ARGUMENT

Studiul informaticii în gimnaziu trebuie să aibă un caracter practic, asigurându-se

elevilor formarea unui bagaj minim de cunoştinţe şi deprinderi privind lucrul cu calculatorul.
Drept urmare instruirea trebuie orientată spre partea practică (laborator), condiţionate de o
dotare minimă a cabinetului de informatică. Experienţa anterioară a demonstrat eficienţa
lucrului în echipă ca fiind cel mai indicat, deoarece cea mai mare parte a orelor se desfăşoară
în laborator – deci se lucrează propriu-zis la calculator. Pe de altă parte, opţionalul de faţă
îşi propune familiarizarea elevului cu sistemele informatice, a utilizării lor.

De asemenea, opţionalul urmăreşte familiarizarea elevilor cu noţiunea de reţea de

calculatoare şi cu mediul Internet, cu noţiunea de baze de date şi de calcul tabelar.

Transformările societăţii româneşti din ultimii ani, dezvoltarea şi răspândirea

informaticii, pătrunderea hardware-ului şi software-ului în ţara noastră, impun o pregătire
diversificată a tinerilor în acest domeniu. Învăţământul preuniversitar de informatică trebuie să
asigure dobândirea unor cunoştinţe de informatică la nivel de cultură generală, care să permită
utilizarea calculatorului în activităţile proprii.

Omenirea cunoaşte astăzi una din cele mai profunde transformări din întreaga ei
existenţă, în care informatica joacă un rol determinant. Datorită impactului pe care informatica
îl are în toate domeniile, rezultă caracterul ei interdisciplinar. Informatica nu poate fi privită ca
o disciplină independentă şi nu poate fi ţinută între bariere create artificial. Elevii vor putea
astfel să participe la ore asistate de calculator la diverse discipline (simularea unor fenomene
fizice, vizionarea unor enciclopedii, evaluarea prin teste pe calculator etc.), motiv pentru care
trebuie să posede cunoştinţe de utilizarea a calculatorului.

Dacă deceniile trecute au fost marcate de apariţia şi perfecţionarea calculatoarelor

personale, începând cu anii ’90 s-a generalizat conectarea acestora în reţele de calculatoare,
extinse pe arii din ce în ce mai largi. Astfel, şcoala trebuie să se adapteze din mers noile
tehnologii informatice, iar termeni şi expresii precum Internet, e-mail, web, navigare fac parte
din vocabularul curent al elevului din noua eră, dominată de calculatoare şi comunicaţii.
 COMPETENŢE GENERALE
1. Identificarea elementelor specifice sistemelor informatice

2. Prelucrarea informaţiei în format digital

3. Elaborarea de produse informatice care să dezvolte spiritul inventiv şi creativitatea

COMPETENŢE SPECIFICE ŞI CONŢINUTURI

1. Identificarea elementelor specifice unui sistem informatic

Competenţe specifice Conţinuturi

1.1. Cunoaşterea principiilor de utilizare
elementară a aplicaţiilor pentru editarea
textelor
1.2.Cunoaşterea principiilor de utilizare
elementară a aplicaţiei de calcul tabelar
1.3. Identificarea elementelor de bază ale
serviciilor educaţionale online
1.4. Cunoaşterea normelor specifice din punct Legislaţie şi conduită
de vedere social şi legislativ
1.5. Identificarea elementelor de bază ale
serviciilor de comunicare prin Internet
Procesorul de texte - Word
 Lansare aplicaţie; elemente de bază ale interfeţei
 Deschidere/închidere fişier/aplicaţie
 Crearea, salvarea fişierelor
Calcul tabelar – Microsoft Excel
 Noţiuni specifice aplicaţiei de calcul tabelar: registru de
lucru, foaie de calcul, coloană, rând, celulă, adresă de
celulă, domeniu, bară de formule, casetă de nume, bară de
stare, moduri de vizualizare, bară de unelte
 Formatare celule: tipuri uzuale de date, font, dimensiune,
stil, culoare, bordură, umplere
 Formule de calcul
 Modalităţi de vizualizare. Panoramare
Documentare online
 Surse de documentare: enciclopedii online, dicţionare
online, biblioteci online, ajutor contextual (Help)
 Legislaţie referitoare la drepturile de autor aferentă
conţinuturilor studiate
 Legislaţie referitoare la licenţe software şi drepturi de
utilizare aferente conţinuturilor studiate
Internet
 Servicii oferite de Internet: www, ftp, chat, e-mail, rețele de
socializare etc
 Facilităţi ale serviciului de poştă electronică (e-mail): viteză,
costuri reduse, accesibilitate
 Facilităţi ale serviciului de comunicare în timp real (chat):
viteză, costuri reduse, accesibilitate
 Elemente de interfaţă ale aplicaţiilor de comunicare prin
Internet.
 Rețele de calculatoare

2
 2. Prelucrarea informaţiei în format digital
Competenţe specifice
2.1 Aplicarea operaţiilor necesare prelucrării unui
text
2.2. Utilizarea opţiunilor de formatare
şi gestionare a datelor din foile de calcul
Conţinuturi
Procesorul de texte - Word
 Stiluri predefinite. Realizarea automată a unui
cuprins
 Creare stil în condiţii specificate
 Îmbinare corespondenţă
 Prelucrarea imaginilor - modificare aspect
imagine: luminozitate, contrast, umbrire,
redimensionare, rotire, trunchiere
 Modificare aspect document: repoziţionare şi
grupare/degrupare imagini/forme
 Structură tabel. Modificare structură tabel:
inserare/ ştergere rânduri/ coloane, îmbinare/
scindare celule
 Umbriri şi borduri ale tabelului/celulei
 Aliniere conţinut tabel
Calcul tabelar - Excel
 Formatarea documentului: stabilirea dimensiunilor
şi marginilor paginii, orientare, adăugare antet şi
subsol, introducere numere pagină, etc.
 Formatarea celulelor în conformitate cu tipul
datelor ce le vor conţine
 Introducerea de informaţii într-o celulă: numere,
text, simboluri
 Formatarea textului: font, dimensiune, stil, culoare,
orientare
 Selectarea unei celule sau a unui grup de celule
adiacente sau neadiacente, a unei linii, a unui rând
 Copierea/mutarea conţinutului unei celule într-o
altă celulă a aceleiaşi foi de calcul sau a altei foi de
calcul active sau între registre
 Ştergerea unei celule sau a unui grup de celule
adiacente, a unei linii, a unui rând
 Căutarea/înlocuirea conţinutului unei celule
 Inserarea de rânduri/coloane
 Modificarea dimensiunilor liniilor şi coloanelor
 Unirea celulelor şi stabilirea tipului de aliniere
 Stabilirea tipurilor de margini utilizate pentru o
celulă sau un grup de celule
 Sortarea datelor după unul sau mai multe criterii
3

2.3. Utilizarea formulelor şi a funcţiilor
2.4. Utilizarea corectă a opțiunilor de tipărire a unei
foi de calcul
2.5. Utilizarea unor tehnici și procedee de realizare
de grafice și diagrame
2.6. Realizarea de import obiecte
3. Elaborarea de produse informatice care să dezvolte spiritul inventiv şi creativitatea
Competenţe specifice
3.1.Elaborarea de documente conform unor
specificaţii date
3.2. Elaborarea de produse specifice utilizând plicaţii
de calcul tabular
3.3. Elaborarea de produse specifice utilizând
informaţiile preluate din surse educaţionale online
3.4. Aplicarea normelor privind drepturile de autor
 Introducerea unei formule simple într-o celulă
 Formule aritmetice şi logice pentru adunări,
scăderi, înmulţiri şi împărţiri
 Completarea automată a unei serii de date (autofill)
 Folosirea funcţiilor: MIN, MAX, COUNT, SUM,
AVERAGE, IF
 Folosirea referinţei relative, absolută sau mixtă a
unei celule în formule sau funcţii
 Fixarea opţiunilor pentru tipărire
 Tipărirea unei secţiuni a foii de calcul, a unui grup
de celule adiacente, a foii de calcul active sau a
unui registru de calcul
 Diagrame şi grafice realizate cu ajutorul datelor
din registru de calcul
 Editarea şi modificarea unei diagrame sau a unui
grafic
 Schimbarea tipului diagramei
 Mutarea/copierea, ştergerea diagramelor sau a
graficelor
 Importul de fişiere imagine, grafice, etc. intr-un
registru de calcul
 Copierea, mutarea şi redimensionarea obiectului
importat
Conţinuturi
Procesorul de texte - Word
 Aplicaţii practice de tehnoredactare
Calcul tabelar - Excel
 Aplicaţii practice de calcul tabelar
-situaţia mediilor elevilor clasei la sfârşitul unui
semestru
-calcule de dobânzi bancare
-realizarea unor tabele de buget
-inventare
Documentare online
 Aplicaţii practice utilizând documentarea online
 Selecţie şi integrare de informaţii preluate din
surse educaţionale online
Legislaţie şi conduită
 Elaborare de documente utilizator respectând
drepturile de autor
 Personalizare documente utilizator: titlu, autor,
cuvinte cheie
 Menţionare surse de documentare
4
 CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII

1. Măsuri de protecţie în timpul lucrului cu calculatorul

2. Internet – documentare online, servicii importante: chat, e-mail, www, ftp, etc.
3. Internet
 Reţele de calculatoare: tipuri de reţele
 Browsere
 Motoare de căutare
 Servicii oferite de Internet: www, poşta electronică, chat, reţele de socializare, ftp etc.
4. Legislaţie şi conduită
 Drepturile de autor
 Licenţe software şi drepturi de utilizare aferente conţinuturilor studiate
5. Procesorul de texte Microsoft Word
 Descrierea fereastrei aplicaţiei Microsoft Word
 Crearea unui document simplu, salvarea, închiderea documentului
 Editarea, copierea, mutarea textului, refacerea textului şters, inserarea unui fragment din alt document
 Operaţii de formatare: a textului
 Stiluri predefinite. Creare stil în condiţii specificate Realizarea automată a unui cuprins
 Îmbinare corespondenţă
 Instrumentele de desenare; inserarea şi prelucrarea formelor
 Inserarea imaginilor. Prelucrarea imaginilor: modificare aspect imagine: luminozitate, contrast,
umbrire, redimensionare, rotire, trunchiere
 Modificare aspect document: repoziţionare şi grupare/degrupare imagini/forme
 Tabelele şi formatarea acestora. Modificare structură tabel: inserare/ ştergere rânduri/ coloane,
îmbinare/ scindare cellule. Umbriri şi borduri ale tabelului/celulei Aliniere conţinut tabel
6. Procesorul de calcul tabelar Microsoft Excel
 Prezentarea ferestrei aplicaţiei Excel
 Introducerea datelor în foaia de calcul
 Formatarea datelor din celule
 Editarea formule în celule
 Utilizarea funcţiilor elementare: MIN, MAX, SUM, AVERAGE, IF
 Sortarea, filtrarea datelor; importul obiectelor
 Inserarea diagramelor. Tipuri de diagrame. Formatarea diagramelor.

MODALITĂŢI DE EVALUARE
 observaţia sistematică a elevilor;
 evaluarea prin probe practice – cea mai utilizată metodă;
 evaluarea prin probe orale şi scrise;
 alcătuirea unui portofoliu electronic cu lucrările realizate;
 referate.
Bibliografie selectivă:

1. “Iniţiere în tehnologia informaţiei şi comunicaţiilor” – suport de curs – G.Stanciu, L.Arici, E.Nistor, Brăila
2001
2. „Metodica predării informaticii şi tehnologiei informaţiei”- Carmen Petre, Daniela Popa, Ştefania Crăciunoiu,
Ed. Arves
3. “Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor” – Manual pentru clasa a IX-a - Ed. Corint 2004, M. Gheorghe, M.
Tătărîm, M. Florea, C. Constantinescu
4. “Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor” – Manual pentru clasa a X-a - Ed. Corint 2004, M. Gheorghe, M.
Tătărîm, M. Florea

5
 5. “Tehnologia informaţiei. Informatică - tehnologii asistate de calculator” – Manual pentru clasa a IX-a - Ed. All
2000, R.Mârșanu, A.E.Voicu