Activitate 2.4.b.

Resursă educațională deschisă (180 min)

Păstrând ideea unei abordări metodologice în spiritul programelor școlare în vigoare, prezentați în detaliu
o activitate de învățare, la o disciplină la alegere, indicând:
 denumirea si contextul activității de învățare
 competența specifică vizată (în principal),
 descrierea activității de învățare: metoda/ metodele alese, pași de desfășurare a activității, 
modalități de facilitare a implicării elevilor (individual, grup), resurse utilizate, modalități de
evaluare
 instrumentele utilizate pentru a susține activitatea (ex.: suport vizual, text, film sau aplicație
resursă, fișă de lucru/ de evaluare etc.) - opțional, încărcați și instrumentul utilizat (sau puneți linkul
la acesta, dacă este cazul).
 extinderi/ deschideri spre alte discipline.
(Notă: Produsul activității de formare 2.4.b. ar putea fi inclus în baza de date cu resurse educaționale
deschise dezvoltată în proiectul CRED.)

Ştiinţe ale naturii – clasa a IV-a

Unitatea de învăţare: Cicluri de viaţă în lumea vie
Competenţă generală: Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene și procese
Competenţă specifică : 1.2. Utilizarea unor criterii pentru ordonarea și clasificarea unor corpuri,
fenomene și procese - clasa a IV-a
             Programa de științe, pentru clasa a IV-a, vizează o serie de procese cu care copiii sunt familiari,
printre care și cicluri de viață din lumea vie. M-am oprit la ciclul de viață al plantelor. Deoarece competența
specifică vizează ordonarea, am folosit un exercițiu simplu, sub formă de joc. Această activitate își poate
găsi locul, în secvența de sistematizare a unității de învățare, înainte de evaluarea sumativă. În cazul în care
învățarea la clasă este centrată pe strategii specifice constructivismului, această activitate de învățare se
poate propune elevilor şi la începutul unității de învățare.
Activitate de învățare: Identificarea etapelor ciclului de viață la plante folosind descrieri și imagini.
Descrierea activității: Elevii primesc fişe de lucru cu descrierea etapelor ciclului de viaţă la plante, lipici şi
imagini cu plante de diferite vârste. Li se cere copiilor să realizeze ciclul vieţii plantei şi să ataşeze imaginile
corespunzător etapei. În continuare elevii vor viziona o prezentare pps cu imagini şi informaţii privind ciclul
de viaţă al plantei. În încheierea prezentării pps  se află un test grilă la care elevii răspund apăsând pe
răspunsul corect.
Metode : turul galeriei, problematizarea, exerciţiul, conversaţia, explicaţia, observarea dirijată,
Mijloace: calculator, videoproiector, ecran de proiecţie, fişe de lucru, prezentarea Power
Point, https://prezi.com/4vu2gjvqk5dp/ciclul-vietii-unei-plante/, imagini, fotografii.
Forme de organizare: individuală, în perechi, în grup,  frontală
Pentru completarea portofoliului elevii vor realiza un  jurnal de observaţii privind germinaţia seminţelor,
care va fi  însoţit de fotografii ale evoluției plantei.

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020