Lucrare scrisă pe semestrul I

Citește cu atenție textele de mai jos și răspunde cerințelor formulte pe baza lor:
Textul I
Dora: Bine că mai avem anul ăsta şi scăpăm.
Carmen: Care an? Mai avem o lună şi jumătate. O lună, tu!
Dora: Şi bacul, crezi că-l luăm, tu? Carmen: Dac-om învăţa tot ca astăzi, îl luăm sigur... peste
2-3 ani.
Dora: Da’ cum să-nveţi, tu, într-o zi ca asta? Duminică! Mai! Soare! Cofetăriile sunt pline. Au
început să facă şi îngheţată. Cafe-glace, tu! E duminică, e primăvară şi că trebuie să stau
închisă în casă şi să tocesc. Hai să începem de mâine, că tot e luni!
Carmen: Nu se poate. Ne-am jurat că de azi începem să învăţăm pentru bac! Cu ce începem?
Dora: Cu istoria.
Carmen: Citeşti tu, sau citesc eu?
Dora: Citeşte tu. Carmen: Dar să nu caşti! Mai bine să citim câte două pagini fiecare. Două eu,
două tu.
Dora: Bun! Şi căscăm cu rândul.
Carmen: Ştefan cel Mare: 1457-1504.
Dora: Oooofff! De ce o fi domnit şi ăsta atâtea pagini? (se aude o bătaie la uşă)
Dora: Intră!
Anibal: Vă deranjez? (se împiedică de covor)
Dora: Nu. N-aveam nici o treabă.
Carmen: Învăţăm. Deocamdată ai deranjat covorul.
Anibal: Pardon! (Tudor Mușatescu, Profesorul de franceză)

Textul II
Spaniola, chineza, portugheza și coreeana sunt cele patru limbi pe care Scott H. Young a reușit
să le învețe într-un an. E drept, la nivel intermediar. Crede că nu trebuie să fii un geniu ca să
înveți repede un lucru, ci să fii hotărât.
Școala 9: Patru limbi străine într-un singur an. Pare imposibil. De ce anume ai nevoie pentru a
învăța ceva eficient și rapid?
Scott H. Young: În primul rând, trebuie spus că în fiecare limbă am ajuns la diferite grade de
fluență. Cu siguranță nu susțin că cineva poate deveni total fluent în patru limbi diferite într-un
singur an. Pentru noi a însemnat să putem să susținem conversații, să ne facem prieteni și să
„trăim” într-o altă limbă. Ca să înveți bine o limbă străină trebuie să dedici mult timp și cu timpul
devii mai eficient în a dobândi abilitățile pe care încerci să le construiești. În cazul nostru, regula
„fără engleză” a făcut minuni la început – în fiecare zi făceam multă practică fără să ne gândim
la asta fiindcă trebuia să vorbim mult în acea limbă pe parcursul unei zile. În al doilea rând,
fiindcă foloseam limba într-un mod natural (fără să înveți ca la școală lexic sau gramatică, de
exemplu n.r.), iar transferul se făcea mai ușor. Nu trebuie să faci un experiment extrem ca al
nostru, dar cred că strategia de bază aplicată de noi este folosită deja pe scară largă.
(https://scoala9.ro/interviu-cu-scott-h-young-canadianul-care-a-invatat-patru-limbi-intr-un)
1. Într-un enunț, indică cele patru limbi învățate de Scott H. Young în decursul unui an. 4 p
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2. Prezintă, în 2-3 rânduri, o trăsătură morală a personajului Dora, din fragmentul următor,
indicând mijlocul de caracterizare și valorificând o secvență sugestivă (din citatul dat, nu
din întreg textul): Dora: Da’ cum să-nveţi, tu, într-o zi ca asta? Duminică! Mai!
Soare!Cofetăriile sunt pline. Au început să facă şi îngheţată. Cafe-glace, tu! E duminică,
e primăvară şi că trebuie să stau închisă în casă şi să tocesc. Hai să începem de mâine,
că tot e luni! 8p
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Într-un text de 30-70 de cuvinte, prezintă tema comună a celor două texte date,
valorificând câte un element de conținut din fiecare. 12 p
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Crezi că este mai eficient să înveți singur sau împreună cu cineva (coleg, părinte, prieten
etc.)? Exprimă-ți opinia, în 50-100 de cuvinte, valorificând și textul I. 12 p
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Asociază textul I cu un alt text citit la clasă sau ca lectură suplimentară, prezentând, la
alegere, o valoare culturală sau morală comună. Vei valorifica și câte un element de
conținut atât din textul dat, cât și din textul propus de tine spre asociere. (50-100 de
cuvinte). 10 p
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6. Indică mijlocul intern de îmbogățire a vocabularului prin care s-au format cuvintele
subliniate în textul I. 6 p
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7. Precizează numărul de litere și numărul de sunete din cuvintele subliniate în textul II. 6 p
 ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8. Indică tipul construcțiilor subliniate în enunțurile de mai jos, selectate din textul II. 12 p
a) În cazul nostru, regula „fără engleză” a făcut minuni la început
________________________________________________________________________
b) transferul se făcea mai ușor
________________________________________________________________________
c) strategia de bază aplicată de noi este folosită deja pe scară largă
________________________________________________________________________
d) făceam multă practică fără să ne gândim la asta
________________________________________________________________________
9. Transcrie construcțiile reflexive din secvența următoare selectată din textul I, indicând și
funcțiile lor sintactice, dacă este cazul: Nu se poate. Ne-am jurat că de azi începem să
învăţăm pentru bac! 6 p
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10. Rescrie textul următor, corectând greșelile de orice fel: Carmen s-a jurat că v-or începe
să învețe dar Dora vrea să amâneze la nesfârșit acest moment. Dora nu înțelege că nu se
merită să ratezi un examen important datorită lenei. 6 p
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Se acordă 8 puncte pentru redactarea întregii lucrări (coerența – 1 p; proprietatea
termenilor – 1 p; claritatea exprimării ideilor – 1 p; respectarea normelor de
ortografie – 1 p; respectarea normelor de punctuație – 1 p; lizibilitate – 1 p.) Punctajul
pentru redactare se acordă doar în cazul în care exercițiile 3, 4 și 5 întrunesc limita
minimă de cuvinte cerută.
Se acordă 10 puncte din oficiu. SUCCES!