TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

Anul scolar 2018-2019

Disciplina: Fizică
Clasa a VI-a
Numele si prenumele elevului: …………………………………………
Data:………………………..
V-I
1. Completează spaţiile libere astfel încât egalităţile să devină corecte: 20 puncte
a) 1000dm = …….m =…………..km;
b) 1 km + 10 dm + 1 cm + 120m =………………m;
c) 20 min + 1 h + 236s =……………..s

2. Citeste cu atenţie afirmaţiile de mai jos. Pentru fiecare afirmaţie, încercuieste A dacă apreciezi că
este adevărată, sau F dacă apreciezi că este falsă: 15 puncte
a) A F Temperatura de fierbere a apei este 100°C.
b) A F Fetele din clasă pot fi ordonate după culoarea ochilor lor.
c) A F Putem ordona şi clasifica oamenii după înălţimea lor.
d) A F Deşi busola este cel mai sigur mijloc de orientare, totuşi în apropierea unui magnet sau a unui
obiect de fier, ea se dereglează.
e) A F Vaporizarea este fenomenul fizic ce constă în trecerea unei substanţe din stare gazoasă în stare
lichidă.
3. Fiecărei litere din coloana A de mai jos, asociază-i cifra corespunzătoare din coloana B de mai jos:
20 puncte
A B
……a) oxigen
……b) topirea gheţii
……c) un cub de zahăr 1) corp
……d) culoarea ochilor 2) substanţă
……e) aerul dintr-un balon 3) fenomen fizic
……f) grindina 4) proprietate fizică
……g) starea de agregare a corpurilor
……h) apa
……i) spargerea unui geam
……j) un inel de aur

4. În intervalul de timp de o oră un automobilist parcurge 128,6 km, un pieton parcurge o distanţă de
5,6 km, un iepure parcurge 11200 m, un biciclist parcurge 13 km, un melc parcurge 1,1 m, iar un
pilot de avion parcurge 8100000 dm.
a) Scrie în ordine crescătoare valorile distanţelor parcurse de fiecare din cele şase corpuri. 12 puncte

b) Calculează diferenţa dintre distanţele parcurse de cel mai rapid, respectiv de cel mai lent (încet)
dintre corpuri (în km). 15
puncte
5) Descrie cum procedezi ca să măsori corect, cu o riglă de 30 de cm, lungimea băncii în care stai.
18 puncte
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Total – 100 puncte

Puncte 0 1-8 9-16 17-24 25-41 42-57 58-73 74-89 90-95 96-100

Nota 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

Anul scolar 2018-2019

Disciplina: Fizică
Clasa a VI-a
Numele si prenumele elevului: …………………………………………
Data:………………………..
V - II
1. Completează spaţiile libere astfel încât egalităţile să devină corecte: 20 puncte
a) 2000dm = …….m =…………..km;
b) 2 km + 10 dm + 1 cm + 120m =………………m;
c) 20 min + 1 h + 238s =……………..s

2. Citeste cu atenţie afirmaţiile de mai jos. Pentru fiecare afirmaţie, încercuieste A dacă apreciezi că
este adevărată, sau F dacă apreciezi că este falsă: 15 puncte
a) A F Temperatura de fierbere a apei este 90°C.
b) A F Fetele din clasă pot fi ordonate după culoarea părului lor.
c) A F Putem ordona şi clasifica oamenii după greutatea lor.
d) A F Deşi busola este cel mai sigur mijloc de orientare, totuşi în apropierea unui magnet sau a unui
obiect de fier, ea se dereglează.
e) A F Condensarea este fenomenul fizic ce constă în trecerea unei substanţe din stare gazoasă în stare
lichidă.
3. Fiecărei litere din coloana A de mai jos, asociază-i cifra corespunzătoare din coloana B de mai jos:
20 puncte
A B
……a) hidrogen
……b) îngheţarea apei
……c) un cub de zahăr 1) corp
……d) culoarea părului 2) substanţă
……e) aerul dintr-o minge 3) fenomen fizic
……f) grindina 4) proprietate fizică
……g) starea de agregare a corpurilor
……h) laptele
……i) spargerea unui pahar
……j) un nasture din argint

5. În intervalul de timp de o oră un motociclist parcurge 140 km, un sportiv parcurge o distanţă de 6,4
km, un cal parcurge 22400 m, un biciclist parcurge 18 km, o broască ţestoasă parcurge 8,1 m, iar
un pilot de avion parcurge 8200000 dm.
c) Scrie în ordine crescătoare valorile distanţelor parcurse de fiecare din cele şase corpuri. 12 puncte

d) Calculează diferenţa dintre distanţele parcurse de cel mai rapid, respectiv de cel mai lent (încet)
dintre corpuri (în km). 15
puncte
5) Descrie cum procedezi ca să măsori corect, cu o riglă de 10 de cm, lăţimea băncii în care stai.
18 puncte
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Total – 100 puncte

Puncte 0 1-8 9-16 17-24 25-41 42-57 58-73 74-89 90-95 96-100

Nota 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 Barem de corectare a evaluării iniţiale la clasa a VI-a
Varianta I Varianta II TOTAL: 100 puncte

Nr. Răspuns corect Răspuns corect Punctaj acordat Scor

maxim

1 a) 100 m; 0,1 km; a) 200 m; 0,2 km; câte 5p pentru fiecare 20p
b) 1121,01 m b) 2121,01 m spatiu liber completat
c) 5036 s. c) 5038 s. corect.

2 a) A a) F câte 3p pentru fiecare 15p

b) F b) F răspuns corect.
c) A c) A
d) A d) A
e) F e) A

3 2 a; 3 b; 1 c; 4 d; 2 e; 3 f; 4g; 2 a; 3 b; 1 c; 4 d; 2 e; 3 f; 4g; câte 2p. pentru fiecare 20p

2 h ; 3 i; 1 j. 2 h ; 3 i; 1 j. asociere corectă.

4 a) 1,1m; 5,6km; 11200m; a) 8,1m; 6,4km; 18km; câte 2p. pentru fiecare 12p
13km; 128,6km; 22400m; 140km; valoare ordonată corect.
8100000dm . 8200000dm. Câte 5p pentru fiecare
b) 820km-0,0081km= 15
distanţă scrisă corect
b) 810km-0,0011km= 819,9919km
809,9989km Pentru răspuns corect 5p

5 Precizează că:
 Privirea trebuie să cadă perpendicular pe gradaţiile riglei; 5p
 Gradaţia 0 a riglei trebuie să se suprapună peste una din
5p
extremităţile lungimii obiectului;
 Fiecare porţiune măsurată se marchează şi se aşează apoi 5p 18p
rigla cu gradaţia de 0 peste linia marcată, obţinând astfel mai
multe segmente;
3p
 Se însumează lungimile segmentelor marcate pe bancă.

Barem de convertire a punctelor în note

Puncte 0-1 2-8 9-16 17-24 25-41 42-57 58-73 74-89 90-95 96-100

Nota 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 Competențe specifice
 Recunoașterea unor date, concepte, relații specifice disciplinei Fizica.

 Descrierea unor fenomene, procese, situații concrete, proprietăți specifice disciplinei;

 Clasificarea unor fapte, date, proprietăți, fenomene fizice;

 Analizarea proceselor specifice disciplinei;

 Evaluarea proceselor, situațiilor în contexte diferite;

Obiectivele evaluării
O1 – Să recunoască procedeul de transformare a unităţilor de măsură, completând corect trei egalităţi;

O2 –Să determine valoarea de adevăr a expresiilor fizice, încercuind răspunsul corect;

O3 –Să găsească corelaţia dintre conceptele fizice şi caracteristicile lor, asociind marcajele
corespunzătoare.

O4 – Să ordoneze crescător valorile distanţelor parcurse de diferite corpuri.

O5 – Să compare distanţele parcurse de corpuri, calculând diferenţa valorilor lor.

O6 – Să descrie procedeul de măsurare corectă, a obiectelor, utilizând rigla.