Scribd Logo
Încărcați

Bine ați venit la Scribd!

  • Padlet - Fisa de Evaluare A Manualelor Scolare

    Încărcat de

    Gabriela Dăianu
    16 vizualizări10 pagini

    Titlu original

    Padlet - Fisa de evaluare a manualelor scolare

    Drepturi de autor

    © © All Rights Reserved

    Formate disponibile

    PDF sau citiți online pe Scribd

    Vi se pare util acest document?

    Este necorespunzător acest conținut?

    Raportați acest document

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca PDF sau citiți online pe Scribd
    Indicator pentru conținut neadecvat
    16 vizualizări10 pagini

    Padlet - Fisa de Evaluare A Manualelor Scolare

    Încărcat de

    Gabriela Dăianu

    Drepturi de autor:

    © All Rights Reserved
    Descărcați ca PDF sau citiți online pe Scribd
    Indicator pentru conținut neadecvat
    din 10
    Fisa de evaluare a manualetor scolare CRITERE ‘Conformitatea manualutui cu programa scolara in vigoare — CRITERIU ELIMINATORIU Indicator 1. Reflecasea in manual a tutor obiectivelor de referings sau a competentelor specifice prevBzute de programa scolar determind acceptarea acestuia pentru contimvarea eval Indicator 2. Existen in manval a taturor continnturilor obligatori ale invari previznte de programa scolara determina accepterea acestuia pentru continuarea evalu Observatie: Evaluatorultrebuie si claboreze un report, dupa modetul din Anexele 1 sau 2, in care si-pi fundamenteze decizia de respingere sau de accepiare a ofetei de manual TL. Caracterul nediseriminatiy al manualulul - CRITERIU ELIMINATORTC [Nu se va continu evaluarea manaelor care, prin confit (textiustrai,determin® nerespectaren valorilor sociale i iniviuale (cooperate, solidaritae,echitae, spirit ive, responsabiitate, onestifate, onoare, tolerant ec). a siacelor care indnc/promoveazi * inferretr ideologice extremist - nationalist, rasiste ete. + percept noaativé a diferenfeor cintre eti, rase, genuri, confesiun, categorii sociale, srupuri profesionale ee. ‘Ovservatie: Evaluator trebnie s& elaboreze un raport in care si-siargumenteze decizia de respingere sau de acceptare a ofertei de manual, conform acest critriu TEL. Cattates conyinututat stingiic at manuatatut Nivel Indicatori Descriptori Argumente, exemple, sugestil 31 Rigoarea, | 311.4. Continatal manualulal este mcompletin raport cut corectitudines ality prevzute in programa scolar stiiniiea a 2 conpunutalu 3.1.1.3. Confimufal manualului este complet ia raport eu 3 smamuatului finalitiile prevzute in programa scolar, dar nu sustine ‘motivafia elevului pent investigzare 4 3.1.15. Continual manualuli este complet si susie 5 ‘motivatia elevulu pent investizare 3.1.2.1 Onientinile/teorile’standardeleleonvenpile mn raport eu | 1 care sunt prezentate, explicate si aplicateconfinuturile ‘manualului au reflect achizifite recente ale domain, revazute in programa jcolara, generand confuzi 2 3.1.2.3. Orientirilelfeonlle Sandardelelconvenfille in raport eu | 3 care sunt prezentate, explicate si aplicateconfinuturile ‘manualulu reflecthachiziile recente ale domeniuli, prevazute in programa scolar, nefiind susfnutinteresul elevilor penta noutate, 4 1 Indicatori Descriptor’ Nivea Argumente, exemple, sugestil 3.1.25. Onientinielieorile Mandardeleleonvenfile in raport eu ‘care sunt prezentate, explicate si aplicate confinuturile ‘manualuluy reflect achiziile recente ale domeniului, prevazute in programa scolar, find sustinut interesul elevilor pentru noutate 3.1.3.1, Prezentarile,interpretirle si aplicaile conceptelor din Struetura confinutulu: manualulu: contin abater (se abat) de a semnificafie si prinipilestinifice referitoare la aceste ‘concepte, recunoscute ia cadvul comunitaitstingtice 3.132. 3.1.3.3. Conceptele din structura continutula’ manual sunt rezentate, interpretate si aplicate in conformitate cu scmificafile si ew principle stintifice reeanoscute in cadral ‘comuniti stinpfie, fit8 s fe insopite de variant altemative de interpretare 5134 3.135. Conceptele din structura confinutaln: manvaluini sunt rezentate, interpretae pi aplicate in conformitate eu semnificafile si eu principle stinifice recanoscute in cadrul ‘comunititi stinfifie, find insotite de variante altemative de interpretare 32, Abordarea ‘continual smauvalului in concordant cu aivelul de dezvoltare a elevilor 3.2.1, Conjinutrile prezeniate, comientate Hi aplicafe mn manval ‘oferd experiente de invita inadecvate nivelului de dezvoltare intelectual si social a elevilo. 3.2.3, Confinutrile prezentate, comentate si aplicae in manval fer experienfe de invijare adeevate nivelului de dezvoltare intelectual si sociala a elevilor, dar care au determin’ dezvolarea intelectual si sociali a acestora 3.2.5, Conjinutwile prezenate, comentate si apliate in manval oferd experiente de invitare adecvate nivelului de dezvoltare intelectual si social elevler, case determin’ deavoltarea intelectual si sociali a acestora 33, Caltatea relatilor logice/specifice inte confinvtarile smanualului 3.3.1.1 Relaile dine conjinuturile manvalului sunt slab ‘ealizate/confuze simu fac posibil inelegerea si valorificarea ‘acestora la nivelul nici uouia dintre planusile prezenti, al interpretivi si al aplicari 35.13, Relajile dni conjinatarile manualuhui sunt evidente la nivelul prezentaii sia aplicai, dar au sila nivelul interpret. 3.15 Relaile Gave conjimuturile manualului sunt evidente la nivelul prezentirii al interpretri ial aplicSi 3.3.2.1. Tithuile/subtidurile din manual redau confiz semificatia continuturilor cu care sunt asociate, 323, Tidunle gi subtilonle din manvalredaw car ‘emnifiatia conpiautuilor cu care sunt asoeiae, dar uu sintetc 33.25. Titunle i subtitnnle din manual redan clar si sintetie

    S-ar putea să vă placă și