Şcoala Gimnazială ,,Mihai Eminescu”Rădăuţi Prof.

Maleş Nadia
Subiectul lecţiei- De la oraşe-state la imperii Data…………………

FIŞĂ DE LUCRU
I. Citiţi textul de mai jos care se referă la apariţia statului, apoi răspundeţi la întrebări:
Statul este o instituţie care organizează şi conduce o populaţie care trăieşte într-un teritoriu înconjurat de graniţe, cu
ajutorul administraţiei, armatei, justiţiei, religiei. Statul a apărut din mai multe cauze:
 creşterea producţiei de bunuri;
 formarea claselor sociale;
 nevoia de a organiza munci de mare amploare(irigaţii, desecări, amenajări agricole, construcţii);
 pericolele externe care ameninţau comunităţile umane din anumite teritorii;
Toate popoarele Orientului Antic şi-au creat civilizaţiile în cadrul unor state pe care le-au înfiinţat la un moment dat al
istoriei lor.
Antichitatea a cunoscut trei tipuri de stat: oraşul-stat, regatul şi imperiul. Statele s-au format prin unirea triburilor şi a
uniunilor de triburi în jurul unor oraşe sau într-un regat.În mileniul IV î. Hr. s-au format oraşe-stat în Sumer, cu mult mai
devreme decât oriunde în altă parte.Cel mai vechi regat cunosut în istoie a fost cel al Egiptului.
1. Care sunt elementele care definesc statul?
2. De ce apare statul? 3. Ce tipuri de state au fost în Orient?

……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
4. Când s-au format ……………………………………………………………………………5.Unde s-au format
primele state? …………………………………………………………………………… primele state?
……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..

6. Cum s-au format primele state?

II. Oraşele-stat. Definiţie
 Oraşul-stat era constituit dintr-un centru urban şi din pământurile înconjurătoare (stăpânite de rege).
 Fiecare oraş adora o divinitate protectoare, pentru care oamenii construiau temple.
III. Folosiţi harta de mai jos şi identificaţi oraşele-stat din Mesopotamia şi Egipt. Grupaţi-le
în tabel.

MESOPOTAMIA
……………………………………
……………………………………
……………………………………
……….
FENICIA
……………………………………
……………………………………
……………………………
IV. Regate în Orientul Antic
…………
1. Regatul ………………………

Ia naştere în Palestina în secolul al XIII-lea î.Hr.

Maxima putere şi întindere-în timpul regilor David (1000-965 î.Hr.) şi Solomon (965-928 î.Hr.)
2. Regatul ………………………

3. Regatul ……….………………
V. Pe baza indicaţiilor oferite de profesor, răspundeţi la următoarele întrebări:
1. Unde s-a format statul egiptean? 2. Când s-a format statul egiptean?
………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….
………………………………………………………………… …………………………………………………………………………..

3. Cum s-a format statul egiptean? 4. Cum se numeşte monarhul Egiptului?

………………………………………………………………… ………………………………………………………………………..
………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
5. Numiţi primul faraon al Egiptului? 6. Ce formă de stat s-a instalat în Egipt în urma cuceririlor?
………………………………………………………………… Precizaţi numele faraonului căruia i se poate atribui această
………………………………………………………………… realizare.
………………………………………………………………… …………………………………………………………………………..
………………………………………………………………… ..................................................................................................................
7. Care erau simbolurile puterii faraonilor?
…………………………………………………………………….................................................................................................…… ………
……………………………………………………….................................................................................................…………………………
………………………………………….................................................................................................……………………………… ………
…………………………….................................................................................................……………………………………………………
……………….................................................................................................………………………………………………………… ………
…....................................................................................................................................................................................................... ..................
………………………………………….................................................................................................………………………………………
…………………………….................................................................................................…………………………………………… ………
……………….................................................................................................…………………………………………………………………
…............................................................................................................................ .............................................................................................

8. Denumiţi formele de organizare administrativă create în Egipt.

………………………………………………………………………..…………………………………………………………………
9. Folosiţi lista de termeni şi completaţi piramida organizării administrative. Lista termenilor:vizir, faraon, nomarhi

…………………
………………… …
…
…………………
…
VI. Imperiile
Caracteristici Evoluţia
 Formate prin cucerirea mai multor popoare  Au fost cucerite de alte imperii
 Duc o politică expansionistă  S-au destrămat
 Conducătorul îşi ia titlul de împărat
1. Imperiul persan
 Format prin cuceriri de către ................................. Cuprindea un teritoriu imens, de la ...............................................
(559-529 î.H.) ........................................................................................................
 Ajunge la apogeu în timpul lui .........................  Cade sub stăpânirea lui ...................................................
(522-486 î.H.) (sec IV î.H.)

Evaluare finală
 Formulaţi o asemănare şi o deosebire între regate şi imperii.
Asemănare
................................................................................................
................................................................................................
...............................................................................................
Deosebire
................................................................................................
................................................................................................
...............................................................................................
V. Reconstituirea istoriei unui oraş-stat: Babilon (Poarta Zeilor)
1. Valorificaţi cunoştinţele anterioare şi rezolvaţi oral cerinţele formulate mai jos:
 definiţi termenul de Semilună fertilă;  numiţi fluviile care traversează Mesopotamia;
 menţionaţi popoarele care au locuit în Mesopotamia

2. Analizaţi sursa şi completaţi ciorchinele structurat de mai jos:

,, În Asiria sunt multe cetăţi însemnate, dar cea mai vestită şi cea mai puternică era Babilonul. Cetatea se înalţă în
mijlocul unei câmpii întinse, este pătrată şi fiecare dintre laturi are o sută şi douăzeci de stadii( fiecare latură avea cam 22 de
km). Aceasta era mărimea oraşului Babilon. Prin felul în care e construit întrece toate cetăţile pe care le cunoaştem. În jurul
Babilonului se afla un şanţ adânc şi larg, plin cu apă, apoi un zid lat… Deasupra zidului acesta, pe margini s-au făcut nişte
turnuri, aşezate unul în faţa celuilalt, cu câte o încăpere fiecare. Intervalul dintre aceste turnuri îngăduie trecerea pe acolo a
unui car cu patru cai, care poate face ocolul cetăţii. Întreg zidul are o sută de porţi, fiind străbătut pe la mijloc de un fluviu
care se numeşte Eufrat. Din ambele părţi, extremităţile zidului ajung până la fluviu, formând un unghi, de acolo pornesc
înainte, de-a lungul malurilor fluviului, două ziduri, făcute din cărămidă arsă.
Oraşul este plin de case cu trei şi patru caturi… Îl străbat străzi drepte, care duc spre fluviu. În fiecare din cele două
cartiere ale oraşului se afla, la mijloc, câte o construcţie întărită: într-un cartier se afla palatul regelui într-o incintă mare şi
puternică, în celălalt, templul cu porţi de aramă al zeului Baal. În mijlocul sanctuarului a fost construit un turn cu ziduri
groase, deasupra turnului acesta se înălţa un alt turn, iar pe acesta un altul şi aşa ajung să fie opt turnuri.

……………………………………………………………… …………………………………………………………
…. ….
Formă/Mărim Case
e
…………………………………… Aşezare Babilon Fluviu …………………………………
……………………………. ……………………………….
Construcţii Fortificaţii
…………………………………… ……………………………………
……………………………. …………………………….
…………………………………… ……………………………………
……………………………. …………………………….

3. Identificaţi pe imaginea A de mai jos fluviul, palatul regal şi templul. Notaţi denumirea construcţiilor din
imaginile B şi C.

…………………… …………………… ………………… …………………………

A …………… ……
B
……………………

……………………

……………………

4. Caracteristici/Evoluţie
 Cel mai longeviv şi mai prosper dintre oraşele  A devenit un stat întins şi bogat în vremea
mesopotamiene; Vechiului Regat, sub conducerea regelui .............................
(mil. II î. Hr.);
 În timpul regelui ..................................................  În 586 î.Hr. Ierusalimul a fost cucerit de
(605-561 î. Hr.), a devenit unul dintre cele mai importante împaratul babilonian Nabucodonosor al II-lea, care ordona
centre politice şi culturale ale Orientului Antic; distrugerea
Templului, a palatului regal şi a zidurilor de apărare.

 Mulți evrei, în special meseriaşi şi oameni de  În secolul al VI-lea î. Hr, Babilonul a fost
stiinţă, au fost deportaţi în ………………………………. ocupat de ..............................., fapt ce a dus la decăderea
sa.
Temă pentru acasă
5. Căutaţi informaţii şi imagini despre Grădinile suspendate din Babilon şi realizaţi o prezentare prin care să
indicaţi:
  cine a construit grădinile şi când;
 pentru cine şi de ce au fost construite;
 cum era transportată apa necesară plantelor;
…………………………………………………………………………………………
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................
6. Codul lui Hammurabi
 Prima dinastie din Babilon era formată din amoriţi de origine semită. Cel mai cunoscut dintre aceştia a fost regele
Hammurabi, faimos pentru codul său, prima culegere detaliată de legi a Antichităţii, scris probabil în jurul anului 1760
î.Hr. Ea prezintă mai multe procese în 282 de articole, acoperind toate aspectele legale cunoscute atunci. Pedepsele
prevăzute pentru infracţiuni erau acordate conform principiului „ochi pentru ochi, dinte pentru dinte“ şi variau de la
biciuire până la mutilare şi moarte prin tragere în ţeapă, ardere sau înec. Hammurabi, care se proclamase ,,păstorul
poporului“, descria în prefaţa codului cum principala divinitate babiloniană, Marduk, îl insărcinase să facă cunoscute
oamenilor săi legea şi dreptatea.
Citește cu atenție documentul de mai jos, apoi rezolvă cerinţele.
,, Am vrut să fac să domnească în țară dreptatea, să distrug răul şi pe cei nedrepți, pentru ca cel puternic să nu-l poată
asupri pe cel slab. Cel care are un necaz, să vină înaintea chipului meu, al regelui dreptății, şi să citească inscripția pe care
am scris-o, iar aceasta să-i lumineze necazul, să-şi găsească dreptatea în ea şi inima lui să se bucure. Hammurabi a adus
oamenilor, pentru totdeauna, fericire şi a cârmuit ţara cum se cuvine.”
(Codul lui Hammurabi, adaptare)
a. Transcrie, din text, un motiv pentru care Hammurabi a stabilit legi pentru locuitorii regatului pe care îl conducea.
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
b. Pornind de la documentul de mai sus, scrie un text de 4–6 rânduri în care să explici de ce, încă din timpuri
străvechi, oamenii au stabilit reguli de comportament și legi pe care să le respecte.
...........................................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................. .........................................................
....................................................................................................................................................................................................... ....................
c. Completează fișa biografică a regelui Hammurabi, după modelul alăturat.
 Regiunea din Orientul Antic în care trăit.  Statul pe care l-a condus.
………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
………………………………………………………………. ……………………………………………………………….

 Perioada de domnie  Teritorii cucerite

………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
………………………………………………………………. ……………………………………………………………….

 Construcţii realizate sub conducerea sa.  Activitate în domeniul legislativ

………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
 VII. Epopeea lui Ghilgameș
1) Dicţionar
 epopee – poem în versuri, de dimensiuni mari, în care se povestesc fapte eroice, legendare.
2) Conţinut
 Epopeea lui Ghilgameș povestește despre faptele regelui din orașul Uruk, din Mesopotamia. s-au
plâns zeilor. Aceasta a fost închinată prieteniei dintre regele Ghilgameș (care, în opinia istoricilor, ar fi
domnit în jurul anului 2500 î.Hr.) și voinicul Enkidu. Zeul Cerului, Anu, l-a creat pe Enkidu spre a-l
pedepsi pe Ghilgameș pentru comportamentul său, deoarece supușii acestuia s-au plâns zeilor. Ghilgameș l-
a învins în luptă pe Enkidu, iar, în cele din urmă, cei doi au devenit prieteni nedespărțiți, reușind împreună
să îl răpună pe uriașul Humbaba. După moartea prietenului său, Ghilgameș a plecat într-o lungă
călătorie pentru a găsi iarba tinereţii şi a nemuririi. În cele din urmă, deşi a găsit planta căutată, el nu a
reuşit să o păstreze, fiind nevoit să accepte faptul că este un simplu muritor.
 Epopeea reprezintă cea mai veche operă literară despre prietenie, fiind un model pentru întreaga cultură umană.

3) Citește cu atenţie documentul de mai jos, apoi rezolvă cerințele.

Cel care a văzut totul, până la marginea lumii,
Cel care a ştiut totul şi a cunoscut totul,
Ghilgameş a înţeles taina tuturor lucrurilor,
El a aflat toată înţelepciunea lumii,
A văzut tot ce era tăinuit şi a cunoscut ceea ce a rămas ascuns oamenilor. […]
El a poruncit să se ridice zidul Uruk-ului.
Privește zidul de afară, ce pare de aramă,
Vezi zidul dinăuntru, fără pereche pe lume.
Află că nimic asemenea nu va mai putea construi un rege vreodată!
(Epopeea lui Ghilgameș, adaptare)
a. Transcrie din text un fragment care ar putea conține informații istorice. Indică un motiv pentru care ai ales fragmentul
respectiv.
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
b. Caracterizează-l pe Ghilgameș, pe baza versurilor de mai sus.
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
c. Analizează informaţiile despre Epopeea lui Ghilgameş, respectiv din Biblie, referitor la Mitul Potopului. Precizează o
asemănare şi o deosebire.
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
d. Citeşte basmul Tinereţe fără batrâneţe şi viaţă fără de moarte, de Petre Ispirescu. Găseşte o asemănare între acest
basm şi Epopeea lui Ghilgameş.
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
VIII. Monarhia orientală
 Toată puterea era concentrată în mâna unui singur om – monarhul (rege, împărat, faraon)
Regele:
 era considerat trimisul zeului pe pământ
 avea autoritate deplină asupra supuşilor săi
 îndeplinea atribuţii de: conducător al statului, comandant al armatei, legiuitor suprem, judecător suprem, mare
preot