PROIECT DE LECŢIE

1. Data: 16.02.2011

2. Obiectul: MATEMATICĂ

3. Clasa: a IX-a

4. Subiectul lecţiei: Inducţia matematică

5. Tipul de lecţie: De comunicare/însuşire de noi cunoştinţe

6. Obiectivul fundamental: Verificarea unor ipoteze folosind metoda

inducţiei matematice.

7. Competenţe specifice vizate:

- Deducerea unor rezultate şi verificarea acestora utilizând

inducţia matematică sau alte raţionamente logice

- Redactarea rezolvării unei probleme corelând limbajul

uzual cu cel al logicii matematice şi al teoriei mulţimilor

- Transpunerea unei situaţii – problemă în limbaj

matematic, rezolvarea problemei obţinute şi
interpretarea rezultatului

8. Obiective operaţionale: După parcurgerea lecţiei, elevii trebuie să

fie capabili să:

O1 recunoască şi deosebească raţionamentele inductive şi

deductive.

O2 enunţe principiul inducţiei matematice.

O3 schiţeze şablonul de demonstraţie prin inducţie

matematică pe baza principiului inducţiei matematice.

O4 utilizeze şablonul în rezolvarea de probleme

9. Metode de predare-învăţare: conversaţia euristică, explicaţia,

demonstraţia, exerciţiul

10.Material bibliografic: C. Năstăsescu, C. Niţă, I. Chiţescu, D. Mihalca,

Matematică, manual pentru clasa a IX-a, Ed. Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti, 2006.
Autoapreciere şi observaţii ulterioare orei

Momentul lecţiei
Momentul organizatoric
Verificarea cunoştinţelor
anterioare şi a temei
Captarea atenţiei
Prezentarea titlului şi a
obiectivelor
Introducerea noului conţinut şi
dirijarea învăţării
Obţinerea performanţei şi
realizarea feed-back-ului
Intensificarea retenţiei
Explicaţii pentru continuarea
învăţării acasă şi realizarea
temei
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Obiective Conţinuturi Timpul Activitatea profesorului Activitatea elevilor
vizate alocat
Se asigură că sunt îndeplinite condiţiile
2’ necesare bunei desfăşurări a orei.
O2,O3,O4 Utilizarea elementelor de logică 5’ Pune întrebări, oferă feed-back, verifică Răspund la întrebări,
matematică în scrierea de demonstraţii tema. prezintă tema
Diverse raţionamente inductive corecte şi 5’ Provoacă discuţia Participă la discuţie
incorecte
3’ Iau notiţe.
Raţionamente deductive şi inductive Prezintă elementele de conţinut
O1, O2, Principiul inducţiei matematice 18’ folosind metoda conversaţiei euristice Participă la discuţii, iau
O3, O4 Metoda inducţiei matematice – şablon de şi, unde este necesar, expunerea. notiţe
demonstraţie
Suma măsurilor unghiurilor unui triunghi
Să se arate că, pentru orice număr natural Dirijează şi supraveghează activitatea Rezolvă individual pe
O3, O4 n, 16 | 9n+1- 8n - 9. 12’ elevilor, oferă feed-back. caiete. Apoi, unul dintre
elevi rezolvă la tablă.
O1,O2,O3 3’ Organizează într-o schemă principalele Participă la elaborarea
idei din lecţie, pune întrebări schemei, o notează,
răspund la întrebări
O1, O2, Să se arate că, pentru orice număr natural 2’ Notează tema, pun
O3, O4 n≥2, |a1+…+an| ≤ |a1|+…+|an|. eventual întrebări
Să se arate că, pentru orice număr natural
n, 27 | 10n +18n - 28.