DECLARAŢIA DREPTURILOR

ŞI
ÎNDATORIRILOR ELEVULUI EVALUAT

Prof. univ. dr. Marin Manolescu

Facultatea de Psihologie și Științele Educației
Universitatea din București
 Orice elev are dreptul la evaluare. Este deci obligaţia
profesorilor de a informa elevul asupra calităţii
obiectivelor şcolare şi de a-i indică modalităţi de
ameliorare.

 Nimeni nu poate fi evaluat arbitrar, la întâmplare. Orice

elev are dreptul să cunoască obiectivele care-i sunt propuse
şi criteriile după care va fi evaluat.
 Pentru a fi evaluat cât mai corect, nici un elev nu are dreptul să
trişeze asupra stării cunoştinţelor sale şi competenţelor evaluate.

 Orice elev are dreptul să-şi exprime opinia asupra evaluării la care
a fost supus. Din perspectiva pedagogiei moderne, acest drept de
răspuns poate fi considerat că o datorie de a participa la dialogul
evaluativ.
 Orice elev este educabil şi posedă anumite capacităţi şi
aptitudini care îi aparţin. El are dreptul să fie îndrumat
încurajat până la reuşită.

 Oricărui elev trebuie să-i fie respectate integritatea

personalităţii şi sentimentul propriei valori, oricare ar fi
rezultatele şi comportamentele şcolare. Este nedemn de un
educator să umilească un copil care i-a fost încredinţat spre
educare
 Nici un elev nu trebuie să fie arbitrar etichetat sau devalorizat,
mai ales după criteria nerelevante din punct de vedere şcolar.

 Orice elev are dreptul la recunoaşterea identităţii sale şi la un

cuvânt educative care să i se adreseze lui personal. În niciun caz
evaluarea nu poate fi rezumată la o comparare cu altul.
 Orice elev are dreptul la viitor şi la speranţa unei deveniri
rezonabile. Nicio apreciere şcolare nu trebuie să dea
impresia că starea actual a dezvoltării este definitiv fixate şi
că progresele îi sunt definitiv interzise.

(Sursa : Michael Barlow, L’evaluation scolaire, Cronique sociale, Lyon, 1992, pag.
172-173).