ANEXA 2.

1
CHESTIONAR PRIVIND EVALUAREA PERCEPȚIEI
MANAGERILOR ȘCOLARI (BĂRBAȚI ȘI FEMEI) VIZAVI DE
CURRICULUMUL IMPLEMENTAT1
Stimați profesori!
Vă rugăm să răspundeți la întrebările din chestionarul de mai jos (prin încercuirea variantei
selectate), care are ca obiectiv identificarea opiniei Dumneavoastră referitor la procesul de
implementare a curriculumului modernizat.
Menționăm că nu există răspunsuri corecte sau incorecte. Orice răspuns va ajuta la conturarea unei
percepții de ansamblu privind implementarea curriculumului centrat pe competențe
Vă mulțumim anticipat!

1. S-a discutat curriculumul centrat pe competențe în instituția dv.?

1. da 2. de multe ori 3. o singură dată 4. nu

2. Considerați că este necesar să avem și curriculum la decizia școlii?

1. da 2. nu

3. Baza tehnico-materială a școlii asigură realizarea curriculumului centrat pe competențe?

1. în complex 2. parțial 3. satisfăcător 4. nu asigură

4. Aveți condițiile necesare pentru implementarea curriculumului?

1. da 2. nu

5. Dacă nu, enumerați care condiții lipsesc:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________

6. Au fost organizate în școală ședințe cu referire la implementarea curriculumului?

1. o dată 2. de 2-3 ori 3. de mai multe ori 4. niciodată

7. Ați urmat cursuri de formare pentru implementarea curriculumului centrat pe competențe?

1. la Institutul de 2. la alte instituții 3. la nivel de raion 4. nu am urmat
Științe ale Educației

8. Au fost organizate în școală seminare de formare pentru implementarea curriculumului

modernizat?
1. da 2. nu

9. Cum apreciați nivelul de pregătire profesională personală pentru implementarea

curriculumului modernizat?
1. înalt 2. mediu 3. satisfăcător 4. scăzut

10. Este asigurat curriculumul centrat pe competențe cu manuale adecvate?

1. da 2. nu

1
Sursă: Monitorizarea procesului de implementare a Curriculumului școlar, Ministerul Educației,
Institutul de Științe ale Educației, UNICEF 2011
11. Este necesară modernizarea manualelor școlare în viziunea formării competențelor?
1. da 2. nu

12. Manualele actuale asigură calitatea implementării curriculumului?

1. da 2. nu

13. Instituțiile sunt asigurate cu echipament pentru realizarea curriculumului la disciplinele

reale?
1. da 2. nu

14. Sunteți asigurați cu acte normative (planuri, regulamente etc.) pentru implementarea
curriculumului?
1. da 2. nu

15. Curricula implementată ia în considerație nevoile locale (localității, raionului)?

1. da 2. nu

16. Este nevoie de o structură expres la nivel de școală, raion pentru monitorizarea
implementării curriculumului?
1. da 2. nu

17. Descrieți cum monitorizați dv. implementarea curriculumului la nivel de școala?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

18. Se implică actorii locali (primăria, comunitatea etc.) la dezvoltarea și implementarea

curriculumului?
1. da 2. nu

19. În ce măsură se implică ONG-urile la dezvoltarea și implementarea curriculumului?

1. înaltă 2. medie 3. satisfăcătoare 4. scăzută

20. În ce măsură se implică părinții / reprezentanții legali la dezvoltarea și implementarea

curriculumului?
1. înaltă 2. medie 3. satisfăcătoare 4. scăzută

21. În procesul implementării curriculumului este monitorizată mai frecvent activitatea

profesorului?
1. da 2. nu

22. În procesul implementării curriculumului este monitorizată activitatea elevilor mai puțin
decât a profesorului?
1. da 2. nu

23. Observați schimbări în managementul curriculumului la nivel de școală?

1. da 2. nu

24. Dacă da, atunci enumerați schimbările propuse în management:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
25. Se promovează, la nivel de școală, managementul participativ?
1. da 2. nu

26. Se încurajează, la nivel de școală, asigurarea calității implementării curriculumului?

1. da 2. nu

27. Dacă da, enumerați acțiunile:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________

28. În activitatea dv. de implementare a curriculumului modernizat (inclusiv curriculum edițiile

2018, 2019) au apărut alte roluri?
1. da 2. nu

29. Dacă da, enumerați care sunt rolurile noi:

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________

30. În ce măsură stimulați inovația în procesul implementării curriculumului?

1. înaltă 2. medie 3. satisfăcătoare 4. scăzută

31. Ați primit asistență pentru optimizarea propriilor planuri de dezvoltare școlară?
1. da 2. nu

32. Elaborați proiecte de activitate pentru implementarea curriculumului?

1. da 2. nu

33. Întâlniți dificultăți în elaborarea proiectelor de implementare în legătură cu:

1. metodele de 2. metodele de instruire 3. condițiile de 4. nivelul de formare
evaluare implementare personală

34. Ce probleme întâlniți în procesul de implementare și monitorizare a curriculumului școlar

la nivel de instituție, raion?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________

35. Susțineți concepția curriculumului axat pe formarea de competențe?

1. în mare măsură 2. în mică măsură 3. nu susțin

36. Sistemul de competențe-cheie/transversale asigură formarea unei personalități capabile să

se adapteze la cerințele în schimbare ale vieții?
1. în mare măsură 2. în mică măsură 3. nu asigură
37. Sistemul de competențe transdisciplinare asigură formarea unei personalități capabile să se
adapteze la cerințele în schimbare ale vieții?
1. în mare măsură 2. în mică măsură 3. nu asigură

38. În ce măsură competențele specifice la disciplina DVS contribuie la formarea competențele-

cheie/transversale?
1. în mare măsură 2. în mică măsură 3. nu contribuie

39. În ce măsură Vă satisfac Ghidurile de implementare a curriculumului pentru treapta :

a) învățământ primar
1. în mare măsură 2. în mică măsură 3. nu mă satisfac

b) învățământ gimnazial
1. în mare măsură 2. în mică măsură 3. nu mă satisfac

c) învățământ liceal
1. în mare măsură 2. în mică măsură 3. nu mă satisfac

40. În ce măsură manualele actuale asigură realizarea unui învățământ de calitate la disciplina
DVS?
1. în mare măsură 2. în mică măsură 3. nu asigură

41. În ce măsură ar trebui completat suportul didactic și cu ce pentru a asigura implementarea

calitativă a curriculumului la disciplina DVS?
1. în mare măsură 2. în mică măsură 3. nu asigură

42. Sistemul actual de evaluare finală la nivel de stat a rezultatelor școlare contribuie optimal la
formarea competențelor?
1. în mare măsură 2. în mică măsură 3. nu contribuie

43. În ce măsură susțineți ideea ca documentele de cerificare finală a rezultatelor școlare să

reprezinte situația reală a absolventului gimnaziului sau liceului, utilizând oricare dintre notele
1-10?
1. în mare măsură 2. în mică măsură 3. nu susțin

44. Sistemul educațional actual din Republica Moldova contribuie optimal la realizarea
prevederilor din perspectiva formării competențelor?
1. în mare măsură 2. în mică măsură 3. nu contribuie

45. Monitorizarea procesului de implementare a curriculumului va contribui la o schimbare

calitativă a situației în învățământul din Republica Moldova?
1. în mare măsură 2. în mică măsură 3. nu contribuie

46. Numărul de discipline școlare din Planul-cadru de învățământ la etapa actuală afectează
calitatea formării competențelor?
1. în mare măsură 2. în mică măsură 3. nu afectează

47. Formarea profesională continuă a cadrelor didactice contribuie la implementarea calitativă

a curriculumului centrat pe competențe?
1. în mare măsură 2. în mică măsură 3. nu contribuie

48. Statul este apt să asigure financiar realizarea prevederilor curriculumului ?

 1. în mare măsură 2. în mică măsură 3. nu este apt

49. În ce măsură persistă riscul că implementarea curriculumului centrat pe competențe în

practica educațională nu va fi una de succes ?
1. în mare măsură 2. în mică măsură 3. nu există astfel de risc

50. Situația politică din Republica Moldova afectează implementarea curriculumului în

practica educațională?
1. în mare măsură 2. în mică măsură 3. nu afectează

51. În ce măsură Vă considerați pregătiți pentru implementarea calitativă a curriculumului

centrat pe competențe la disciplina Dvs.?
1. în mare măsură 2. în mică măsură 3. nu sunt pregătit

52. Aveți nevoie de o „Fișă” în care ar fi descriși pașii implementării și monitorizării

curriculumului?
1. da 2. nu

53. Ce trebuie de întreprins pentru eficientizarea implementării curriculumului centrat pe

competențe?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ANEXA 2.2
CHESTIONAR DE EVALUARE A PERCEPȚIEI CADRELOR
DIDACTICE (BĂRBAȚI ȘI FEMEI) VIZAVI DE CURRICULUMUL
ȘCOLAR IMPLEMENTAT
Instituția de învățământ:

Data:

Clasa:

Disciplina predată:

1. Există, în școală, suficient suport didactic pentru implementarea Curriculumului la disciplina

dumneavoastră?
Suficient
Insuficient

2. Cât de mult faceți trimitere, în predare, la cunoștințe și aplicații din discipline din aceiași arie
curriculară ?
La fiecare oră de curs
La mai mult de jumătate din orele predate
La mai puțin de jumătate din orele predate
Foarte rar / Niciodată

3. În ce măsură considerați că aspectele menționate în continuare influențează pozitiv învățarea la

elevi în clasă?
Foarte Puțin Fără
Impor- Potrivi
impor- impor- impor-
tant t
tant tant tanță
3.1. Claritatea și complexitatea explicațiilor
profesorilor
3.2. Calitatea suporturilor didactice pentru
implementarea Curriculumului
3.3. Oferirea oportunităților pentru învățarea
participativă
3.4. Deținerea de către elevi a unor tehnici de
învățare (luarea notițelor, realizarea hărților
conceptuale etc.)
3.5. Cooperarea cu alți profesori în realizarea
activităților de bază
3.6. Valorificarea rezultatelor învățării dobândite
de elevi în alte contexte decât cele școlare
3.7. Implicarea în predare și învățare a TIC
3.8. Promovarea respectului valorilor naționale și
ale minorităților etnice, sau de altă natură în
activitățile curriculare și extracurriculare
3.9. Participarea elevilor la soluționarea
problemelor la nivel de clasă și la nivel de școală
3.10. Implicarea echitabilă a elevilor (indiferent de
gen, etnie, limba maternă etc.) în activitățile de
învățare
3.11. Măsurile de ameliorare și de prevenire a
 surmenajului și de profilaxie a stresului
psihosomatic al elevilor pe parcursul procesului
educațional
3.12. Crearea de posibilități pentru manifestare a
potențialului creativ al elevului

4. Ați consultat, elevii și părinții / reprezentanții legali, în privința alegerii disciplinelor opționale din
acest an școlar?
Da, și elevii și părinții / reprezentanții legali
Da, numai elevii,
Da, numai părinții / reprezentanții legali
Nu

5. Care sunt instituțiile și persoane din comunitate cu care școala a colaborat în ultimul an în
realizarea activităților curriculare și extracurriculare și cum s-a materializat această colaborare?

În
organi-
În
În zarea Au
desfășur
pregăti- lor, asistat
area lor,
rea inclusiv la
(fiind
activități procura- activită
actorii
-lor rea re- ți
acestora)
surselor
necesare
Instituții din comunitate
5.1. Autoritatea publică locală de nivel 1 (consiliu local
/ primărie)
5.2. Autoritatea publică locală de nivel 2 (consiliul
raional / președintele consiliului raional)
5.3. Agenți economici din comunitate
5.4. Poliția de ordine publică
5.5. Autoritatea de sănătate publică
5.6. Autoritatea pentru situații de urgență
5.7. Alte instituții, anume....................
Persoane din comunitate (inclusiv experți)
5.8. Elevi
5.9. Părinți / reprezentanți legali
5.10. Psihopedagogi
5.11. Alte persoane din comunitate,
anume.....................

6. Specificați principalele 3 dificultăți pe care le întâmpinați în implementarea Curriculumului la

disciplina Dvs:

:...................................
:...................................
:...................................