Caracteristicile moderne ale

conceptului de evaluare
 Evaluarea scolarã nu este decât un mijloc în slujba
progresului elevului, nu un scop în sine.

 Evaluarea trebuie sã fie în slujba procesului educativ

si integratã acestuia.

 Evaluarea trebuie sã aprecieze înainte de toate

drumul parcurs de elev : a fãcut progrese sau nu ?

 Evaluarea trebuie sã stimuleze activitatea elevului si

sã faciliteze progresul sãu.

 Pentru a fi corect, profesorul trebuie sã fie neutru si

obiectiv pe cât posibil.
 A evalua un elev înseamnã a-i transmite informaþii
utile privind posibilitãþile si limitele sale, din
perspectiva ameliorãrii proceselor de învãtare si de
educatie.

 Evaluarea trebuie sã-l ajute pe elev, nu sã-l clasifice

si nici sã-l eticheteze.

 Evaluarea trebuie sã se facã în folosul copilului ; ea

trebuie sã-l ajute sã-si construiascã viitorul.

 Evaluatorul trebuie sã tinã seama de faptul cã se

adreseazã unei fiinte în devenire, care nu a încheiat
procesul de dezvoltare.