Liceul Tehnologic “Al.

Vlahuță”
Podu Turcului,
Bacău

CURRICULUM ÎN DEZVOLTARE LOCALĂ

„EDUCAȚIE FINANCIARĂ”

CLASA a XI-a
FILIERA: TEHNOLOGICĂ
PROFIL: SERVICII
SPECIALIZARE: Tehnician în activități economice
An școlar 2018-2019

ÎNTOCMIT,
PROF. ANDREI DANIELA-MIHAELA
 FORMATUL CURRICULUMULUI ÎN DEZVOLTARE LOCALĂ

Date de identificare a CDL:

1.Instituția de învățământ: Liceul Tehnologic ,,Al. Vlahuță”, Podu Turcului

2.Denumirea operatorului economic: S.C. COOP CONSUM S.R.L.

3.Titlul CDL: Finanțe personale și servicii financiare

4.Tipul CDL-ului: aprofundare

5. Profilul/Domeniul de pregătire profesională: Servicii/Economic

6.Calificarea profesională: Tehnician în activități economice

7.Clasa: a XI-a C, a XI-a D

8.Nr.de ore: 66 ore/an

2/săptămână

9.Autorii:

 Unitatea de învățământ: Liceul Tehnologic ,,Al. Vlahuță” Podu Turcului

 Operatorul economic: S.C. COOP CONSUM S.R.L.

1.Notă de prezentare

 Denumirea calificării: Tehnician în activități economice

 Nivelul de pregătire: învățământ liceal

 Numărul de ore alocat modulului: 66 ore/an

 Scopul modulului CDL: De a-i ajuta pe elevi să ajungă la capacitatea de a lua decizii
înțelepte pentru viitorul lor financiar
 ARGUMENT
Educația financiară este un modul dedicat tinerilor care doresc să își îmbunătățească
cunoștințele despre produsele și conceptele financiare (cum ar fi: buget, planificare, investiții,
venituri și cheltuieli, credite) sau doresc să aibă o carieră în acest domeniu. Prin informare, instruire
și consultanță își dezvoltă abilitățile și încrederea pentru a deveni mai conștienți de riscurile și de
oportunitățile existente și pentru a face alegeri informate.

Acest modul răspunde cerințelor de strategie și finalitate ale procesului educațional formulate în
Legea Educației, și, de asemenea, cerințelor de educație economică și financiară a tinerei generații, în
vederea adaptării cât mai rapide la principiile economiei de piață.

Introducerea acestui modul la elevii din liceu, cei de clasa a XI-a, este necesară dotorită:

-inexistenței unei alte discipline la acest nivel, care să introducă treptat și sistematic concepte de
educație financiară, prin observarea și interacțiunea cu realitatea economică din mediul personal și
comunitar;

-necesității tot mai acută de pregătire și educare a elevilor pentru a se adapta la economia de piață,
de dezvoltare a interesului pentru gestionarea responsabilă a resurselor financiare și de încurajare a
spiritului antreprenorial;

-beneficiilor aduse sistemului educațional și elevilor, prin explorarea ,,organizată” a mediului

economic, pe baza unei documentații bine structurate.

Acest CDL își propune ca, pe parcursul anului școlar, să îl ajute pe elev să învețe modurile de
administrare a banilor. Întreaga activitate a tinerilor se va desfășura prin interacțiune cu
mecanismele economice, ei familiarizându-se treptat cu modul de gândire economic și exersând
comportamente eficiente. Acest mod de educație le va mări șansele de succes în activități economice
specifice și în gestionerea propriei vieți. Tinerii vor învăța să utilizeze instrumente de administrare a
banilor și vor căpăta deprinderi de acțiune eficientă.

Elevilor li se oferă posibilitatea de a învăța cum să administreze banii, deprinderi care îi ajută,
indiferent de situația lor financiară. Modulul oferă o cale prietenoasă de a aborda anumite aspecte
de natură financiară, precum: cheltuieli, venituri, bugete, credite, carduri de debit/credit, asigurări,
economisire și investire a banilor personali, dar și noțiuni despre planificarea unei cariere în
domeniul financiar. Astfel, beneficiile acestui modul sunt atât pe termen scurt, cât și pe termen lung,
mai ales dacă ne raportăm la viitoarea lor viață și carieră profesională.

Modulul abordează motivațiile și preocupările imediate ale elevului și continuă cu aspectele mai
generale care duc la formarea unei imagini complete asupra modului în care banii și gestionarea lor o
au în societatea contemporană.

Situațiile de învățare care răspund nevoilor de formare identificate împreună

cu operatorul economic
Scurtă descriere a nevoilor de formare cărora le răspunde CDL-ul și a
rezultatelor învățării suplimentare și/sau aprofundare propuse pentru a fi
dobândite, precum și lista unității/unităților de rezultate ale învățării din SPP
vizate căreia/cărora le sunt integrate rezultate ale învățării propuse spre
aprofundare

2.Tabel de corelare dintre rezultaele învățării și conținuturile învățării

Rezultate ale învățării

suplimentare/rezultate ale Conținuturile învățării Situații de învățare
învățării propuse spre
aprofundare

Lista minimă de resurse materiale (echipamente, unelte și instrumente, machete, materii

prime și materiale, documentații tehnice, economice, juridice etc.) necesare dobândirii
rezultatelor învățării (existente în școală sau la agentul economic:
- Echipamente tehnice de învățare, predare și comunicare care faciltează activitatea cadrului
didactic și receptivitatea fiecarui elev: calculator, video-proiector, imprimantă, conexiune la
internet, soft de specialitate.
- Legislație (Monitorul oficial- colecție)
- Documente de specialitate
- Tablă, cretă, marker, flipchart