Cancel Raluca Bianca

FIŞĂ DE ASISTENŢĂ
- învățământ primar-

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială “Ion Heliade Rădulescu”

NUMELE ȘI PRENUMELE CADRUL DIDACTIC: Botea Maria-Magdalena
DATA: 27.11.2023
CLASA : a III-a B
DISCIPLINA: Matematică
TIPUL ACTIVITĂȚII: Însușire de noi cunoștințe

COMPETENȚE VIZATE:
2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 10 000.
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau
compunerea de probleme cu raţionamente
simple.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: să afle numărul necunoscut din exercițiile date, în concentrul 0-10 000, pe baza informațiilor
prezentate; obiectivul se consideră realizat dacă
toți elevii efectuează corect 3 din 4 exerciții.
O2: să specifice denumirea științifică: sumă, scăzător, adunare, descăzut, rest și termeni, pe baza
fișei de lucru; obiectivul se consideră realizat
dacă toți elevii răspund corect la 5 din 7 întrebări.
O3: să rezolve corect exercițiile și problemele de aflare a termenului necunoscut cu grade de
dificultate diferite, cu ajutorul jocului didactic;
obiectivul se consideră realizat, dacă toți elevii rezolvă corect 2 din 3 exerciții.
O4: să rezolve corect operațiile și problema pentru a afla termenul necunoscut, utilizând
culegerea; obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii
rezolvă cel puțin 75% din exerciții

STRATEGII DIDACTICE:
Metode: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, analiza, observarea.

Mijloace: culegere, rebus, fişe de activitate, aplicația Wordwall, aplicația LearningApps,

laptop,tabla Smart;
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;

EVALUARE: formativă, scrisă, orală, observarea sistematică, apreciere verbală

Cancel Raluca Bianca

Secvenţele O Conţinutul instructiv- Strategia didactică Observaţii *

activităţii b educativ Metode Mijloace Forme de
. organizare
F G I
Moment Se asigură condiţiile optime Conversați Materiale X Studenta se prezintă copiilor și
Organizat pentru desfăşurarea a necesare își pregătește materialele
oric lecţiei; lecției necesare desfășurării lecției.

Reactualiz Elevii sunt solicitați să

area răspundă la următoarele Explicaţia X X
cunoştinţel întrebări: Conversaţi
or ● Cum se numesc numerele pe a Studenta realizează aprecieri
asimilate care le Exercițiul verbale pozitive asurpra
anterior scădem? (descăzut și scăzător) răspunsurilor date de elevi.
● Cum se numește rezultatul
scăderii?
(diferență)
Exercițiu de calcul mintal:
● Aflați suma lui 6 și 7, la care
adaug 4.
(17)

Se rezolvă oral un exercițiu Jocul https://word

,,Reactualizarea didactic wall.net/res
cunoștințelor” folosind ,,Reactualiz o
aplicația Wordwall: area urce/645217
Se prezintă diferite întrebări în cunoștințel 81 Dinamica clsei este una
coloana or” potrivită. Copiii sunt antrenați
dreaptă, precum: ,,În operația a Demonstraţ X în activitate.
+ 2545 = 3 ia
421, numărul necunoscut se Exercițiul
Cancel Raluca Bianca
numește…”, Conversaţi
iar elevii trebuie să potrivească a
răspunsul
corect din coloana stângă și
anume Studenta realizează aprecieri
,,termen”. verbale pozitive asurpra
răspunsurilor date de elevi.

Captarea Se va realiza cu ajutorul unui

atenției rebus (anexa Conversați Rebus
1), astfel elevii utilizează a
terminologia Explicația
matematică adecvată: sumă,
scăzător, X
adunare, descăzut, rest și
termeni.
✔ După completarea lui, se va
observa că pe
diagonala A – B se formează
cuvântul
,,SCĂDERE”.

Subiectul lecției și obiectivele

Anunţarea au fost enunțate clar, iar elevii
subiectului „Astăzi vom învăţa la ora de Conversați Tablă urmăresc cu atenție solicitările
lecţiei matematică despre a Caiete studentei.
şi a “Aflarea numărului
obiectivelo necunoscut”. ,,Vom efectua
r exerciţii aplicative pentru
operaţiona aflarea termenilor, a X
le descăzutului, și a scăzătorului;
Cancel Raluca Bianca
vom rezolva
probleme și vom face un
concurs pe grupe.’’
✔ Se vor nota titlul și data pe
tablă şi în
caiete de către elevi.

Se scriu pe tablă următoarele Exercițiul Activitatea decurge connform

Dirijarea exerciții Conversați planului de lecție. Studenta
învăţării simple pentru a afla numărul a trece adesea printre elevi pentru
necunoscut a-i ajuta sau a le răspunde la
(exercițiul nr. 1/pag. 45 din întrebări.
culegere) :
a + 2 455 = 3000 X
1 999 + b = 7 001
c - 3 356 = 5 111
8 000 - d = 4 256

Pornind de la aceste exerciții se

va explica modul Exercițiul
de rezolvare a lor.
Se vor rezolva exercițiile nr. 3, Studenta realizează aprecieri
verbale pozitive asurpra
6/pag. 45 din
răspunsurilor date de elevi.
culegere. Exercițiile se vor
desfășura la tablă X
împreună cu cadrul didactic.
❖ Ex.3: ,,Rezolvă mai întâi
operațiile din
paranteze, apoi află numărul
necunoscut.
1. e + (785 + 246) = 4 002
Cancel Raluca Bianca
2. f - (6 022 - 4 033) = 1 887
3. (2 457 + 1 678) - g = 988”
❖ Ex. 6: ,,Dacă ar mai citi încă
345 de
pagini, Bogdan ar termina de
citit cele 500
de pagini ale cărții. Câte pagini
a citit?”
Participarea din partea elevilor
Se va organiza o întrecere pe este crescută până în acest punct
grupe ,,Rezolvăm și X
al lecției.
comunicăm”. Elevii primesc
câte o fișă de lucru
(Anexa 3) pe care trebuie să o
lucreze în grupuri Joc
formate din câte 6 elevi. didactic
Aceștia răspund pe rând,
desemnând câte un Explicația
reprezentant din fiecare
echipă.

Câștigătoare va fi echipa care Timpul alocat lecției este bine

termină prima de distribuit. Activitatea decurge
rezolvat corect toate exercițiile. lin și clar.
După ce au terminat toate
echipele de lucrat fișele,
se vor face aprecieri verbale
asupra modului în
care au lucrat.
Cancel Raluca Bianca
Obținerea
Performan Elevii rezolvă individual Elevii sunt angajați în activitate
ței exercițiile prin care vor Exercițiul X , iar dimensiunea digitală a
avea ca sarcina să afle numărul jocului le-a stârnit interesul.
necunoscut din https://learni
ecuații . ngapps.org/
Se folosește aplicația d
LearningApps și se isplay?v=pr
accesează jocul ,,Numărul xd0m7pj23
necunoscut”.

Tema Se va comunica și se va explica Conversați

pentru tema pentru acasă a Culegere
Acasă – exercițiul 7/ /pag. 45 și Explicația
exercițiul 6/pag.46, din
culegere.

Încheierea
activității Se fac aprecieri generale şi Conversați X Studenta realizează aprecieri
individuale asupra a verbale pozitive asurpra
modului în care elevii s-au modului de desfășurare a lecției.
implicat pe parcursul
orei.
Cancel Raluca Bianca
Cancel Raluca Bianca

*În rubrica observații se vor trece aspecte ce țin de :

I. CALITĂŢI PERSONALE ŞI PROFESIONALE ALE CADRULUI DIDACTIC

1. Raportul cu elevii
2. Atitudinea în clasă
3. Vocea
4. Cunoştinţe de specialitate
II. PLANIFICAREA LECŢIEI
1. Claritatea formulării obiectivelor
2. Selectarea şi înlănţuirea strategiilor
3. Alegerea și folosirea materialului didactic
4. Strategii de evaluare utilizate
5. Asigurarea feedbeak-ului
III. DESFĂŞURAREA LECŢIEI
1. Folosirea și calitatea materialului didactic
2. Respectarea metodicii disciplinei
3. Folosirea tehnologiei în activitate
4. Claritatea explicaţiilor şi demonstrațiilor
5. Respectarea timpului aferent activității/lecției
6. Strategii de evaluare folosite
IV. MANAGEMENTUL CLASEI
1. Organizarea grupei/clasei, respectarea ergonomiei
2. Gradul solicitării copiilor/ elevilor în activitate/lecție
3. Corectarea greşelilor de exprimare/de lucru
4. Monitorizarea lucrului în perechi/grupe
5. Utilizarea TIC în activitate/lecție
6. Sprijinirea copiilor cu ritm lent de învățare sau cu CES
7. Evaluarea performanţelor elevilor
8. Amenajarea spațiului educațional