II.

Desfășurarea lecției
Etapele Obiective Activitatea Activitatea elevului Metode, Mijloace Forma de Forma de
lecției operaționale învățătorului procedee didactice organizare evaluare
I. Evocarea Momentul organizatoric: Elevii își pregătesc cele
necesare pentru lecție.
Pregătirea administrativă a clasei,
verificarea materialelor necesare
desfășurării orei de limba română. Se salută între ei și cu Conversația
învățătoarea.
Salutul de dimineață:
Soarele de după deal
Își arată fața,
Noi la școală am venit,
Bună dimineața!
Frontal

Captarea atenției: Conversația Observarea

Propun elevilor să îmi răspundă la niște Elevii răspund la ghicitorile sistematică
ghicitori: adresate. a
comportam
Îmbrăcându-se ciudat entului
Poartă rochii peste rochii. Discuția elevilor
De-o dezbraci, imediat dirijată
Lacrimile-ţi umplu ochii. (ceapa)

N-are mâini şi totuşi bate, Ghicitori

Bate într-una zi şi noapte.
Şade oriunde l-ai pune
De-l priveşti timpul îţi spune.(ceasul)

Drept, înalt si subțirel

Cu veşmânt de lemn pe el,
Are vârful de cărbune
Pe hârtie multe spune.(creionul)

Aprecieri
 Reactualizarea cunoștințelor: Conversația verbale
Cer unui elev să enumere toate literele
învățate până acum. Elevul enumeră literele.

II.
Realizarea Anunțarea subiectului lecției:
sensului
Mă bucură faptul că sunteți activi, astăzi Elevii sunt atenți și ascultă Frontal
O1 la lecție vom studia un subiect nou,numit: subiectul care urmează să îl
Grupul de litere “ce”și”Ce”. studieze.
Plasez la tablă imagini cu grupul de
litere”Ce” și “ce”.
Elevii răspund cursiv la Explicația
întrebările adresate,sunt
activi. Anexe
Elevi,iar acum vom studia imaginile de pe
planșa atașată pe tablă,dar mai întâi,vreau Individual
să lucrăm asupra acestei imagini la fel Pe grupe
atașate pe tablă: Imagini
O2 -Denumesc grupul de litere.
-Repetarea sunetului de căre mai mulți
elevi(individual,pe grupe,în cor). Elevii analizează imaginea
-Descrierea literei(din ce este cu mare atenție.
formată),asemănarea și deosibirea dintre
alte litere.

Propun un joc didactic ”Răspunde

repede și bine”, elevii trebuie să Elevii participă cu Planșe
citească cuvintele care sunt pe planșă atenție la jocul propus. Explicația
și să aleagă cuvântul care conține Frontal
Aprecieri
grupul de litere ce.
Abecedar verbale
V-ați descurcat de minune,acum vreau să Copiii au observat Soarele
și Luna. Discuția
lucrăm cu Abecedarul.
dirijată Frontal
Vă rog să deschide-ți cărțile la pagina
45.Observați imaginea din manual. Luminatul de zi este soarele
-Ce au obsevat copiii pe cer? iar cel de noapte Luna.
-Cine este luminatul de zi?Dar cel de
noapte?
 Vreau să vă aduc la cunoștință că soarele
mai este asemănător cu ceva și anume cu
un cerc sau cu un glob,iar luna cu un corn. PPT

Dragii mei,dar vreau sa vă atrag atenția că

cuvântul CORN are mai multe sensuri,și Elevii sunt atenți la spusele
anume: învățătoarei.
-corn de animal
-corn de panificație Frontal
-corn de lună
-corn de înghețată
observarea
Atenție!Dar și cuvântul CER are mai sistematic
multe sensuri: ăa
-Eu cer un corn cu alune comporta-
-Ieri era un cer cu nori ca cerneala. Discuția mentului
dirijată
elevilor
Acum vă propun să citim împreună Elevii citesc cuvintele noi
cuvintele din coloană de la voi din fiind foarte entuziasmați.
manual:
Ce-rul
Cer-cei
Mir-cea Frontal
Re-ce
Cer-ce-ii Ce-rul,re-ce,cer-cei,Mir-cea
Mar-ce-la
Elevi,vă propun să citiți cuvintele care
conțin două silabe.Care sunt ele? Cer-ce-ii,Mar-ce-la
O3
Sunteți foarte bravo!Iar acum citiți
cuvintele formate din trei silabe. Cer-ce-ii

Iar acum cuvintele care conțin grupul de

litere de două ori.
Corect!
Ați observat că toate cuvintele conțin
grupul de litere CE.
 Conversația

Dragii mei,astăzi vom citi textul nou care Elevii citesc textul observarea
este „Cerceii cerului”. împreună cu învățătoarea. sistematic
Frontal ăa
Copii,aș dori să îmi spuneți care sunt comporta-
Cerceii cerului s-au dovedit
O4 cerceii cerului?
a fi Soarele și Luna. mentului
Sunteți de laudă! Abecedar
elevilor
Găsiți în text opusul cuvântului
“cald”.Găsiți în text această propoziție. Marea este rece.

Corect!Opusul cuvântului cald,este rece. Cercelul ca un cerc e

Citiți propoziția care este despre soarele
luminatorul de zi.
Citiți propoziția interogativă. -Ce cerceii Marcela? Jocul didactic

PPT
Aprecieri
verbale
Dragii mei elevi,haideți să ne jucăm un
pic.Jocul se numește „Eu zic una,tu zici
multe”.
Un cerc-cercuri Elevii foarte rapid s-au
Un cercel-cerceii încadrat în sarcina propusă
Un cer-cerul și răspund cu ușurință
Un corn-cornuri
III. Iată că a venit și momentul de scriere a Elevii deschid caietele și cu
Reflecția gupului de litere „ce”,nu uitați să aveți ajutorul învățătoarei
poziția corectă la scris. încearcă să scrie grupul de Explicația
 litere ce. Planșă Frontal

Acum vreau să vă propun să ne jucăm un Observarea

joc care se numește:”Elimină intrusul”. sistematică
Am într-o cutie litere care conțin grupul a
de litere Ce și care nu conțin,elevii sunt comportam
puși în situația să extragă din cutie câte o Conversația entului
foiță,trebuie să citească cuvântul și să Sunt atenți și îndeplinesc elevilor
plece să-l anexeze la tablă unde sunt două sarcina propusă de către PPT
coșuri,unul pentru cuvintele care conțin învățătoare.
grupul de cuvinte Ce și care nu conțin în
al doilea coș,astfel intrușii din cutia
fermecată o să fie extrași.

Vreau să vă spun că sunteți niște elevi

sârguincioși.
A venit momentul să ordonăm și cuvintele Explicația Abecedar
sarcinii 2 din Abecedar.
Observăm că primul cuvânt este deja Elevii indică cifra potrivită
numerotat și anume este cuvântul pentru a respecta condiția Aprecieri
„Cerceii”,dacă e să fim atenți este scris și exercițiului și a rezolva cât Conversația PPT Frontal verbale
cu literă mare.Știm cu toții că propozițiile mai corect.
încep cu literă mare.Haideți să observăm
cuvântul „mari”care are lângă el semnul
punct,de ce oare?,deoarece la sfârșitul
propoziției se plasează semnul
punct,resprectiv acest cuvânt va fi ultimul
în propoziție,iar acum verificăm ceea ce Elevii sunt mândri și
am obținut:”Cerceii aceea erau mari”. mulțumiți de rezultatele
obținute.
Iar acum să citim cuvintele din a doua
propoziție.Observăm că cuvântul
“Marea”este scris cu literă
majusculă,chiar dacă nu este un
nume,înseamnă că este primul cuvânt în
această propoziție,Cuvântul „rece”are
lângă el semnul punct,inseamnă că este
ultimul cuvânt din propoziție.Și astfel am
obținut:”Marea aceea este rece”.
 Propun elevilor să răspundă la câteva
întrebări,ca să văd cât de bine au însușit
tema de astăzi.

Și acum,că la sfârșit de lecție, vom face

totalizarea, analizând cum a fost lecția de
astăzi:
Azi la lecție:
Interesant a fost...
M-a impresionat... Elevii completează
Consider că această lecție... propozițiile lacunare.
Pe viitor voi cunoaște că...

IV. Extensia ȘI ca temă pentru acasă,vă propun să

desenați acasă cinci obiecte care conțin
grupul de litere”Ce”și”ce”.

Antetul proiectului didactic

Numele,prenume: Garpan Ilinca

IP: Liceul Teoretic,,Ion Luca Caragiale” din Orhei
Data:26.11.2021
Clasa: I-a ,,A”
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina :Limba română
Subiectul lecției : Grupul de litere “ce”și “Ce”.Cuvântul și sensurile lui.Modificarea formei cuvintelor în procesul comunicării.
Tipul lecției :Lecție de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor
Unități de competențe:
3.2.Citirea corectă,cursivă,fluentă a unui text literar/nonliterar.
Obiectivele lecției
La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil :
O1- să citească corect, conștient și fluent,cuvinte și propoziții care conțin grupul de literele ,,Ce și ce”;
O2- să identifice sunetul „ce” în cuvinte reprezentate de imagini;
O3- să distingă silabele dintr-un cuvânt și sunetele dintr-o silabă;
O4- să citească în ritm propriu, corect un text cunoscut;
Strategii didactice :
-Forme de activitate :frontal, individual
-Metode, procedee : discuția dirijată, explicația, conversația,jocuri didactice
-Mijloace didactice : planșe, tablă,imagini, prezentare PPT
Strategii de evaluare : observarea sistematică a comportamentului elevilor, apreciere verbală
Bibliografie :Abecedar, Curriculum național,, Învățământul primar”,MECC, Chișinău,2018