PROIECT DIDACTIC

GRUPA: MARE
PROPUNĂTOR: prof.înv.preşc. MANEA MARIA MIHAELA
TEMA ANUALĂ : Când, cum si de ce se intampla?
TEMA PROIECTULUI: „Bine ai venit iarnă!”
TEMA SĂPTĂMÂNII: “Jocurile copiilor iarna”
ACTIVITATI DE INVATARE : activitate integrata ALA + DS ( cunoaşterea mediului)- Lectură după imagini
TIPUL DE ACTIVITATE: Comunicare/ însuşire de noi cunoştinţe
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
- Trezirea sensibilităţii şi afectivităţii copiilor, a dragostei pentru natură şi frumuseţile ei, bucuria pentru jocurile copiilor
iarna;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE
DOMENIUL ȘTIINȚĂ:
-să participe activ la conversaţia despre iarnă;
-să recunoască anotimpul iarna după fenomenele sale caracteristice: zăpadă, copii cu săniuţe, copii construind un om de
zăpadă ;
- să fie capabili să poarte o conversaţie pe baza imaginilor de pe planşe;
– să recunoasca pe baza imaginilor jocurile copiilor iarna;
– să răspundă corect, în propoziţii simple şi dezvoltate la întrebările puse;

ALA 1– COMPORTAMENTE URMĂRITE:

Bibliotecă: „Citire de imagini cu sporturi de iarnă”
- să răsfoiască cu grijă cărţile
- să citească imaginile din cărţi
- să discute cu colegii pe baza acestor imagini

Construcții: „Săniuţa pe derdeluş”

- să construiască prin alăturare, îmbinare, suprapunere de piese;
 - să relaționeze cu colegii.
Artă: „Culorile se ceartă”- audiţie
- să asculte cu interes cântecul
- să descrie textul cântecului
ALA 2
JOC DISTRACTIV:
”Cursa săniuţelor”
- să execute mișcarile sugerate de joc;
- să răspundă motric la o sarcină simplă.

STRATEGII DIDACTICE
METODE ȘI PROCEDEE: conversaţia, povestirea, expunerea, explicaţia;
RESURSE MATERIALE: planse ilustrand anotimpul iarna si jocurile copiilor iarna
RESURSE TEMPORALE: 1 zi
RESURSE UMANE: preșcolarii grupei
RESURSE SPAȚIALE: sala de grupă
FORMA DE ORGANIZARE: individual, frontal, grupe.
FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: Verificare orală, observarea curentă, aprecieri stimulative
BIBLIOGRAFIE:
1. M.E.C.I.- UMPIP-"Curriculum pentru educația timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani, 2008";
2. SILVIA BREBEN, ELENA GONGEA, GEORGETA RUIU, MIHAELA FULGA, Metode interactive de grup,Ed. ARVES,Pitești,
2006;
3.MIHAELA PĂIȘI LĂZĂRESCU, LILIANA EZECHIL, Laborator preșcolar, Editura V& I București – 2011.
4.Ministerul Educatiei şi Cercetării, Programa Activităţilor Instructiv- Educative în Grădiniţa de Copii, Ediţia a II-a revizuită
şi adăugită, Bucureşti, 2005;

5.Flueraş, Vasile, Teoria şi practica învăţării prin cooperare, Editura Casa Cărtii de Ştiinţă, Cluj- Napoca, 2007.
 DEMERS DIDACTIC

Nr. Evenimentul Strategii didactice

crt. didactic Conținut științific Metode și Materiale Forme de Evaluare
procedee didactice organizare
1. Moment Crearea condițiilor necesare bunei desfășurări a
organizatoric activității.
Aerisirea sălii de grupă.
Pregătirea materialelor didactice necesare
activității.
2. -imagini - stimularea
Captarea Captarea atenţiei se face prin afişarea la tabla - expunerea interesului pentru
atenției magnetică a imaginilor cu aspecte de iarna şi -conversația - frontal activitate
jocurile copiilor în acest anotimp.

3.
Actualizarea Printr-o scurtă conversație,vom reactualiza
cunoștințelor cunoștintele despre anotimpul iarna și jocurile
învățate cunoscute de ei specifice acestui anotimp. - conversația - aprecieri globale
anterior - frontal

4.
Anunțarea Copii, astazi vom vorbi despre anotimpul iarna şi
temei și a despre jocurile copiilor din aceasta perioadă. - expunerea - frontal
obiectivelor
5.
Este iarnă. Un băieţel si o fetita au ieşit să se dea
Prezentarea cu sania, pe derdeluş.
noului - observarea
- Pe cine vedeţi aici? -conversația
conținut sistematică a
- Haideţi să le dăm nume copiilor!- Cum să-l cheme
pe baiat? comportamentului
Dar pe fetita? copiilor
- frontal
- Unde s-au dus ei?
- De ce s-au dus ei la derdeluş? (prima plansa) -imagini
Lângă derdeluş două fetiţe construiesc un om - observația de iarnă
de zăpadă
.- E vesel omul de zăpadă?- De ce? -imagini - stimularea
- Ce are în mână omul de zăpadă? - explicația cu jocurile
- Ce are pe cap? interesului
copiilor
- Din ce este făcut nasul? iarna
- Dar ochii din ce sunt?
- Haideţi să dăm nume fetiţelor!(a doua plansa)
Cele doua fetite incep sa se bulgareasca dupa
ce termina de construit omul de zapada.
- Cum se încheie povestea?
- Haideţi să dăm un titlu poveştii!
- Cum să se numească?

Copiii descriu, împreună cu educatoarea imaginile

aflate la panou.

6. Fixarea și -imagini
sistematizarea Să vedem cine ştie să ne povestesca despre
jocurile copiilor iarna? -conversația - aprecieri
- frontal verbale
 Copiii vor veni pe rand la tabla magnetică şi vor
descrie cate o imagine, folosind propoziţii
simple.
-
7. Voi adresa copiilor cateva întrebări, pentru a stimulente -frontal - aprecieri verbale
Evaluarea evalua activitatea de astăzi: globale
performanței - individual
şi încheierea -Despre ce am discutat noi astăzi? - conversația
activităţii
-Ce jocuri de iarna cunoaştem?
-Care este jocul nostru preferat?

Voi face aprecieri asupra intregii activități și voi

stimula interesul copiilor pentru activitate cu
recompense (fețe zâmbitoare)