Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova

Colegiul ,,Alexei Mateevici” din Chișinău

Proiect Didactic
Dezvoltarea personală
Subiectul orei: Grija față de natură
Clasa: a II-a ,,P”

A elaborat:Sîrbu Daniela
Verificat de:
Coordonator practica: Cheptene Dumitrița
Învățător:Maria Panaintii
Nota: ________________

Chișinău, 2021
PROIECT DIDACTIC
Data: 30.09.2021
Clasa: a II-a ,,P”
Aria curriculară: Consiliere și dezvoltare personală

Disciplina: Dezvoltare personală

Unitatea de învăţare: Arta cunoașterii de sine și a celuilalt
Subiectul lecției: Emoții plăcute și neplăcute
Tipul lecţiei: de consolidare şi sistematizare

Unitatea de competență: Identificarea asemănărilor și deosebirilor ăntre sine și ceilalți în baza de criterii simple.

1.1. Stabilirea unor asemănări şi deosebiri între sine şi ceilalţi după criteria simple;
2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate;
2.3. Explorarea abilităţilor de relaţionare cu ceilalţi
ACTIVITĂŢI INTEGRATE:

Obiective operaţionale:

Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:

O1: sǎ mimeze trăirea unei emoţii de bază, cu ajutorul cunoştinţelor acumulate

O2: să asocieze emoții unor situații date
O3: să identifice emoţiile personajelor în diferite momente ale povestirii
O4: să analizeze emoţiile personajelor din perspectiva relaţiei cauză-efect
O5: să găsească cuvinte cu înţeles asemănător pentru stările emoţionale precizate

RESURSE:
A) Metodologice:

a) metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, jocul de mimă, exerciţiul, sinteza, asocierea, observaţia.

b) mijloace didactice: fișă de lucru, planşe, imagini, Cutiuţa emoţiilor, cântece, etichete cu stări emoţionale,
jetoane, culori.

c) forme de organizare: frontală, individuală.

B) Temporale: ~ durata lecţiei: 45 minute

 Etapele Ob Conţinut, sarcini de învăţare, Timp Strategii didactice Evaluare
lecţiei modalităţi de realizare Metode şi Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
I. Moment Se asigură materialele necesare 1’
organizatoric pentru desfășurarea lecției în
condiții optime.

II. Captarea Se realizează prin ordonarea în 5’ Conversaţia Jetoane Frontală Observarea

Explicaţia Individuală sistematică
atenţiei ordine crescătoare a 8 jetoane ce
conţin numere în concentrul 0-
100.
Fiecare număr va avea asociat o
literă cu ajutorul cărora vom
descoperi titlul lecției.
(Anexa 1)

III. Anunțarea Informez elevii asupra 3’ Conversaţia Frontală

temei și a conţinutului activităţii şi a
obiectivelor obiectivelor propuse.
Scriu pe tablă titlul lecției:
 „Emoţii plăcute și neplăcute”
IV. O1 Se realizează printr-un joc 5’ Explicaţia Individuală Observarea
Reactualizare intitulat Cutiuţa emoţiilor. Elevii Observaţia sistematică
a vor extrage din această cutiuţă Joc de mimă
cunoştinţelor câte un bileţel pe care este scris
câte un enunţ ce indică o anumită
emoţie. Ei vor trebui să mimeze
emoţia sugerată de enunţ. (Anexa
2)
V. Le voi prezenta elevilor câteva 15’ Exerciţiul Imagini Individuală Observarea
O2 Explicaţia Frontală sistematică
Consolidarea imagini cu personaje din povești
Asocierea
cunoştinţelor O3 cunoscute de ei (Cenuşăreasa,
Albă ca Zăpada, Capra cu trei iezi,
O4 Fata babei și fata moșneagului,
Scufiţa Roşie, Cei trei purceluși,
Punguța cu doi bani). Sarcina
elevilor este de a identifica titlul
poveştii din care face parte
imaginea. Fiecare imagine
prezintă o emoţie. Elevii vor
 recunoaşte emoţiile personajelor şi
vor asocia imaginile cu
emoticonul corespunzător.
Se va purta o discuţie despre
importanţa exprimării emoţilor în
relaţiile cu ceilalţi.
VI. Obţinerea O 2 Lucru în manual 10’ Explicaţia Fişă de Frontală Observarea
performanţei Exercițiile 1,3,5 pagina 11 Exerciţiul lucru Individuală sistematică
Asocierea

O5 O altă activitate va consta în

identificarea cuvintelor cu sens
asemănător pentru emoţiile
învăţate. (Anexa 3)
VIII. Le voi înmâna elevilor o fişă de 3’ Conversaţia Fişă de Observarea
lucru care conţine un careu în care sistematică
Asigurarea O2 Exerciţiul lucru Individuală
vor trebui să găsească şi să
retenției și a Culori
coloreze doar emoţiile negative,
transferului utilizând culori reci.
(Anexa 4)

IX. Încheierea Vor fi făcute aprecieri, 1’ Conversaţia Individuală Evaluare orală

activității
recomandări generale şi
individuale.