Obiectivele şi planul de acţiune pentru stagiatură

Forma de acţiune; Termen de Data

Obiective Criterii de succes Resurse
de către cine realizare revizuirii

Controlul asupra Înţelegerea politicii şcolii Optimizarea relaţiei cu Discuţii cu Pe parcursul Sfârşitul
clasei şi (mentor). colectivul de elevi. mentorul şi cu întregului an semestrului I
comportamentu- Progrese în comportarea alţi profesori cu şcolar
Asistenţe pentru a observa
lui elevilor elevilor. experienţă.
practici eficiente în ceea ce
Timp alocat
priveşte rspectarea regulilor Creşterea timpului alocat
pentru aceasta.
de comportare în lecţiei şi descreşterea
clasă(Profesor timpului alocat controlului
stagiar/student) asupra clasei.

Folosirea Înţelegerea politicii şcolii Încredere sporită. Discuţii cu

tehnicilor de (mentor) mentorul şi alţi
Folosirea evaluării în
evaluare
Observarea profesorilor cu munca la clasă ca factor de profesori.
experienţă (Profesor ajustare a planificării în
stagiar/student) funcţie de rezultatele
elevilor.

Familiarizarea Asistenţă din partea Cunoaşterea softurilor Discuţii cu

cu tehnologia profesorilor de informatică. existente pentru diferite mentorul şi
informaţiei grupe de vârstă şi pentru profesorii de
Căutarea de software
(hard şi soft) obiectivele urmărite informatică

Relaţia cu Observarea Colaborarea mai eficientă Timpul necesar Pe parcursul Sfârşitul

părinţii şi cu comportamentului colegilor cu psihologul şcolar şi cu cunoaşterii întregului an semestrului I
colegii în relaţia cu părinţii. alţi factori de sprijin de la părinţilor. şcolar
început.
Ajutor din partea mentorului Discuţii cu
şi colegilor. Este capabil să folosească mentorul şi cu
o gamă variată de strategii alţii.
Sprijin din partea
în relaţia cu părinţii.
directorului.

Cunoaşterea îndatoririlor din

fişa postului.(mentor)