Clasa I Comunicare LB Romana 6

Ursul, nemaizicând nici o
vorbă, aleargă-n fuga mare

la băltoaga din marginea
pădurei şi-şi vâră-n apă toată
1
Adriana Briceag
coada! În acea noapte începuse
Luminița a
Bucșan
bate un vânt răce, de îngheţa limba-n gură
Gabriela Vlădău
Luiza Din
şi chiar cenuşa de sub foc. Îngheaţă zdravăn şi Alina
apa Popescu
din
băltoagă, şi prinde coada ursului ca într-un cleşte. De la o vreme,
ursul, nemaiputând de durerea cozei şi de frig, smunceşte o dată din
toată puterea. Şi, sărmanul urs, în loc să scoată peşte, rămâne făr’
de coadă! Începe el acum a mornăi cumplit ş-a sări în sus de
durere; şi-nciudat pe vulpe că l-a amăgit, se duce s-o
ucidă în bătaie. Dar şireata vulpe ştie cum să
se ferească de mânia ursului. Ea ieşise din
REGULILE
bizunie şi se vârâse în scorbura unui
CLASEI
copac din apropiere; şi când văzu pe
urs că vine făr’ de coadă, începu a
striga: – Hei cumătre! Dar ţi-au
mâncat peştii coada, ori ai fost prea
lacom ş-ai vrut să nu mai rămâie peşti
în baltă? – Hei cumătre! Dar ţi-au
mâncat peştii coada, ori ai fost prea lacom
ş-ai vrut să nu mai rămâie peşti în baltă? Ursul,
auzind că încă-l mai ie şi în râs, se înciudează şi
mai tare şi se răpede iute spre copac; dar gura
scorburei fiind strâmtă, ursul nu putea să încapă înlăuntru.
Atunci el caută o creangă cu cârlig şi începe a cotrobăi prin
scorbură, ca să scoată vulpea afară, şi să-i deie de cheltuială… Dar
când apuca ursul de piciorul vulpei, ea striga: "Trage, nătărăule! mie
nu-mi pasă, că tragi de copac…" Iar când anina cârligul de copac, ea
ISBN 978-973-47-3932-5
striga: "Valeu, cumătre! nu trage, că-mi rupi piciorul!" În zadar s-a năcăjit
ursul, de-i curgeau sudorile, că tot n-a putut scoate vulpea din scorbura
copacului. Şi iaca aşa a rămas ursul păcălit de vulpe! Dar ţi-au mâncat peştii
coada, ori ai fost prea lacom ş-ai vrut să nu mai rămâie peşti în baltă? – Hei cumătre!
Dar ţi-au mâncat peştii coada, ori ai fost prea lacom ş-ai vrut să nu mai rămâie peşti în
Acest manual școlar este proprietatea Ministerului Educației.
Manualul este realizat în conformitate cu Programa școlară aprobată prin

Ordinul ministrului educației naționale nr. 3418/19.03.2013.
119 – număr de telefon unic la nivel național pentru cazurile de abuz împotriva copiilor
116.111 – numărul de telefon de asistență pentru copii
1
Adriana Briceag
Luminița Bucșan
Gabriela Vlădău
Luiza Din
Alina Popescu
Editura Paralela 45
Manualul a fost aprobat prin Ordinul Ministrului Educației nr. 5022/06.07.2023.
Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tipărit, cât și în format digital, și este netransmisibil.
Referenți științifici:
Conf. univ. dr. Mihaela Păiși Lăzărescu, Universitatea din Pitești
Prof. înv., gradul I, Dana Rebedeu, Școala Gimnazială „Ion Minulescu", Pitești
ISBN 978-973-47-3933-2 Redactare: Anda Marin

Layout & tehnoredactare: Monica Bîrlodeanu
Design copertă: Mirona Pintilie
Pregătire de tipar: Marius Badea
Credite foto: shutterstock.com, dreamstime.com,

wikipedia.org
Materiale video și audio, digitalizare:
EDITSOFT & SERVICES
Copyright © Editura Paralela 45, 2023

Prezenta lucrare folosește denumiri ce constituie mărci înregistrate,
iar conținutul este protejat de legislația privind dreptul de proprietate intelectuală.
COMENZI – CARTEA PRIN POȘTĂ

EDITURA PARALELA 45
Bulevardul Republicii, nr. 148, Clădirea C1, etaj 4, Pitești,
jud. Argeș, cod 110177
Tel.: 0248 633 130; 0753 040 444; 0721 247 918
Tel./fax: 0248 214 533; 0248 631 439; 0248 631 492
E-mail: comenzi@edituraparalela45.ro
www.edituraparalela45.ro
Deșteaptă-te, române!
de Andrei Mureșanu
Deșteaptă-te, române, din somnul cel de moarte,

În care te-adânciră barbarii de tirani!
Acum ori niciodată, croiește-ți altă soarte,
La care să se-nchine și cruzii tăi dușmani!
Acum ori niciodată să dăm dovezi la lume

Că-n aste mâni mai curge un sânge de roman,
Și că-n a noastre piepturi păstrăm cu fală-un nume
Triumfător în lupte, un nume de Traian!
Priviți, mărețe umbre, Mihai, Ștefan, Corvine,

Româna națiune, ai voștri strănepoți,
Cu brațele armate, cu focul vostru-n vine,
„Viață-n libertate ori moarte!” strigă toți.
Preoți, cu crucea-n frunte! căci oastea e creștină,

Deviza-i libertate și scopul ei preasfânt.
Murim mai bine-n luptă, cu glorie deplină,
Decât să fim sclavi iarăși în vechiul nost’ pământ!
3
In truc iuni e utili are a anualului
n r at i ital i tipărit
Manualul digital reproduce întregul conținut din versiunea tipărită, oferind elevilor
posibilitatea de a interacționa cu diverse elemente de conținut. Astfel, aceștia vor putea viziona
animații sau filme, rezolva exerciții interactive și naviga prin manual.
SIMBOLURI:
AMII static AMII animat AMII interactiv

1. Meniul superior
– mărește sau micșorează fereastra, pentru o vizualizare adecvată a elementelor

de interes.
– deschide cuprinsul manualului digital.
– revine la prima pagină a manualului digital.
– accesează pagina anterioară paginii curente.
– accesează pagina următoare paginii curente.
– accesează ultima pagină a manualului digital.
– oferă mai multe informații despre varianta digitală a manualului.
– afișează întregul conținut al meniului de navigare (butonul este afișat doar în
cazul smartphone-urilor).
2. Ajutor în utilizarea AMII interactiv:

Deschide interacțiunea dând click cu mouse-ul pe butonul . Pentru exercițiile de completare,
utilizează mouse-ul pentru a poziționa cursorul pe spațiul în care dorești să completezi sau în care
dorești să inserezi varianta corectă. Pentru exercițiile de alegere, urmărește cerința, apoi utilizează
mouse-ul pentru alegerea variantei de răspuns, prin apăsare pe varianta pe care o consideri corectă.
Apasă butonul Verifică pentru a vedea dacă ai ales corect. Pentru ambele tipuri de exerciții, apar
mesajele: Felicitări! Ai răspuns corect!, pentru răspunsul corect și Răspuns greșit! Mai încearcă!,
pentru răspunsul greșit. Pentru a relua rezolvarea exercițiului, apasă butonul Anulează.
3. Ajutor în utilizarea AMII animat:
Apasă pe butonul pentru a deschide aplicația. Butonul Play este localizat pe bara de jos a
ferestrei, alături de Volum și opțiunea de afișare completă pe ecran. Pentru a opri temporar aplicația,
apasă butonul de Pauză, de pe bara de jos a ferestrei. Pentru a ieși din aplicație, apasă pe butonul X
din colțul din dreapta sus al ferestrei.
4
În colțul din dreapta jos, există butonul ( ) care-ți oferă posibilitatea de a descărca filmulețul, de a-l
reda la viteze diferite (Playback speed) și de a-l micșora într-un player mic, continuând să-l vizionezi
în timp ce folosești alte aplicații de pe dispozitiv (Picture-in-picture).
4. Ajutor în utilizarea AMII static:
Apasă pe butonul pentru a deschide imaginea mărită. Apasă pe butonul X din colțul din
dreapta sus pentru a închide aplicația.
pentru activitate statică, de observare

a unei imagini semnificative sau
pentru a afla curiozități
pentru activitate animată

(film sau animație scurtă)
pentru activitate interactivă
5
CUPRINS
NE AMINTIM ............................................ 10 • Sunetul și litera R

EVALUARE INȚIALĂ................................. 14 Scrierea cu majusculă la începutul propoziției
..................................................................................33
UNITATEA 1 • Sunetul și litera o ...............................................34
CARNAVALUL TOAMNEI • Sunetul și litera O ..............................................35
• Sunetul și litera c ...............................................36
• Sunetul și litera a • Sunetul și litera C ..............................................37
Scrierea caligrafică pe liniatură tip I ............16 • Grupurile de sunete ea, oa ............................38
• Sunetul și litera A • Proiectul
Scrierea cu majusculă a substantivelor Vibrații călătoare - Xilofonul ..........................39
proprii. Cartea. Numerotarea paginilor, • Recapitulare ................................................ 40
direcții de orientare în pagină ......................17 • Evaluare ....................................................... 41
• Sunetul și litera m • Exersăm, ne dezvoltăm și prin joc
Silaba. Cuvântul .................................................18 recuperăm ................................................... 42
• Sunetul și litera M
Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta .....19 UNITATEA 3
• Sunetul și litera u ARMONIE PRIN SĂNĂTATE
Citirea cuvintelor mono și plurisilabice .....20
• Sunetul și litera U • Sunetul și literele ă, Ă
Oferirea unor informații despre identitatea Oferirea unor informații despre igiena
proprie ..................................................................21 personală .............................................................44
• Sunetul și litera n ...............................................22 • Grupurile de sunete ua, uă ...........................45
• Sunetul și litera N • Sunetul și litera l
Oferirea unor informații despre familie ....23 Așezarea textului în pagină. Titlu. Autor.
• Sunetul și litera i Alineate .................................................................46
Acte de vorbire: a formula o rugăminte, o • Sunetul și litera L
cerere .....................................................................24 Scrierea cu majusculă a titlului .....................47
• Sunetul și litera I ................................................25 • Grupul de litere ce ............................................48
• Recapitulare ................................................ 26 • Grupul de litere Ce
• Evaluare ....................................................... 27 Semnul întrebării. Intonarea propozițiilor
• Exersăm, ne dezvoltăm și prin joc interogative .........................................................49
recuperăm ................................................... 28 • Sunetul și litera t ................................................50
• Sunetul și litera T ...............................................51
UNITATEA 2 • Proiectul
MAGIA CULORILOR ȘI A SUNETELOR Creștem sănătoși ...............................................52
• Investigația
• Sunetul și litera e Minte sănătoasă în corp sănătos .................53
Propoziția. Punctul. Oferirea unor informații • Recapitulare ................................................ 54
despre reguli de circulație ..............................30 • Evaluare ....................................................... 55
• Sunetul și litera E • Exersăm, ne dezvoltăm și prin joc
Intonarea propozițiilor enunțiative ............31 recuperăm ................................................... 56
• Sunetul și litera r ................................................32
6
UNITATEA 4 UNITATEA 6
ROMÂNIA, ȚARĂ MÂNDRĂ! ÎN TIMP ȘI SPAȚIU
• Sunetul și litera s • Sunetul și litera j .................................................. 84

Linia de dialog ....................................................58 • Sunetul și litera J ................................................. 85
• Sunetul și litera S................................................59 • Sunetul și litera h
• Sunetul și litera p Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
Reguli de vorbire eficientă: vorbirea pe rând, .................................................................................... 86
ascultarea interlocutorului, păstrarea ideii • Sunetul și litera H ................................................ 87
..................................................................................60 • Sunetul și litera g ................................................. 88
• Sunetul și litera P ...............................................61 • Sunetul și litera G ................................................ 89
• Sunetul și litera v ...............................................62 • Grupul de litere ge ............................................. 90
• Sunetul și litera V ..............................................63 • Grupul de litere Ge
• Grupul de litere ci .............................................64 Invitația ................................................................... 91
• Grupul de litere Ci .............................................65 • Cuvinte cu sens opus ......................................... 92
• Recapitulare ................................................ 66 • Proiectul
• Evaluare ....................................................... 67 Rețeaua prieteniei. Oferirea unor informații
• Exersăm, ne dezvoltăm și prin joc despre viața de școlar, colegi de clasă ......... 93
recuperăm ................................................... 68 • Recapitulare ...................................................94
• Evaluare ..........................................................95
UNITATEA 5 • Exersăm, ne dezvoltăm și prin joc
BINE AI VENIT, IARNĂ! recuperăm ......................................................96
• Sunetul și litera d ..............................................70 UNITATEA 7

• Sunetul și litera D PRINTRE NECUVÂNTĂTOARE
Oferirea unor informații despre desene
animate .................................................................71 • Sunetul și litera ț
• Sunetul și litera ș ...............................................72 Cuvinte cu sens asemănător ........................... 98
• Sunetul și litera Ș ...............................................73 • Sunetul și litera Ț ................................................. 99
• Sunetul și litera î • Sunetul și litera z
Copierea unui text. Plasarea datei, a titlului, Felicitarea .............................................................100
folosirea alineatelor ..........................................74 • Sunetul și litera Z
• Sunetul și litera Î ................................................75 Acte de vorbire: a formula o idee/o părere
• Sunetul și litera â/Â ...........................................76 ..................................................................................101
• Grupurile de sunete ia, ie • Grupul de litere gi .............................................102
Transcrierea unui text ......................................77 • Grupul de litere Gi
• Sunetul și litera b Oferirea unor informații despre filme pentru
Biletul .....................................................................78 copii .......................................................................103
• Sunetul și litera B ..............................................79 • Sunetul și litera f ................................................104
• Recapitulare ................................................ 80 • Sunetul și litera F ...............................................105
• Evaluare ....................................................... 81 • Recapitulare ................................................ 106
• Exersăm, ne dezvoltăm și prin joc • Evaluare ....................................................... 107
recuperăm ................................................... 82 • Exersăm, ne dezvoltăm și prin joc
recuperăm ................................................... 108
7
UNITATEA 8 UNITATEA 9
REGATUL PRIMĂVERII ÎN NUMELE PRIETENIEI
• Grupul de litere che .........................................110 • Grupul de litere ghi ..........................................122

• Grupul de litere Che • Grupul de litere Ghi
Povestirea unor întâmplări trăite ................111 Descrierea unei persoane ..............................123
• Grupul de litere chi • Sunetul și litera k
Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit Oferirea unor informații despre prieteni ..124
..................................................................................112 • Sunetul și litera K ..............................................125
• Grupul de litere Chi • Sunetele și literele q, Q, w, W, y, Y
Repovestirea unor întâmplări auzite/trăite Sunetele limbii române ...................................126
..................................................................................113 • Jurnalul
• Sunetul și litera x ...............................................114 Oferirea unor informații despre mediul
• Sunetul și litera X natural apropiat .................................................127
Scrisoarea ............................................................115 • Scrierea imaginativă ........................................128
•Grupul de litere ghe ..........................................116 • Portofoliul
• Grupul de litere Ghe Abecedarul hazliu .............................................129
Oferirea unor informații despre mediul social • Recapitulare ................................................ 130
..................................................................................117 • Evaluare ....................................................... 131
• Recapitulare ................................................ 118 • Exersăm, ne dezvoltăm și prin joc
• Evaluare ....................................................... 119 recuperăm ................................................... 132
• Exersăm, ne dezvoltăm și prin joc
recuperăm ................................................... 120 RECAPITULARE FINALĂ .......................... 133
EVALUARE FINALĂ ................................. 135
AUTOEVALUARE FINALĂ ....................... 136
8
peten e enerale i peci ice
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

1.1 Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
1.2 Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate
1.3 Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate
1.4 Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de
comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

2.1 Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare
2.2 Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple
2.3 Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare
2.4 Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes și
încredere în sine
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute

3.1 Citirea unor cuvinte și propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
3.2 Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene,
evenimente familiare
3.3 Identificarea semnificaţiei unor simboluri din universul familiar, care transmit
mesaje simple
3.4 Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susţinute de suport
imagistic
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

4.1 Scrierea literelor de mână
4.2 Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână,
folosind materiale diverse
4.3 Exprimarea unor idei și sentimente prin intermediul limbajelor convenţionale și
neconvenţionale
9
Ne amIntIm r p i ia
I I
ȘCOALĂ
Ne amintim cu Omi!
1. Găsește propoziția potrivită fiecărei imagini.
Descoperim cu Omi! LUCRAȚI ÎN PERECHI!

2. Amintiri din vacanță. 3. Comunicăm.
Ce ai făcut
în vacanță?
10
u ntul
Ne amintim cu Omi!
1. Numește obiectele școlarului și lucrează după model.
Exersăm cu Omi!
2. Desenează tot atâtea linii albastre câte cuvinte are fiecare propoziție.
Mara pictează. Elevul salută. Fetele cântă frumos. Luca învață o poezie.
3. Descoperă regula și exersează.
creion  Mara are un creion.
11
Ne amIntIm Sila a
Ne amintim cu Omi!
1. Desparte cuvintele în silabe și lucrează după model.
tablou carte ușă caiete creioane

2 __ __
Exersăm cu Omi!
2. Găsește cuvântul și desparte-l în silabe.
3. Formulează câte o propoziție după reprezentările grafice date.
12
Sunetul itera
Ne amintim cu Omi!
1. Împerechează litere, colorând diferit. 2. Găsește litera corespunzătoare
primului sunet.
Descoperim cu Omi! LUCRAȚI ÎN ECHIPE!

3. Desenează tot atâtea buline câte sunete 4. Lucrați după model.
auzi în fiecare silabă.
ra - ță to-bă ro - bot pă - pu - șă
13
carnavalul toamneI
I I I
1. Împerechează literele.
2. Scrie litera corespunzătoare primului sunet.

G
3. Numără silabele pentru fiecare jucărie.
4. Desenează tot atâtea linii albastre câte cuvinte are fiecare propoziție.
Ana desenează un vapor. Alin citește. Băiatul pleacă la joacă. Matei este elev.
5. Scrie în casetă prenumele tău.
Foarte bine Bine Suficient

1. 3 litere împerecheate corect 2 litere împerecheate corect O literă împerecheată corect
2. 3 litere găsite corect 2 litere găsite corect O literă găsită corect
3. 3 cuvinte despărțite corect în silabe 2 cuvinte despărțite corect Un cuvânt despărțit corect
4. 3 propoziții reprezentate corect 2 propoziții reprezentate corect O propoziție reprezentată corect
5. Scrie corect prenumele Scrie cu o greșeală Scrie cu două greșeli
14
CARNAVALUL UnItatea 1
TOAMNEI
• Sunetul și litera a
Scrierea caligrafică pe liniatură tip I
• Sunetul și litera A
Scrierea cu majusculă a substantivelor • Sunetul și litera n
proprii. Cartea. Numerotarea paginilor, • Sunetul și litera N
direcții de orientare în pagină Oferirea unor informații despre familie
• Sunetul și litera m • Sunetul și litera i
Silaba. Cuvântul Acte de vorbire: a formula o rugăminte,
• Sunetul și litera M o cerere
Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta • Sunetul și litera I
• Sunetul și litera u
Citirea cuvintelor mono și plurisilabice • Recapitulare
• Sunetul și litera U • Evaluare
Oferirea unor informații despre • Exersăm, ne dezvoltăm și prin joc
identitatea proprie recuperăm
Competențe specifice: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.2, 4.3
15
U1 carnavalul toamneI Scrierea pe liniatură tip I
a I I
ac
lac
alune car
zar
ca-să
casă
pară ca-nă
cană
al-bi-nă
albină
a-vi-on
lalea
avion
Descoperim cu Omi! Să fim

1. Numără și desenează silabele fiecărui cuvânt. creativi!
Decorează
litera cu
elemente
3 __ __ __
grafice.
2. Găsește sunetul a.
Ne jucăm cu Omi!
3. Pune în coș legumele
care conțin sunetul a.
16
Scrierea cu a u culă artea U1
I
A-da
Ada
A-di
Ana
Adi
An-ca
Anca
A-dam
Alin
Adam
An-ton
Anton
A-u-ra
Azor
a Aura
Descoperim cu Omi! Ne jucăm cu Omi!

1. Colorează litera inițială. 3. Recunoaște poveștile.
albină Adam avion Aura

2. Cartea se prezintă. 1
ȘTIU! VREAU SĂ ȘTIU! AM ÎNVĂȚAT!
Părți titlu
componente
ilustrație 2
număr
de pagină
3
17
U1 carnavalul toamneI Sila a u ntul
I
om
melc
măr ma-ma
mama
ma-sa
masa
gu-ma
ramă
guma
că-ma-ra
cămara
ma-ri-nar
pom marinar
Descoperim cu Omi! Să fim

1. Găsește sunetul m. creativi!
Deseneaz-o
pe Omi.
2. Colorează silaba ma.
Exersăm cu Omi! Ne jucăm cu Omi!

3. Alege cuvântul, după model. 4. Găsește perechea.
A a m am ma mama ma-ma
m ma m
m ma m
18
Salută e pre entă U1
I
Ma-nu
Manu
Ma-tei
Mara
Matei
Mi-rel
Mirel
Mar-tin
Marin
Martin
Ma-ri-na
Marina
Ma-no-le
Maria Manole
a a ma
Descoperim cu Omi!
1. Găsește cuvântul potrivit.
Ma ___ ma ___ ma ___ Ma ___ ___ ma ___ ___

2. Alege litera inițială.
m m m m
___ irel ama anu atei
M M M M
3. Colorează cuvântul scris corect. LUCRAȚI ÎN PERECHI!
Mărar adina Manole
mărar Adina manole
motan Azor
Motan azor
19
U1
itirea cu intel r intr ila ă
carnavalul toamneI au ai ulte ila e
u
mur
cuc
vul-pe
urs vulpe
bur-suc
bursuc
pu-pă-ză
lup pupăză
ie-pu-re
iepure
fur-ni-că
leu a m furnică
Descoperim cu Omi!
1. Numără literele și silabele.
3 litere litere litere litere
cuc zmeură alune conuri
1 silabă silabe silabe silabe
2. Scrie pe frunză litera inițială. 3. Găsește cuvintele.
ma ra pu șa
mu ma
pă tu re
ur nu
u me du ra
um
LUCRAȚI ÎN PERECHI!
4. Găsiți perechea: urs – ursoaică lup – tigru – ... iepure – ... leu – ...
20
I entitatea pr prie U1
I I
U-ță
Uță
Ur-su
Uma
Ursu
U-drea
Udrea
U-ra-nus
Ulise
Uranus
Un-ga-ri-a
Ungaria
Un-gu-rea-nu
Ursei Ungureanu
ma a
Descoperim cu Omi!
1. Colorează litera inițială.
u U u U u U u U u U
2. Împerechează. 3. Observă.
M a A u U m ma Uma am Ana Uță
Matei Udrea
Ursei
Portofoliu
Află de la învățător ce este un portofoliu.
Realizează o fișă personală.
21
U1 carnavalul toamneI
n
nas
nai
nu-că
nucă
nuc
pa-nă
pană
nu-făr
cană nufăr
pru-nă
prună
pe-li-can
balon Ma u a pelican
Descoperim cu Omi!
1. Colorează bulina sunetului n.
u a u u a a
LUCRAȚI ÎN ECHIPE!
2. Formați cuvinte. 3. Colorează intrusul de pe fiecare rând.
nu mâ pa ra gutuie banană balon portocală
nucă alună cană castană
am nă ia na me măr pară ardei prună
varză fasole frunză mazăre
4. Găsiți fructul.
nuc – nucă castan – ... păr – ...
alun – ... prun – ... gutui – ...
22
In r a ii e pre a ilie U1
I I
Na-nu
Nanu
Na-na
Nina
Nana
No-ra
Nora
Ni-cu
Nelu
Nicu
No-ri-na
Norina
Ni-co-le-ta
Nero a na a Nicoleta
Descoperim cu Omi!
1. Găsește numele persoanelor 2. Colorează potrivit imaginii de mai sus.
din imagine.
mama veselă tristă
Nicu Aura
tata înalt scund
Nero Nana
bunica tânără bătrână
Anton Alin bunicul gras slab
Nanu Matei
LUCRAȚI ÎN PERECHI! CIORCHINELE Familia

3. Prezentați familia voastră. Nana bunicul
Nanu bunica
Cum se numește
mama ta? mama tata
Mama mea
se numește Nora. soră Nicu frate
23
U1 carnavalul toamneI u ă ere
i I
ied
joi
pia-ță
inel piață
ar-dei
ardei
vi-și-ne
zid vișine
gu-tu-ie
gutuie
vi-ne-te
nai a n vinete
Descoperim cu Omi!
1. Găsește sunetul i.
2. Colorează silaba ni.
Ne jucăm cu Omi! LUCRAȚI ÎN PERECHI!

3. Împerechează gutuile după model. 4. La piață.
ied ibric pui

cui pitic
fetițe
cosițe
viață piață
24
U1
I I
I-na
Ina
I-on
Ioana
Ion
I-ri-na
Irina
Iu-li-an
Ilie
Iulian
I-ri-nel
Irinel
I-lin-ca
Italia Ilinca
na a
Descoperim cu Omi!
1. Folosește literele mari învățate.
na na ia ina ță on atei
2. Găsește cuvântul scris corect.
iași Iași america America ion Ion India india
Ne jucăm cu Omi!
3. Eu spun una, tu spui mai multe! 4. Alintă cuvintele.
tobă − tobe inimă − inimioară
pian – ... trompetă – ... fată – ... bărbie – ...
vioară – ... fluier – ... băiat – ... iepure – ...
nai – ... muzicuță – ... copil – ... pisică – ...
5. Alegeți cuvintele cu sunetul i.
25
I
1. Bifează cuvintele care conțin sunetul i.

2. Colorează bulina sunetului u.
3. Completează cu silabele date pentru a obține nume diferite.

mi na nu mu ia
4. Colorează cuvântul potrivit imaginii.
ia ață mărar barză

ied ac varză pupăză
5. Bifează cuvântul scris corect.
Manole X Italia mama Azor

manole italia Mama azor
6. Ordonează cartonașele pentru a obține cuvinte. Scrie trei cuvinte pe spațiul dat.
i m a u
26
U1
1. Colorează bulina sunetului a.
2. Completează numele cu silaba potrivită.

na a nu ni mu
3. Colorează cuvântul corespunzător imaginii.
pitic nai vacă albină

ibric mai vulpe furnică
4. Scrie cuvintele de pe etichete.

mai nuia Uma
5. Ordonează cartonașele pentru a obține cuvinte. Scrie trei cuvinte pe spațiul dat.
i n a u

1. 5 sunete recunoscute 3-4 sunete recunoscute 1-2 sunete recunoscute
2. 3 nume corecte 2 nume corecte Un nume corect
3. 3 cuvinte asociate corect 2 cuvinte asociate corect Un cuvânt asociat corect
4. 3 cuvinte scrise corect 2 cuvinte scrise corect Un cuvânt scris corect
5. 3 cuvinte corecte 2 cuvinte corecte Un cuvânt corect
27
S I I
Ajut-o pe Omi să crească!
Omi trebuie să depășească șase obstacole pentru a crește.
Urmărește săgeata pentru a reuși acest lucru.
1. Colorează litera inițială pentru fiecare cuvânt.
a i u i n m a u m M
2. Scrie în casete literele colorate.
3. Ordonează literele de mai sus, astfel încât să obții un cuvânt.
4. Încercuiește imaginea potrivită cuvântului scris de tine.
5. Scrie în fiecare casetă câte o silabă a cuvântului încercuit.
6. Împerechează silabe pentru a obține cuvinte.

nel na ma
I Ni Ma
na re ra
Pentru efortul tău, Omi are un mesaj. Descifrează mesajul! (O, B, R, A, V)

28
Scrierea pe liniatură tip I U2
MagIa culorIlor UnItatea 2
s
, I a sunetelor
• Sunetul și litera e
Propoziția. Punctul. Oferirea unor informații • Sunetul și litera c
despre reguli de circulație • Sunetul și litera C
• Sunetul și litera E • Grupurile de sunete ea, oa
Intonarea propozițiilor enunțiative • Proiectul. Vibrații călătoare – Xilofonul
• Sunetul și litera r
• Sunetul și litera R • Recapitulare
Scrierea cu majusculă la începutul • Evaluare
propoziției • Exersăm, ne dezvoltăm și prin joc recuperăm
• Sunetul și litera o
• Sunetul și litera O
Competențe specifice: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.4, 3.1, 3.3, 3.4, 4.1, 4.2
29
Propoziția. Punctul.
U2 MagIa culorIlor s
, I a sunetelor Cum circulăm?
e, CU TRENUL
eu
meu
iu-te
evantai iute
e-cou
ecou
ur-me
leu urme
mi-ra-re
mirare
me-ca-nic
rame
nu a i a a n mecanic
Exersăm cu Omi! Descoperim cu Omi!

1. Decorează propozițiile. Miu este mecanic .
Trenul sosește . Punct
Peronul este plin .
Un ecou se aude . Ne jucăm cu Omi!
2. Ordonează și scrie propoziția în caiet. 3. Lista pasagerilor.
Cine este în tren?
4. Comportament corect?
DA/NU
Da
30
Intonarea propozițiilor cu punct U2
E, ANIVERSAREA
E-va
Eva
E-la
Ene
Ela
E-li-za
Eliza
E-le-na
Ema
Elena
El-vi-ra
Elvira
E-mi-li-a
Europa
ne a e a e ani Emilia
Exersăm cu Omi! Ene are 7 ani.

1. Notează A, dacă propoziția e adevărată, Ema este cu Nina.
și F, dacă nu e adevărată.
 Ene are șapte ani.  Ema este cu Mia.
Ne jucăm cu Omi! LUCRAȚI ÎN ECHIPE!

2. Unește, apoi citește cu intonație. 3. Descoperiți cuvintele ascunse.
Eric este în
autobuz.
Elmi are un os.
Ea este iepurica
Elsa.
Elefantul
se leagănă. Să fim creativi! Realizează litera E
prin tehnica Tangram.
31
, I a sunetelor
r, PRINTRE RĂMURELE
rac
arc
ra-ța
ramură
rața
ra-me
rame
me-re
frunze mere
ru-me-ne
rumene
a-ră-miu
nor A a e a mu a arămiu
Ne jucăm cu Omi! Miruna este cu Armin.

1. Memorăm, ne distrăm, roade ramura.
Sunete nu confundăm.
Cu mult roșu-n obrăjori este aurie.
Vine r în pași ușori.
Exersăm cu Omi!
2. Silabe de potrivești, Anotimpurile toate
Noi cuvinte-ai să găsești. Nu vor fi amestecate.
ra- ra, na
 iar -
ma nul re le bus ră  va -
 toam -
re-  pri - mă - va -
Să fim creativi! Zgomote sau muzică?
32
Scrierea cu majusculă la începutul propoziției U2
R, RĂSPLATA
Radu Ra-ul
Raul
Ro-ma
Roma
Ra-i-sa
Raisa
Rodica Ra-lu-ca
Raluca
Ro-di-ca
Rodica
Ra-co-vi-ță
România a u e e u u r Racoviță
Exersăm cu Omi! Descoperim cu Omi!

1. Descoperim cum este Raluca.  din inimă Raluca este mare.
 o floare Literă
Ascultăm cum cântă Radu. inițială Radu cântă din inimă.
Reținem ce are Ana.  mare mare Ana are o floare.
Primim Floarea bucuriei în DAR.  un trofeu
2. Citește cuvintele de pe etichete în ordinea cerută.
ARE 3 MURE
1 2 3 3 2 1 2 1 3 2 .
RAISA
Cum vei scrie cuvântul corespunzător cifrei de culoare roșie? 1
Ne jucăm cu Omi!
3. Elevii cântă câte doi.
1. Radu 4. Răzvan  Radu cântă cu … . Rareș
2. Remus 5. Rareș  Roberta cântă cu … . Raluca
3. Roberta 6. Raluca  Remus cântă cu … . Raul
Răzvan
33
, I a sunetelor
o, JOCURI
ou
nor
o-ra
omidă ora
o-rar
orar
or-ga
trompetă orga
a-co-lo
acolo
Ma-no-le
zero M ni a a re r Manole
Exersăm cu Omi! Marin are o trompetă.

Nae are un violoncel.
1. Completează căsuțele. Melodia e plăcută.
Cuvinte... hocus-pocus! Cuvinte care cresc!
am - om val  o - val no Ne jucăm cu Omi!
o Fabrica de propoziții
ai - i cor  - cor
co
ros  - ros com  Maia e cu roi / voi.
au - u
 Ana are tobe noi / doi.
are - re pot  - pot u
 Cadoul ajunge joi / moi.
2. Selectează imaginea.
Să fim creativi!
34
U2
O, VOIOS ȘI SĂNĂTOS
O-nu
Octav Oana
Onu
Ol-ga
Olga
O-prea
Oprea
O-ni-ca
Orăștie Onica
O-vi-diu
Ovidiu
O-lan-da
a na a re a oa ne Olanda
Exersăm cu Omi! Olimpia are tricou nou.

Ea este cu Onu.
1. Unește silabele pentru a forma cuvinte.
Octav este acrobat.
Oa oa Sportul este sănătate.
se rău rar na nu
O o 3. Ce pasiune au?
2. Alege varianta corectă.  El este Oscar.

mare Olga este . Pasiunea lui e ... .
Olga are mere.

Olga este mare. Ea este Olivia.
Pasiunea ei e ... .
an Oana un are .
Oana are un an. El este Ovidiu.
Onu are un an. Pasiunea lui e ... .
35
, I a sunetelor
c, CAMERA MEA
crin
nuc
ca-na
cal
cana
co-cor
cocor
co-mic
macara comic
ca-mi-on
camion
co-lo-nel
melc colonel
Ian u a re un a nar
Exersăm cu Omi! Iancu are camera mare.

Roco este un canar. E comic.
1. Care este cuvântul potrivit imaginii?
Anca ia un crin.
Să fim creativi!
Anca Roco crin Iancu
3. Ce cuvinte se ascund în C A M I O N?
2. Găsește câte trei cuvinte. CA
ac  rac ca  car CAMION
ION
 ac  ca
Ne jucăm cu Omi!
4. Descoperă codul, scrie cuvântul și află care este culoarea preferată a lui Roco.
1 2 3 4
1 O N O M O
2 A C A N
3 M I R I
4 U E C U Roco
36
U2
C, ATELIERUL
Ca-mi
Cami
Car-la
Cornel Carla
Car-men
Carmen
Co-ri-na
Crina Corina
Carei Ca-na-da
Canada
Con-stan-ța
o ra e cu ri nu Constanța
Descoperim cu Omi! Cora are un cocor auriu.

Crinu ridică un melc mare.
1. Unește cum se potrivește. Cornel ia un arc mic.
 Cora  melc Carmina aduce cornuri moi.
 Crinu  cocor
 Cornel  canar 3. Grupează.
 Carmina  arc  Crăiasa
 cornuri Zăpezii
2. Al cui e atelierul?
 Cenușăreasa
C  Croitorașul
cel viteaz
4. Potrivește ciocolatele după culoare și citește fiecare pereche.
1 2 3 1
37
, I a sunetelor Grupuri de sunete
ea, oa CADRANELE

1. Citește cuvintele și colorează ea, oa. 2. Taie ce nu e corect.
Oana / Uana cântă la
vioară / viuară.
Ia / Ea e talentată.
La poartă / puartă e o uaie / oaie.

Cu ea / ia e Orzi.
3. Scrieți ce se potrivește. 4. Colorează instrumentul violonistului.
cana
mea / nea
de vânt
moara / vioara
vreme
rea / cea
38
PROIECT U2
VIBRAȚII CĂLĂTOARE
Xilofonul
Ce vrei să știi? cum se produc sunetele de înălțimi diferite.
Ce vei afla? sunetele pot fi joase și înalte, în funcție de cantitatea de

apă din pahare.
Ce vei folosi? șase pahare identice;
apă;
acuarele;
o linguriță.
Cum vei face? umpli primul pahar cu apă;
pui din ce în ce mai puțină apă în celelalte pahare;
colorezi apa în culorile curcubeului;
lovești ușor cu lingurița în fiecare pahar, la același nivel.
Ce vei observa? când atingi paharele cu lingurița, se produce vibrația;
ea nu se vede, dar se transmite prin pahar și prin apa din
interior;
cu cât cantitatea de apă din pahar este mai mică, sunetul
este mai subțire;
poți face ca sunetele să fie armonioase, poți crea o melodie.
MĂ EVALUEZ!
Fișă de observare sistematică a activității DA NU Criterii (DA)

1. Ai folosit pahare identice?
FB B S
2. Ai pus cantități diferite de apă, de la multă la puțină?
3. Ai auzit cum paharele scot sunete diferite?
4. Ai atins paharele într-un anumit ritm? 4-5 2-3 1
5. Ai creat o melodie?
39
, I a sunetelor
RECAPITULARE
1. Colorează imaginile în a căror denumire se aude unul dintre sunetele e, r, o, c,

utilizând codurile date.
e r o c
2. Alătură silabe potrivite, apoi scrie cel puțin trei cuvinte.

mu Co re mo ra rar na Ni
3. Completează fiecare frunză cu ea sau oa.
lă acad c lă t mă
4. Scrie A (adevarat) sau F (fals).

Oana are baloane. Mioara are o stea. Onu are un camion. Nică are o cană.
5. Numerotează cuvintele, apoi transcrie propoziția corectă pe liniatură.

Irinei e 1 Camera mare .
40
U2
EVALUARE
1. Adaugă litera potrivită.

rou e r mer
ac ia
rar o c zer
2. Unește silabe pentru a forma cuvinte.
manu- oa- nu- Ma- Ni-
ca ni re na me ie re cu ra
3. Scrie A pentru cuvântul scris corect și F dacă nu e scris corect.
nenea doare muara
uameni rea siara
4. Alege propoziția corespunzătoare imaginii. 
Nicu are un crin. E un tren mic. Vioara e a mea.
Nicu are un măr. E un camion mare. Pianul e al meu.
5. Transcrie propoziția.
Iancu are un o r a r.

1. 5-6 cuvinte corecte 3-4 cuvinte corecte 1-2 cuvinte corecte
3. 5-6 răspunsuri corecte 3-4 răspunsuri corecte 1-2 răspunsuri corecte
4. 3 propoziții 2 propoziții O propoziție
5. Fără greșeli 1-2 greșeli Mai mult de 3 greșeli
41
U2 MagIa culorIlor s,I a sunetelor COPACUL CU IDEI
EXERSĂM, NE DEZVOLTĂM ȘI PRIN JOC RECUPERĂM
1. Taie silaba intrus.

soarere rumemene
cocorcor camimion
roaroată moamoale
2. Descoperă, pe orizontală,
nume de instrumente
muzicale.
A V I O A R Ă T
X T O B Ă A B C
M N P I A N R E 3. Află culoarea secretă.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
A M U N I E R O C
2 1 7 8
4. Ajută cuvintele să crească.

O
OM
Azi m-am simțit...

ÎNGRIJORAT FERICIT SPERIAT RECUNOSCĂTOR TRIST FURIOS RUȘINAT MÂNDRU
42
armonIe prIn
Dacă vreau să cresc voinic
Fac gimnastică de mic:
Trec în pas alergător,
UnItatea 3
� nA
sA � tate
Sar voios într-un picior,
Mă opresc, respir ușor,
Întind brațele și zbor!
• Sunetul și literele ă, Ă
Oferirea unor informații despre igienă personală
• Grupurile de sunete ua și uă
• Sunetul și litera l • Sunetul și litera T
Așezarea textului în pagină. Titlu. • Proiectul. Creștem sănătoși
Autor. Alineate • Investigația. Minte sănătoasă în corp
• Sunetul și litera L sănătos
Scrierea cu majusculă a titlului
• Grupul de litere ce
• Grupul de litere Ce • Recapitulare
Semnul întrebării. Intonarea propozițiilor • Evaluare
interogative • Exersăm, ne dezvoltăm și
• Sunetul și litera t prin joc recuperăm
43
U3 � nA
ArmonIe prIn sA � tate Igiena personală
ă/Ă, DESPRE SĂNĂTATE

măr
păr
ca-nă
mărar cană
o-uă
ouă
că-ma-ră
Măriuca cămară
ca-me-ră
cameră
că-li-ma-ră
Nică
călimară
Nică ia un măr mare.

Descoperim cu Omi!
Măriuca are o nucă mică.
1. Observă ce înseamnă nouă. Mitică numără nouă ouă.
Formulează propoziții. Cămara nouă are murături.
nouă
3. Scrie silabe potrivite.
Nouă ne pasă!
o păpușă
nouă
-
nă mă -
-
Exersăm cu Omi!
4. Completează după model.
2. Unește cuvântul cu imaginea corespunzătoare.
Eu ar. El ară.
periuță pastă săpun apă pieptăn
Eu car. El car_.
Eu număr. El număr_.
Eu urc. El urc_.
5. Completează cu litera ă. Formulează propoziții.
gur ă um r inim p r mân talp
44
Grupurile de sunete U3
ua, uă
Descoperim cu Omi!
uă  ro-uă ua  ro-ua Roua acoperă frunza.
no-uă no-ua Pe frunză este rouă.
plo-uă plo-ua
Exersăm cu Omi!
1. Colorează silabele ua și uă.
uă
2. Taie cuvintele scrise greșit.
Atenție!
rouă muară ooă cuamă ianuarie acuarele patinoar
roă moară ouă coamă ianoarie acoarele patinuar ia-nu-a-ri-e
fe-bru-a-ri-e
3. Scrie cuvintele din imagini.
4. Încercuiește imaginea corespunzătoare propoziției.

Ne jucăm cu Omi!
Este ora nouă.
Detectivul
7. Găsește cuvântul ascuns,
așezând litera potrivită
casetelor (Model: 1, a  N)
5. Adevărat (A) sau fals (F). a b c
1 N I S
Maria are ouă.
2 A Ă O
Umărul are rană.
3 M R U
Ea e Măriuca.
1, a 2, c 3, c 2, b
6. Scrie prima propoziție de la exercițiul 5.
N
45
U3 � nA
ArmonIe prIn sA � tate Text. Titlu. Autor. Alineate
l,
loc
lemn
lac A-lin
Alin
cu-lori
culori
melc lu-mi-nă
lumină
iu-li-e
iulie
Ma-nu-el
cal
Manuel
Descoperim cu Omi! Pe lac

Titlul E miercuri. Manuel e la un lac. Alin e
textului
Autor cu el. E un loc unic.
Alineat Ei aruncă momeala. Au mare noroc.
Numără nouă .
Text
Exersăm cu Omi!
1. Descoperă și scrie cuvintele. 2. Schimbă litera roșie.
ni a mal − ........................ Model: lac – rac
li e iu − ........................ lin – ... cale – ...
cri mă la − ........................ cal – ... luni – ...
3. Care este titlul textului de mai sus? 4. Câte alineate are textul citit?
Manuel și Alin a) 1 alineat; b) 2 alineate; c) 3 alineate.
Pe lac
46
Scrierea cu majusculă a titlului U3
L,
Li-că
Lică
Luca La-ur
Laur
Lu-na
Luna
La-u-ra
Londra Laura
Lo-re-na
Lorena
Li-li-a-na
Laponia Liliana
Exersăm cu Omi! Amicul Lică

1. Taie cuvântul scris greșit. E iulie. Luca e la aer. O ia pe cărare. Acolo
Lia lili Luca are un amic.
Cărarea e cu rouă. Melcul Lică alunecă lin.
lia Lili luca Acum ei urcă un mal. Iau urma alunelor.
2. Scrie titlul textului.
3. Completează cu l sau L. 4. Bifează propozițiile scrise corect.

_oc _uni _una _ac luna are lumină.
_in _emn _aura _ina Numele ei e Luna.
E Luna ianuarie.
Melcul _ică e un amic. Laura e la Lorena.
_ocul e luminat. la mal e un melc.
5. Corectează propozițiile scrise greșit de la exercițiul 4 și scrie-le în caiet.

6. Scrie după dictare ultimul alineat din textul citit.
47
U3 � nA
ArmonIe prIn sA � tate Grupul de litere
ce,
cerc
cern
cea-ră
ceai
ceară
ceai-nic
ceainic
cercel o-cean
ocean
u-ce-nic
ucenic
ce-re-a-le
ace
cereale
Exersăm cu Omi! Ora ceaiului
1. Bifează imaginile în a căror denumire E ora nouă. Acum iau micul-dejun

se aude ce. cei patru.
Mama are un ceainic. Mircea cere
un ceai rece.
Marcela ia mereu cereale.
4. Desparte în silabe cuvintele.

Mircea ocean ceară ceai
2. Completează cu silabe potrivite.
5. Joc de rol.
 ce  ce  La restaurant
ce  ce  
3. Scrie după dictare al doilea alineat din text.
48
Semnul întrebării. Cum formulăm întrebări? U3
Ce,
Ce-la
Cela
Cer-cel
Celia
Cercel
Cer-nea
Cernea
Ce-li-na
Cercelino Celina
Ce-les-te
Celeste
Cer-ni-ca
Râul Cerna Cernica
Exersăm cu Omi! Răceala

1. Descoperă numele din careu și colorează. Cerul e cu nori mari. Marcel e în
A C E L A R U camera lui. Mama e .
C E L I N A N Ea are un ceai ca o licoare.
U R C E L I A Ce are Marcel oare?
E C E R C E L
Semnul
M I C E R N A întrebării
2. Completează propozițiile cu (.) sau (?). Ne jucăm cu Omi!
 Vrei un ceai Steaua întrebărilor
 Ce licoare are mama 5. Formulează întrebări după imagini.
 Celia nu cere nimic Model: Ce culoare au cerceii?
3. Ordonează cuvintele și scrie propoziția
în caiet.
Marcel ? are Ce
4. Răspunde la întrebarea din text.
Marcel are un ceas. Marcel are o răceală. Marcel are un cer.
49
U3 � nA
ArmonIe prIn sA � tate
t,
tron
tren
tre-ce
tunel trece
toar-ce
toarce
că-lă-tor
munte
călător
tro-ti-ne-tă
trotinetă
ui-mi-toa-re
cort uimitoare
Descoperim cu Omi! La munte

1. Răspunde la întrebări. E toamnă. Matei urcă la munte cu
• Câte cuvinte conțin litera t? cortul.
El trece cu trotineta un tunel mare.
14 12 13
Acolo e turma lui nea Mitică. El are
• Câte alineate are textul? multe oi.
1 4 3 Aerul e curat. Natura e uimitoare.
Exersăm cu Omi!
2. Scrie de câte ori se aude sunetul t în cuvinte. 4. Adevărat (A) sau fals (F).
Matei scrie cu un .
Mama poartă pantofi cu .
3. Colorează cuvântul potrivit imaginilor. Ușa are un .
tron car-ne mă-tu-ră morcovi pentru supă.
tren car-te na-tu-ră
50
U3
T,
Tom
Tim
Ta-nu
Toma Tanu
Tra-ian
Traian
Tina Ta-ni-a
Tania
Ta-ma-ra
Tamara
To-ri-no
Tulcea Torino
Descoperim cu Omi! Tema lui Toma
Un cuvânt Toma e la calculator. El are o temă nouă.

își poate Toma are teme. Caută materiale noi. Trece la caietul de
schimba locul Are Toma teme. lucru. E mereu atent. A notat multe alimente
în propoziție. Are teme Toma. utile. Nu a uitat tartele cu mere.
Tema e minunată.
Exersăm cu Omi! Să fim creativi!

1. Completează cu t sau T. Formulează propoziții
după model.
ina are om omate
Model: Tania taie tortul.
ort ora on oni
2. Scrie în caiet numele descoperite. Portofoliu
T O M A Realizează un desen cu titlul
3. Ordonează cuvintele pentru a forma o propoziție. O farfurie cu alimente
sănătoase.
Tema nouă e Toma . lui
51
U3 � nA
ArmonIe prIn sA � tate PROIECT
Creștem sănătoși!
Ce veți face? un minighid despre un stil de viață echilibrat.
Ce veți afla? regulile pentru un stil de viață sănătos.
Cum veți face? organizați informațiile pe o foaie A4, împărțită în 4 cadrane.
sunteți atenți la sarcinile din fiecare cadran:
1. Mânâncă sănătos și colorat!
Completați cu alimente potrivite culorilor.
2. Curat și sănătos!
Decupați și lipiți cuvinte sau imagini care denumesc obiecte
de igienă personală.
3. Sportul înseamnă sănătate!

Prezintă sportul tău preferat.
4. Minte sănătoasă în corp sănătos!

Enumeră reguli pentru un stil de viață sănătos.
completați chenarele cu răspunsuri potrivite sau desenați.
Secretele căutați informații și imagini potrivite în cărți, reviste sau pe
reușitei internet. Puteți cere și ajutorul părinților.
lucrați ordonat și fiți cât mai creativi.
Cum veți ști prezentați proiectul colegilor din clasă.
dacă ați reușit? expuneți proiectul la colțul de creație al clasei.
MĂ EVALUEZ!
1. Ai înțeles importanța unui stil de viață echilibrat?
2. Ai găsit imagini potrivite pentru cerințele date? FB B S
3. Ai respectat fiecare cerință?
4. Ai prezentat colegilor proiectul tău? 4-5 2-3 1
5. Ai descoperit lucruri noi despre sănătate?
52
INVESTIGAȚIA U3
Minte sănătoasă în corp sănătos
Realizează o investigație despre corpul tău, folosind informațiile următoare și
procedează conform indicațiilor.
Pașii Detalierea pașilor

investigației
Pasul 1 Mai întâi stabilește ce dorești să afli. De exemplu, urmărește pe
Stabilirea parcursul unei săptămâni programul tău zilnic, pentru a observa
temei dacă ai îndeplinit condițiile necesare unui stil de viață echilibrat.
Pasul 2 Alcătuiește un plan, prin care să cercetezi cum poți avea un corp
Alcătuirea sănătos.
planului Iată cum procedezi:
Pornești de la întrebarea: De ce are nevoie corpul tău pentru a
funcționa normal?
Formulează un răspuns posibil la această întrebare.
Discută și cu ceilalți colegi răspunsul tău.
Pasul 3 Realizează un jurnal săptămânal în care să notezi sau să desenezi:
Experimentul ce alimente ai consumat zilnic;
câtă apă ai băut;
ce obiecte de igienă ai folosit;
ce activități fizice ai desfășurat;
cum te-ai simțit în ziua respectivă.
Notează în fiecare zi observațiile tale.
Pasul 4 Formulează un răspuns final pe baza observațiilor tale.
Concluzia
MĂ EVALUEZ!
Alege fața care exprimă ce ai simțit rezolvând
această sarcină de lucru.
53
U3 � nA
ArmonIe prIn sA � tate
RECAPITULARE
1. Completează cu litere/grupuri de litere potrivite.
__ainic _ro_ine_ă oa_ă tem_ _oma _ondra
2. Scrie în caiet cuvintele care se formează cu ajutorul silabelor:
cel Ce ra mă toam rar nă Mar
3. Taie cuvântul scris greșit.
rouo Tania acoarele Cerne Cerna lalea
rouă tania acuarele cerne cerna Lalea
4. Scrie A sau F în dreptul fiecărei propoziții, observând imaginea.

Cerul are nori mari. Tamara scrie tema.
Traian ia o carte. Camera e lila.
5. Asociază denumirea cu locul ocupat în imagini.
Călătoria
copertă
E toamnă. Laur e cu Mircea la
autor Titu. Iau trenul către casă.
de Charles Perrau
lt A urcat un călător cu un motan
text
mititel. Numele lui era Tanu. El
titlu miaună continuu la cei doi amici.
Trei ore au trăit o călătorie
alineat minunată.
6. Ordonează propoziția. Formulează răspunsul și scrie-l.
are Ce nea Mitică ?
54
U3
EVALUARE
1. Adaugă litera/grupul de litere potrivite.
m ____ rar re ____ ____ lia coa ____ ă ____ omate ____ aura
ă, l, L, ce, Ce, t , T
2. Scrie cuvintele care se formează cu ajutorul silabelor: Lu, trac, ceai, ca, tor, nic
3. Alege cuvântul scris corect. 

celia ouă ianoarie concert tomate Lia
Celia ooă ianuarie cocert Tomate lia
4. Completează casetele cu denumirile potrivite: autor, text, alineat, titlu.
Talentul
Tania are nouă ani. Ea are un talent culinar.
Acum e cu mama acasă. Coace cornuri cu
miere. Celina a cerut colăcei cu mac. Tata a luat
tarte cu cremă.
Totul e minunat.
autor
5. Alege un răspuns potrivit imaginii și scrie-l.

Ce culoare are cercelul? Răspuns: maro lila crem

3. 5-6 răspunsuri corecte 3-4 răspunsuri corecte 1-2 răspunsuri corecte
Formulează răspunsul cu mai mult de
5. Formulează răspunsul corect Formulează răspunsul cu 1-2 greșeli
2 greșeli
55
U3 ArmonIe prIn sA� nA� tate
Ajut-o pe Omi să rezolve sarcinile.
1. Notează în patru minute cât mai multe cuvinte care conțin silaba ce.
2. Completează rebusul și descoperă pe 3. Taie intrusul.

verticală organul care coordonează toate
acțiunile omului.
rece ace trece toarce coace secetă
rouă nouă ouă soare vouă două
Lia Laura Tina tata Celia Marcela
tron tren turn melc tunel tort
4. Încercuiește propozițiile corecte, apoi scrie-le.

Tata taie leme La munte e aer curat. Ce coace mama?
E nouă ianoarie. Cela e autuare. marcelino are un talent.
Azi m-am simțit...

ÎNGRIJORAT FERICIT SPERIAT RECUNOSCĂTOR TRIST FURIOS RUȘINAT MÂNDRU
56
U4
4
...............
RomânIa, UnItatea
T � mândrA
arA �!
,
• Sunetul și litera s
Linia de dialog
• Sunetul și litera S
• Sunetul și litera p
Reguli de vorbire eficientă: vorbirea pe rând,
ascultarea interlocutorului, păstrarea ideii
• Sunetul și litera P
• Sunetul și litera v • Recapitulare
• Sunetul și litera V • Evaluare
• Grupul de litere ci • Exersăm, ne dezvoltăm și
• Grupul de litere Ci prin joc recuperăm
57
U4 RomânIa, T � �
, arA mândrA! Linia de dialog
s,
cos
sos
sa-re
sac sare
ma-să
masă
a-ca-să
casă acasă
sa-ni-e
sanie
să-nă-tos
ananas
sănătos
Descoperim cu Omi! La noi acasă

1. Citește textul. Colorează Cosmina este cu Marius. Ea are o ie
caseta potrivită. colorată.
Cosmina — Cine a cusut ia?
are o ie.
Corina — Ia este cusută de mamaia mea.
sănătoasă. Ea este croitoreasă.
Mamaia mea este
croitoreasă.

2. Formulează cuvinte cu literele date. 4. Eu spun una, tu spui mai multe!
o s ă r  soră casă – case sat –
e t e s masa – scaun –

o a e r s  urs – sos –
5. Transformă cuvintele, ca în model.
LUCRAȚI ÎN PERECHI! iar – sar moare –
3. Realizați un drapel din hârtie colorată. mare – mure –
tun – mere –
58
U4
S,
Si-le
Sile
Ste-la
Stan Stela
So-rin
Sorin
So-fi-a
Simina Sofia
Si-mo-na
Simona
Su-cea-va
Sinaia
Suceava
Descoperim cu Omi! Sinaia

1. Scrie în caiet cum este corect. Simona este cu Sorin la Sinaia. Acolo este un
simion este la sonia. castel impunător.
sunt la munte cu Sania. — Ce este la intrare?
sora mea este Sinceră. — Este un tricolor. Are o stemă colorată.
Sunt multe locuri istorice interesante?
Exersăm cu Omi!
2. Citește textul, apoi scrie A (adevărat) sau F (fals).
Stema este colorată. Steagul are trei culori.

Simina este la castel. Sorin este la Sinaia.
3. Răspunde la ultima întrebare din text. Dă un exemplu.
Ne jucăm cu Omi!
4. Spune cât mai multe nume care încep cu sunetul S.
59
Vorbirea pe rând, ascultarea
, arA mândrA! interlocutorului, păstrarea ideii
p,
păr
pin
pa-ce
păun pace
ce-pe
cepe
co-pil
copac copil
a-pa-re
apare
ie-pu-re
lup
iepure
Descoperim cu Omi! Ne inspirăm

1. Subliniază în text cuvintele Celia a pictat un copac cu o pană de păun.
care conțin litera p. Urmăresc atentă cum poartă pana pe copertă.
Ea pune multe culori. Lucrarea ei mă inspiră.
Exersăm cu Omi! Scriu un nou proiect despre patria mea.
2. Trasează săgeți.
Scrie cuvintele în caiet.
3. Reguli de comunicare.
Ce reguli trebuie să respectăm când vorbim, ca să
ne putem înțelege?
p
Ne jucăm cu Omi!
4. Joc de rol. Lucrezi la proiectul
Localitatea mea. O întâlnești
pe Celia. Ce discutați?
60
U4
P,
Po-pa
Popa
Pe-truț
Paul Petruț
Pi-tești
Pitești
Pa-u-la
Petra Paula
Po-pes-cu
Popescu
Po-lo-ni-a
Pământ
Polonia
Descoperim cu Omi! Planeta noastră

1. Citește textul. Scrie A (adevărat) sau Paula este cu Petru la Planetariu.
F (fals). Apare Petronela.
Paula este la Planetariu. — Ce ai acolo?
Planeta noastră este un corp ceresc. — Am un pliant cu un corp ceresc.
Petru este acasă. Este planeta noastră.
Ei pornesc spre casă. Ei pornesc spre sala mare. Acolo
are loc o proiectare interesantă.
Exersăm cu Omi! 3. Completează cu silaba potrivită,

2. Alege cuvântul corect. folosind mereu P.
__-tru __-u-la __-u-li-na
pământ planete
Pământ Planete __-vel __-tra __-lo-ni-a
Să fim creativi!
Pavel petruța Scrie la calculator cinci
pavel Petruța nume de copii care încep cu P.
61
, arA mândrA!
v,
mov
viu
o-val
vulpe oval
co-vor
covor
vul-can
avion vulcan
in-vi-tat
invitat
po-ves-te
elev poveste
Descoperim cu Omi! Aventura

1. Citește textul. Completează după Octavian vine acasă la Sara. El are un
model fiecare întrebare. Răspunde atlas nou.
la întrebări. — Care este tema pentru vineri?
— Să povestim despre un animal.
Ce? — Ai o revistă cu un urs polar?
Cine? Unde? — Are vărul meu. Pasiunea lui este
aventura.
Care? Cum?
a) Cine vine la Sara? Exersăm cu Omi!

b) __ vine Octavian? 2. Câte silabe sunt?
c) __ este atlasul?
vitrină victorie vreme
d) __ temă au pentru vineri?
vineri vinovat aviator
e) __ este pasiunea vărului?
3. Formează cuvinte, ordonând silabele.
Să fim creativi! cov - mor 
Modelează litera v din plastilină. vi - El - ra 
62
U4
V,
Vic-tor
Victor
Voi-cu
Vlad Voicu
Va-si-le
Vasile
Vi-o-rel
Valeria Viorel
Ve-ne-ți-a
Veneția
Vi-o-le-ta
Viena
Violeta
Descoperim cu Omi! Spectacolul

1. Găsește nume de copii. Vera este la spectacolul Valentinei. Vine
V I V I A N A vioi un clovn. Este Viorel.
O E V A M V N El o invită pe scenă pe Valentina. Ea are
V L A D C I U o vioară mică.
P U S M N O R Toată lumea este mirată. Vioara scoate
R V I V I R E sunete minunate. Parcă este un vis.
U R L P R E M
A S E V A L I
3. Unește după model.
Exersăm cu Omi! Visul ... este clovn.
2. Citește doar cuvintele scrise corect. Viorel ... scoate sunete minunate.
Violet
Alcătuiește enunțuri, în caiet, cu cele ... Valentinei este realizat.
Vioara
corectate.
Viorica violeta Voicu 4. Joc de rol.
De vorbă cu vioara Valentinei
veneția vreme
63
, arA mândrA! Grupul de litere
ci,
circ
saci
ci-ne
cireșe cine
a-rici
arici
ve-cin
picior vecin
prin-ci-pal
principal
mo-cir-lă
melci
mocirlă
Descoperim cu Omi! O poveste cu pitici

1. Câte cuvinte conțin ci în prima Lucian a citit o poveste cu patru
propoziție din text? pitici voinici.
Ei locuiesc printre ciuperci. Poartă
Exersăm cu Omi! căciuli cu ciucuri mici.
2. Scrie în casete numărul de silabe. Piticul cel mai mititel este Somnorici.
plăcintă – cinema – El nu este prea muncitor. Stă pe o
melci – ciuperci – ciupercă picior peste picior.
pitici – muncitor – 4. Scrie după dictare ultimul alineat din
3. Scrie după model. text.
eu tu un doi LUCRAȚI ÎN ECHIPE!

tac – taci melc – melci 5. Formează cuvinte noi, pornind de la
urc – ______ rac – ______ ultima silabă.
plec – ______ mac – ______ cinema macara
arunc – ______ copac – ______
storc – ______ bunic – ______ recită tăcere
64
U4
Ci,
Ci-pi
Cipi
Ci-ce-ro
Ciprian Cicero
Ci-pru
Cipru
Ciu-rea
Cici Ciurea
Ci-re-șu
Cireșu
Ci-ce-ro-ne
Cisnădie
Cicerone
Descoperim cu Omi! Crăciunul

1. Citește textul. Încercuiește cuvintele Este Crăciunul. Cinci amici sunt la
care conțin Ci. Cici. Ei stau la masă.
Vine vecinul Ciprian. El are o cutie
Exersăm cu Omi! cu ciocolată.
2. Taie cuvântul care nu se potrivește. Cina este plăcută. Ceasul parcă
spune o poveste. Cine este cuminte, va
Cici ciprian
primi ceva.
cici Ciprian Moș Crăciun vine tiptil cu trei pitici.
3. Bifează caseta propoziției scrise corect.

Să fim creativi!
Cici este cu ciprian?
Formulează câte o întrebare potrivită.
cinci arici sunt prieteni.
Cine ___?
Cine vine la cină?
ciupercile sunt la cicerone Cine ___?
Scrie în caiet propozițiile corectate. Cine ___?
65
, arA mândrA!
RECAPITULARE
1. Desparte cuvintele în silabe. Scrie numărul lor în casetă.

papuci melci citește ciocănitoare
2. Scrie denumirea obiectelor.
3. Formează cuvinte, colorând silabele cu aceeași culoare.

Ste Cră Ci la pi Va ciun li
4. Bifează caseta unde se aude ci.
5. Pune semnele potrivite ? . —

Vera e cu Sonia
Ce facem acum
Împodobim bradul
6. Ordonează corect cuvintele pentru a forma propoziții, apoi scrie propoziția.
este Pavel . la 1. Victor
vine . 1. Sara la Ciprian
66
U4
EVALUARE
1. Unește cuvântul cu imaginea potrivită.
covor sanie ciuperci
2. Pune semnele potrivite — . ?

Copiii sunt veseli
Ce este acesta
Este un om de zăpadă
3. Formează cuvinte, colorând silabele cu aceeași culoare.
a Pe rin rici tre So
4. Scrie cum e corect.
cici pavel Violetă

Cici Pavel violetă
5. Ordonează cuvintele, pentru a obține o propoziție. Scrie-o corect.

Somnorici ciupercă amicul . stă Pe

1. Unește corect 3 cuvinte Unește corect 2 cuvinte Unește corect un cuvânt
2. Completează corect 5 semne Completează corect 3-4 semne Completează corect 1-2 semne
3. Formează 3 cuvinte Formează 2 cuvinte Formează un cuvânt
4. Scrie corect 3 cuvinte Scrie corect 2 cuvinte Scrie corect un cuvânt
Ordonează și scrie corect
5. Ordonează corect 4 cuvinte Ordonează corect 2 cuvinte
propoziția
67
U4 RomânIa, T,arA� mândrA� !
Vine Moș Crăciun la noi!

1. Găsește cât mai multe cuvinte ascunse în grilă.
V S A N I E C O
B U A R I C I M
R S S A C C U Ă
A P O M P I P T
D P I T I C E R
R S A R A I R E
C A D O U S C N
I E P U R E I O
2. Completează rebusul.
1 1. 4.
2
3 2. 5.
4
3. 6.
5
6
3. Dacă vrei să primești ce îți dorești, trimite-i un mesaj Moșului!

Desenează ce cadou dorești.
Joc de rol.
Imaginează-ți ce s-ar întâmpla
dacă Moșul ar încurca darurile?
68
............... U5
BIne aI venit, UnItatea 5
�!
IarnA
• Sunetul și litera d
• Sunetul și litera D • Grupurile de sunete ia, ie
Oferirea unor informații despre desene Transcrierea unui text
animate • Sunetul și litera b
• Sunetul și litera ș Biletul
• Sunetul și litera Ș • Sunetul și litera B
• Sunetul și litera î
Copierea unui text. Plasarea datei, a titlului, • Recapitulare
folosirea alineatelor • Evaluare
• Sunetul și litera Î • Exersăm, ne dezvoltăm și
• Sunetul și litera â/Â prin joc recuperăm
Competențe specifice: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.4, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2
69
U5 �!
BIne aI venIt, IarnA
d,
dop
nod
deal
dar drum
din-te
dinte
do-rin-ță
mandarine dorință
der-de-luș
derdeluș
di-no-za-ur
pod
dinozaur
Descoperim cu Omi! Cu sania
1. Unește ce se potrivește pentru Este anotimpul iarna. Casele sunt

a forma cuvinte. decorate cu un strat de omăt.
Pe deal e larmă mare. Sunt copii cu sania.
pod do__
Radu este cu Adela. Sania lor alunecă rapid
__od do__ la vale. Andrei este în urma lor.
__od do__ E mare veselie!
2. Înlocuiește litera inițială
cu litera d și scrie în caiet
cuvintele obținute.
Exersăm cu Omi!
3. Silabele sunt amestecate. 4. Toate cuvintele sunt amestecate.
Combină silabele și obține cuvinte. Ordonează cuvinte și obține propoziții.
ra coa de mo este Adela derdeluș pe
roa ca dă du deal larmă mare un
70
Informații despre desene animate U5
D,
Da-na
Dana
Do-ra
Dino Dora
Du-cu
Ducu
Di-nu
Dunărea Dinu
De-li-a
Delia
Du-mi-tru
Deva
Dumitru
Aventuri cu Dino
Descoperim cu Omi!
Duminica a sosit. Dinu este acasă cu
1. Colorează litera potrivită cuvântului.
sora sa, Dora. Apare Delia, prietena lor.
D D Ei se uită la desene animate. Parcă sunt
aniela âmbovița
d d alături de Dino. Acesta este un animal
prietenos.
D D Aventurile lui Dino aduc multă voioșie
orina inozaur
d d printre copii.
2. Citește textul și bifează propozițiile potrivite acestuia.

Dora este sora lui Dinu. Dino este prietenos cu Dora.
Delia se uită la desene animate. Dinozaurul îi bucură pe copii.
Exersăm cu Omi!
3. Încercuiește cuvintele scrise greșit
Să fim creativi!
și scrie corect propozițiile în caiet.
Desenează personajul preferat
Darius este doctor la deva. din desene animate și prezintă-l colegilor.
din danemarca vine dana.
71
U5 �!
ș,
șah
șorț
șap-că
șarpe șapcă
poș-taș
poștaș
șco-lar
pește școlar
șoa-re-ce
șoarece
pa-ra-șu-tă
coș
parașută
Descoperim cu Omi! Orar de școlar

1. Schimbă pe s cu ș și citește Este ora șapte. Rareș dorește să plece la școală.
cuvintele. Pune pe el o cămașă curată și pantaloni. Prinde
dus – duș muscă – ... șireturile și pune paltonul roșu. Are șapcă și mănuși
asortate.
soc – ... cocos – ...
Rareș pornește voios. La școală, el descoperă
nas – ... scoală – ... mereu lucruri noi.
Sosește vesel acasă după patru ore minunate.
Exersăm cu Omi!
2. Colorează cuvintele potrivit textului și scrie în caiet propozițiile.
Radu voios serviciu vesel
pleacă la . El sosește acasă.
Rareș supărat școală trist
3. Găsește intrusul. Portofoliu

școală școlar școlăresc Descifrează orarul lui Rareș.
școlit șapcă școlăriță Realizează și tu un orar ilustrat.
72
U5
Ș,
Șan-dru
Șandru
Ște-fan
Șerban Ștefan
Șan-dor
Șandor
Șe-lim-băr
Ștefania Șelimbăr
Ște-fă-nești
Ștefănești
Ște-fă-nes-cu
Șoșonel Ștefănescu
Descoperim cu Omi! Șoșonel

1. Colorează cuvintele care nu pot
Șoșonel este un șoricel simpatic. Șoșonul
fi scrise niciodată cu ș.
lui Șandru este culcușul lui.
ȘOSEA ȘOSETE Simte imediat mirosul de cașcaval.
ȘORICEL ȘENDRENI Adulmecă lacom și se apropie ușor. Ce
cașcaval mare! Ia cașcavalul și pleacă spre
ȘERBAN ȘOȘONEL
culcușul lui.
ȘCOALĂ ȘTEFAN Șoșonel vede motanul. Lasă cașcavalul și
se ascunde speriat în șoșon.
Exersăm cu Omi!
2. Colorează:
 silabe pentru a forma  cuvintele scrise corect;  propoziția scrisă corect.
cuvinte; Școlar Șerbănescu Șoricelul aleargă speriat
ban șoni
Șer Șo Ștefănescu șoșonul este al lui Șandru.
bet vu
șobolan ștefăniță Șoșonel este un șoricel.
73
U5 �!
BIne aI venIt, IarnA Copiere. Dată, titlu, alineate
î,
în
îi
în-cet
împărat încet
î-na-poi
înapoi
îm-pă-rat
înot împărat
î-na-in-te
înainte
în-tre-ce-re
coborî întrecere
Descoperim cu Omi!
1. Colorează litera î.
ne
re
Exersăm cu Omi!
2. Colorează cuvântul scris corect. 3. Copiază textul Darul.
vârî reîntors întrecere neânceput data
vârâ reântors ântrecere neînceput NU UITA! titlul
4. Completează propozițiile, alegând cuvântul scris corect. alineatul
Radu este în clasa ... . El a ... să citească. Băiatul a ... cartea. Citește ... .
ânvățat / învățat întîi / întâi încântat / încîntat început / ânceput
74
U5
Î,
Întrecerea
David este înotător. El participă la
un concurs de înot.
Întrecerea începe acum. Înotătorii
pornesc în cursă. David este al doilea.
Mara și Ioana sunt alături de vărul lor,
David. Acesta reușește să termine
cursa pe locul întâi.
Copiii sunt veseli pentru victoria
lui David.
Descoperim cu Omi!
1. Colorează cuvântul scris corect și copiază propozițiile în caiet.
începe Înotătorii înotul
întrecerea. participă la concurs. este sănătos.
Începe înotătorii Înotul
2. Citește textul și încercuiește cuvântul care completează fiecare propoziție.

Înotătorul este Mara/ David. David obține locul întâi/al doilea.
Întrecerea/ Înotul începe acum. Înotul/ Victoria îi bucură pe copii.
Exersăm cu Omi!
3. Ordonează cuvintele și obține propoziții potrivite 4. Unește ce se potrivește.
imaginilor. Începe paltonul.
A B C Îmbracă mâna.
A înoată lac. pe Rațele Întinde filmul.
pahar În apă este potabilă. Învață zmeul.
trăiesc În apă mulți pești. Înalță poezia.
75
U5 �!
â/Â,
gând
rând
pâi-ne
român pâine
cân-tec
cântec
pă-mânt
româncă pământ
mân-dri-e
mândrie
ro-mâ-nesc
România
românesc
Descoperim cu Omi! România mea

Eu sunt un român voinic. Patria mea
1. Colorează litera â.
se numește România. Poporul român este
ospitalier și prietenos.
Costumul popular este unic. Pământul
românesc are păduri dese, ape cristaline și
2. Răspunde, în scris, la întrebări.
pășuni întinse.
Cum se numește patria ta?
Îmi iubesc patria. Sunt mândru că sunt
Ce are pământul românesc?
român.
Exersăm cu Omi!
m__nă m__ine t__r__t hotăr__
3. Cuburile se topesc.
l__nă c__ine p__r__t cobor__
Ce litere au căzut?
4. Comunicăm.
76
Grupuri de sunete. Transcrierea U5
ia, ie
• Grupurile
Descoperim Exersăm cu Omi!
de sunete
cu Omi!
ea • Grupurile de sunete
1. Colorează cuvintele scrise corect.
epure iepure este ieste
ia/ ie
oa ia iel el ieu eu
ua ia 2. Completează cu ia sau ie.

A venit ____rna.
uă ie ____tă fulgul de zăpadă. Cade pe
ie
p____lea bă____tului și se topește.
El ____ forma unei picături de apă.
Descoperim cu Omi!
1. Transcrie textul.
Iepurașul alineat titlul data
Ianis este în poiană. Prin omăt

vede niște urme.
Iată că apare o vietate maro. Ce
este? Este un iepuraș. Caută resturi de
paie prin omăt.
Ianis se apropie de el. Iepurașul se
sperie și se pierde în depărtare.
MĂ EVALUEZ!
1. Ai scris data?
FB B S
2. Ai scris corect titlul?
3. Ai trei alineate?
4 2-3 1
4. Îți place cum ai scris?
77
U5 �!
BIne aI venIt, IarnA Biletul
b,
bob
bani
ban-că
barcă
bancă
ba-lon
balon
bu-ni-că
tablou bunică
bom-boa-nă
bomboană
bi-ci-cle-tă
cub
bicicletă
La patinoar
Descoperim cu Omi!
Este sâmbătă. Sabina decide să plece la patinoar.
1. Găsește cuvintele ascunse.
Scrie un bilet mamei sale și îl lasă pe masa din
bucătărie.
La patinoar, Sabina se bucură de patinele
dăruite de Moș Crăciun. Aici îl cunoaște pe Robert.
Este un băiat brunet. Petrec împreună două ore.
Sabina este bucuroasă că are un nou prieten.
2. b sau d?
Exersăm cu Omi!
4. Completează după model.
rol – bol B O L
vilă – ...
3. Scrie un bilet.
cal – ...
formulă de început vine – ...
formulă de încheiere cot – ...
78
U5
B,
Bo-bi
Bobi
Bar-bu
Bambi Barbu
Bog-dan
Bogdan
Bi-an-ca
Bucovina Bianca
Bă-des-cu
Bădescu
Bră-i-la
București Brăila
Descoperim cu Omi! O poveste de noapte bună

1. Colorează cuvintele care se scriu Bunicul Barbu este un bun povestitor.
întotdeauna cu B. Bianca îi ascultă cu plăcere poveștile.
Sâmbătă seara bunicul spune o poveste
cu Bambi. Este un pui de căprioară vesel
și curios. Împreună cu iepurașul Bocănilă,
Bambi descoperă traiul din pădure.
Bunicul trece ușor mâna prin părul
Biancăi și o lasă să doarmă.
Exersăm cu Omi!
3. Transcrie propozițiile.
2. Completează cu b sau B.
Berta are un balon cu buline.
Unde este bicicleta Biancăi?
Bunica lui Bobi este la Bran.
___ianca ___adea are un ___ăiat.
Cine a luat barca lui Barbu?
Numele lui este ___ogdan.
Bianca Bălan locuiește în Brăila.
___ăiatul are părul ___lond.
79
U5 �!
RECAPITULARE
1. Împerechează mănușile după model.
2. Taie cu o linie cuvântul scris greșit.
pâine hotărîre neînvins urâ reînceput

pîine hotărâre neânvins urî reânceput
3. Bifează cuvântul scris corect din fiecare pereche.
4. Barbu a scris un bilet Danei.

Scrie în casete cuvintele care lipsesc din bilet.
___________
,
După terminarea programului școlar, vom pleca împreună să
ne jucăm în . Ne întâlnim în curtea școlii.
5. Transcrie propoziția.
Duminică particip la un concurs de înot.
80
U5
EVALUARE
1. Completează cuvântul cu litera potrivită.
2. Adaugă î sau â pentru a completa corect cuvântul.

__nțepat ne__nțeles m__ndrie hotăr__ re__ncălzit
3. Citește propozițiile și încercuiește cuvântul scris corect din fiecare pereche.

Iedul mănâncă paie/ pae. Băiatul învață o poezie/ poiezie.
Dorina are o nuia/ nuea. Șerban scrie pe caiet/ caet.
4. Citește cu atenție biletul. Alege cuvintele potrivite acestuia și scrie-le în casete.
___________ povești
Dragă Ștefania,
bibliotecă
Am plecat la să cumpăr o carte
cu . Mă întorc la ora două. librărie
Delia
5. Transcrie mesajul de pe telefonul lui Omi.

Sâmbătă
împlinesc
șapte ani.

1. 3 cuvinte completate corect 2 cuvinte completate corect Un cuvânt completat corect
2. 5 cuvinte completate corect 3-4 cuvinte completate corect Un cuvânt completat corect
3. 4 propoziții corecte 2-3 propoziții corecte O propoziție corectă
5. Transcrie corect propoziția Transcrie cu o greșeală Transcrie cu 2 greșeli
81
U5 BIne aI venIt, IarnA� !
Ajut-o pe Omi să descifreze biletul!
O
DORA, AM, PLECAT, BIBLIOTECĂ, CU, LA
A M
M Ă Î N T O R C
L A O R A
Cuvânt cu literele B, Ș, R, E, N, A
Ajut-o pe Omi să transcrie biletul!
Omi te recompensează pentru efortul tău.

82
bdsfx U6
În tImp UnItatea 6
S
, I spaT
, Iu
• Sunetul și litera j
• Sunetul și litera J
• Sunetul și litera h
Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate • Proiect: Rețeaua prieteniei.
• Sunetul și litera H Oferirea unor informații despre viața
• Sunetul și litera g de școlar, colegi de clasă
• Sunetul și litera G
• Grupul de litere ge • Recapitulare
• Grupul de litere Ge • Evaluare
Invitația • Exersăm, ne dezvoltăm și
• Cuvinte cu sens opus prin joc recuperăm
83
U6 În tImp s, I spaT
, Iu
j,
jar
joi
joa-că
joben joacă
jon-gler
jongler
jur-na-list
cojoc jurnalist
jă-ra-tic
jăratic
ju-că-tor
patinaj
jucător
Descoperim cu Omi! Un joc nou
1. Citește textul, apoi bifează. Sus de tot, norii încep să se scuture. Picăturile
curajoase pornesc în voiaj, de parcă sunt vrăjite.
picături
Vântul cântă. Lujerii de bujori și de stânjenei
 curajoase jucăușe se clatină. Violetele cu jupon mov saltă.
lujeri Din jardiniere, panseluțele privesc cu calm.
de zorele de bujori Ele șoptesc un mesaj optimist.
jupon — Apare curcubeul. El are obrajii în toate
culorile. Să îl admirăm.
mov aranjat
3. Ordonează cuvintele în propoziții.
Exersăm cu Omi! jocuri jucării joi
2. Unește ce se potrivește. și Luca aduce
bujori stânjenei panseluțe LUCRAȚI ÎN PERECHI!
4. Ce jocuri vă atrag?
violete jardinieră curcubeu
84
U6
J,
Je-ni
Jeni
Jo-jo
Jana
Jojo
Je-ni-ca
Jenica
Ja-mi-la
Jupiter
Jamila
Ji-a-nu
Jianu
Jim-bo-li-a
Jean
Jimbolia
Descoperim cu Omi! Jianu și soarele

1. Citește textul, apoi Joi, soarele admiră de la răsărit casa de pe
formulează întrebări. deal. Îi ia mai puțin de o secundă să pătrundă.
Cine? Vede camera lui Jianu. Jucăriile sunt
De ce? Ce? aranjate.
Etajerele sunt pline cu volume. Jumătate
dintre ele sunt citite. Personaje noi se ivesc.
Unde? Cum? Soarele aduce scântei de lumină. Jianu
este bucuros.
Exersăm cu Omi!
2. Găsește numele. 3. Completează numele copiilor, privind
imaginile alăturate.
J N I A U
citește.
1
scrie.
4. Răstoarnă propozițiile de la exercițiul 3.
A I N J E C
Citește .
Scrie .
85
, Iu Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
h,
hol
horn
ho-ră
haină horă
hra-nă
hrană
hâr-ti-e
pahar hârtie
ha-no-rac
hanorac
hi-po-po-tam
șah
hipopotam
Descoperim cu Omi! Călătoria
1. Cum e în text? Toho este un hipopotam haios. Stă

în hamac îmbrăcat în halat mov. Citește
hipopotamul
Enciclopedia Cunoașterii. E pasionat de Univers.
 haios somnoros
El a primit de curând un costum de
halatul cosmonaut și un vehicul cosmic. Acum observă
maro mov harta cosmică. Ia un creion și hașurează un
harta traseu.
cosmică comică Va hoinări pe Lună.
2. Unește cum se potrivește.

Exersăm cu Omi!
Ajungi pe Lună cu un vehicul cosmic.
3. Găsește cuvinte care conțin h.
a h o r ă s
Metroul este un vehicul subteran. h o t a r v
Vocabular h r a n ă b
vehicul = mijloc de transport terestru,
subteran, pe apă, aerian, cosmic. u n c h i p
86
U6
H,
Her-lea
Herlea
Hel-ga
Hana
Helga
Hai-duc
Haiduc
Ho-ra-țiu
Horia
Horațiu
Her-cu-la-ne
Herculane
Hu-ne-doa-ra
Hector
Hunedoara
Descoperim cu Omi! Prietenii

1. Cine sunt prietenii? Cu delfinul Hector este bine să vorbești.
Hector El îi aduce caracatiței Henrieta multe vești.
Honorius, căluțul-de-mare, află că apa
Henrieta
este albastră. Peștișorul Hip aude că Pământul
Hip e casa noastră.
Honorius Hector știe că soarele este celebru și că
are mereu traista plină. Pune în ea căldură și
Exersăm cu Omi! lumină.
2. Completează propozițiile, LUCRAȚI ÎN ECHIPE!

apoi scrie-le în caiet.
3. Exprimați-vă părerea.
Hector Helgăi este alb. Soarele este important?
Hanoracul este a lui Honorius. Da, pentru că …
Harnic Nu, pentru că …
intră cu Hip.
Harta
87
, Iu
g,
gând
greu
gu-mă
gard gumă
gal-ben
galben
gu-tu-ie
leagăn gutuie
go-go-șar
gogoșar
gră-di-nă
toiag
grădină
Descoperim cu Omi! Mirare

1. Citește textul, apoi scrie A În gutuiul din curte este un cuib de păsărele.
sau F. Motanul Augustus se pregătește să îl prade.
Cuibul se află în gutui. Se duce în grabă mare. Sare atent, pune laba,
Augustus este un cățel. apoi ia cu botul. Ia te uită! Un grăunte mișcător se
arată.
Păsările sunt pe gard.
Este un gândac voinic, gata să se anine de
Este un gândac voinic. blana lui.
Exersăm cu Omi! Pe gardul din apropiere, păsările stau și râd.
2. Descoperă cuvintele, apoi scrie-le.
• galbenă • roșu • gălăgioasă

• amăruie • gustos • cu creastă mică
3. Colorează cuvintele potrivite, apoi scrie propozițiile.
gară goală strigă
Bogdan cutia . El o pe Magda.
cară coală strică
88
U6
G,
Gre-ta
Greta
Gus-tav
Gloria
Gustav
Go-vo-ra
Govora
Gra-ți-an
Grigore
Grațian
Gra-ți-e-la
Grațiela
Ga-bri-e-la
Galați
Gabriela
Descoperim cu Omi! O lecție

1. Citește textul, apoi răspunde în scris Gâsca Griguța duce boboceii la râu
la întrebări. pe poteca îngustă. Iarba grasă de acolo
Cine duce boboceii la râu? este gustoasă.
Unde pleacă bobocul Gordo? Cârdul se îndreaptă agale. Gordo,
De ce strigă vulpea Agripina? bobocul cel mai mare, vede un grăuncior
2. Taie intrusul. de porumb. Merge să îl ciugulească. Mai
a) Griguța, Gordo, Gloria, Grivei; caută și după altele.
b) gâsca, bobocul, dulăul, vulpoiul. Îndată se aude un strigăt. Este vulpea
Agripina care dă târcoale în ogradă.
Exersăm cu Omi! Dulăul Grivei o salută cum se cuvine.
3. Ordonează cuvintele, completând
propoziția.
Gâsca albă și frumoasă 4. Interpretați unul dintre roluri.
89
, Iu Grupul de litere
ge,
ger
geam
ge-ne
gem gene
gean-tă
geantă
ge-ne-ral
înger general
gea-man-tan
geamantan
ge-ne-ra-ți-e
minge
generație
Descoperim cu Omi! Mărgelele

1. CUVINTE ÎN CARUSEL Iepurașii Angel și Hoinar sunt gemeni.
Găsește cel puțin patru cuvinte. Seamănă ca două picături de apă. Au blana
albă, genele întoarse, mustățile fine și agere.
Eugen le aduce câte o minge. Angel o
alege mereu pe cea roșie. Iepurașul ar vrea
acum mărgelele colorate ale curcanului.
Alegerea este cea mai bună?
Să fim creativi! Exersăm cu Omi!

Scrii ce sau ge? 2. Completează și colorează cuvintele întâlnite
în text.
roșie întoarse
minge
albă mici
mari bună
colorate rea
90
Invitația U6
Ge,
Ge-ta
Geta
Ge-lu
Gerard
Gelu
Geor-ge
George
Geor-ge-ta
Geanina
Georgeta
Geor-ges-cu
Georgescu
Ge-no-ve-va
Germania
Genoveva
Descoperim cu Omi! Geolici cu sclipici

1. Citește textul. Taie intrusul. Geolici este un licurici care aprinde
Licuriciul Poiana mereu luminile în Poiana Gardenia.
Genovel Gențiana Se bucură de prietenia stelelor. Se joacă
împreună cât este noaptea de lungă. Desenele
Geolici Gardenia
de pe cer nu mai au înțelesuri ascunse.
2. Colorează silaba potrivită. Cea mai neastâmpărată dintre stele își
ta ia acum rămas-bun. Licuriciul știe că este
Ge
meni ne vremea de odihnă.
Ge
rard lu
Ge Să fim
rul
creativi!
3. Invitația. Formula de adresare
Scrie o invitație
Locul, data, ora la spectacolul
Programul din Poiana
Formula de încheiere Gențianei.
Semnătura
91
, Iu Cuvinte cu sens opus

1. Observă. 1. Taie ce nu se potrivește. 1. Găsește perechile.
Muntele este rece apus
înalt scund . răsărit cald
greu ușor
Jeni sărbătorește zgomot înapoi
înfrângerea victoria . înainte liniște
negru alb
Morocănosul este 2. Colorează petalele.
pitic uriaș . cu roșu cu verde
2. Descoperă.
închisă deschisă pentru pentru
2. Unește ce cuvinte cu cuvinte cu
se potrivește. nu același sens sens opus
da
dulce
acru
jos
sus
3. Ghicește.
Două fete poartă salbă.
Una neagră și alta albă. mare
Neîncetat se tot gonesc
Și în veci nu se întâlnesc. mic
Ziua și noaptea
92
Informații despre viața de școlar, colegi de clasă U6
PROIECT
Rețeaua Prieteniei
Ce vei face? completezi fișa Totul despre mine.
Cum vei lucra? scrii numele și vârsta;

desenezi autoportretul, familia și prietenul cel mai bun;
scrii care este pasiunea ta, culoarea preferată, jocul favorit;
indici care este materia care îți place;
arăți care e superputerea ta;
te prezinți colegilor de clasă, apoi îți expui lucrarea alături
de a celorlalți.
De ce vei face? pentru a-ți cunoaște mai bine colegii;

pentru a înțelege că echipa este valoroasă, iar succesul
trebuie împărtășit.
Cum vei ști dacă vei pune lucrarea ta într-un biblioraft, alături de cele ale
ai reușit? colegilor;
veți realiza împreună Marea cartea de identitate a clasei.
MĂ EVALUEZ!
1. Ai completat fișa Totul despre mine?
FB B S
2. Ai prezentat-o colegilor?
3. Ai aflat lucruri noi despre ei?
3-4 2 1
4. Ai lucrat în echipă?
93
, Iu
RECAPITULARE
1. Adaugă litera potrivită sau grupul de litere corespunzător.

j, J, h, H, g, G, ge, Ge
__amac, cura__, __ianu, __oria, __oală, __meni, __or__, __abi
2. Unește cuvintele cu sens opus.
geros scurt repede greu departe alerg
• lung • încet • călduros • alb • aproape • stau • ușor

3. Descoperă codul, citește propozițiile, apoi scrie-le în conținutul invitației.
1 Vom Dragi prieteni,
8 mult. 2 Ne Vă invit la petrecerea din Crângul lui Jojo

pe 25 mai 2023, la ora 15:00.
7 mare. 3 dansa
6 juca 4 vom
Vă aștept,
5 hora Georgeta
4. Alege cuvintele potrivite, apoi completează propozițiile.

gară cară ger cer
Trenul ajunge în . Iarna este .
hârtia pârtia joi noi
Helga îndoaie . Jianu vine .
5. Numerotează cuvintele, apoi transcrie propoziția corectă pe liniatură.

prepară de gem gutui 1 Jenica
94
U6
EVALUARE
1. Completează cuvântul cu litera potrivită sau cu grupul de litere corespunzător.

j, J, h, H, g, G, ge, Ge
co__oc __ercule __rivei min__
2. Taie ce nu se potrivește.
dreapta albă plin puțini

Câinele din are blana . În acvariul sunt pești .
stânga neagră gol mulți
3. Citește propoziția și alege varianta potrivită.
Horia merge joi la Jimbolia.
Cine merge joi la Jimbolia? a) Horia; b) Jianu; c) George.
Când merge Horia la Jimbolia? a) miercuri; b) joi; c) vineri.
Unde merge Horia joi? b) la Herculane; b) la Jimbolia; c) la Golești.
4. Descoperă cuvintele care lipsesc și scrie-le în casete.
Dragi prieteni, spectacolul
Vă invit la de la Moara de , galben
pe 1 Iunie 2023, la ora 15:00. Horia
Vom cânta cu . Vom desena planeta . hârtie
Vă aștept,
Jupiter
Grigore
5. Transcrie ultima propoziție din invitație.

1. 3-4 cuvinte 2 cuvinte Un cuvânt
2. 3-4 cuvinte corecte 2 cuvinte corecte Un cuvânt corect
3. 3 răspunsuri corecte 2 răspunsuri corecte Un răspuns corect
4. 3-4 cuvinte corecte 2 cuvinte corecte Un cuvânt corect
95
U6 În tImp s, I spaT, Iu
Desene vorbitoare
1. Omi crește și iar crește
Și ea mult călătorește.
Are acum o misiune
Să învețe să adune.
j + = ____ ____ ____

(zi din săptămână)
h + = ____ ____ ____ ____
g + = ____ ____ ____ ____ ____

(nu e plină)
2. Omi primește o invitație, dar vântul o rupe și risipește bucățelele.
Ajut-o pe Omi să recompună invitația.
1
3. Descifrează rebusul și vei afla cum este Omi.

1 A
1. Dacă nu este mic, atunci este ...
2 A
2. Culoarea
3 J
3. Planetă cu J.
4 R
4. Pământul sau ...
5 N
5. Vehicul aerian.
Omi este ....
96
prIntre UnItatea 7
� toare
necuvântA
• Sunetul și litera ț
Cuvinte cu sens asemănător
• Sunetul și litera Ț
• Sunetul și litera z
Felicitarea
• Sunetul și litera Z
Acte de vorbire: a formula o idee/
o părere
• Grupul de litere gi
• Grupul de litere Gi
Oferirea unor informații
despre filme pentru copii
• Sunetul și litera f
• Sunetul și litera F
• Recapitulare
• Evaluare
• Exersăm, ne dezvoltăm și
prin joc recuperăm
97
U7 � toare
prIntre necuvântA Cuvinte cu sens asemănător
ț,
țarc
munți
ța-ră
țap țară
ți-nut
ținut
țin-tă
veveriță țintă
țes-toa-să
țestoasă
î-năl-ți-me
lanț
înălțime
Competiția
Descoperim cu Omi!
Cuvinte cu sens asemănător În pădure se anunță o competiție de
competiție = întrecere talente.
iuțeală = viteză, rapiditate Iepurele Iuți se va prezenta cu iuțeala lui.
anunț = știre Lupul Luțu și vulpea Vuța vor trage la țintă.
pădure = codru
Veverițele Rița și Ronți au mișcări săltărețe.
Exersăm cu Omi! Pițigoiul îi spune țestoasei:
— Tu nu poți câștiga. Nu ai un talent.
1. Taie personajele care nu apar în
— Am încredere în istețimea mea.
text.
Ea a obținut premiul întâi.
Iuți Nuțu Luțu
Ronți Mița Rița
4. Realizează corespondența între
2. Schimbă litera t cu ț. cuvintele cu sens asemănător.
tin tine rată ceată
• țară • deștept
țin ...ine ra...ă cea...ă
• bogăție • avuție
3. Ordonează silabele pentru a obține cuvinte.
• isteț • patrie
toa țes să  • primește • obține
me ți te is 
98
U7
Ț,
Ți-ți
Țiți
Ți-cu
Țuți Țicu
Țâ-ru
Țâru
Ți-țești
Țică
Țițești
Țâ-ro-iu
Țâroiu
Țăn-dă-ri-că
Vlad Țepeș
Țăndărică
Descoperim cu Omi! Țapul Țicu

1. Alege răspunsul corect. Țapul Țicu se credea cel mai puternic din țarcul
 Care este titlul textului? unui țăran. Mereu umbla țanțoș printre căprițe.
a) Țapul Țicu; Țăranul supărat îi spune soției:
b) Țapul țanțoș; — Voi duce țapul la târg. Nu avem cum să
c) Măreție. hrănim toate animalele.
 Cum era țapul? — Da. De el ne putem lipsi.
a) modest; Țapul a înțeles că a greșit arătând măreție.
b) țanțoș;
c) grijuliu; Exersăm cu Omi!
 Cum îl cheamă pe țap? 3. Completează corespunzător.
a)Țucu; Tanța Țițești Țică Țepeș
b)Țică;
c)Țicu. Azi mătușa ... Și sora lui cea mică.
2. Ordonează literele și A venit din Franța. Cu toți pleacă din Pitești
descoperă nume. E cu vărul ... Foarte aproape, la ... .
ț , Ț, u, i – ___________ â, Ț, u, r – ___________ c, Ț, u, i – ___________
99
U7 � toare
prIntre necuvântA Felicitarea
z,
zar
zori
zi-ua
zambilă ziua
bar-ză
barză
zâm-bet
raze
zâmbet
zum-zet
zumzet
ză-pa-da
roz
zăpada
Descoperim cu Omi! O zi specială
1. Alege răspunsul corect. E o zi senină de primăvară. Razele soarelui

au topit zăpada.
 Ce anotimp apare în text?
Lizuca vrea să îi pregătească mamei un
iarna primăvara
cadou. Urmează o zi specială a mamelor.
 Cine vrea să îi facă mamei o
O rândunică parcă îi zâmbește la fereastră.
surpriză?
— Mă ajuți să îi fac mamei o surpriză?
Lizuca rândunica
— Culege o zambilă și scrie o felicitare!
 Ce îi va scrie Lizuca mamei?
un bilet o felicitare
Felicitările se pot oferi cu diverse ocazii:
Crăciun, Paști, aniversare.
Exersăm cu Omi!
2. Înlocuiește cu z litera colorată. 3. Potrivește silabele și descoperă cuvintele.
car tare rață rece larvă Scrie propoziții în caiet.
zar ... ... ... ...
Portofoliu
4. Realizează și tu o felicitare
pentru mama ta.
100
Cum formulăm o idee/o părere U7
Z,
Zo-e
Zoe
Zi-zi
Zina Zizi
Za-lău
Zalău
Zo-i-ca
Zamfir Zoica
Zim-ni-cea
Zimnicea
Za-ha-ri-a
Albă-ca-Zăpada Zaharia
Descoperim cu Omi! Zâna Primăvară

1. Transcrie din text cuvintele care Zâna Iarnă a plecat devreme anul acesta.
conțin Z. Formulează propoziții. Zăpada albă a dispărut. Sora ei mai tânără se
Zâna, _________________________ zărește ca prin vis. E Zâna Primăvară.
_________________________________ Soarele îi zâmbește mereu. Ea
zugrăvește natura în nuanțe verzi. Zarzării
Exersăm cu Omi! sunt împodobiți în roz și alb. Zăvoiul răsună
2. Completează cu z sau Z. de zumzetele gâzelor. Berzele sunt invitatele
… ahăr … ina … alău speciale ale Zânei. Zilele sunt înmiresmate de
… aharia … ână … ală zambile și ghiocei.
Zâna Primăvară trezește natura la viață.
3. Bifează propozițiile scrise corect.
Scrie-le în caiet.
Să fim creativi!
Ziua este însorită.
Care crezi că este cel mai frumos anotimp?
ziua este însorită.
Anotimpul meu preferat este…,
A sosit Zaharia.
pentru că… .
A sosit zaharia.
101
U7 � toare
prIntre necuvântA Grupul de litere
gi,
crengi
dungi
ma-gic
girafă magic
gin-gaș
gingaș
fra-gi-le
regină fragile
ru-gi-nă
rugină
gă-lă-gi-e
fragi
gălăgie
Regina stupului
Descoperim cu Omi!
1. Găsește în text cuvinte cu Georgiana merge la bunici. Ei locuiesc la
înțeles asemănător pentru: marginea unei poienițe. Acolo, bunicul Georgică
are mulți stupi.
capătul – marginea
— Mergi cu mine în poiană?
iubite – ...
— Da. Albinele îmi sunt tare dragi.
ramurile – ...
Georgiana strânge crengile uscate. Albinele
roiesc – ...
se agită pe lângă stup.
Exersăm cu Omi! — De cine ascultă albinele, bunicule?
2. Completează cu gi sau ge. — Au o regină a stupului. Se numește matcă.
re na re
mar ne mer 4. Taie cuvântul scris greșit.
ma e al
mingie magiun fraci
3. Eu spun una, tu spui mai multe! minge mageun fragi
rege – ____________
fulg – ____________ giamantan geantă
creangă – ____________ geamantan giantă
102
Informații despre filme pentru copii U7
Gi,
Gi-a
Gia
Gi-că
Gina Gică
Gi-cu
Gicu
Gi-gi
Gigel Gigi
Gi-lău
Gilău
Gi-bral-tar
Giurgiu
Gibraltar
Descoperim cu Omi! La grădina zoologică
1. Încercuiește în text grupul Gi. Gina și Gigel sunt colegi de clasă. Ei merg
împreună la grădina zoologică din Giurgiu. Gina
Ai găsit Gi de ori.
se agită să cumpere bilete.
Exersăm cu Omi! Giganticul spațiu îi impresionează pe copii.
Girafele cu gâturile lungi au fost admirate. Și
2. Taie cuvintele scrise greșit. zebrele vărgate au atras atenția.
Gingaș giovani — Ce gingași sunt puii maimuțelor din
gingaș Giovani Gibraltar!
— Totul e magic aici.
Gibraltar gigel
gibraltar Gigel 4. Adevărat (A) sau fals (F).
3. Ordonează și transcrie Gia și Giovani sunt la film.
corect propoziția. Giovani are tricou verde.
Gia și Giovani sunt la Zoo.
lungi girafele au
Gia are tricou cu dungi.
gâturi .
5. Joc de rol. Filmul preferat
103
U7 � toare
prIntre necuvântA
f,
fulg
film
fii-că
fluture fiică
fra-te
frate
frun-ză
parfum frunză
floa-re
floare
în-flo-ri-tă
coif înflorită
Micul fluture
Descoperim cu Omi!
1. Încercuieste și scrie personajele E început de primăvară. Un firav fluture
care apar în textul citit. trăiește pe o creangă înflorită.
În fiecare zi își face de lucru printre
frunzele verzi și florile parfumate. Se simte
singur, fiindcă nu are prieteni.
Un glas de furnică îi spune:
Exersăm cu Omi! — Bună, dragă fluture! Ești fermecător!
Atunci se privește în oglinda apei. Vede
2. JOCUL SILABELOR. un fluture frumos cu aripile catifelate.
Formați cuvinte.
fa fur fru gu 4. Formulează propoziții cu următoarele
cuvinte:
frun fil că re
mos ni ze me floare floricică florărie înflorește
3. Taie cuvântul scris greșit. 5. Pune semnele de punctuație. Transcrie.

vafă buvniță vifor frig Vrei să fim prieteni
favă bufniță fivor vrig Da Sunt foarte fericită
104
U7
F,
Fi-lip
Filip
Flo-ri
Fifi Flori
Fe-tești
Fetești
Foc-șani
Figaro
Focșani
Flo-ri-na
Florina
Fe-li-ci-a
Franța Felicia
Descoperim cu Omi! Fifi și Figaro

1. Citește textul. Încercuiește În pădure este multă forfotă. Vietățile se
răspunsul corect. pregătesc pentru un mare festival.
 Titlul textului este: Furnicuța Fifi este prezentatoare. E foarte
a) Fifi prezentatoarea; supărată că nu a găsit încă un partener.
b) Fifi și Figaro; La fereastra ei cântă fericit greierașul Figaro.
c) Festivalul. — Frumoasă Fifi, vrei să fiu colegul tău pe scenă?
 F apare în text de: — Fiindcă ești talentat, nu pot refuza această
a) de 4 ori; propunere.
b) de 5 ori;
c) de 6 ori. LUCRAȚI ÎN PERECHI!
JURNALUL CU DUBLĂ INTRARE
Exersăm cu Omi! Ordonați corect Transcrieți propozițiile
2. Scrie în caiet nume care încep cu F. sunt, Fifi, Figaro, Fifi și Figaro sunt
prieteni, și prieteni.
3. Scrie cuvântul potrivit.
prezintă, Fifi,
Flori / flori spectacolul, furnica
Cumpăr un buchet de... . cântă, greierașul,
Am vorbit cu... la film. fericit, Figaro
105
U7 � toare
prIntre necuvântA
RECAPITULARE
1. Completează cu litere/grupuri de litere:

ț, Ț, z, Z, gi, Gi, f, F
bar a oe ru nă ăran lorin epeș

2. Aranjează silabele și scrie cuvintele obținute.
ma, e, gi rez, ti, ti ti, câr, ță ra, fă, gi tu, flu, raș
3. Asociază cuvintele cu sens asemănător.

zăpadă vesel ființă geantă crengi dungi
ramuri omăt fericit poșetă vietate
4. Scrie A în dreptul fiecărei propozițiilor scrise corect și F în dreptul celor incorecte.

Franța este o țară frumoasă. Am plecat cu gina la Poiana țapului.
franța este o țară frumuasă. Am plecat cu Gina la Poiana Țapului.
5. Exprimă-ți părerea și completează enunțurile.
Filmul meu preferat este .........................., pentru că ............................ .

Cred că ............................ este prietenul meu, deoarece ........................ .
Animalul meu favorit este......................., pentru că .............................. .
6. Completează felicitarea pe care o vei oferi

doamnei învățătoare cu ocazia zilei de naștere.
Cuvinte de sprijin:
 urez  zilei
 mulți  învățătoare
 Cu drag
106
U7
EVALUARE
1. Alege litera sau grupul de litere potrivit și completează.

gi ru ... ge Ci ... na Gi z gâ ... e s
F ... oica Z ț ... arc t v în ... lorite f
2. Desparte în silabe cuvintele.
țânțar – ...................... zambilă – ...................... argintiu – ......................
3. Scrie A sau F în dreptul fiecărei perechi de cuvinte cu sens asemănător.
fereastră – geam strângi – aduni isteț – naiv
gălăgie – liniște lungi – scurte dragi – iubiți
4. Exprimă-ți părerea și completează cu câte un cuvânt potrivit.
Iubesc florile, pentru că sunt .
Îmi plac filmele pentru copii, deoarece sunt .
Prefer fructele, pentru că sunt .
5. Completează felicitarea pe care Florin o va oferi bunicilor cu ocazia Sărbătorilor

Pascale. Ajută-te de cuvintele de sprijin!

2. 3 cuvinte despărțite corect 2 cuvinte despărțite corect Un cuvânt despărțit corect
3. 5-6 perechi corecte 3-4 perechi corecte 1-2 perechi corecte
5. Completează corect 3 cuvinte Completează corect 2 cuvinte Completează corect un cuvânt
Mă evaluez! Vezi câte flori ai colectat! Foarte bine = 11-15 Bine = 6-10 Suficient = 1-5
107
U7 prIntre necuvântA� toare
Omi și prietenii ei isteți
1. Furnica Fifi trebuie să ducă în 2. Țapul Țicu trebuie să formeze cuvinte

mușuroi toate cuvintele care conțin din silabele date de fazanul Fiz.
sunetele ț, f, z. ța ra za
la re gi nă
ma ză
Scrie cuvintele obținute.
țara,.......................................................
........................................................................
3. Girafa Gigi vrea să coloreze cu 4. Maimuțica Moți trebuie să continue

roșu perechile de cuvinte cu sens șirurile de cuvinte după modele.
asemănător și cu galben pe cele cu lung – lungi floare – înflorit
sens opus. dungă – ............... cald – ..............
agil – ager frumoasă – urâtă pungă – ............... verde – ...............
parfumat – neparfumat fulg – ............... zăpadă – ...............
nea – zăpadă merg – mergi
alerg – ...............
zgârcit – lacom
fug – ...............
măreț – țanțoș culeg – ...............
5. Greierele Figaro vrea să descopere 6. Elefantul Flipi vrea să știe ce propoziții

cuvintele care denumesc animale. sunt scrise corect. Ajută-l să scrie DA
A G I R A F A C sau NU!
O M A I M U Ț A Zâna primăvară învinge Iarna.
Z E L I L R A L DA NU
E L E F A N T A Animalele sunt ființe. DA NU
B B U F N I Ț A Gâzele zumzăie toată ziua. DA NU
R R I A F C U Z Primăvara este o fică a Anului.
A U E S T A R F DA NU
108
U8
8
bdsfx
regatul UnItatea
� verII
prImA
• Grupul de litere che

• Grupul de litere Che
Povestirea unor întâmplări trăite • Grupul de litere ghe
• Grupul de litere chi • Grupul de litere Ghe
Cuvinte care au aceeași formă și înțeles Oferirea unor informații
diferit despre mediul social
• Grupul de litere Chi
Repovestirea unor întâmplări auzite/ trăite • Recapitulare
• Sunetul și litera x • Evaluare
• Sunetul și litera X • Exersăm, ne dezvoltăm și
Scrisoarea prin joc recuperăm
109
U8 � verII
regatul prImA Grupul de litere
che,
bu-chet
buchet
che-nar
cheie chenar
ve-che
veche
pa-chet
rachetă pachet
o-che-lari
ochelari
pe-re-che
ureche
pereche
Descoperim La cumpărături
cu Omi! Tache și bunicul Costache merg la magazin.
Bunicul împinge încet căruciorul pentru cumpărături.
1. Câte cuvinte cu che sunt
Deodată se oprește. Îi șoptește la ureche:
în textul alăturat.
— Ce vrei să cumpărăm?
a) 9; b) 8; c) 7.
— Vreau un pachet cu biscuiți și o pereche de
ochelari de soare. Am una, dar este veche.
Exersăm cu Omi! — Vom lua și un buchet de lalele pentru bunica.
2. Taie varianta greșită. — Ne ajung banii?
4. Unește cuvintele cu același
înțeles.
ochelari scelet ridice eticete parchet cheltuitor ambalat
ocelari schelet ridiche etichete parcet chemat risipitor
3. Alintă cuvintele după model. împachetat chenar
invitat
cheie – cheiță buchet – ____________
pachet – ____________ jachetă – ____________ Ne jucăm cu Omi!
Joc de rol. La cumpărături
110
Povestirea unor întâmplări trăite U8
Che,
Chera
Chelaru
Racheta lui Chelaru

Descoperim
cu Omi! Chelaru este un sportiv talentat. Îi place să
se joace în aer liber. El face tenis de performanță.
1. Citește cu atenție.
Cheamă și prietenii la antrenament. Vine Enache.
 Este trist Chelaru? — Ce vrei să primești de ziua ta?
 Cheia este pe masă. — Doresc o rachetă nouă. Aceasta este veche.
Cum au fost scrise — Ești un băiat muncitor și ambițios. Vei obține
cuvintele care conțin Che? rezultate foarte bune.
— Cheia succesului este munca!
Exersăm cu Omi!
2. Taie forma greșită.
Ne jucăm cu Omi!
Chelu chera
4. Povestește o întâmplare trăită de
chelu Chera
tine, pornind de la imaginea
3. Ordonează cuvintele într-o propoziție. alăturată.
Transcrie două variante diferite.
pereche Chera de are ochelari o .
111
U8
Grupul de litere. Cuvinte care
� verII
regatul prImA au aceeași formă și înțeles diferit
chi,
unchi
vechi
chioșc
chip trunchi
re-chin
rechin
chi-piu
rochiță chipiu
chi-ta-ră
chitară
chi-bri-turi
ochi
chibrituri
Descoperim cu Omi! O zi de primăvară

1. Privește cu atenție imaginile. Primăvara își deschide larg brațele. Cireșul
din grădina Marei poartă un chipiu colorat. Lângă
ou ochi el stă mândră o narcisă. Este ca o prințesă în
ochi albastru rochiță de dantelă.
ochi de apă — Cine ești? Ce trunchi puternic ai?
— Sunt Paraschiv.
Ce ai observat? — Ce frumos ești echipat! De unde te cunosc?
— Închide ochii și vei vedea un chip cunoscut.
Exersăm cu Omi! Era vechiul ei prieten.
2. Citește textul. Subliniază
cuvintele care conțin chi. 4. Completează propozițiile cu imaginea potrivită
Alcătuiește propoziții. din partea dreaptă.
3. Desparte în silabe. Bunicul stă pe o _______ .
cochilie schiuri Tata merge la _______ să depună bani.
chiflă chiuvetă Elevul stă în _______ .
Scrie-le în caiet.
112
Repovestirea unor întâmplări auzite/trăite U8
Chi,
Chi-vu
Chivu
Chi-na
Chira China
Chi-ri-lă
Chirilă
Chi-ri-ță
Chiriac Chiriță
Chi-ti-la
Chitila
Chi-ra-li-na
China Chiralina
Chira și fluturașul
Descoperim cu Omi!
Este ora nouă dimineața. În curtea
1. Colorează varianta corectă din
bunicilor, florile sunt alintate de razele
text.
soarelui. Laleaua Chira are rochița cea mai
Fluturașul Laleaua frumoasă. Este roșie ca focul.
chivu Chivu Chira chira Fluturașul Chivu se așază ușor lângă ea.
— Chipeș mai ești! Ce aripi colorate ai!
— Îți mulțumesc, prietenă dragă!
Exersăm cu Omi!
— Vom face o echipă minunată la
2. Subliniază cuvintele din text care Carnavalul primăverii din acest an.
se scriu cu Chi. — Abia aștept să pășim împreună pe
ringul de dans și toți să ne privească!
3. Corectează greșelile și apoi
transcrie propozițiile.
Să fim creativi!
chiar nu a venit chivu pe la tine ? Ce crezi că s-a întâmplat
chitara este la chiriac ? la Carnaval?
chipiul lui chirilă este ciudat. Continuă povestea.
113
U8 � verII
regatul prImA
x,
fix
text
ta-xă
xilofon taxă
e-xact
exact
e-xa-men
text examen
e-xem-plu
exemplu
e-xer-ci-țiu
pix
exercițiu
Descoperim cu Omi! La ora de matematică
1. Cum se pronunță cuvintele: Angela este la școală. Este ora de matematică.

Doamna învățătoare le explică. Scrie pe tablă un
fix, exclamație, exact,
exemplu. Vor rezolva un exercițiu.
examen, exercițiu, există?
Deodată se aude un zgomot.
Ce observi?
— Ce se aude?
— A căzut pixul Angelei.
Exersăm cu Omi!
— Ai nevoie de explicații suplimentare?
2. Completează propozițiile, — Nu. Voi încerca să rezolv singură exercițiul.
alegând cuvintele potrivite. — Trebuie să fiți atenți și să nu deranjați colegii!
Tata a plătit... pentru drum. La sfârșitul orei, doamna corectează ce a lucrat
fiecare elev.
În laborator se fac multe... .
Alexe a obținut punctajul... . 3. Completează cu silaba potrivită.
experimente maxim - xa -
taxa xerox
- xo -
114
Scrisoarea U8
X,
Xenia
Xenopol
Xi'an
Sibiu, 15 aprilie 2023

Descoperim cu Omi!
Ce conține o scrisoare Dragă Xenia,
Data (în dreapta, sus) Ne bucurăm că ai obținut premiul mult dorit. Să
Formulă de adresare (titlul) cânți la saxofon este greu, dar tu o faci extraordinar!
Conținut (ce vrei să scrii) Noi suntem sănătoși. Bunica îngrijește florile
Formulă de încheiere din grădină. Repar bicicleta veche și încerc să
Semnătura amenajez curtea din fața casei.
Așteptăm cu nerăbdare să ne revedem!
Cu drag,
Exersăm cu Omi! bunicul Xenopol
1. Alege cuvântul potrivit. 2. Formulează o scrisoare către prietena ta.
___________
Dragă Roxi,
_____________________________________________
xenia Xenopol _________________________________________________
Xenia xenopol Cu drag,
________________
115
U8 � verII
regatul prImA Grupul de litere
ghe,
ghe-te
ghete
ghem ghea-ră
gheară
gher-ghef
gherghef
înghețată ghe-pard
ghepard
ghe-mu-it
ghemuit
ghe-mo-toc
veghe
ghemotoc
Descoperim cu Omi! Pisicuțele
1. Transcrie cuvintele care conțin Pisica Anghelina are cinci pui drăgălași.
grupurile de litere învățate. Ei sunt ca niște ghemotoace de lână. Ochișorii lor
seamănă cu niște bobițe de rouă.
Exersăm cu Omi! Când le este foame scot sunete ciudate.
Dau din lăbuțe și încep să zgârâie cu gheruțele.
2. Eu spun una, tu spui mai multe! La cel mai mic zgomot, puii se sperie și stau
ghețar – ghepard – ghemuiți. Mama este foarte atentă cu ei.
baghetă – gheară – Îi îngrijește, îi hrănește și îi ocrotește zi de zi.
înghețată – ghemotoc –
Să fim creativi!
Completează, respectând cerințele.
1. Numele pisicuței. 1.
2. Două însușiri ale pisicuței. (Cum este ea?) 2.
3. Trei acțiuni pe care le face. (Ce face pisica?) 3.
4. O propoziție din patru cuvinte despre pisică. 4.
5. Un cuvânt care o reprezintă. 5.
116
Oferirea unor informații despre mediul social U8
Ghe,
Gherghina Ghe-ra-sim
Gherasim
Gher-ghi-na
Gherghina
Gheorghe Gheor-ghi-ță
Gheorghiță
Gheorgheni
Descoperim cu Omi! O faptă bună

1. Citește textul. Găsește cuvintele Gherasim și Gheorghe sunt buni prieteni.
care conțin Ghe. Alcătuiește În fiecare primăvară au grijă de păsărelele din
propoziții cu ele. Scrie-le în pădure.
caiet. Acum un an au găsit o vrăbiuță zgribulită.
Ghemulețul de puf cenușiu era înghețat.
Exersăm cu Omi! Au avut grijă de ea. Au făcut o căsuță din lemn.
2. Completează propozițiile cu Vrăbiuța le mulțumește de fiecare dată cu
varianta corectă. glasul ei cristalin.
... este încurcat. — Mulțumesc, dragi copii! Dacă nu erați
ghemul / Ghemul voi, aș fi înghețat de frig.
Unde este ... ?
Gheorghe / gheorghe
Ne jucăm cu Omi!
... sunt vechi.
Ghetele / ghetele 3. Joc de rol. Ești cu prietenii tăi.
Cartea lui ... este nouă. Ce activități desfășurați
gherasim / Gherasim împreună?
117
U8 � verII
regatul prImA
RECAPITULARE
1. Încercuiește imaginea potrivită.
pix rachetă ghem chitară

2. Colorează caseta cu despărțirea corectă în silabe.
exercițiu Xenopol mixer
e-xer-ci-țiu Xe-no-pol mi-xer
ex-er-ci-țiu Xe-nop-ol mix-er
3. Scrie A (adevărat) sau F (fals), dacă acestea pot fi întâmplări trăite.

Prima zi de școală a fost extraordinară.
Xenia a greșit exercițiul la matematică
Colegul de bancă este un bun prieten.
4. Alcătuiește enunțuri după imaginile date.
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
5. Completează scrisoarea, alegând cuvintele potrivite.

.................., 20 mai 2023 • Gheorghe
Dragi bunici, • drag
Am ajuns cu bine la clubul de .................. . Aici este
• box
foarte bine. Am noi prieteni. Fac antrenament câte
.................. ore în fiecare zi. • China
Aștept să ne .................. cât mai curând!
• cinci
Cu ..................,
.................. • revedem
118
U8
EVALUARE
1. Încercuiește silaba potrivită.

ie brit te
che chi ghe
nar nez me
2. Adevărat (A) sau fals (F).

examen ficsează Xenia
egzamen fixează Csenia
3. Unește corespunzător, ținând cont de întâmplări care pot fi trăite.
 În clasă toți suntem prieteni.  Am vizitat locuri noi.
 Excursia a fost interesantă.  Ne plimbăm cu rolele.
 Timpul liber ne relaxează.  Ne ajutăm unii pe alții.
4. Alcătuiește enunțuri după imaginile date.
____________________ ____________________ ____________________
5. Ajută-l pe Chelaru să scrie o scrisoare prietenului său Chivu.

Brașov, _______________
_______________,
Am vizitat multe obiective turistice din Brașov. Am făcut fotografii și
am cumpărat suveniruri. Vom avea multe de povestit.
Aștept să ne revedem!
Cu drag,
_______________
MĂ EVALUEZ!
3. 3 propoziții corecte 2 propoziții corecte O propoziție corectă
5. 3 elemente corecte 2 elemente corecte Un element corect
Câte chei ai adunat? Foarte bine = 11-15 Bine = 6-10 Suficient = 1-5
119
U8 regatul prImA� verII
Ajut-o pe Omi să găsească toate cheițele
pentru a ieși din regatul primăverii!
1. Scrie în caiet cuvintele despărțite 2. Alcătuiește enunțuri după

în silabe. imagini.
explicație – ________________
_______________________.
privighetoare – ________________
prichindel – ________________ _______________________?
expediție – ________________
_______________________?
stingher – ________________
explorează – ________________ _______________________.
3. Găsește drumul spre Regatul 4. Completează rebusul după

Primăverii. imagini.
1 G H E
2 G H E
3 G H E
4 G H E
5 G H E
1. 2. 3.
4. 5.
Felicitări! Ai reușit să aduni cele patru cheițe magice.

Portofoliu
Scrie-i o scrisoare lui Omi prin care îi mulțumești pentru lucrurile interesante pe
care le-ai aflat în această unitate de învățare.
120
În numele UnItatea 9
prIetenIeI
• Grupul de litere ghi

• Grupul de litere Ghi
Descrierea unei persoane
• Sunetul și litera k
Oferirea unor informații despre prieteni • Scrierea imaginativă
• Sunetul și litera K • Portofoliu. Abecedarul hazliu
• Sunetele și literele q, Q, w, W, y, Y
Sunetele limbii române • Recapitulare
• Jurnalul • Evaluare
Oferirea unor informații despre mediul • Exersăm, ne dezvoltăm și
natural apropiat prin joc recuperăm
121
U9 în numele prIetenIeI Grupul de litere
ghi,
ghin-dă
ghindă
ghim-pe
ghiveci ghimpe
ghioz-dan
ghiozdan
ghir-lan-dă
unghie ghirlandă
frân-ghi-e
frânghie
ghi-o-cel
triunghi
ghiocel
Descoperim cu Omi! Surpriza bunicului

1. Potrivește silabele pentru a Anghel merge la bunici cu trenul. Ei locuiesc
obține cuvinte. aproape de Reghin.
— Unde mergem astăzi, bunicule?
— Vreau să ghicești ce vom face.
— Adunăm ghinde din pădure?
Bunicul îi propune să urmărească la televizor
un documentar despre peștii răpitori.
2. Completează cu ghi sau ghe. — Există astfel de pești? întreabă Anghel.
Ne __ niță __ ață — Da. Unul dintre ei este țiparul sau anghila.
__ șeu __ cit Acest pește poate provoca șocuri electrice foarte
__ motoc __ d puternice.
Exersăm cu Omi!
3. Taie forma greșită a cuvântului.
ghete unghie veghie lighean ghiozdan ghiem
ghiete unghe veghe lighian gheozdan ghem
122
Descrierea unei persoane U9
Ghi,
Ghiță Ghi-nea
Ghinea
Ghi-nes-cu
Ghinescu
Ghiocel
Ghinionul lui Ghiță

Descoperim cu Omi!
Ghiță are opt ani. În fiecare primăvară
1. Unește cuvântul cu imaginea
îl ajută pe nenea Ghinescu în gospodărie.
potrivită.
Acesta are o sobă veche și are nevoie de multe
Ghiocel lemne în timpul iernii.
ghiocel — Să facem curat în magazie!
— Vin imediat!
Exersăm cu Omi! Nu peste mult timp, băiatul strigă:
2. Găsește trei variante de așezare — Au, au! Mi-a intrat o așchie sub unghie!
în propoziție a cuvântului Ghiță — Ghinion! Trebuie să o scoatem repede!
după modelul: Să iau ochelarii și o pensetă. Apoi trebuie
Ghinea este amicul meu. să dezinfectăm.
Este Ghinea amicul meu?
Amicul meu este Ghinea. Să fim creativi!
Cum este Ghiță?
3. Transcrie corect în caiet.
Descrie într-o propoziție
• ghici cine este aici ? cum este băiețelul.
• ghidul spune o Ghicitoare .
123
U9 în numele prIetenIeI Oferirea unor informații despre prieteni
k,
stick
kilt
ka-ki
kebap kaki
ki-wi
kiwi
mar-ket
sticksuri market
ka-ra-te
karate
ki-lo-gram
Mark
kilogram
O echipă de succes
Descoperim cu Omi!
Este luni, prima zi din săptămână. Marcel
kaki merge un kilometru până la prietenul său,
Tudor. Rezolvă împreună o problemă dificilă.
 Îmi place să mănânc kaki. (fruct) Corina merge la supermarket și vrea
 Paltonul Emei este kaki. (culoare) să cumpere două kilograme de lămâi și
un kilogram de kaki. Ea are 40 de lei.
Găsește imagini și informații
Un kilogram de lămâi costă 10 lei, iar un
despre alte fructe exotice.
kilogram de kaki, 15 lei.
Ce rest primește?
Exersăm cu Omi!
1. Bifează căsuța din dreptul cuvântului 2. Unește imaginile cu denumirea potrivită.
scris corect. Formulează enunțuri și scrie în caiet.
kilogram sky kendamă
chilogram schi
basket chilometru skateboard

baschet kilometru
124
U9
K,
Ko-lea
Kolea
Ki-ki
Karla
Kiki
Ka-ri-na
Karina
Ko-găl-ni-cea-nu
Kogălniceanu
Kim
Descoperim cu Omi! Ursulețul Kim

1. Unește corect. Kim este un koala tare drăgălaș. Este jucăria
Karina de pluș a Karinei.
Kim Dimineața beau ceaiul împreună. Razele
Kiki soarelui intră pe fereastra camerei și le luminează
chipurile. Apare Kiki, sora Karinei.
Exersăm cu Omi! — Unde este echipamentul meu de karate?
2. Realizează corespondența. — Kim vrea să ne ajute să fim ordonate. El
K h k H a propus să ne punem echipamentul pe umeraș.
— Ce idee bună! Îmi place prietenul tău!
Să fim creativi!
3. Spune dacă propozițiile sunt Cum este Kim?
scrise corect. (A/F) mic
Kim este un Koala mic. drăgălaș
Karatistul este disciplinat.
Karla are o geacă kaki. politicos
kiki merge cinci kilometri. Găsește și alte însușiri.
125
U9 în numele prIetenIeI Sunetele limbii române
q/Q, w/W, y/Y,

weekend
Willy
yoga
yo-yo Woody
kiwi
Wilma
yală
Wendy Yogi
quinoa
Mickey
walkman
Quebec Winnie
La Disneyland
Descoperim cu Omi!
Wendy a terminat clasa I. A strâns bani tot anul
1. Realizează corespondența.
pentru excursia mult visată.
Woody Va merge weekendul viitor la verișorii ei
Mickey din Quebec, Willy și Yasmine. Apoi toți vor vizita
Yogi Disneyland.
Daisy Se gândește ce va face când în fața ei vor defila
Minnie personajele din desene animate, create de Walt
Goofy Disney.
Cum îi va cere un autograf lui Yogi?
Exersăm cu Omi! Cum va vorbi cu guraliva ciocănitoare Woody?
2. Alege cuvintele și
completează propozițiile. Să fim creativi!
Goofy Duck • ___ merge la ___ . Tu ești creatorul
Yasmina Wendy • ___ și ___ locuiesc în ___ . unui desen animat.
Willy Disneyland • ___ merge la ___ cu Donald Inventează un
___ . nume de personaj.
karate Quebec
126
Jurnalul
Oferirea unor informații despre mediul natural apropiat U9
Cum realizăm un jurnal?
Descoperim cu Omi!
Wendy a scris în jurnalul ei despre cum a petrecut un weekend minunat în excursia
de la Disneyland.
1. Observă pagina de jurnal. duminică, 15 iunie, 2023

Răspunde oral la întrebări. Dragă Jurnalule,
• Când scrie Wendy în jurnal? Sunt extrem de fericită!
• Cui se adresează? Am petrecut un weekend extraordinar
• Despre ce scrie în jurnal? alături de Willy și Yasmine.
• Cum se simte? Visul nostru de a vizita Disneyland
este împlinit.
Am întâlnit atâtea personaje îndrăgite
de copii! Am avut mari emoții.
Exersăm cu Omi! Am rămas cu amintiri de neuitat și
multe fotografii.
2. Transcrie în caiet pagina
din jurnalul lui Wendy.
3. JURNALUL CLASEI
Pentru că anul școlar se apropie de final, Omi vă propune să realizați un jurnal al
clasei voastre. Ajutați-vă de întrebări! Înfrumusețați jurnalul cu fotografii sau desene.
Portofoliu Creează o pagină de jurnal la finalul clasei I.

127
U9 în numele prIetenIeI Scrierea imaginativă
Suntem creativi
Descoperim cu Omi!
1. Observă imaginile și formulează propoziții pentru fiecare.
Ordonează și scrie propozițiile în caiet pentru a obține un text.

Alege un titlu potrivit.
 Textul este alcătuit din propoziții legate prin înțeles.
 Un text are un titlu potrivit conținutului.
Exersăm cu Omi!
2. Imaginează-ți câte un dialog pentru situațiile de mai jos.
3. Formulează în caiet întrebări pe baza imaginii.

Ordonează răspunsurile și alege un titlu potrivit.
Când?
Cum? Unde?
Ce? Cine?
Povestește o întâmplare dintr-o excursie.
4. JOC. Cufărul cu provocări. Scrie în caiet răspunsuri la provocările din cufăr.
Într-o zi ai un mare ghinion. Te pierzi de părinți în

Disneyland.
Ce se poate întâmpla? Cum procedezi?

128
PORTOFOLIU U9
Alfabetul hazliu
Ce este un portofoliu?
O colecție de fișe, fotografii, creații artistice și științifice așezate într-un dosar/
biblioraft personal.
La ce îți folosește?
Poți afla cât mai multe informații despre o temă dată/preferată.
Realizează ultima fișă de portofoliu cu tema Alfabetul hazliu.
Ce vei face? Vei realiza un alfabet ilustrat.
Cum vei face? creează pe câte o coală A4, într-o manieră haioasă, fiecare
literă învățată în clasa I;
poți alege diferite tehnici de lucru (exemplu: desen,
pictură, colaj, modelaj, origami);
poți utiliza diferite tipuri de materiale: creioane colorate,
carioci, acuarele, plastilină, hârtie, textile, semințe, frunze
etc.);
Model:
ordonează și așază literele realizate în ordine alfabetică.

Cum vei ști
Vei prezenta Alfabetul hazliu colegilor de la clasa pregătitoare.
dacă ai reușit?
MĂ EVALUEZ!
Criterii (DA)
Fișă de observare sistematică a activității DA NU
1. Ai utilizat tehnicile de lucru indicate?
2. Ai folosit materialele indicate? FB B S
3. Ai realizat toate literele învățate?
4. Ai așezat în ordine alfabetică literele realizate? 4-5 2-3 1
5. Ai prezentat fișa de portofoliu colegilor?
129
U9 în numele prIetenIeI
RECAPITULARE
1. Unește imaginile cu denumirea potrivită.
Yogi koala ghiveci Willy yo-yo
2. Formează patru cuvinte cu ajutorul silabelor. Colorează fiecare cuvânt diferit.

lă
ci Ghi toa
ri
ya re ghi
na Ka nea
3. Alege cuvântul scris corect.
chivi new york chinoa
kiwi New York quinoa
4. Descrie persoanele din imagini.
5. Alcătuiește trei propoziții după imaginile date, folosind numele personajelor.

Scrie propozițiile în caiet.
130
U9
EVALUARE
1. Unește cuvintele cu imaginea potrivită.
karate Quintus Woody ghindă
2. Scrie trei cuvinte cu ajutorul silabelor.

yo, tri, ki, unghi, me, lo, ga, tru
3. Taie cuvântul scris greșit.

cachi / kaki Ghiță / Giță Yală / yală
4. Scrie o propoziție în care îl descrii pe Mickey.
5. Alcătuiește câte o propoziție după fiecare imagine din banda desenată.

3. 3 cuvinte tăiate corect 2 cuvinte tăiate corect Un cuvânt tăiat corect
4. Scrie o propoziție corectă Scrie o propoziție cu 1-2 greșeli Scrie o propoziție cu mai mult de 2 greșeli
131
U9 în numele prIetenIeI
Descoperim cu Omi! Un prieten fals
1. Bifează proverbul care se potrivește Maimuța Judy a rămas fără provizii.

textului citit. Nu mai avea nici măcar un kilogram de
Prietenul la nevoie se cunoaște. banane.
Cu răbdarea treci și marea. A mers la vecinul ei Kai, ursulețul
koala.
2. Cum sunt personajele?
— Micule Kai, îmi dai și mie banane?
Trasează corespondențe.
— Cu plăcere! spuse ursulețul darnic.
Judy Kai Quintus Judy veghează când Kai pleacă la
câțiva kilometri distanță. Atunci intră și
darnic viclean onest ia din cămara prietenului ei kiwi, kaki
și banane.
LUCRAȚI ÎN ECHIPE! Elefantul Quintus a văzut fapta lui
Judy. Îi spune adevărul lui Kai.
3. Joc. Pălăriile gânditoare Elevii clasei
se împart în șase echipe. Fiecare echipă va reprezenta câte o pălărie și va rezolva
cerința corespunzătoare. Răspunsurile vor fi prezentate colegilor.
Aspecte pozitive. Informează!

Ce personaje au procedat corect? Despre ce este vorba în text?
Spune ce simți! Idei noi

Care este personajul cu care Scrie din text cuvinte formate
te asemeni? din trei silabe.
Clarifică! Aspecte negative

De ce Quintus a ales să spună adevărul? Ce nu ți-a plăcut în text?
Fișă de observare sistematică a activității

DA NU Criterii (DA)
(Pălăriile gânditoare)
1. Ați răspuns la toate cerințele? FB B S
2. Ați găsit toate informațiile în text?
3. Ați colaborat cu colegii de echipă? 3 2 1
132
�
RecapItulare fInalA
Izbânda
Învățătorul citește pentru tine povestea. Ascultă cu atenție.
În cartea cu parfum de vacanță,
Pe-o rază caldă, cu speranță,
Omi se-nalță și plutește ușor.
Este, desigur, într-un vis călător.
Omi este ostenită după un drum anevoios. Simte că ceva nedeslușit i se întâmplă,
dar nu știe ce. De ceva vreme, s-a adăpostit într-un cocon.
Într-o dimineață, de parcă și-ar fi revenit dintr-un somn adânc și binefăcător, Omi
a început să împingă cu piciorușele. Inimioara a-nceput să-i bată năvalnic, fiindcă
o geană de lumină pătrundea prin pereții adăpostului său. Dormise îndeajuns, precum
ne închipuim, iar acum trupul i se înfățișa cu totul altfel.
Devenise un fluture. Era entuziasmat, optimist și dornic de o nouă aventură.
Descoperea o nouă lume, brăzda necontenit văzduhul, descoperea culorile naturii sau
hoinărea prin grădini. Se odihnea din când în când pe câte o floare, se scălda în unda
bobițelor de rouă sau dansa grațios pe muzica de neconfundat a râsetelor de copii.
Părea că inima întregului univers fremăta alături de a sa.
Rezolvă cerințele următoare pe baza textului audiat.
1. Omi se transformă.
Desenează și colorează.
De ceva vreme, s-a adăpostit într-un cocon. Devenise un fluture.
2. Fluturele are acum o mulțime de treburi. Își caută un nume.

Completează în casete cuvintele potrivite.
AZURIU ca norul LILIACHIU ca stânjenelul
BRUMĂRIU ca cerul de iarnă ca strugurele copt
CĂRĂMIZIU ca ca soarele la asfințit
GĂLBIOR ca ca trifoiul cu patru foi
133
�
RecapItulare fInalA
3. Fluturele știe alfabetul.

Prezintă fiecare literă și rostește câte un cuvânt care începe cu acel sunet.
4. Fluturele întâlnește alte insecte.

Colorează și citește.
M N A L B I N A B C
L I B E L U L A X Y
O F U R N I C A O Q
W L I C U R I C I V
T B U B U R U Z A U
R S G R E I E R T U
A B C L Ă C U S T A
5. Fluturele descoperă cuvinte înțelepte.
Adaugă cuvântul care se potrivește.
CARTE
HĂRNICIA • bun la nevoie se cunoaște.
PRIETENUL • Cine știe departe ajunge.
LENEA
• e soră cu bucuria.
6. Fluturele poartă de grijă prietenilor.

Unește cuvintele cu sens asemănător.
atent prietenos
binevoitor grijuliu
curajos generos
darnic neînfricat
educat bucuros
fericit manierat
134
�
Evaluare fInalA
O întâmplare
Vacanța de vară anunță în gura mare că în curând școala se isprăvește. Peste tot
doar despre asta se vorbește.
Creioanele colorate sunt acum de mică dimensiune. Ele visează că se va petrece
o minune și că vor crește. Nimeni însă nu le lămurește. Copiii sunt ocupați să spună
glume bune. Amintiri plăcute din clasa întâi ei vor să adune. Abecedarul îi laudă și le
face o plecăciune.
Vacanța are o nouă întrebare. Unde vor pleca copiii la plimbare?
1. Încercuiește varianta adevărată din text.

În curând, școala … a) începe; b) se isprăvește; c) se construiește.
Copiii spun … a) poezii; b) povești; c) glume.
Abecedarul … a) îi laudă; b) îi aplaudă; c) îi întreabă.
2. Numerotează cuvintele și așază-le în ordine alfabetică.
crâng 1 abecedar deal bune frumoase este
3. Alege cuvintele potrivite din text, apoi scrie-le în casete.
Creioanele visează. colorate negre subțiri
Glumele se spun. multe bune amuzante
Amintirile se adună. vechi noi plăcute
4. Bifează varianta din text.
Copilul este la mare. Vacanța strigă în gura mare.
Vacanța de vară începe. Ema este vară cu mine.
Întrebarea este nouă. Nu am nouă ani.
5. Scrie răspunsul la întrebarea din text.

1. 3 variante corecte 2 variante corecte O variantă corectă
2. 4-5 cuvinte ordonate corect 2-3 cuvinte ordonate corect Un cuvânt ordonat corect
4. 3 propoziții corecte 2 propoziții corecte O propoziție corecte
135
�
AutoEvaluare fInalA
Am călătorit în Povestea mea preferată este…,

lumea poveștilor. pentru că… .
Am învățat să Cel mai apreciat text scris de

redactez texte. mine este…, pentru că… .
Am realizat Cel mai mult mi-a plăcut

proiecte interesante. proiectul… .
Cel mai drag compliment primit

Am primit și am a fost… .
oferit complimente. Cel mai frumos compliment
oferit a fost…
FIȘĂ DE AUTOEVALUARE
Nume și prenume ____________________________________

Data completării ____________________________________
1. Am participat cu plăcere la rezolvarea sarcinilor.
2. Am fost atent/ atentă la desfășurarea activităților.
3. Am cerut ajutor când am avut nevoie.
4. Am lucrat cu plăcere în echipă.
5. Am dus la bun sfârșit sarcinile primite.
MĂ APRECIEZ Într-o foarte mare măsură

În mare măsură
În mică măsură
Într-o foarte mică măsură
Aproape deloc
136
băltoagă, şi
ursul, nemaiputând
toată puterea. Şi, sărman
de coadă! Începe el acum a m
durere; şi-nciudat pe vulpe că l-a
ucidă în bătaie. Dar şireata vulpe ş
se ferească de mânia ursului. Ea ieşis
REGULILE
bizunie şi se vârâse în scorbura unui
CLASEI
copac din apropiere; şi când văzu pe
urs că vine făr’ de coadă, începu a
striga: – Hei cumătre! Dar ţi-au
mâncat peştii coada, ori ai fost prea
lacom ş-ai vrut să nu mai rămâie peşti
în baltă? – Hei cumătre! Dar ţi-au
mâncat peştii coada, ori ai fost prea lacom
ş-ai vrut să nu mai rămâie peşti în baltă? Ursul,
auzind că încă-l mai ie şi în râs, se înciudează şi
mai tare şi se răpede iute spre copac; dar gura
scorburei fiind strâmtă, ursul nu putea să încapă înlăuntru.
Atunci el caută o creangă cu cârlig şi începe a cotrobăi prin
scorbură, ca să scoată vulpea afară, şi să-i deie de cheltuială… Dar
când apuca ursul de piciorul vulpei, ea striga: "Trage, nătărăule! mie
nu-mi pasă, că tragi de copac…" Iar când anina cârligul de copac, ea
striga: "Valeu, cumătre! nu trage, că-mi rupi piciorul!" În zadar s-a năc
ursul, de-iISBNcurgeau
978-973-47-3933-2 sudorile, că tot n-a putut scoate vulpea din scorbu
copacului. Şi iaca aşa a rămas ursul păcălit de vulpe! Dar ţi-au mânc
coada, ori ai fost prea lacom ş-ai vrut să nu mai rămâie peşti în baltă
Dar ţi-au mâncat peştii coada, ori ai fost prea lacom ş-ai vrut să nu m

Clasa I Comunicare LB Romana 6

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Clasa I Comunicare LB Romana 6

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ursul, nemaizicând nici o

vorbă, aleargă-n fuga mare

Manualul este realizat în conformitate cu Programa școlară aprobată prin

ISBN 978-973-47-3933-2 Redactare: Anda Marin

Credite foto: shutterstock.com, dreamstime.com,

Copyright © Editura Paralela 45, 2023

COMENZI – CARTEA PRIN POȘTĂ

Deșteaptă-te, române, din somnul cel de moarte,

Acum ori niciodată să dăm dovezi la lume

Priviți, mărețe umbre, Mihai, Ștefan, Corvine,

Preoți, cu crucea-n frunte! căci oastea e creștină,

AMII static AMII animat AMII interactiv

– mărește sau micșorează fereastra, pentru o vizualizare adecvată a elementelor

2. Ajutor în utilizarea AMII interactiv:

pentru activitate statică, de observare

pentru activitate animată

pentru activitate interactivă

NE AMINTIM ............................................ 10 • Sunetul și litera R

• Sunetul și litera s • Sunetul și litera j .................................................. 84

• Sunetul și litera d ..............................................70 UNITATEA 7

• Grupul de litere che .........................................110 • Grupul de litere ghi ..........................................122

1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute

4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

Descoperim cu Omi! LUCRAȚI ÎN PERECHI!

3. Descoperă regula și exersează.

creion  Mara are un creion.

tablou carte ușă caiete creioane

3. Formulează câte o propoziție după reprezentările grafice date.

Descoperim cu Omi! LUCRAȚI ÎN ECHIPE!

2. Scrie litera corespunzătoare primului sunet.

3. Numără silabele pentru fiecare jucărie.

5. Scrie în casetă prenumele tău.

Foarte bine Bine Suficient

Descoperim cu Omi! Să fim

Descoperim cu Omi! Ne jucăm cu Omi!

albină Adam avion Aura

Descoperim cu Omi! Să fim

2. Colorează silaba ma.

Exersăm cu Omi! Ne jucăm cu Omi!

Ma ___ ma ___ ma ___ Ma ___ ___ ma ___ ___

LUCRAȚI ÎN PERECHI! CIORCHINELE Familia

2. Colorează silaba ni.

Ne jucăm cu Omi! LUCRAȚI ÎN PERECHI!

ied ibric pui

iași Iași america America ion Ion India india

3. Completează cu silabele date pentru a obține nume diferite.

4. Colorează cuvântul potrivit imaginii.

ia ață mărar barză

Manole X Italia mama Azor

1. Colorează bulina sunetului a.

2. Completează numele cu silaba potrivită.

3. Colorează cuvântul corespunzător imaginii.

pitic nai vacă albină

4. Scrie cuvintele de pe etichete.

Foarte bine Bine Suficient

1. Colorează litera inițială pentru fiecare cuvânt.

2. Scrie în casete literele colorate.

3. Ordonează literele de mai sus, astfel încât să obții un cuvânt.

4. Încercuiește imaginea potrivită cuvântului scris de tine.

5. Scrie în fiecare casetă câte o silabă a cuvântului încercuit.

6. Împerechează silabe pentru a obține cuvinte.

Ma _ ma _ ma _ Ma _ _ ma _ ___