I.

Analiza faptelor de limbă,care cuprinde următoarele acțiuni:

a) Lectura expresivă a textului literar scris pe planșă

Pomii goi se întristează,
La verdeața lor visează
Toamna țese colo jos
Covor galben și frumos!
b) Întrebări în baza textului:
La ce visează pomii?
Ce face toamna?
Cum este covorul?
De ce pomii sunt întristați?

c) Observarea semnelor caracteristice noțiunii semantice.

Identificați din poezie acțiunile ce îți par neobișnuite pentru substantivele evidențiate
(ex:Pomii se întristează/visează,Toamna țese).

II. Formularea concluziei în baza semnelor descoperite,adresându-le întrebari

elevilor de tipul:
Cum credeți că într-adevăr pomii visează?sau Toamna țese?
Așadar ce observați cu ce acțiuni poetul a înzestrat aceste substantive?Corect,poetul a
atribuit acestor substantive acțiuni omenești,adica le-a personificat.
Dar din ce cauză le-a personificat?Pentru a spori expresivitate lirică a poezie,pentru a
ilustra comunicare dintre om și natură

III.Definirea noțiunilor în baza concluziilor de către elevi.

Așadar copii cum credeți figura de stil prin care li se atribuie lucrurilor, animalelor
sau fenomenelor din natură însușiri/acțiuni omenești cum se numește?Personificarea

IV. Lectura definiției din manual

Personificarea este un mijloc artistic de modificare a sensului prin care se atribuie
însușiri sau acțiuni omenești unor ființe necuvântătoare,obiecte și fenomene ale
naturii

V.Exerciții de consolidare a figurii de stil:Personificarea

a) Exerciții de exemplificare

Exemplifică succint rolul acțiunii în personificarea,,vița de vie plânge”

(În urma rezolvării desfășurării acestui exercițiu elevii vor observa ca uneori acțiunile
acordate sunt în strânsă corelație cu substantivul,deoarece vița de vie primăvara când
este curățită își revarsă suc din partea de unde este tăiată).
b) Exerciții de recunoaștere
Descoperă personificările în versurile propuse:
Doar izvoarele suspină
Pe când codrul negru tace.
Dorm și florile-n grădină
Dorm în pace!
(fragmentul din poezia,,Somnoroase păsărele”de Mihai Eminescu)
(În baza rezolvării acestui exercițiu se va observa cum elevii au însușit noțiunea de
personificare,consolidându-și cunoștințele noi.
c) Exerciții de modificare
Modifică substantivele de mai jos înlocuindu-le cu ființe necuvântatoare sau
fenomenele ale naturii
Ex:Ionel dansează mereu când e vesela Fulgul de nea dansează mereu când e
vesel
 Mămica sărută dulce obrajii îmbujorați a copiilor.
 Fetițele vesele cântă
 Azi tata suspină toată ziua.
 Bunica a preparat plăcinte cu mere.

d) Exerciții de creativitate
Alcătuiți personificări utilizând cuvintele:Norii,soarele,vântul,soarele.Includeți
personificările în propozițiile proprii.