Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova

Colegiul ,,Alexei Mateevici” din Chișinău

Proiect Didactic
la matematică
Subiectul orei: Unități de măsură pentru capacitate
Clasa: a IV-a ,,D”

A elaborat: Ungureanu Maria

Verificat de:
Coordonator practica: Popușoi Svetlana_______
Învățător: Prodaniuc Marina_______________
Nota: ________________
Chișinău, 2023
 I. Date generale:
Clasa: a IV-a ,,D”
Data: 24.03.2023
Disciplina: matematică
Subiectul lecției: Unități de măsură pentru capacitate
Tipul lecției: Lecție de formare a capacităților de aplicare a cunoștințelor
Unități de competențe: 5.3 ;5.5
Obiectivele lecției:
La sfârșitul lecției, elevul va fi capabil:
O1 – Să efectueze operații de înmulțire și înmulțire a numerelor naturale cu utilizarea algoritmilor de calcul și a proprietăților operețiilor ;
O2 – Să exprime pe baza unui plan simplu de idei demersul parcurs în rezolvarea unei probleme ;
O3 – Să depășească blocaje în rezolvarea de probleme, să caute prin încercare noi căi de rezolvare ;
O4 – Să îndeplinească cu strictețe sarcinile din Fișa de evaluare.
Strategii didactice a lecţiei:
- Metode și procedee: explicația, exercițiul, selectarea, asaltul de idei,concursul matematic, testul, situația de problemă, ordonarea.
- Forme de organizare: activitate frontală, individuală, în perechi, în grup.
- Mijloace didactice: manual, caiet, pix, fișe de lucru.
Strategii de evaluare:
Produsul evaluat Criterii de succes:
P18. Efectuarea măsurărilor 1. Aleg instrumentul de măsurare potrivit.
2. Aleg unitatea de măsură potrivită.
3. Efectuez măsurarea.
4. Scriu rezultatul obținut.

Resurse informaţionale şi metodologice:

 MECC, Curriculum Național, Învățământul primar, Chișinău, 2018;
 Ghid de implementare a curriculumului pentru învățămâțntul primar. Chișinău: MECC, 2018.
 Ghid de implementare a metodologiei privind evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar clasele I-
IV.Chișinău, 2019
 Matematică: Manual pentru clasa a 4-a / Ludmila Ursu, Ilie Lupu, Iulia Iasinschi;Editura Prut Internațional, 2020
II. Scenariul didactic al lecției
Etapele Obiective Elemente de conținut t᾽ Strategii didactice Strategii de
lecției Activitatea învățătorului Activitatea elevului Metode și Forme de Mijloace evaluare
procedee organizare didactice
I. Asigur climatul psiho- Elevii își pregătesc cele 1
Evocare pedagogic necesar necesare pentru lecție. min
desfăşurării în condiţii
optime a lecţiei.
Verific ţinuta şi poziţia
elevilor în bancă. Se salută cu profesoara.
 Salutul cu elevii Iau poziția corectă în 1 Explicația Aprecieri
Dimineata ne-am trezit bancă. min verbale
La școală ne-am întâlnit
Cu toții sa ne salutăm: Frontal
- Bună dimineața, dragi
pitici!
Mă bucur că sunteți aici!
A-nceput o nouă zi
- Bună dimineața, dragi
copii!
 Captarea atenției
Gând pentru încurajare. Elevii ascultă cu atenție
Pentru o viață fericită și urările professoarei și se
împlinită, lasă la o parte încarcă cu dispoziție
toate motivele pentru care bună.
nu se poate și crede într-un
singur motiv pentru care V 4
afi mununat! O zi plină cu min
va fi minunat!!!
Explicați:Bogăția este o Fiecare elev își expune
cunună pentru cei părere.
înțelepți.
II. O1 1. Calculați în lanț. Elevii lucrează pe fișa de 5 Exercițiul Frontal Fișe de Aprecieri
Realizarea (Anexa 1) lucru, claculând în min Individual lucru verbale
sensului (Cât timp se completează lanț,iar 5 elevi lucrează la
șirul, 5 elevi lucrează la tablă la sarcina expusă de
tablă.) către profesoară.
Scrieți numerele.
 5 zeci de mii, 2 sute și  50260
6 zeci;  260005
 5 unități, 2 sute de mii  502600
și 6 zeci de mii;  600052
 5 sute de mii, 2 mii și 6  5026
sute;  65020
 5 zeci, 2 unități și 6
sute de mii;
 5 mii, 2 zeci și 6
unități;
 5 mii, 2 zeci și 6 zeci
de mii.
2. Memorați! Selectarea Frontal Numere Investigația
467, 633, 888, 900, 333, Elevii realizează sarcinile scrise pe
659, 290, 300, 450, 500. propuse: 5 mingi
Numiți numerele 888,333 min
scrise cu cifre 900,300,500
identice. 290,450
Scrieți doar numerele 300+290=590
formate din sute 659+333=992
întregi. 476+450=926
Scrieți numerele 900+467=1367
formate din zeci 500-333=167
rotunde. 633-450=183
Formați cel puțin 4 450-300=150
exerciții de adunare și 659-633=26
4 exerciții de scădere
cu aceste numere.
O2 3. Ne amintim! Asaltul de Frontal Manual Aprecieri
 Pentru ce avem nevoie  Avem nevoie de idei pag. 97 verbale
de vase? vase pentru a Caiet
 Ce este capacitatea măsura și a păstra 4 Pix
unui vas? anumite lichide. min
 Care sunt unitățile de  Capacitatea unui
măsură pentru vas este mărimea
 capacitate? care exprimă
 Citiți problema: Sorin cantitatea de lichid
și Diana au turnat câte ce încape în acel
5 cănuțe de lapte în vas.
urcioare identice. De  Unitățile de măsură
ce urciorul Dianei este pentru capacitate
mai plin decât urciorul sunt litrul, mililitrul.
lui Sorin?  Urciorul Dianei este
Rețineți! Pentru ca la mai plin decât
măsurarea capacității unui urciorul lui Sorin,
vas să nu se obțină deoarece cănile
rezultate diferite, s-a decis, acestora au
la fel ca în cazul măsurării capacități diferite.
lungimii și a masei, să se
folosească unități standard.
Unitatea principală pentru
măsurarea capacității este
litrul ( l )
4. Calculați valoarea Elevii realizează
numerică a fiecărei Concursul din carte si
litere și decodoficați descifrează denumirile Concursul În perechi Manual Manifestarea
denumirile unor unor unități de matematic pag. 97 publică
unități de măsură măsură care au fost 5 Caiet
pentru capacitate, folosite de strămoșii min Pix
folosite de strămoșii noștri.
noștri.
(M.,pag.97,Concurs)
5. Probleme din
O2 producție pentru cei Fiecare grup de elevi Explicația În grup Manual Aprecieri
O3 isteți. rezolvă câte o pag. 97 verbale
Gr. I, IV. M., pag. 97, problemă. 5
problema 2 (a) min
Gr. II, V. M., pag. 97,
problema 2 (b)
Gr. III, VI. M., pag. 97,
problema 2 (c)
6. Descoperiți regula și
scrieți următoarele 4 Manual Aprecieri
două numere din Elevii descoperă min Exercițiul Individual pag. 97
 fiecare șir. (M., pag. regula și completează Caiet
97, ex.3) fiecare șir.

III. Îndepliniți sarcinile Fișei Elevii îndeplinesc

Reflecție de evaluare sarcinile Fișei de evaluare
a. Calculați: 1) o a. 1) 11
jumătate din 2)
sfertul lui 88; 2)de niciodată
câte ori se
cuprinde 7 în
jumătatea
numărului 98. Testul Individual Fișa de
O4 b. Calculați, apoi 15 evaluare Autoevaluarea
comparați b. min
rezultatele: (243+396)/3 =
(243+396)/3 243/3+396/3 243/3+396/3
287/7+987/7 287/7+987/7 >
189/9+927/9 189/9+927/9
240/(80/2) (19*5-5)/30 240/(80/2) > (19*5-5)/30
c. Rezolvați
problema cu
justificări și prin c.Elevii rezolvă problema
exercițiu: 50l de
lapte se toarnă în
sticle de 2l.Câte
sticle se vor
umple?Modifică
una dintre datele
problemei, pentru
a obține la
răspuns 10 sticle.
IV. Tema pentru acasă: Elevii își notează tema 1 Conversația Frontal Manual
Extindere Manual, pagina 97, pentru acasă min Explicația Individual Pix
problema 4 Agendă
Anexa 1

26