PROIECT DIDACTIC

Obiectul: Terapie ocupaţională

Subiectul: „Tablou de toamnă”
Mod de realizare: Aplicaţie
Tipul de activitate: Formare de priceperi şi deprinderi
Clasa a III-a
Obiective de referinţă:
- Dezvoltarea atenţiei voluntare;
- Dezvoltarea percepţiei tactilo-kinestezice, coordonarea senzorio-motrică, oculo-manuală;
- Dezvoltarea dragostei şi respectului faţă de muncă, a simţului şi a gustului estetic.

Obiective operaţionale:
O1 – Să denumească materialele necesare activităţii;
O2- Să deosebească formele şi culorile;
O3- Să respecte succesiunea operaţiilor în realizarea lucrării;
O4- Să redea corect poziţiile spaţiale „pe”, „lângă”, „deasupra”;
O5- Să evalueze lucrările proprii.

Resurse educaţionale:
a) Procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, aprecierea verbală şi
stimulativă
b) Materiale: planşa model, planşe pentru fiecare copil, coşuleţe cu elementele necesare
realizării tabloului (iarbă, frunze, flori, casa, gardul, norii), lipici, pensule, şerveţele –
pânză, suport, casetofon, casetă audio, un mic colţ din natură cu aspect de toamnă
c) Organizatorice: frontal, individual
d) Temporale: 45 minute

Bibliografie:
- „Programa şcolară de terapie educaţională complexă şi integrată” cls. I-VIII, Bucureşti,
- „Didactica” – manual pentru cls. A X-a, Şcoli Normale
- „Carte de construit pentru copii”, Ursula Barff

CONŢINUT INFORMAŢIONAL STRATEGIA DIDACTICĂ

MOMENTELE Activitatea învăţătorului- Activitatea Metode şi Mijloace de Forma de
ACTIVITĂŢII educator copiilor procedee învăţământ organizare
- Se asigură condiţii optime Copiii stau Coşuleţe cu
Moment pentru buna desfăşurare a ordonaţi în bănci, material
organizatoric activităţii. pregătiţi pentru necesar
activitate.
Frontal
Întroducerea Se realizează un moment
în activitate surpriză. Oaspete la activitate Copiii recunosc Conversaţia Un mic colţ
este greierele care doreşte să personajul şi din natură
fie alături de copii, pe întreg anotimpul de
parcursul orei. troamnă. Prezintă
 CONŢINUT INFORMAŢIONAL STRATEGIA DIDACTICĂ
MOMENTELE Activitatea învăţătorului- Activitatea Metode şi Mijloace de Forma de
ACTIVITĂŢII educator copiilor procedee învăţământ organizare
Se prezintă o scurtă conversaţie caracteristicile
asupra anotimpului de toamnă, toamnei.
pe baza micului colţ de natură
prezentat tot sub formă de
surpriză.

Anunţarea -Se comunică tema activităţii:

temei şi a realizarea unui tablou de
obiectivelor toamnă prin tehnica aplicaţie- Copiii ascultă şi
lipire. reţin tema Explicaţia
-Se stabileşte un motiv, scop activităţii.
pentru activitate- organizarea Frontal
unei expoziţii cu lucrările
realizate la afârşitul activităţii. Tablou
-Se prezintă şi se intuieşte model
modelul.
-Se conştientizează obiectivele
pe elemente : aplicarea pastei
de lipit, dispunerea elementelor
componente în spaţiul dat.

Prezentarea -Se intuieşte materialul Copiii recunosc Coşuleţe cu Frontal

şi intuirea necesar pentru realizarea materialele din elemente
materialului acestui tablou care este coşuleţ, culoarea Conversaţia decupate
de lucru distribuit fiecărui copil în frunzelor, a ( iarbă, flori, Individual
coşuleţe, pe bănci; se explică norilor, figurile casă, gard,
la ce foloseşte planşa suport. geometrice cu frunze, nori),
care seamănă pensule,
pereţii şi lipici,
acoperişul casei. şerveţele.

Explicarea şi -a)Demonstrarea
demonstrarea procedeului de lucru pe
tehnicii de etape:
lucru -se prezintă tabloul model şi Observaţia
Dirijarea un alt tablou incomplet; Copiii sesizează
învţării -se face analiza – între tabloul diferenţa .
model şi cel incomplet;
-se realizează dirijarea
observării cu ajutorul Trebuie adăugate
întrebărilor: frunzele, iarba, Conversaţia
- Ce trebuie să mai adăugăm casa, gardul florile
aici ca acest tablou să semene şi norii. Tablou
cu celălalt? model şi
Se explică şi se demonstrează tablou
modul de realizare al tabloului pentru
astfel:în partea de jos vom lipi Explicaţea demonstrat Frontal
 CONŢINUT INFORMAŢIONAL STRATEGIA DIDACTICĂ
MOMENTELE Activitatea învăţătorului- Activitatea Metode şi Mijloace de Forma de
ACTIVITĂŢII educator copiilor procedee învăţământ organizare
câmpul cu iarbă (se ia hârtia Demonstraţi
decupată sub formă de câmp a practică
cu iarbă, se dă cu lipici pe
partea necolorată şi se aşează Copiii ascultă cu
la locul indicat). Apoi se atenţie explicaţiile
lipeşte casa pe iarbă lângă
copac, acoperişul deasupra
pereţilor, iar pe acoperiş, în
partea dreaptă coşul. Lângă
casă, în partea stângă, vom
lipi gardul. În faţa gardului
spre stânga lipim florile
(crizanteme).
În partea de sus, în stânga,
vom lipi norii distanţaţi între
ei şi la sfârşit în locurile
însemnate pe crengile
copacului vom pune cu
pensula puncte de lipici peste
care aşezăm frunzele şi le
fixăm prin apăsare cu degetul.
Respectând aceeaşi tehnică de
lipire, fixăm şi frunze jos pe
iarbă.
b) Executarea temei de către Elevii lucrează în Individual
copii. linişte şi respectă Casetofon
Se lucrează pe fond muzical succesiunea Exerciţiul
adecvat. operaţiilor şi independent
Se dirijează activitatea, indicaţiilor date.
executarea temei, urmărind
cum lucrează şidând
indicaţiile necesare unde este
cazul.

Evaluarea Se va face analiza lucrărilor Sunt atenţi la Lucrările

lucrărilor cu ajutorul greieraşului care a analiza lucrărilor copiilor
vegheat tot timpul activitatea şi se bucură
elevilor după următarele pentru rezultatul
criterii: muncii lor. Aprecierea
-amplasarea tuturor stimulativă
elementelor Conversaţia
-amplasarea corectă
-acurateţea lucrărilor
Se aşează lucrările la panou.
Stimulente
Se recită o poezie şi se cântă o
Încheierea strofă dintr-un cântec despre Cântă şi recită
 CONŢINUT INFORMAŢIONAL STRATEGIA DIDACTICĂ
MOMENTELE Activitatea învăţătorului- Activitatea Metode şi Mijloace de Forma de
ACTIVITĂŢII educator copiilor procedee învăţământ organizare
activitţii toamnă. poezia aleasă de
Greierele împarte copiilor ei.
stimulente – o frunză pe care Primesc
este aplicată o chitară. stimulentele.
Se fac aprecieri asupra
modului cum s-a lucrat şi
asupra disciplinei.