Subiectul:Cuvîntul.Silaba.

Sunetul și litera
Unitati de competenta:4.1;5.2
Obiective operaţionale :
La sfîrşitul orei elevii vor fi capabili:
1.Să răspundă corect la întrebările învățătorului
2.Să despartă cuvinte în silabe
3.Să alcătuiască propoziții cu cuvintele date
4.Să deosebească vocalele de consoane
5.Să stabilească corespondențe între schemeși cuvinte
6.Să analizeze fonetic cuvinte
7.să concluzioneze în baza celor observate
8.Să participe cu plăcere şi interes la toate etapele lecţiei;
Strategii didactice :
 metode ,tehnici și procedee: conversaţia ,observaţia,lectura
independentă,textul lacunar,
exerciţiul,explicaţia,dialogul.
 mijloace didactice: cubul,postere,fişe cu sarcini,dreptunghiul magic
 forme de organizare : frontală,individuală,în grup,pe variante;

EVENIMEN ACTIVITATEA ÎNVĂŢĂTORULUI ŞI A ELEVILOR MODALITĂŢI

TE DE REALIZARE
INSTRUCŢI
ONALE
1.Evocarea Moment organizatoric. instructaj
Asigurarea unui climat favorabil pentru începutul activității.
Captarea atenţiei: joc didactic
”Completați poezia de salut:”

...mîndră,harnică textul lacunar

Și de bunuri ...
Ne salută de cu zori
Și ne dă a ei ... .
(toamna,darnică,culori)
 Verificarea temei de acasă:
Acest minunat anotimp a fost îndrăgit mult și conversația
de personajul textului ”S-au aurit a toamnă pădurile...”.
Cine-i el?
Lucrul în grup:

 Argumentați de ce textul se numește astfel? Cubul

 Analizați imaginea care însoțește textul

 Descrieți în cîteva propoziții paleta de culori a

toamnei


Joc didactic

Asociați cuvintele evidențiate cu sinonimele lor:

bat nucii pulsează

inimile bat ciocănesc
bat la ușă suflă
bat vînturi scutură

Alcătuiți 2 propoziții cu 2 din ele.

 Comparați textele ”S-au aurit a toamnă

pădurile...” și ”Ce te legeni...”.

 Creați un catren despre toamnă.

Aplicați cunoștințele acumulate anterior recitînd cîte o
strofă din poeziile cunoscute despre toamnă.

2.Realizarea descoperirea
sensului Delimitați cuvintele și descoperiți subiectul lecției:
Cuvîntulsilabasunetulșilitera.
Descoperiți din dreptunghiul magic cuvintele ce ne indică ce
vom face astăzi la lecție.
Astăzi la lecție vom: Joc didactic
”Dreptunghiul
magic”
O A M C H S C D R S
A R I O L T E S C U
L D E S P A R T I B
C M A C S B I E T L
A Z H V O I P R I I
T F A N A L I Z A N
U E O C S I U C Z I
I R T R A S A R T A

Să ne amintim ce știți despre: Conversația

sunet ,literă,consoane,vocale,cuvînt. euristică
Lucrul cu manualul:
1. Citirea expresivă de către învățător a poeziei”Zile de Lectura model
toamnă” de George Coșbuc
2. Citirea independentă de către elevi a poeziei Lectura
3. Întrebări:-Despre ce anotimp a scris poetul? -Cum sînt independentă
zilele toamna?
4. Stabiliți numărul cuvintelor din fiecare vers exercițiul
5. Selectați cuvintele ce se repetă
6. Despărțiți în silabe primele 5 cuvinte

Jocul didactic:”Ajutați-o pe Cenușăreasa să ajungă acasă”.

Drumul este marcat doar de cuvintele din 3 silabe. joc didactic
Lumină floricele izvor
descoperirea
copac coș fluieraș arbore bunică

veveriță sat lup căsuță soarele

frunze întuneric .
 -Se trasează drumul Cenușăresei
-Se alcătuiesc oral propoziții cu unul din cuvintele de pe
traseu
-Cea mai reușită propoziție se scrie pe tablă și în caiete
-Se subliniază vocalele și consoanele în propoziția scrisă
-Se descoperă 2 cuvinte cu sens opus și 2 cuvinte cu sens
asemănător.

Pauza dinamică

Urcă soarele descoperirea

Sus ,sus! observaţia
Fug izvoarele exerciţiul
Jos ,jos!
Sus ,jos,sus,jos
E nespus de frumos!

Analiza fonetică a cuvintelor: Joc de rol

o la tablă și în caiete:
elev,xilofon,exact,examen,Alex
o pe variante:V-I exercițiu
V-II exotic

Iar acum am să vă rog să faceți o scurtă relatare despre lecția

de astăzi cu ajutorul acestui microfon improvizat,așa ca niște
reporteri adevărați și cu ajutorul posterului de la tablă:

Astăzi la lecția de limbă română am ... exerciţiul

Cel mai mult mi-a plăcut...
Mi-a fost mai greu...
Pentru dumneavoastră ,de la lecția de limbă română...

Concluzia învățătorului:
3.Reflecţie Țineți minte!Sunetele,literele,silabele și cuvintele fac parte
Joc didactic
din tezaurul limbii române,deaceea trebuie să le rostim,să le
scriem și să le vorbim corect și frumos!
reportajul
Notarea elevilor.
Tema pentru acasă:Exercițiul 2 pagina 49
explicația