NECLASIFICAT

contabilul șef, șeful structurii logistice, reprezentantul eșalonului superior,

reprezentantul elevilor și doi reprezentanți ai părinților.
(4) Procesele-verbale ale şedinţelor consiliului de conducere se redactează
într-un registru special constituit în acest scop de către secretarul consiliului, iar
rapoartele, programele, informările, situaţiile, memoriile, sesizările etc. prezentate în
şedinţele consiliului se ataşează ca anexe la procesele-verbale. Toate acestea se
păstrează potrivit normelor privind păstrarea documentelor şcolare.
(5) Cadrele didactice care au copii în unitatea de învăţământ nu pot fi
desemnate ca membri reprezentanţi ai părinţilor în Consiliul de Conducere al unităţii
de învăţământ, cu excepţia situaţiei în care consiliul reprezentativ al părinţilor şi
asociaţia de părinţi nu pot desemna alţi reprezentanţi.
(6) În situaţii obiective, cum ar fi calamităţi, intemperii, epidemii, pandemii,
alte situaţii excepţionale, şedinţele Consiliului de Conducere se pot desfăşura on-line,
prin mijloace electronice de comunicare, în sistem de videoconferinţă.
(7) La şedinţele Consiliului de Conducere participă, de drept, cu statut de
observatori, reprezentanţii organizaţiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de
activitate învăţământ preuniversitar din unitatea de învăţământ.

Consiliul profesoral
Art. 53 Alcătuirea şi atribuţiile consiliului profesoral sunt cele prevăzute în art.54-
56, din ROFUIP/2022.
(1) La nivelul unităţii de învăţământ funcţionează următoarele comisii
conform art. 71, din ROFUIP:
a) cu caracter permanent;
b) cu caracter temporar;
c) cu caracter ocazional.
(2) Comisiile cu caracter permanent sunt:
a) comisia pentru curriculum;
b) comisia de evaluare şi asigurare a calităţii;
c) comisia de securitate şi sănătate în muncă şi pentru situaţii de
urgenţă;
d) comisia pentru controlul managerial intern;
e) comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenţei, a faptelor de
corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea
interculturalităţii.
f) comisia pentru mentorat didactic și formare în carieră.
(3) Comisiile cu caracter permanent îşi desfăşoară activitatea pe tot parcursul
anului şcolar, comisiile cu caracter temporar îşi desfăşoară activitatea doar în anumite
perioade ale anului şcolar, iar comisiile cu caracter ocazional sunt înfiinţate ori de câte
NECLASIFICAT
22 din 170
 NECLASIFICAT

ori se impune constituirea unei astfel de comisii, pentru rezolvarea unor probleme
specifice apărute la nivelul unităţii de învăţământ.
(4) Comisiile cu caracter temporar şi ocazional vor fi stabilite de fiecare
unitate de învăţământ, prin regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de
învăţământ.
(5) Comisiile de la nivelul unităţii de învăţământ îşi desfăşoară activitatea pe
baza deciziei de constituire emise de directorul adjunct al unităţii de învăţământ. În
cadrul comisiilor prevăzute la art. 71 alin. (2) lit. b) şi e) din ROFUIP sunt cuprinşi şi
reprezentanţi ai elevilor şi ai părinţilor sau ai reprezentanţilor legali, nominalizaţi de
consiliul şcolar al elevilor, respectiv consiliul reprezentativ al părinţilor şi asociaţia de
părinţi.
(6) Activitatea comisiilor din unitatea de învăţământ şi documentele
elaborate de membrii comisiei sunt reglementate prin acte normative sau prin
regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ.
(7) Unitatea de învăţământ îşi elaborează proceduri privind funcţionarea
comisiilor în funcţie de nevoile proprii.

Comisia pentru curriculum

Art. 54 Comisia pentru curriculum avizează oferta de curriculum la decizia şcolii
pentru anul următor şi o supune spre aprobare consiliului de administraţie. Comisia
pentru curriculum este compusă din responsabilii comisiilor metodice, directorul
adjunct şi consilierul pentru probleme educative şi activităţi extracurriculare.
Preşedintele consiliului este directorul adjunct. Componenţa comisiei este aprobată în
fiecare an şcolar de consiliul profesoral.
Art. 55 (1) Comisia pentru curriculum elaborează:
a) proiectul curricular al şcolii: trunchi comun, discipline opţionale,
finalităţi, obiectivele şcolii, metodologia de evaluare, criterii de
selecţie a elevilor;
b) oferta educaţională a şcolii şi strategia promoţională;
c) criterii de clasificare a opţiunilor elevilor şi de întocmire corectă a
schemelor orare;
d) metodologia de aplicare a activităţii de consiliere şi orientare.
(2) Documentele elaborate de comisia pentru curriculum sunt aprobate de
consiliul profesoral.
(3) Comisia pentru curriculum are în subordine următoarele comisii:
a) comisiile metodice;
b) comisia de formare continuă;
c) comisia pentru orar.

NECLASIFICAT
23 din 170
 NECLASIFICAT

Comisiile metodice
Art. 56 (1) Alcătuirea şi atribuţiile comisiilor metodice. În Colegiul naţional militar
“Dimitrie Cantemir”, în raport cu natura şi volumul sarcinilor de învăţământ,
funcţionează următoarele catedre didactice:
a) Limba și literatura română. Limbi străine
Subcomisii:
- Limba și literatura română
- Limbi străine
b) Știința și tehnologia informației
c) STEM. Matematică și științe
Subcomisii:
- Matematică
- Științe
d) Științe umaniste
e) Pregătire militară
f) Evaluare potențial și orientare profesională. Educație fizică
Subcomisii:
- Consiliere și orientare
- Educație fizică și sport
Art. 57 În cadrul colegiului, catedrele/comisiile metodice se constituie din minimum
patru membri, pe discipline de studiu, pe discipline înrudite sau pe arii curriculare.
Art. 58 Atribuţiile catedrelor/comisiilor metodice sunt următoarele:
a) elaborează propunerile pentru oferta educaţională a colegiului şi
strategia acestuia, cuprinzând obiective, finalităţi, resurse materiale
şi umane, curriculum la decizia şcolii;
b) elaborează programe de activităţi anuale;
c) consiliază cadrele didactice, în procesul de elaborare a proiectării
didactice şi a planificărilor;
d) elaborează instrumentele de evaluare şi notare;
e) analizează periodic performanţele şcolare ale elevilor;
f) monitorizează parcurgerea programei la fiecare clasă şi modul în
care se realizează evaluarea elevilor;
g) organizează şi răspunde de desfăşurarea recapitulărilor finale;
h) organizează activităţi de pregătire specială a elevilor pentru
examene şi concursuri şcolare;
i) şeful de catedră/comisie metodică stabileşte atribuţiile fiecărui
membru al catedrei/comisiei metodice;
j) şeful de catedră/comisie metodică evaluează activitatea fiecărui
membru al catedrei/comisiei metodice şi propune consiliului de
NECLASIFICAT
24 din 170
 NECLASIFICAT

conducere calificativele anuale ale acestora, în baza unui raport bine

documentat;
k) organizează activităţi de formare continuă şi de cercetare – acţiuni
specifice unităţii de învăţământ, lecţii demonstrative, schimburi de
experienţă etc.;
l) şeful de catedră sau un membru desemnat de acesta efectuează
asistenţe la lecţiile personalului didactic de predare din cadrul
catedrei, cu precădere la stagiari şi la cadrele didactice nou venite în
unitatea de învăţământ;
m) elaborează informări, anual şi la cererea directorului adjunct, asupra
activităţii catedrei/comisiei metodice, pe care le prezintă în consiliul
profesoral;
n) implementează şi ameliorează standardele de calitate specifice.
Art. 59 (1) Şeful catedrei/comisiei metodice răspunde în faţa comandantului, a
directorului adjunct şi a inspectorului de specialitate de activitatea profesională a
membrilor acesteia.
(2) Şeful catedrei/comisiei metodice are obligaţia de a participa la toate
acţiunile iniţiate de comanda colegiului şi de a efectua asistenţe la orele de curs, în
special la profesorii stagiari, la cei nou veniţi, sau la cei în activitatea cărora se
constată disfuncţii în procesul de predare-învăţare sau în relaţia profesor-elev.
(3) Şedinţele catedrei/comisiei metodice se ţin lunar, după o tematică
aprobată de comandant.
(4) Strategia şi Regulamentul de funcţionare ale comisiei se elaborează
separat.
(5) Şedinţele de catedră se desfăşoară lunar sau ori de câte ori este necesar.
Art. 60 Comisiile metodice coordonate de şeful de catedră îndeplinesc şi următoarele
atribuţii:
a) stabilesc şi repartizează sarcinile pentru fiecare membru al catedrei;
b) elaborează pe baza Proiectului de dezvoltare instituţională pe termen
mediu, proiectul catedrei şi programe de activităţi pe termen scurt şi mediu;
c) consiliază cadrele didactice (în special stagiarii şi cadrele nou intrate în
colectiv) în procesul de elaborare a proiectelor didactice şi planificărilor
anuale;
d) elaborează instrumente de evaluare şi notare şi analizează periodic
performanţele şcolare ale elevilor;
e) organizează şi răspund de desfăşurarea recapitulărilor finale;
f) propun disciplinele pentru curriculum-ul la decizia şcolii şi asigură
programele analitice pentru acestea, cu avizul favorabil al inspectorului de
specialitate;
NECLASIFICAT
25 din 170
 NECLASIFICAT

g) stabilesc conţinutul programelor pe discipline pentru susţinerea examenelor

de diferenţă;
h) organizează pregătirea elevilor pentru participarea la concursuri şi
olimpiade şcolare, pentru susţinerea examenelor de finalizare a studiilor şi
pentru examenele de corigenţă;
i) organizează activităţi de formare continuă, de cercetare pedagogică şi
ştiinţifică, lecţii demonstrative, schimburi de experienţă, programe de
parteneriat;
j) şeful de catedră evaluează performanţele fiecărui membru al catedrei şi
propune calificativele anuale;
k) elaborează necesarul de material didactic şi stabilesc priorităţile imediate în
achiziţionarea acestuia;
l) implementează standardele de calitate specifice.
Art. 61 Şeful comisiei metodice este numit de către comandant, la propunerea
directorului adjunct, şi răspunde în faţa acestuia şi a inspectorului de specialitate de
activitatea profesională a membrilor catedrei.
Art. 62 În funcţie de necesităţi, comandantul poate dispune constituirea şi
funcţionarea de comisii şi colective de lucru suplimentare.
Art. 63 Comisiile şi colectivele de lucru sunt conduse de către un responsabil, numit
de către Consiliul de conducere, faţă de care răspunde pentru activitatea desfăşurată.
Atribuţiunile şi responsabilităţile acestora sunt stabilite prin programe şi regulamente
proprii.
Art. 64 Catedrele, comisiile şi celelalte colective de lucru din învăţământ care
funcţionează în cadrul colegiului sunt coordonate direct de către directorul adjunct.

Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii

Art. 65 Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii funcţionează după metodologia
elaborată de MEC.
(1) Calitatea educaţiei reprezintă o prioritate permanentă pentru unitatea de
învăţământ şi este centrată preponderent pe rezultatele învăţării.
(2) Evaluarea internă se realizează potrivit legislaţiei în domeniul asigurării
calităţii în învăţământul preuniversitar.
(3) În conformitate cu prevederile legale, la nivelul fiecărei unităţi de
învăţământ se înfiinţează comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii (CEAC).
(4) Pe baza legislaţiei în vigoare, unitatea de învăţământ elaborează şi adoptă
propria strategie şi propriul regulament de funcţionare a comisiei pentru evaluarea şi
asigurarea calităţii.
(5) Conducerea unităţii de învăţământ este direct responsabilă de calitatea
educaţiei furnizate.
NECLASIFICAT
26 din 170
 NECLASIFICAT

(6) Componenţa, atribuţiile şi responsabilităţile comisiei pentru evaluarea şi

asigurarea calităţii sunt realizate în conformitate cu prevederile legale.
(7) Activitatea membrilor comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii
poate fi remunerată, cu respectarea legislaţiei în vigoare.
(8) Orice control sau evaluare externă a calităţii din partea Agenţiei Române
de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar sau a ministerului se bazează
pe analiza raportului de evaluare internă a activităţii din unitatea de învăţământ.

Comisia pentru mentorat didactic şi formare în cariera didactică

Art. 66 Atribuţiile comisiei pentru mentorat didactic şi formare în cariera didactică
sunt următoarele:
a) asigură, la nivelul unităţii de învăţământ, planificarea, organizarea şi
desfăşurarea activităţilor din domeniul formării în cariera didactică;
b) realizează diagnoza de formare continuă la nivelul unităţii de învăţământ;
c) asigură evaluarea stadiului de îndeplinire a condiţiei de formare pentru
personalul didactic şi validează, după evaluare, îndeplinirea condiţiei de formare prin
acumularea numărului de credite profesionale transferabile legal prevăzut, inclusiv
prin recunoaşterea şi echivalarea în credite profesionale transferabile, a rezultatelor
participării personalului didactic la programe pentru dezvoltare profesională continuă
şi pentru evoluţia în cariera didactică;
d) asigură monitorizarea impactului formării cadrelor didactice asupra calităţii
procesului de predare-învăţare-evaluare şi a progresului şcolar al elevilor;
e) organizează activităţi pentru dezvoltare profesională continuă - acţiuni
specifice unităţii de învăţământ, lecţii demonstrative, schimburi de experienţă etc.;
f) implementează standardele de formare asociate profilului profesional al
cadrelor didactice;
g) consiliază cadrele didactice în procesul de predare-învăţare-evaluare, inclusiv
în sistem blended learning /online;
h) realizează graficul activităţilor de practică pedagogică şi monitorizează
activitatea profesorilor mentori, în cazul în care unitatea de învăţământ este şcoală de
aplicaţie;
i) asigură organizarea şi desfăşurarea activităţilor specifice de mentorat didactic
pentru cadrele didactice debutante, în vederea susţinerii examenului naţional pentru
definitivare în învăţământul preuniversitar;
j) realizează rapoarte şi planuri anuale privind dezvoltarea profesională continuă şi
evoluţia în cariera didactică a personalului didactic încadrat în unitatea de învăţământ;
k) orice alte atribuţii decurgând din legislaţia în vigoare şi din regulamentul de
organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ.

NECLASIFICAT
27 din 170
 NECLASIFICAT

Consiliul clasei
Art. 67 (1) Alcătuirea şi atribuţiile consiliului clasei sunt cele prevăzute în art. 57-59
din ROFUIP/2022.
(2) În articolele 64-69 sunt cuprinse şi atribuţiile profesorului diriginte.

Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare

Art. 68 (1) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi
extraşcolare este, de regulă, un cadru didactic titular, propus de consiliul profesoral şi
aprobat de către consiliul de administraţie, în baza unor criterii specifice aprobate de
către consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ.
(2) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare
coordonează activitatea educativă din unitatea de învăţământ, iniţiază, organizează şi
desfăşoară activităţi extraşcolare la nivelul unităţii de învăţământ, cu diriginţii, cu
responsabilul comisiei de învăţământ primar, cu consiliul reprezentativ al părinţilor şi
asociaţia de părinţi, acolo unde aceasta există, cu reprezentanţi ai consiliului elevilor,
cu consilierul şcolar şi cu partenerii guvernamentali şi neguvernamentali.
(3) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare
îşi desfăşoară activitatea în baza prevederilor strategiilor Ministerului Educaţiei
privind educaţia formală şi nonformală.
(4) Directorul unităţii de învăţământ stabileşte atribuţiile coordonatorului pentru
proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare, în funcţie de specificul unităţii.
(5) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare
poate fi remunerat suplimentar din fonduri extrabugetare, conform legislaţiei în
vigoare.
Art. 69 Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare
are următoarele atribuţii:
a) coordonează, monitorizează şi evaluează activitatea educativă nonformală din
unitatea de învăţământ;
b) avizează planificarea activităţilor din cadrul programului activităţilor
educative ale clasei/grupei;
c) elaborează proiectul programului/calendarului activităţilor educative şcolare
şi extraşcolare ale unităţii de învăţământ, în conformitate cu planul de dezvoltare
instituţională, cu direcţiile stabilite de către inspectoratul şcolar şi minister, în urma
consultării consiliului reprezentativ al părinţilor, asociaţiei de părinţi, şi a elevilor, şi îl
supune spre aprobare consiliului de conducere;
d) elaborează, propune şi implementează proiecte de programe educative;
e) identifică tipurile de activităţi educative extraşcolare care corespund nevoilor
elevilor, precum şi posibilităţile de realizare a acestora, prin consultarea elevilor, a
consiliului reprezentativ al părinţilor şi asociaţiei de părinţi,
NECLASIFICAT
28 din 170
 NECLASIFICAT

f) prezintă consiliului de conducere rapoarte anuale privind activitatea educativă şi

rezultatele acesteia;
g) diseminează informaţiile privind activităţile educative derulate în unitatea de
învăţământ;
h) facilitează implicarea consiliului reprezentativ al părinţilor şi asociaţiei de
părinţi şi a partenerilor educaţionali în activităţile educative;
i) elaborează tematici şi propune forme de desfăşurare a consultaţiilor cu părinţii
sau reprezentanţii legali pe teme educative;
j) propune/elaborează instrumente de evaluare a activităţii educative nonformale
desfăşurate la nivelul unităţii de învăţământ;
k) facilitează vizite de studii pentru elevi, în ţară şi în străinătate, desfăşurate în
cadrul programelor de parteneriat educaţional;
l) orice alte atribuţii rezultând din legislaţia în vigoare.
Art. 70 Portofoliul coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi
extraşcolare conţine:
a) oferta educaţională a unităţii de învăţământ în domeniul activităţii educative
extraşcolare;
b) planul anual al activităţii educative extraşcolare;
c) programe de parteneriat pentru realizarea de activităţi educative extraşcolare;
d) programe educative de prevenţie şi intervenţie;
e) modalităţi de monitorizare şi evaluare a activităţii educative extraşcolare;
f) măsuri de optimizare a ofertei educaţionale extraşcolare;
g) rapoarte de activitate anuale;
h) documente care reglementează activitatea extraşcolară, în format
letric/electronic, transmise de inspectoratul şcolar şi minister, privind activitatea
educativă extraşcolară.

Comisia educativă
Art. 71 (1) Comisia educativă se constituie la începutul fiecărui an şcolar, fiind
formată din comisia diriginţilor, comisia de activităţi extracurriculare, psiholog şi
comisia de organizare a serviciului pe liceu.
(2) Şeful comisiei educative este consilierul coordonatorul pentru proiecte şi
programe educative, școlare şi extraşcolare; coordonează activitatea educativă din
unitatea de învaţământ, iniţiază, organizează şi desfăşoară activităţi extraşcolare la
nivelul unităţii de învăţământ.
Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare
coordonează activitatea educativă din unitatea de învăţământ, iniţiază, organizează şi
desfăşoară activităţi extraşcolare la nivelul unităţii de învăţământ, cu diriginţii, cu
consiliul reprezentativ al părinţilor şi asociaţia de părinţi, cu reprezentanţi ai
NECLASIFICAT
29 din 170
 NECLASIFICAT

consiliului elevilor, cu consilierul şcolar şi cu partenerii guvernamentali şi

neguvernamentali.
Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare
îşi desfăşoară activitatea în baza prevederilor strategiilor Ministerului Educaţiei
privind educaţia formală şi nonformală, conform art.60-63 din ROFUIP 2022.
Directorul unităţii de învăţământ stabileşte atribuţiile coordonatorului pentru
proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare, în funcţie de specificul unităţii.
(3) Comisia educativă se întruneşte de două ori pe se şi de câte ori
responsabilul sau comanda colegiului consideră necesar.
(4) Comisia educativă coordonează parteneriatele, organizează colaborarea
colegiului cu alţi factori educaţionali: familia, consiliul elevilor etc.
(5) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi
extraşcolare are următoarele atribuţii:
a) coordonează, monitorizează şi evaluează activitatea educativă
nonformală din unitatea de învăţământ;
b) avizează planificarea activităţilor din cadrul programului activităţilor
educative ale clasei;
c) elaborează proiectul programului/calendarului activităţilor educative
şcolare şi extraşcolare ale unităţii de învăţământ, în conformitate cu
planul de dezvoltare instituţională, cu direcţiile stabilite de către
inspectoratul şcolar şi minister, în urma consultării consiliului
reprezentativ al părinţilor, asociaţiei de părinţi şi a elevilor, şi îl supune
spre aprobare consiliului de conducere;
d) elaborează, propune şi implementează proiecte de programe educative;
e) identifică tipurile de activităţi educative extraşcolare care corespund
nevoilor elevilor, precum şi posibilităţile de realizare a acestora, prin
consultarea elevilor, a consiliului reprezentativ al părinţilor şi asociaţiei
de părinţi;
f) prezintă consiliului de conducere rapoarte anuale privind activitatea
educativă şi rezultatele acesteia;
g) diseminează informaţiile privind activităţile educative derulate în
unitatea de învăţământ;
h) facilitează implicarea consiliului reprezentativ al părinţilor şi asociaţiei
de părinţi şi a partenerilor educaţionali în activităţile educative;
i) elaborează tematici şi propune forme de desfăşurare a consultaţiilor cu
părinţii sau reprezentanţii legali pe teme educative;
j) propune/elaborează instrumente de evaluare a activităţii educative
nonformale desfăşurate la nivelul unităţii de învăţământ;

NECLASIFICAT
30 din 170
 NECLASIFICAT

k) facilitează vizite de studii pentru elevi, în ţară şi în străinătate,

desfăşurate în cadrul programelor de parteneriat educaţional;
l) orice alte atribuţii rezultând din legislaţia în vigoare.
(6) Portofoliul coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare
şi extraşcolare conţine:
a) oferta educaţională a unităţii de învăţământ în domeniul activităţii
educative extraşcolare;
b) planul anual al activităţii educative extraşcolare;
c) programe de parteneriat pentru realizarea de activităţi educative
extraşcolare;
d) programe educative de prevenţie şi intervenţie;
e) modalităţi de monitorizare şi evaluare a activităţii educative
extraşcolare;
f) măsuri de optimizare a ofertei educaţionale extraşcolare;
g) rapoarte de activitate anuale;
h) documente care reglementează activitatea extraşcolară, în format
letric/electronic, transmise de inspectoratul şcolar şi minister, privind
activitatea educativă extraşcolară.
(7) Inspectoratul şcolar stabileşte o zi metodică pentru coordonatorii pentru
proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare.
(8) Activitatea desfăşurată de coordonatorul pentru proiecte şi programe
educative şcolare şi extraşcolare se regăseşte în raportul anual de activitate, prezentat
în consiliul de conducere.
(9) Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară este parte a planului de
dezvoltare instituţională a unităţii de învăţământ.

Consiliul şcolar
Art. 72 Consiliul şcolar se poate constitui, potrivit legii, în situaţiile în care este
necesar, în realizarea politicii educaţionale la nivelul colegiului şi are rol consultative.

Comisia de organizare a serviciului pe învăţământ

Art. 73 (1) Comisia de organizare a serviciului pe învăţământ este formată din doi
membri şi este condusă de un responsabil desemnat de consiliul de conducere, la
începutul fiecărui an şcolar.
(2) Comisia organizează serviciul pe colegiu pentru profesori şi elevi.
(3) Diriginţii şi profesorii de serviciu asigură instruirea elevilor de serviciu.
Art. 74 (1) Serviciul elevilor se desfăşoară astfel:
Serviciul pe clasă:

NECLASIFICAT
31 din 170
 NECLASIFICAT

- diriginţii vor stabili grupe de câte doi elevi care vor efectua zilnic serviciul
pe clasă;
- atribuţiile elevilor de serviciu pe clasă sunt stabilite de către diriginţi, cu
respectarea prevederilor cuprinse în TITLUL VII- Elevii.
Serviciul pe învăţământ este asigurat de un elev din clasele a XI-a, conform unei
planificări anuale a claselor, stabilite de comisia de organizare a serviciului pe
învăţământ şi avizată de directorul adjunct.
Art. 75 Diriginţii claselor vor transmite la secretariat, cu minimum trei zile înainte de
începerea serviciului pe învăţământ, tabelul nominal al elevilor de serviciu.
Art. 76 Elevii nu au dreptul să facă schimbări în planificarea serviciilor decât cu
avizul dirigintelui. În situaţia în care elevul de serviciu participă după amiaza la
lucrări scrise, consultaţii etc., acesta va informa profesorul de serviciu pe învăţământ
după care îşi reia atribuţiile.

Art. 77 Elevul de serviciu are următoarele atribuţii:

a) se prezintă la post cu zece minute înainte de începerea cursurilor;
b) înlesnesc comunicarea profesor-elev, profesor–părinte, în timpul pauzelor;
c) interzic accesul elevilor în holul cancelariei;
d) sună la începutul şi sfârşitul fiecărei ore de curs;
e) îndeplinesc sarcinile trasate de profesorul de serviciu, de secretariat sau de
către directorul adjunct;
f) în cazul unor conflicte anunţă profesorul de serviciu.
Art. 78 (1) Serviciul profesorilor pe învăţământ se organizează la începutul fiecărui
an şcolar.
(2) Atribuţiile profesorilor de serviciu sunt:
a) se prezintă la şcoală cu 15 minute înainte de începerea programului;
b) organizează serviciul pe şcoală şi prezintă elevilor de serviciu sarcinile pe
care le au;
c) asigură disciplina în pauze;
d) semnalează directorului absenţa de la program a cadrelor didactice;
e) semnalează conducerii şcolii orice eveniment deosebit;
f) întocmeşte la sfârşitul programului un proces-verbal în care consemnează
modul în care s-a desfăşurat serviciul.

Comisia de activităţi extraşcolare

Art. 79 (1) Componenţa comisiei de activităţi extraşcolare este stabilită de consiliul
de conducere.
(2) Comisia coordonează activitatea cercurilor, a formaţiilor artistice,
sportive şi organizează serbările şcolare.
NECLASIFICAT
32 din 170