REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE

al Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii

din Liceul Tehnologic „Gheorghe . K. Constantinescu” Brăila

Anul şcolar 2022-2023

Aprobat în CA/
13.09.2022
Director,
Prof. Silvia ZĂINESCU
Capitolul I
Dispoziţii generale

Art. 1. Prezentul regulament s-a elaborat în temeiul prevederilor din Ordonanţa de

urgenţă a Guvernului nr. 75 din 12 iulie 2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, HG
nr. 1258/2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare al
A.R.A.C.I.P., Legea nr. 87 din 13 aprilie 2006, Ordin nr. 4889/2006 privind generalizarea
instrumentelor de asigurare a calităţii în IPT, HG nr. 21/2007 privind aprobarea
Standardelor de autorizare şi a Standardelor de acreditare/evaluare periodică, HG nr.
22/2007 privind aprobarea Metodologia de evaluare instituţională în vederea autorizării,
acreditării şi evaluării periodice Ghidul Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii
în unităţile de învăţământ preuniversitar conceput şi distribuit de A.R.A.C.I.P. fiecărei
unităţi şcolare în luna septembrie 2006.
Art. 2. Prezentul regulament stabileşte modul de organizare şi funcţionare al Comisiei
pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii din Liceul Tehnologic “Gheorghe. K.
Constantinescu” Brăila.
(1) Obiectivele C.E.A.C. din această instituţie de învăţământ preuniversitar sunt :
a) coordonează aplicarea procedurilor şi activităţilor de evaluare şi asigurare a calităţii,
aprobate de conducerea Liceului Tehnologic „Gh. K. Constantinescu” Brăila;
b) elaborează anual un raport de evaluare internă privind calitatea educaţiei, raport care
este prezentat tuturor beneficiarilor;
c) formulează propuneri de îmbunătăţire a calităţii educaţiei.
(2) C.E.A.C. se află în organigrama unităţii de învăţământ în relaţie de coordonare faţă
de conducerea şcolii, iar nu de subordonare.
(3) În temeiul Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii
educaţiei, înţelegem:
a) Educaţia se referă la programele şi activităţile de formare academică sau
profesională iniţială şi continuă.
b) Organizaţia furnizoare de educaţie este o instituţie de învăţământ, o
organizaţie non-guvernamentală sau o societate comercială, care, potrivit statutului,
desfăşoară activităţi sau programe legal autorizate de formare iniţială sau continuă.
c) Programele de studii concretizează oferta educaţională a unei organizaţii
furnizoare de educaţie.
 d) Beneficiarii direcţi ai educaţiei sunt elevii, precum şi persoanele adulte
cuprinse într-o formă de educaţie.
e) Beneficiarii indirecţi ai educaţiei sunt angajatorii, angajaţii, familiile
beneficiarilor direcţi, într-un sens larg, întreaga societate.
f) Cadrul naţional al calificărilor cuprinde în mod progresiv şi corelat gradele,
diplomele sau certificatele de studiu care atestă nivelurile distincte de calificare,
exprimate în termenii rezultatelor în învăţare. Cadrul naţional al calificărilor este
comparabil şi compatibil cu cel european corespunzător.
g) A.R.A.C.I.P. reprezintă Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în
Învăţământul Preuniversitar
h) Calitatea educaţiei este ansamblul de caracteristici ale unui program de studiu şi
ale furnizorului acestuia, prin care sunt satisfăcute aşteptările beneficiarilor, precum şi
standardele de calitate
i) Evaluarea calităţii educaţiei constă în examinarea multicriterială a măsurii în
care o organizaţie furnizoare de educaţie şi programul acesteia îndeplinesc standardele şi
standardele de referinţă. Atunci când evaluarea calităţii este efectuată de însăşi organizaţia
furnizoare de educaţie, aceasta ia forma evaluării interne. Atunci când evaluarea calităţii
este efectuată de o agenţie naţională sau internaţională specializată, aceasta ia forma
evaluării externe
j) Asigurarea calităţii educaţiei este realizată printr-un ansamblu de acţiuni de
dezvoltare a capacităţii instituţionale de elaborare, planificare şi implementare de
programe de studiu, prin care se formează încrederea beneficiarilor că organizaţia
furnizoare de educaţie satisface standardele de calitate. Asigurarea calităţii exprimă
capacitatea unei organizaţii furnizoare de a oferi programe de educaţie, în conformitate cu
standardele anunţate. Ea este astfel promovată încât să conducă la îmbunătăţirea continuă a
calităţii educaţiei
k) Controlul calităţii educaţiei în instituţiile de învăţământ profesional, liceal şi
postliceal presupune activităţi şi tehnici cu caracter operaţional, aplicate sistematic de o
autoritate de inspecţie desemnată pentru a verifica respectarea standardelor prestabilite.
l) Îmbunătăţirea calităţii educaţiei presupune evaluare, analiză şi acţiune
corectivă continuă din partea organizaţiei furnizoare de educaţie, bazată pe selectarea şi
adoptarea celor mai potrivite proceduri, precum şi pe alegerea şi aplicarea celor mai
relevante standarde de referinţă
m) Criteriul se referă la un aspect fundamental de organizare şi funcţionare a unei
organizaţii furnizoare de educaţie
n) Standardul reprezintă descrierea cerinţelor formulate în termen de reguli sau
rezultate, care definesc nivelul minim obligatoriu de realizare a unei activităţi în educaţie
o) Standardul de referinţă reprezintă descrierea cerinţelor care definesc un nivel
optimal de realizare a unei activităţi de către o organizaţie furnizoare de educaţie, pe baza
bunelor practici existente la nivel naţional, european sau mondial
p) Indicatorul de performanţă reprezintă un instrument de măsurare a gradului de
realizare a unei activităţi desfăşurate de o organizaţie furnizoare de educaţie prin raportare
la standarde, respectiv la standarde de referinţă
q) Calificarea este rezultatul învăţării obţinut prin parcurgerea şi finalizarea unui
program de studii profesionale
 Capitolul al II-lea
Constituirea C.E.A.C.

Art.3. (1) În cadrul Consiliului de Administraţie al şcolii se hotărăşte, în baza

prevederilor art. 11, alin (1) din O.U.G. nr.75/12.07.2005 privind asigurarea calităţii
educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin LEGEA nr. 87/2006, cu modificările
ulterioare), înfiinţarea comisiei.
(2) Consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ elaborează şi adoptă
Regulamentul de funcţionare şi Strategia de evaluare internă a calităţii, ca documente
reglatoare ale activităţii acesteia.
(3) Consiliul de administraţie face apel către toate cadrele didactice din şcoală şi afişează
condiţiile pe care trebuie să le îndeplinească (competenţe profesionale, intelectuale,
organizaţionale, morale);
(4) Consiliul de administraţie stabileşte perioada de alegere a membrilor comisiei din
rândul cadrelor didactice, comunică criteriile stabilite prin Regulament, se preocupă de
realizarea cadrului formal de alegere a acestora prin vot secret (în consiliul profesoral),
analizează propunerile şi autopropunerile din partea cadrelor didactice.
(5) Consiliul de administraţie solicită partenerilor implicaţi desemnarea membrilor
acestora, în termenul stabilit: consiliul elevilor (pentru liceu), comitetul de
părinţi/asociaţia părinţilor din şcoală, consiliul local, agent economic.
(6) Directorul unităţii şcolare emite Decizia de înfiinţare a Comisiei de evaluare şi
asigurare a calităţii din şcoală în baza hotărârii Consiliului de administraţie.
(7) În cazul încetării activităţii unui membru, completarea C.E.A.C. are loc urmând
aceleaşi proceduri de selecţie.
Art.4. (1) C.E.A.C. este formată din 9 membri. Conducerea ei operativă este asigurată de
conducătorul organizaţiei sau de un coordonator desemnat de acesta.
(2)Componenţa Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în unităţile din
învăţământul preuniversitar cuprinde, în număr relativ egal:
a) 3 reprezentanţi ai corpului profesoral aleşi prin vot secret de către consiliul
profesoral;
b) reprezentantul consiliului reprezentativ al părinţilor, reprezentant ai elevilor
pentru liceu, reprezentantul sindicatului, altul decât cel desemnat în C.A.;
c) reprezentantul consiliului local şi reprezentantul uneia dintre agenţii economici
cu care unitatea şcolară are convenţie de colaborare în scopul desăvârşirii pregătirii
profesionale.
(3) Membrii Comisiei nu pot îndeplini funcţii de conducere în instituţia respectivă, cu
excepţia persoanei care asigură conducerea ei operativă.
(4) Durata mandatului unui membru este de doi ani, pentru a favoriza continuitatea în
activitatea de planificare.
(5) Membrul C.E.A.C. reprezentant al corpului profesoral trebuie să fie:
 bine pregătit profesional, cu bună reputaţie în şcoală şi comunitate;
 cu rezultate obţinute de către elevi şi de către sine, prin care a sporit prestigiul
şcolii;
 deschis schimbărilor, flexibil, receptiv la nou;
 adept la principiilor calităţii, al muncii de calitate;
 preocupat pentru asigurarea unor noi resurse educaţionale;
 bun organizator;
 fire neconflictuală;
 ţinută morală impecabilă;
 ataşat de copii, comunicativ, empatic.

Capitolul al III-lea
Organizarea comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii la nivelul liceului

Art. 5. Conducătorul organizaţiei este direct responsabil de calitatea educaţiei furnizate.

Art. 6. La nivelul ariei curriculare/compartimentului/serviciului responsabilităţile privind
Sistemul de management al calităţii sunt:
 şeful ariei curriculare are autoritatea şi responsabilitatea privind calitatea tuturor
proceselor derulate în cadrul ariei curriculare;
 şeful de arie curriculară/ responsabilul comisiei metodice, în calitate de responsabil
de calitate, urmăreşte la nivelul respectiv atingerea obiectivelor generale şi specifice
privind calitatea, instruirea personalului, planificarea şi desfăşurarea
evaluărilor/auditurilor interne şi a evaluărilor individuale;
 şeful compartimentului/serviciului administrativ are autoritatea şi
responsabilitatea privind calitatea tuturor proceselor verbale din cadrul sectorului
administrativ respectiv.
Art. 7. (1) Comisia se întruneşte în şedinţă lunară, conform graficului, respectiv în şedinţă
extraordinară, ori de câte ori este cazul, la cererea coordonatorului C.E.A.C. sau a două
treimi din numărul membrilor săi;
(2) Şedinţele ordinare ale C.E.A.C. sunt statutar constituite în cazul întrunirii a cel puţin
două treimi din totalul membrilor;
(3) În îndeplinirea atribuţiilor sale, C.E.A.C. adoptă hotărâri prin votul a două treimi din
numărul membrilor săi prezenţi.
Art. 8. Hotărârile C.E.A.C. se fac publice prin afişare la avizier, prin corespondenţa
electronică cu personalul liceului, prin postare pe site-ul liceului şi prin trimiterea
deciziilor catedrelor/comisiilor metodice/compartimentelor/serviciilor ce trebuie să
îndeplinească aceste hotărâri.
Art. 9. (1) C.E.A.C. are obligaţia de a informa Consiliul de administraţie şi direcţiunea
şcolii, lunar sau ori de câte ori este nevoie, asupra procedurilor urmărite şi a activităţilor
de evaluare efectuate, precum şi a rezultatelor acestora;
(2) C.E.A.C. are obligaţia să informeze periodic personalul şcolii şi celelalte părţi
interesate asupra procedurilor urmărite şi a activităţilor de evaluare efectuate, precum şi a
rezultatelor acestora.
Art. 10. (1) Procedura de culegere a datelor privind activităţile desfăşurate se va face prin:
 aplicarea de chestionare directorilor, responsabililor comisiilor metodice, cadrelor
didactice, elevilor, părinţilor, reprezentanţilor comunităţii locale;
 observarea activităţilor extraşcolare;
 analiza documentelor şcolare;
 analiza rapoartelor catedrelor/comisiilor/compartimentelor din liceu.
(2) Membrii C.E.A.C. nu pot efectua asistenţe la ore, această activitate fiind în sarcina
directorilor şi responsabililor catedrelor/comisiilor metodice.
Art.11. Activitatea membrilor C.E.A.C. poate fi evaluată de către Consiliul de
Administraţie al liceului, reprezentanţii I.S.J. Brăila sau A.R.A.C.I.P., prin analiza
planului operaţional propus, prin analiza documentelor conţinute de dosarul comisiei, prin
analiza raportului de evaluare internă a calităţii, prin discuţii directe cu membrii comisiei
etc.
Art. 12. (1) Membrii C.E.A.C. au dreptul să efectueze asistenţe la lecţii, să consulte
documentele şcolii necesare pentru întocmirea rapoartelor de evaluare, să-şi desfăşoare
activitatea în spaţiu special amenajat şi dotat cu birotica necesară.
(2) Membrii C.E.A.C. au următoarele obligaţii:
 în conformitate cu prevederile legale, analizează şi aprobă proiectul de strategie
instituţională;
 evaluează modul de aplicare a standardelor, standardelor de referinţă, indicatorilor de
performanţă, pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar, precum
şi standardele de acreditare, specifice fiecărei etape a procesului de acreditar, în
conformitate cu notele de probleme transmise de evaluatorii externi ;
 aplică şi respectă metodologia de evaluare instituţională şi de acreditare a
organizaţiilor furnizoare de educaţie;
 membrii C.E.A.C. respectă Codul de etică profesională în evaluare;
 informează periodic Consiliul de Administraţie asupra rezultatelor procesului de
evaluare in scopul îmbunătăţirii lor;
 întocmesc şi publică rapoartele de autorizare, de acreditare, respectiv de evaluare
internă a calităţii;
 aplică manualele de evaluare internă a calităţii;
 îşi îndrumă activitatea bazându-se pe ghidurile de bune practici publicate pe situl
A.R.A.C.I.P.;
 aduc la îndeplinire propunerile venite din partea I.S.J. Brăila, Ministerului Educaţiei
Naţionale sau/şi A.R.A.C.I.P. măsurile de asigurare şi îmbunătăţire a calităţii în
învăţământul preuniversitar.
(3) Activitatea membrilor comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii poate fi
remunerată, cu respectarea legislaţiei în vigoare, având prioritate la fondul de premiere de
2%, la salariul de merit, la alte premii şi distincţii la nivel de şcoală.
(4) Membrii C.E.A.C. pot fi revocaţi din funcţie în următoarele situaţii:
a) prin absenţa nejustificată de la două şedinţe consecutive sau de la trei şedinţe într-
un an calendaristic;
b) dacă se află în imposibilitatea de a-şi îndeplini atribuţiile, din diverse motive, pe o
perioadă mai mare de 90 de zile;
c) ca urmare a neîndeplinirii atribuţiilor delegate;
d) ca urmare a încălcării Codul de etică profesională în evaluare;
e) la săvârşirea oricăror fapte de natură să atragă răspunderea disciplinară sau
penală, cu repercusiuni asupra prestigiului Liceului Tehnologic „Gheoghe. K.
Constantinescu” Brăila, I.S.J. Brăila, Ministerului Educaţiei Naţionale sau al
A.R.A.C.I.P., după caz.
 Capitolul al IV-lea
Atribuţiile C.E.A.C. şi ale membrilor săi

Art. 13.
a) Sistemul de asigurare a calităţii se referă la următoarele domenii:
A. Capacitatea instituţională, care rezultă din organizarea internă şi
infrastructura disponibilă, definită prin următoarele criterii: structurile instituţionale,
administrative şi manageriale; baza materială; resursele umane.
B. Eficacitatea educaţională, care constă în mobilizarea de resurse cu scopul de a
obţine rezultatele aşteptate ale învăţării, concretizată prin următoarele criterii: conţinutul
programelor de studiu; rezultatele învăţării; activitatea metodică; activitatea financiară a
organizaţiei.
C. Managementul calităţii, care se concretizează prin următoarele criterii: strategii şi
proceduri pentru asigurarea calităţii; proceduri privind iniţierea, monitorizarea şi revizuirea
periodică a programelor aplicate CDS/CDL şi a activităţilor desfăşurate; proceduri obiective şi
transparente de evaluare a rezultatelor învăţării; proceduri de evaluare periodică a calităţii
corpului profesoral; accesibilitatea resurselor adecvate învăţării; baza de date actualizată
sistematic referitoare la asigurarea internă a calităţii; transparenţa informaţiilor de interes public
cu privire la programele de studii şi, după caz, certificatele, diplomele şi calificările oferite;
funcţionalitatea structurilor de asigurare a calităţii educaţiei, conform legii
b) elaborează, anual, un raport de evaluare internă privind calitatea educaţiei în
organizaţia respectivă. Raportul este adus la cunoştinţa tuturor beneficiarilor prin afişare
sau publicare şi este pus la dispoziţia evaluatorului extern;
c) elaborează propuneri de îmbunătăţire a calităţii educaţiei;
d) cooperează cu agenţia română specializată pentru asigurarea calităţii, cu alte agenţii şi
organisme abilitate sau instituţii similare din ţară sau străinătate, potrivit legii.
Art.14.(1) Coordonatorul C.E.A.C. asigură conducerea executivă a comisiei, iar
conducerea operativă este realizată de directorul Liceului Tehnologic „Gheorghe K.
Constantinescu” Brăila.
(2) În îndeplinirea atribuţiilor sale, coordonatorul emite hotărâri, note de serviciu,
semnează documentele, adresele, comunicările care urmăresc îndeplinirea sarcinilor de
asigurare a calităţii.
Art. 15. (1) Coordonatorul C.E.A.C. are următoarele atribuţii principale:
a) reprezintă C.E.A.C. în raporturile cu conducerea unităţii, I.S.J. Brăila, M.E.N.,
A.R.A.C.I.P., cu celelalte autorităţi publice, cu persoanele fizice şi juridice din ţară şi din
străinătate, cu orice instituţie, organism etc. interesat de domeniul de activitate al comisiei,
cu respectarea prevederilor legale în acest sens;
b) stabileşte atribuţiile membrilor comisiei;
c) informează conducerea unităţii, I.S.J. Brăila, A.R.A.C.I.P., M.E.N. asupra
monitorizărilor efectuate la nivelul unităţii de învăţământ pe baza standardelor de
referinţă, precum şi a standardelor proprii specifice liceului, propunând măsuri
ameliorative;
d) elaborează sinteze anuale ale rapoartelor de autoevaluare ale unităţii de învăţământ şi
ale activităţilor desfăşurate prin inspecţie şcolară şi de evaluare instituţională de către I.S.J.
Brăila, pe care le înaintează atât directorului unităţii,Consiliului de Administraţie,
Consiliului Profesoral, I.S.J. Brăila, direcţiilor de specialitate din cadrul M.E.N. cât şi
A.R.A.C.I.P.;
(2) Membrii Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii îşi desfăşoară activitatea
conform atribuţiilor din fişa postului, având următoarele atribuţii:
a) elaborează politici şi proceduri pentru fiecare domeniu al activităţii din liceu;
b) revizuiesc şi optimizează politicile şi procedurile elaborate;
c) elaborează fişe şi instrumente de autoevaluare;
d) reactualizează baza de date referitoare la asigurarea internă a calităţii;
e) întocmesc rapoarte şi note de constatare şi propun măsuri corective şi preventive;
f) participă la întocmirea documentelor de proiectare la nivelul comisiei;
g) colectează dovezi pentru întocmirea raportului de autoevaluare.
(3) Reprezentantul părinţilor
a) Asigură buna funcţionare a relaţiilor şcoală - familie;
b) Aplică chestionare părinţilor în vederea identificării nevoilor şi aşteptărilor acestora;
c) Atrage donaţii şi sponsorizări în vederea îmbunătăţirii calităţii procesului instructiv –
educativ;
d) Participă la organizarea şi desfăşurarea activităţilor extraşcolare şi de promovare a
imaginii şcolii.
(4) Reprezentantul Consiliului local
a) Stabileşte legătura dintre şcoală – Consiliu local;
b) Participă la luarea deciziilor în vederea întocmirii ofertei educaţionale şi a CDL –
urilor;
c) Participă la autoevaluarea periodică;
d) Sprijină cooperarea dintre serviciul contabilitate al şcolii şi cel al Consiliului Local în
privinţa necesarului de fonduri băneşti.
(5) Reprezentantul agentului economic
a) Stabileşte legătura dintre şcoală – agenţi economici;
b) Participă la luarea deciziilor în vederea întocmirii ofertei educaţionale şi a CDL –
urilor;
c) Participă la autoevaluarea periodică.
(6) Reprezentantul elevilor
a) Monitorizează şi realizează sondaje de opinie între ceilalţi elevi ai şcolii pentru a stabili
priorităţile şi obţinute acestora în ceea ce priveşte calitatea procesului instructiv educativ;
b) Sesizează deficienţele şi disfuncţionalităţile în procesul de predare – învăţare;
c) Propune mijloace de îmbunătăţire a procesului de instruire;
d) Contribuie la promovarea imaginii şcolii în exterior;
e) Oferă informaţii in ceea ce priveşte oportunităţile de învăţare şi rutele de progres;
f) Se asigură ca opiniile şi propunerile elevilor sunt apreciate şi respectat.
 Capitolul al V-lea
Documentele elaborate de C.E.A.C. şi modul de comunicare cu organismele de
conducere
Art.16. (1) În funcţie de activităţile derulate, în cadrul C.E.A.C. se pot constitui
subcomisii de lucru speciale în care pot fi incluse şi persoane care nu sunt membre ale
C.E.A.C., subcomisia este monitorizată de către director, directorul-adjunct sau
coordonatorul C.E.A.C.;
(2) Programul, procedurile şi instrumentele de lucru vor fi stabilite în prima şedinţă şi vor
fi supuse aprobării directorului, directorului adjunct sau coordonatorului C.E.A.C., după
caz.
Art. 17. Orice control sau evaluare externă a calităţii, din partea I.S.J. Brăila, M.E.N. sau
A.R.A.C.I.P. se va baza pe analiza raportului de evaluare internă a calităţii din unitatea
şcolară.
Art. 18. Documentele Sistemului de Management al Calităţii sunt gestionate de Comisia
de Evaluare şi Asigurare a Calităţii fiind compuse din:
 Regulament privind funcţionarea Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea
Calităţii;
 Strategia de evaluare internă a calităţii;
 Proceduri (manualul calităţii şi ghidul);
 Lista personalului responsabil privind calitatea pe catedre şi servicii.
Art. 19. (1) Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Comisiei pentru Evaluarea şi
Asigurarea Calităţii şi modificările lui se aprobă de Consiliul de Administraţie prin vot
deschis, cu majoritate simplă;
(2) Prezentul Regulament de organizare şi funcţionare C.E.A.C. întră în vigoare din
momentul adoptării acestuia în cadrul Consiliului de Administraţie;
(3) Din momentul aprobării prezentului regulament, se abrogă vechiul regulament
C.E.A.C., aplicarea prezentului devenind obligatorie;
(4) Coordonatorul C.E.A.C. are obligaţia de a aduce la cunoştinţă tuturor părţilor
interesate prevederile prezentului regulament şi obligativitatea respectării acestuia.