Sunteți pe pagina 1din 52

revist educativ pentru

copii ntre 3 i 7 ani

r. 2 nare lunaranul III ap 99 lei

PRODUS UN

der este Asociaia Media Kin ot din Romnia o organizaie non-pr

ru copii Band desenat pent

junior
este Pov

LID AL Arevistel NalION or


de band desenat

ER

Max i prietenii s 16 pagini de e

RIDICHEA URIA

uc entr

ei m

ici

Jocuri, poezii, ghic Diploma

itori

POVESTEA SFNTULUI ONUFRIE

Articol pentru pri

Alegerile copiilor

ni:
este Pov

ge cu n

rai

Jucrie cadou!
PROIECT EDUCATIV

SARA E TRIST!

AVIZAT DE MINISTERUL
EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUI
Decizia nr. 29685/25.02.2011

www.mediakinder.ro

eti Pov

cu

i So Sara

o lom

TOAMNA NEPOILOR

OANA I ALEX

Bine v-am regsit! n acest numr al revistei Meki Junior, v ntmpinm cu noi poveti i fie de lucru! Am ales de data aceasta s vorbim despre moralitatea la copii, tiind ct de important este ca aceasta s existe cu adevrat. n serialul principal, Oana i Alex v povestesc o ntmplare extraordinar petrecut la bunici, Max i Oscar nva s fie coreci, iar Sara afl mai multe despre ce nseamn aprecierea, cu noul ei prieten, bufnia Solomon! Iar n povestea cu ngerai aflm despre un prin adevrat, i ce i s-a ntmplat acestuia pe cnd era de vrsta dragilor notri copii! Toate sunt poveti cu tlc, poveti atractive i frumos ilustrate, numai bune pentru ca cei mici s i formeze nu numai un vocabular dezvoltat, ct i un sistem moral puternic. Fiele de lucru urmeaz tema mare a toamnei, iar copiii pot colora, desena, marca, puncta, numra i se pot distra n drumul lor spre cunoatere! Educatoarele pot folosi fiele de lucru n proiecte tematice care

vizeaz toamna: Prinesa Fructelor, Coul cu vitamine, Copacul sau Povestea frunzei. Iar prinii pot lucra acas cu cei mici, urmrindu-le progresul de la o fi la alta, de la un numr la altul. n final, un singur lucru mai doresc s menionez, i acesta este legat de educaie. Observ cu frustrare, poate alturi de dumneavoastr, cum n ultima vreme, n societate, atributele premiate nu mai sunt cele moral corecte. Nu doresc s intru ntr-o discuie nesfrit, referitoare la necesitatea sau nu a educaiei, dar vreau s subliniez un aspect, tiut de noi din generaie n generaie: educaia, moralitatea, buna cuviin, toate sunt atribute care se formeaz n familie, care sunt apreciate de oamenii adevrai, i care nu se devalorizeaz niciodat! Cade n sarcina noastr s schimbm situaia actual: apreciai copiii care citesc, i nu pe cei care url, premiai moralitatea i nu minciuna, i nu n ultimul rnd, fii dumneavoastr cu adevrat un model pentru cel mic! Alina Hric, Director Creaie

nd cur

EU I CEILALI

Concursul Naional

Cunoatei copii care au talent la desenat i colorat? Sau care nu se mai dezlipesc de hrtie i creioane colorate? Atunci e timpul s-i premiem!

Particip la Concursul Naional de Desen i Culoare Eu i ceilali ncepnd cu luna decembrie 2011 !
Pentru mai multe detalii vizitai seciunea Concursuri pe www.meki.ro sau n revista Meki Junior, nr. 3 (luna decembrie).
Proiect educativ derulat cu avizul MECT, decizia 29685/25.02.2011

junior
ISSN: 2066 9194

SERIAL

Oana i Alex
Episodul 2

3-7
ani

VIZA

Toamna nepoilor O

ana i Alex erau la bunici, pe perioada vacanei mici de toamn. Vremea era frumoas, dei mai rcoroas. Razele aurii ale soarelui i nfiorarea dimineii se strecurau prin geamul larg deschis al camerei n care cei doi copii i aranjau paturile cu aternuturi albe, ce miroseau puternic a levnic. n curte, sub nucul uria, masa era deja pregtit. Ca de fiecare dat, bunicul i atepta nepoii s spun mpreun rugciunea iar bunica aeza cnile cu lapte. Doamne, i mulumim pentru buntile Tale cele pmnteti i Te rugm binecuvinteaz masa aceasta i pe noi toi, spuse bunicul cu vocea sczut i grav.

Dup cteva clipe de tcere, rostir toi ntr-un glas Amin! Micul dejun i cina erau dintotdeauna adevrate momente de solemnitate n casa bunicilor iar Oana i Alex iubeau nespus aceste ritualuri i le respectau cu sfinenie. Acestea sunt clipele n care trim cu adevrat sentimentul c suntem o familie, prin grija i buntatea lui Dumnezeu, amintea bunicul ori de cte ori avea ocazia, iar voi nu trebuie s uitai niciodat c familia este cel mai important lucru din viaa fiecrui om. Astzi era o zi liber pentru bunici. Ieri au terminat de cules porumbul iar Alex i Oana au fost foarte harnici. S-au luat la ntrecere care dintre ei gsete tiuletele cel mai mare i care umple cei mai muli saci cu tiulei. Oana a gsit un tiulete auriu, mare ct braul ei, iar Alex a reuit s umple aproape treizeci de saci! n timpul recoltatului au cntat, au spus glume i au ascultat ntmplri extraordinare din viaa bunicului. Fusese o zi extraordinar de frumoas! Tot sptmna trecut au fost i la cules strugurii, iar Oana a dovedit c se pricepe nespus la asta, ntrecndu-l pe Alex. n schimb, biatului i-a plcut foarte mult culesul poamelor din livad, ns maimai s rmn agat de o creang, cci nu mai tia cum s se dea napoi jos! Oana rsese mult de el, zicndu-i c pise la fel ca pisicile

care se car n copaci, i apoi miaun pn urc cineva s le ajute s coboare! Pentru c fuseser foarte harnici, bunicul le-a promis c i va recompensa cu o excursie n pdure, unde vor culege frgue i ciuperci, apoi i va duce la un lac plin cu pstrvi. Copiii abia ateptau! Oanei i plceau frguele, iar lui Alex i plcea nespus s pescuiasc! Dup ce au mncat, copiii s-au urcat n cru, i au pornit la drum, plini de voie bun. Alex va ine hurile i va conduce caii, iar Oana va ine biciul! le spuse bunicul. Uraaaa! strigar n cor copiii. Exact cum ne-am dorit! i uite-aa au pornit la drum! Alex era preocupat s conduc bine crua iar Oana lovea cu biciul tufiurile i buruienile de pe marginea drumului. Ai grij, Alex, c nu toate gropile sunt obligatorii, unele sunt opionale, spuse

Oana vesel, cnd crua se zdruncin din cauza unei gropi. Dac o ii tot aa, n curnd crua noastr va avea roile ptrate! mai spuse fetia i pufni n rs cu poft. Alex s-a uitat strmb la surioara lui, dar imediat bunicul s-a repezit fr veste i a apucat hurile, iar cu un gest scurt a oprit caii, n mijlocul drumului. Uite acolo, la marginea pdurii, pare c este un pui de cprioar, le atrase el atenia copiilor. St nemicat, dar ceva nu-i n ordine. Haidei s vedem, spuse el i cobor repede din cru. Un pui de cprioar? Vreau s-l vd i eu, sri i Oana din cru. ntotdeauna mi-am dorit un animal al meu i n-am avut. Lui Alex putem s-i prindem un petior, poate c va fi unul fermecat, care mplinete toate dorinele. Eu vreau cprioara mea, surioara mea Te rog, bunicule! Te rooog! Cum doreti tu Oana, dar oare ce va simi mama acestui pui cnd l va cuta i nu-l va gsi? Trebuie s vedem dac nu cumva mama lui este pe-aproape! Toi trei s-au apropiat de puiul de cprioar. Era speriat, vroia s fug, ns ceva la picior l inea pe loc. Puiul avea piciorul drept din spate prins sub un butuc, care se rostogolise chiar cnd trecea el pe acolo.

n timp ce vorbea, bunicul ndeprt butucul i ncepu s-i panseze piciorul: Rana nu este foarte grav, e mai mult o zgrietur, spuse bunicul artndu-i Oanei piciorul. I-am pus acest pansament i se va vindeca. l vom lua cu noi i-l vom duce la pdurar. Pn atunci l vom ngriji ca pe un copila! Uraaa! strig Oana, m bucur c va sta cu noi o perioad. Nu-i aa c l pot ngriji eu? Mcar puin timp! Deocamdat da, spuse bunicul, spre ncntarea fetiei. Pn aflm ce e cu mmica lui. Oana nu mai putea de bucurie. Se aez cu puiul de cprioar n spatele cruei, ajutat de Alex, care privea cu uimire. Pornir apoi la drum nspre lac.

Bunicule, eu nu mai vreau nici ciuperci nici frgue! Vreau doar s-l ngrijesc pe acest pui! spuse Oana n timp ce palmele-i mngiau uor blania moale i cald. Drumul a continuat mai mult n tcere, fiecare fiind preocupat de gndurile lui. Oana fcea planuri cum va avea grij de cprioar, Alex socotea cam ct pete va prinde ca s-i uimeasc prietenii i colegii cnd le va povesti, iar bunicul se gndea c e cel mai norocos pentru c are nite nepoei cu o inim att de mare. Nu dup mult timp au ajuns la balt. Au oprit crua la umbra unei slcii, au desprins caii i i-au lsat s pasc n voie. Oana nu se dezlipea de cprioar i i pndea orice reacie. Pn la urm aceasta adormise. Atunci ea l-a nvelit cu un batic pe care-l purtase la gt i cu pai uori s-a apropiat de marginea blii. Purtnd o pereche de cizme de-ale bunicului, gsite prin cru, Alex sttea nemicat ateptnd cea mic micare a vreunui pete. Cizmuliele lui i le uitase acas, iar la pescuit trebuie s ai nclri potrivite, altfel te uzi la picioare i rceti. Dup foarte puin timp, Alex ncepu s ipe ca din gur de arpe: Bunicule, bunicule! L-am priiiins! Ajut-m s-l scot pentru c este mare de tot! Este imens! Abia l in!

opia Alex pe mal purtnd undia n dreapta i n stnga prin ap. Nu te mai plimba atta, ori vrei s-l nvei s noate? rse bunicul, care veni n grab. Apoi scoase petele la mal, l lu n mini i observ c nu era dect un petior, nu mai mare dect palma lui. Alex se pleoti cnd i vzu trofeul. Da, e mare de tot, constat cu ironie bunicul, dar totui nu-i chiar ct o balen. Las-l s plece, s mai creasc! se rug Oana de Alex. Oricum nu prea ai ce s faci cu el. Ori dac nu cumva o fi petiorul de aur? Dar aa mic cum e, m ndoiesc! rse Oana. Tu nici mcar nu tii s pescuieti! pru de-a dreptul suprat Alex. Dac facem glgie, petii se vor ascunde n adncul lacului. La pescuit trebuie s fim calmi, s vorbim frumos i civilizat, c altfel stricm plcerea de a petrece o zi pe balt, n natur, interveni bunicul. Pn la amiaz Alex prinsese vreo douzeci de peti i acum era mndru c nvase cum s aduc prada la mal, cum s desprind petele din crlig i mai ales nvase s arunce momeala. Oanei ns i era mil de petiori, i, fr s-o vad Alex, a scos vreo civa care i se preau mai mici i le-a dat drumul n ap, optindu-le: Mergei la mmica voastr, s mai cretei, c suntei prea mititei! Seara s-a apropiat rcoroas, iar cei

trei s-au pregtit de plecare. Alex se grbi s strng lucrurile, dar mai ales vasul cu peti. Cnd colo, abia dac mai rmseser jumtate din ei! Ce s-a ntmplat? Unde sunt petii pe care i-am prins? ntreb Alex, mirat cnd vzu vasul pe jumtate gol. S-a rsturnat vasul, bunicule? Poate c s-a rsturnat, poate c nu eu de unde s tiu? ridica din umeri bunicul. Poate c petii cei mari i-au mncat pe cei mici Se mai ntmpl din astea ! Bine c n-a fost invers, c mergeam acas, la bunica,

cu doi, trei petiori mici, de ne era mai mare ruinea. Oana a pufnit n hohote de rs, iar Alex, bnuind cine e vinovatul, a nceput s alerge dup ea ipnd: Ai aruncat buntte de peti! i petiorul meu de aur! i porni dup ea vitejete, uitnd c era nclat cu cizmele bunicului. i, cnd era gata gata s pun mna pe Oana, numai ce se mpiedic n cizme i se trezi ntins pe jos, prin iarb. Se ntoarse nervos spre bunic, punndu-i iar cizma n picioare, n timp ce Oana se ascunse dup cru. Haidei s mergem c ne ateapt bunica! i trebuie mai nti s trecem i pe la pdurar s-i ducem puiul de cprioar! spuse bunicul. Pe drum se ntlnir chiar cu pdurarul, bun prieten al bunicului copiilor. Vznd cprioara n cru, pdurarul se nveseli la fa: Aaaaa! Ai gsit puiul de cprioar!

Copiii privir uimii la pdurar nenelegnd nimic. De unde tia el de pui? Astzi diminea, cnd m-am trezit, adug pdurarul, am vzut o cprioar care se tot plimba pe lng caban, speriat, ca i cum s-ar fi ntmplat ceva grav. Cred c acesta e puiul ei! Si acum ce-o s facei? aproape lcrim Oana. O s mi-l luai? Nu-i drept! Oana, nu trebuie s fii suprat! ncerc bunicul s-o liniteasc. Fiecare pui trebuie s stea lng mama lui, aa cum stai i voi lng mama voastr. Fiind rnit, l vom duce la caban, acolo unde este mama lui iar tu poi s vii s stai cu el, s-l iubeti i s-l ngrijeti ct vrei! Ce zici? De acord?, spuse pdurarul privindu-i ochiorii nlcrimai. Pot s vin zilnic? Pdurarul ncuviin dintr-un gest cu capul iar Oana sri n sus de bucurie. Dar pot s-l duc eu n brae pn la mama lui? ceru Oana o ultim favoare. Sigur! i rspunse pdurarul n timp ce se urca i el n cru.

DISCUII

Poveste cu ngerai

3-7
ani

VIZA

Cu sute de ani n urm, domnea peste regatul su un mprat puternic i credinicos, dar care nu avea niciun fecior. Dei mbtrnise, nu i-a pierdut ndejdea i, mpreun cu mprteasa, se rugau n fiecare zi, cerndu-i lui Dumnezeu s le binecuvnteze casa cu un biat care s moteneasc tronul. Iar Bunul Dumnezeu S-a ndurat de rugciunile lor.

Povestea Sfntului Onufrie D

ragii mei, i sfinii au fost copii, ca i voi. Aveau mereu drag de tot ce era frumos i bun, jucndu-se cu bucurie i crescnd cu credin i dragoste. Iat povestea Sfntului Onufrie, a crui srbtoare este n fiecare an, pe 12 iunie.

i iat c peste puin vreme s-a nscut n palatul regelui un prunc frumos i voinic, pe care l-au botezat Onufrie (care nseamn mereu fericit). mpratul, care i iubea nespus feciorul, ca orice printe, se ruga mereu pentru el. i iat c, printr-o minune dumnezeiasc, n faa mpratului a aprut un nger mbrcat n lumin, n toat splendoarea i strlucirea lui, care i-a spus: Bunul Dumnezeu S-a ndurat de rugciunile tale i m-a trimis s-i binevestesc rostul acestui prunc. El va aduce mult bucurie tuturor, dar pentru acesta trebuie s creasc departe de glceava cetii, strin de rosturile mpriei, n locuri retrase i linitite.

10

Dar, bunule nger, nu el va moteni tronul? Dac va fi departe, cine va conduce mpria? mprate-luminate, Dumnezeu le poart tuturor de grij! Dac vrei binele copilului, du-l ct mai departe de aici! i ngerul dispru la fel de repede dup cum apruse. Dei i era tare greu, regele i-a luat fiul i a plecat cu el spre hotarul mpriei, unde se ntindea pustiul deertului. Cu ajutorul lui Dumnezeu, a ajuns dup cale lung s le-ajung, la porile unei mnstiri. Clugrii l-au nfiat pe micuul prin, fgduind s-l creasc n credin i cumptare. Regele le-a mulumit i, punndui ndejdea n mila Domnului, l-a lsat pe prunc la mnstire i s-a ntors la treburile mpriei. Iat c au trecut civa aniori, iar copilul a crescut. Se nvase chiar s mearg singur, n fiecare zi, s-i cear clugrului de la buctrie cte o bucat de pine. Pleca mulumit rupndu-i pentru sine cte o bucic, s-i astmpere foamea, dar cu restul pinii disp-

rea n biseric. Iar clugrii, care munceau de zor prin-prejurul mnstirii se ntrebau nedumerii ce-o face bieelul cu pinea, c doar nu o sta n biseric s mnnce?! De fapt, micul Onufrie se ducea grbit la icoana Maicii Domnului cu Pruncul Iisus n brae i aeza n faa icoanei o bucic de pine, spunndu-i Pruncului Iisus Hristos: i tu eti mic i poate i-o fi i ie foame... Uite, i-am adus pine proaspt, s mnnci i tu! Apoi pleca bucuros i mulumit. Dar clugrii, netiind nimic din toate acestea, s-au hotrt s-l dezvee pe copil s mai intre cu pinea n biseric. Aa se face c, ntr-o zi, cnd micul Onufire a venit iar s cear o bucat de pine, cci i se fcuse foame, printele clugr de la buctrie i-a zis rspicat: Azi nu primeti nicio firimitur! S te duci n biseric s iei pinea de unde ai pus-o! Nedumerit, bieelul a plecat cu lacrimi n ochi. A intrat n biseric, s-a dus la icoana Maicii Domnului cu Mntuitorul i, cu lacrimi n ochi, a nceput s se roage de Pruncul Iisus:

Primete cel ce druiete

Darul micului Onufrie

11

12

Am venit la Tine, fiindc mi-e foame i printele nu vrea s-mi dea de mncare... Aa c te rog, d-mi i mie o bucic de pine, c i eu i-am dat, cnd am avut!... Chiar n acea clip o dumnezeiasc minune s-a ntmplat! Apru lng el un nger luminos, i att de frumos c biatului nu-i venea a crede. ngerul s-a aplecat nspre Onufrie, innd n mini o pine mare i frumoas cald i cu miros mbietor. Apoi i-a spus: Pruncul Iisus m-a trimis la tine, s-i rspltesc buntatea! i mi-a spus s-i zic c tot ceea ce druieti altora, El primete, i se bucur mereu! Aa c primete i tu aceast pine mare i cald, c i tu I-ai dat atunci cnd ai avut! Bieelul s-a luminat la chip, a mulumit frumos i a plecat cu pinea n brae, dar cu mare greutate, cci nu era doar o bucic de pine, cum dusese el la icoan, ci o pine mare i grea, pe care copilaul de doar civa aniori abia o putea ine n brae. i fiind mai mult dect ar fi vrut el s mnnce, s-a dus cu ea la printele stare i la ceilali clugri s le dea i lor. Ia uitai ce mi-a dat mie Pruncul Iisus! - zicea cu bucurie copilul, mndrindu-se cu ditamai pinea proaspt din braele sale. Clugrii toi au rmas uimii de minunea svrit. Printele stare le-a mprit tuturor cte o bucat din sfnta pine, ca s fie tuturor spre binecuvntare i nvtur, iar clugrii au spus cu toii c niciodat n viaa lor nu au mai mncat o pine att de bun. Desigur, doar era frmntat din dragoste i coapt la flac-

ra credinei i druit lor printr-o minune att de frumoas, cum numai Dumnezeu Bunul i Milostivul tie s fac! Peste ani, bieelul a crescut, devenind un tnr plin de rvn i credin, ajungnd, dup strdaniile sale i cu ajutorul lui Dumnezeu, la msura sfineniei. S-a retras n pustiu, unde a dus pn la btrnee o via simpl i binecuvntat. De aceea este reprezentat n icoane mbrcat foarte sumar, cci se mulumea cu puin; nu avea o fire pretenioas, ci blnd i smerit. Sfntul Onufrie este pentru toi cretinii un exemplu de dragoste i credin, o icoan a simplitii i smereniei. n amintirea dragostei pe care Sfntul Onufrie, nc de mic copil, a avut-o pentru Dumnezeu, copiii spun urmtoarea rugciune: Sfinte Printe Onufrie, ie, cnd erai copil, i-a dat Pruncul Hristos o pine mare i frumoas i, de aceea, te rugm ca prin rugciunile tale s ne rnduieti i nou toate cele spre trebuina trupului i sufletului, ca astfel s putem crete mari i s urmm pilda vieii tale! Amin!

Sfntul Onufrie cel Mare

DISCUII

13

Toamna:
Au plecat spre ri cu soare Psrile cltoare Cci la noi e frig i plou, Vntul bate cu putere, Frunzele-ai vzut i ele. n cmar adunate Stau la sfat fructele coapte Ce anotimp a sosit? Nu este greu de ghicit!

Anotimpul frunzelor uscate Lzilor cu roade ncrcate Anotimpu-n care noaptea crete i n care vremea se rcete.

Vntul:
Vntule, pe unde treci, Pe alei i pe poteci, Scuturi frunzele de tei Uite: una, dou, trei

GHICITORI
Frunzele pe ramuri Au nglbenit. Plou, plou-ntruna. Cine a venit? S v spun o ghicitoare Despre ceva de mncare Crude sau puse la fiert Se consum ca desert. Le dorete oriicine C-s pline de vitamine! De culoare aurie E al toamnei fruct Acrior i cu mult puf Sigur tii, e un Este dulce-acrior, Rou, verde, glbior, n poveste-i otrvit, Ghicete fructul oprit! Laolalt patru frai n brcue stau culcai Mie cel mai mult mi plac Cnd i simt n cozonac! Mic, mov, oval, Dulce-acrioar, Pentru gem e foarte bun Sigur tii, este o

14

SERIAL E p i s o d u l 2

DULCEA PICANT!
i prietenii si

Poveste: Desen: Culoare:

BAND DESENAT
Alina Hric Ana Neghin Ana Maria Miu
Gata! Ultimul borcan de dulcea! A ieit att de bun anul acesta! Mulumesc de ajutor, Nina! Cu plcere, Mara! mi place cnd lucrm mpreun!

Uite ce harnice am fost! Ce bun e, Nina!

E gata, dar am pus borcanele pe iarn! Dac vrei acum ceva dulce, atunci termin tu din ceaun, i apoi l i speli!

Gata! Borcanele astea ne vor ajunge toat iarna, cu siguran!

Dulceaa e gata? Vreau i eu!

S spl ceaunul? Eu? Hmmm mai bine m lipsesc de dulcea!

15

Ce este, Oscar?

Fetele au terminat dulceaa de fructe de pdure! tii doar ce bun e! M ajui te rog s gust i eu un pic?

Cred c am o idee

Aici poate gsim cheile!

Am gsit! Oscar, hai acum nspre cmar! n linite!

Hai odat, Max! Se face dimineaa pn reueti tu s deschizi ua aia! Sau ne prinde Mara, la ct de glgios e stomacul meu! Nu tiu! Au! Nu m clca pe picior!

Max, nu vd nimic! Unde o fi? Ura! Ura! Dulcea!

16

Eu nu team clcat!

Ce caut ceaunul pe jos? A czut singur?

Ai grij! Ce-i asta?

Oare ce s-a ntmplat aici?

Ceva sau cineva, a fost aici. Dar oare cine? Va trebui s aflu!

t!

tiu eu, Bozo! Am avut a doua zi... azi noapte civa musafiri nepoftii, Poftim, i vreau s le Mara. Dar pregtesc o de ce ai nevoie surpriz! de aceste ierburi?

Uite, Nina, acesta este un borcan special! Este o dulcea foarte bun, dar nu avem dect 2 borcane de acest fel, aa c va trebui s fim cu bgare de seam!

Oscar, sper c numi ceri iar s te ajut!

Ium, ium!

Max, dar acum au o dulcea special! Am vzut cu ochii mei! A zis c e cea mai bun dulcea din lume! Trebuie s m ajui! Te rooooog!

17

i a venit din nou seara...

Voi pune cheia de la cmar aici. Dac sunt iar musafiri nepoftii s nu se chinuie s caute cheia S nu rateze surpriza pe care le-am pregtit-o!

Nu pot s cred c Mara a lsat cheile i lumnarea la ndemn!

Iummi, Iummi! Abia atept! Dulceaa cea mai bun!

Borcanul cu dulcea! Ce bineee! Abia atept s gust dulceaa!

i eu! Sper s merite, c am trecut prin multe pentru dulceaa asta!

Acum e-acum!

UM M, I U

...

Sigur e o dulcea special! E SPECIAL fcut pentru bgcioii lenei! Ha-ha-ha! Iute!?! Dar parc ziceai c e dulcea! i nc special!!!

Ne pare ru, Mara! Nu trebuia s ne furim n cmar!

S v fie asta nvtur de minte! Dac suntei cumini, poate v las s lingei ceaunul data viitoare cnd facem dulcea! Asta dac cumva nu i e lene lui Oscar s-l spele!

AA !! A EE!! TEE IU

A!

O s spl ceaunul data viitoare

18

Ne jucm i nvm
caiet de lucru

3-7
ani

VIZA

19

DOMENIUL: TIINE - CUNOATEREA MEDIULUI Nivel: I Obiective: Recunoaterea i descrierea fructelor de toamn. Observarea sistematic a principalelor pri componente ale unor plante. CERINE: ncercuiete jumtatea de mr. Din ce este alctuit un mr? Spune ce tii despre mere. La ce se folosesc merele? Denumete alte fructe de toamn.

Privete imaginea, i spune care sunt prile componente ale unui copac. Coloreaz copacul. Coloreaz merele cu rou. ncercuiete n imagine alte fructe care cresc n pomi. Spune cum se numesc fructele, i copacii n care cresc acestea.

frunze coroan fructe

tulpin

crengi

rdcin

20

DOMENIUL: TIINE - CUNOATEREA MEDIULUI Nivel : II Obiective: Recunoaterea i descrierea fructelor i a legumelor de toamn. Enumerarea stadiilor de dezvoltare a unei frunze. CERINE: Numete fructele i legumele din imagine. Spune ce tii despre acestea. Aeaz fructele n coul Oanei i legumele n coul lui Alex. Le poi uni cu o linie, sau le poi redesena n couri.

Privete imaginile i spune ce vezi. Denumete fructul i leguma. Din ce sunt alctuite acestea? Arat smburii i coaja fiecruia. Coloreaz-le corespunztor.

Privete imaginile i indic ordinea corect n viaa unei frunzulie. Numeroteaz de la 1 la 4 imaginile, n ordinea corect a ntmplrilor.

21

DOMENIUL: LIMB I COMUNICARE Nivel: I Obiective: mbogirea vocabularului cu cuvinte care denumesc obiecte i aspecte de toamn. Formularea de propoziii corecte, referitoare la o imagine dat. CERINE: Denumete obiectele din imaginile urmtoare. Spune cine i la ce le folosete. Scrie un X lng obiectele pe care le poi folosi i tu. Scrie un O lng fructele sau legumele de toamn.

22

DOMENIUL: LIMB I COMUNICARE Nivel: II Obiective: Formularea de propoziii simple i compuse, referitoare la o imagine dat. Dezvoltarea vocabularului. CERINE: Privete imaginile i spune ce observi n fiecare. Precizeaz ce face fiecare copil. Ce altceva mai observi n fiecare imagine? Gsete cte un titlu potrivit pentru fiecare imagine. Ce anotimp e prezentat n ambele imagini? De unde i poi da seama? n fiecare imagine s-a strecurat cte o greeal. Gsete-o i ncercuiete-o!

23

DOMENIUL: OM I SOCIETATE Nivel: I Obiectiv: S exemplifice conceptul de hrnicie. CERINE: Privete imaginea. Spune ce face fiecare copil. Care copii sunt harnici? De ce crezi asta? Coloreaz-i! Tu ce faci pentru a-i dovedi hrnicia?

24

DOMENIUL: OM I SOCIETATE Nivel: II Obiective: Precizarea regulilor de igien a alimentaiei. Contientizarea consecinelor respectrii sau nerespectrii acestora. Identificarea unor modaliti de pstrare a sntii. CERINE: Privete imaginile. Care dintre copii greete i de ce? Ce trebuie s faci nainte de a mnca fructele i legumele? Ce se poate ntmpla dac nu respeci aceast regul? Coloreaz imaginile.

Spune ce face fiecare copil, i cum le poate influena asta starea de sntate. De ce? Tu ce faci pentru a-i pstra starea de sntate?

25

DOMENIUL: ESTETIC I CREATIV Nivel: I Obiective: S aplice culoarea pe suprafee date sau libere. Dezvoltarea simului estetic. Dezvoltarea coordonrii oculo-motorie.

Fructe

26

Decupeaz diploma i scrie numele tu, dac ai completat corect fiele din caietul de lucru!

Diplom
Toamn harnic!

Se acord copilului.. de la Pentru participarea la proiecutul tematicc

DOMENIUL: TIINE Nivel: II Obiective: Cunoaterea diferitelor tipuri de frunze. Precizarea prilor componente ale unei frunze i a rolului acestora. S aplice culoarea pe suprafee date sau libere.

Proiect tematic: Frunza


CERINE: Privete imaginile i spune cte tipuri de frunze observi. Din ce sunt alctuite frunzele? tii care este rolul frunzei? Coloreaz frunzele n culorile toamnei. Culege frunze de toamn, preseaz-le i apoi f un colaj frumos cu ajutorul lor.

limb nervuri codi

28

DOMENIUL: ESTETIC I CREATIV Nivel: II Obiective: S aplice culoarea pe suprafee date sau libere. Dezvoltarea simului estetic. Dezvoltarea coordonrii oculo-motorie.

29

DOMENIUL: TIINE - ACTIVITATE MATEMATIC Nivel: I Obiective: Gruparea obiectelor dup form, mrime i culoare. Identificarea formei geometrice de cerc. CERINE: ncercuiete grupa strugurilor. Coloreaz-i.

Taie cu o linie elementul rtcit n fiecare mulime.

Coloreaz obiectele care au form rotund.

30

DOMENIUL: TIINE ACTIVITATE MATEMATIC Nivel: II Obiective: Identificarea formelor geometrice de cerc i ptrat. Gruparea obiectelor dup form i grosime. Observarea operaiilor de mrire i micorare. CERINE: Coloreaz cercurile mari i groase cu rou, iar ptratele mici i subiri cu albastru. Coloreaz toate ptratele groase cu galben. Formeaz grupa cercurilor mici i groase.

Numeroteaz ordinea ntmplrilor

31

ACTIVITATE INTEGRAT Nivel I i II

Obiective: Gruparea obiectelor dup form, lungime i grosime. Precizarea poziiei spaiale a unui obiect n raport cu un reper dat. Formularea de propoziii simple i dezvoltate. Consolidarea cunotinelor privitoare la aspecte de toamn. Dezvoltarea ateniei i a perspicacitii.
Scrie n cercuri cte mere de fiecare culoare sunt n co. Scrie n ptrat cte mere sunt n total.

MUZEU LA

Privete imaginea. Spune ce face fiecare copil. Fii atent la formularea propoziiilor. Despre ce anotimp este vorba? De unde i poi da seama?

=
Coloreaz cu galben frunzele DIN copac i cu portocaliu frunzele DE JOS. ncercuiete frunzele care se afl N FAA copacului.

Continu s colorezi umbrela.

Gsete cele 5 diferene ntre cele dou crizanteme.

Din greeal, unul dintre copii a amestecat fructele cu legumele. Ajut-l s le separe, ncercuind fructele.

32

Cte fete sunt n imagine?

Dar biei?

Ci copii sunt n total?

Spune care sunt prile componente ale unui copac. Ce rol are frunza?

Pune n copacul cu trunchiul mai gros mere, iar n cel cu trunchiul subire prune.

Coloreaz ldiele. Cele care au litera A cu maro iar cele care au litera E cu galben.

Continu s scrii literele A i E.

Unete cu o linie fiecare borcan de compot cu capacul potrivit.

Ce greete fetia? Ce se poate ntmpla din cauza aceasta? Ce reguli de igien cunoti?

Gsete vioara greieraului i ncercuiete-o!

Cunoti povestea greierelui i a furnicii? Ce a pit greieraul? De ce? Ce poate el face ca s ndrepte situaia? Ce alt final poi gsi povetii? Ce alte insecte sau animale se pregtesc pentru iarn? Cum?

33

JOCURI DE PERSPICACITATE

3-4
ani

VIZA

Ajut furnicua s ajung la muuroi. Atenie, ea nu poate merge dect pe frunzele mici i galbene, i nu merge pe diagonal!

Coloreaz fructele care se afl N co, i ncercuiete piticii care se afl SUB ciuperc.

34

JOCURI DE PERSPICACITATE
ncercuiete bucata care lipsete din geamul spart.

5-7
ani

VIZA

Urmrete drumul frunzulielor pn jos.

Gsete drumul moneagului pn la ridichea uria!

35

ENGLEZA PENTRU PRECOLARI

Colours!
VOCABULARY:

Green
Green is the grass Under both my feet And green are the vegetables My mother makes me eat!

Black
Black is the night And our neighbors cat, Black is my Moms hair And that witchs hat!

Orange
Orange is a carrot And the orange I eat Orange is this flower

And the feeling of heat!

GRAMMAR:

Purple
Purple is a grape And also a plum I will eat them all And then well have some fun!

36

Red
Red is an apple Red is a rose Red is the color of A clowns round nose!

Brown
Brown is the mud Brown is the bear Brown is the color Of my fathers hair.

Blue
Blue is the ocean Blue is the sky Blue are Dans eyes And the jeans you buy!

White
White in the snow And the paper as well, White is my grandmas hair And the clouds that mean well.

VOCABULARY:

Yellow
Yellow is a lemon Yellow is the sun Yellow is a little star In the sky so far.

37

ARTICOL PENTRU PRINI

Lsai copiii s aleag!


e pune accent tot mai mult, n ultima vreme, pe libertatea de alegere a copiilor i pe dezvoltarea lor conform nclinaiilor fiecruia. Se explic mereu, n coli sau mass media, faptul c copiii, mai mari sau mai mici, trebuie lsai s aleag! S-i aleag disciplinele favorite, s-i aleag activitile preferate, s-i aleag temele sau profesorii, etc. Vom vorbi aici despre alegere la vrsta precolar. Ce este alegerea pentru cei mici, i cum i putem dota cu un echipament care s le permit s fac alegeri, preferabil potrivite? Un prim aspect de luat n considerare este faptul c, nainte de a lsa un copil de 3-4 ani s aleag ce activitate prefer, ar trebui s i se ofere alternative. Copilul mic nu numai c nu cunoate toate activitile din care ar putea alege, dar nici nu este pe deplin contient de ce presupun ele cu adevrat. El va alege s se uite la desene animate toat ziua, cci asta i aduce plcere pe moment. Dar noi, ca aduli, suntem contieni de faptul c nu numai asta va putea face toat viaa. tim c o poezie nvat, mai greu sau mai uor, i dezvolt vocabularul, iar o fi completat l ajut s se dezvolte intelectual. Da, cade n atribuiile noastre s facem aceste sarcini ct mai atractive, i deasemenea trebuie s evitm s cdem n cealalt extrem (nici uitatul la TV, dar nici completarea de fie toat ziua nu sunt indicate!). Oferii-i ocazia s participe la ct mai multe activiti, pentru a avea mai apoi de unde alege. Oferii-i ocazia de a aplica practic toate cunotinele acumulate n diversele sale activiti. Astfel va fi mai interesat de acestea. Oferii-i ocazia s aleag singur, dar ntre doi itemi preselectai de dumneavoastr: Poi alege ntre costumaul verde sau costumaul albastru sau Poi s asculi o poveste sau s te joci cu cuburile! Sau Poi s colorezi ce doreti tu! (dar atenie: vei colora!) Cu ct copilul crete, cu att plaja de alegere devine mai variat.

Ponturi pentru alegerile celor mici:

38

Oferii-i oacazia s fac o activitate foarte plcut dup activitatea semi-impus: Dup ce vei completa fia asta, ne vom juca cu Lego! Sau Dup ce mi vei spune povestea, te vei uita jumtate de or la desene animate! Prezentai-i activitile de nvare ca jocuri atractive, sau ca modaliti prin care v pot ajuta pe dumneavoastr. Educatoarele cunosc foarte bine acest secret, i majoritatea activitilor din grdini sunt de fapt jocuri educative. Cum putem adapta acest lucru i acas? Cu puin imaginaie! Selectarea pieselor geometrice poate fi sarcina supereroului Ptrel care i adun soldeii, iar povestea cu Scufia Roie poate fi povestit chiar de copil care joac rolul Lupului, ce i povestete paniile. Selectarea obiectelor sau formarea grupelor se poate face cu fructe sau bomboane, ca s devin mai atractive, iar rezolvarea anumitor sarcini poate duce la ctigarea trofeului Cel mai cuminte copil! O alt modalitate poate fi cea n care v prefacei c uitai anumite aspecte (i Scufia Roie se ntlnete cu Cenureasa sau nu?) sau cea n care cerei ajutorul pentru o activitate (Tu tii mai bine, i am nevoie de ajutorul tu s construiesc turnuleul!). Da, copiii trebuie s se dezvolte n funcie de potenialul lor, n funcie de nclinaiile i talentele fiecruia. Dar acestea, de cele mai multe ori, nu se descoper de la natere. Copilului trebuie s i se ofere ocazia s participe la ct mai multe activiti, pn s i se descopere potenialul i talentele. Iar, odat descoperite, nimeni nu spune c acestea sunt singurele. Aa c, DA, susinei-i s i dezvolte hobbyurile sau talentele, dar nu ncetai niciodat s le oferii ocazii noi de a-i descoperi noi talente i noi plceri! Dotai-i cu instrumentele necesare pentru a se descurca n orice situaie, de a evelua consecinele unei situaii, i apoi lsai-i s aleag! Cu ct cresc, cu att pot fi lsai s fac alegeri din ce n ce mai complexe. i atenie: de la o anumit vrst, nu confundai ncercarea de a-i ndemna s fac alegerile potrivite cu presiunea de a-i face s aleag ceea ce dorii dumneavoastr!

ALIN

Poveste pentru cei mici 3-4 ani

VIZA

Ridichea uria
(adaptare dup o poveste popular)
u fost odat ca niciodat un mo i o bab. i triau acetia ntr-o cas frumoas, cu grdin mare i plin cu de toate, cci fuseser oameni foarte muncitori toat viaa lor. ntr-o sear de toamn, pe cnd se plimba moul prin grdina lor mare i frumoas, tocmai ce vede o legum care crescuse mare, mare de tot, de acoperise totul n jurul ei: i roiile, i ardeii, pn i civa porumbi mai mititei. Se uit moul la ea i se scrpin ntrebtor n cap: Ce-o fi crescut oare n grdina mea? se ntreb el, nedumerit. Pare a fi o ridiche, dar nu am vzut n viaa mea o ridiche att de uria. Ia s o scot eu i s i-o art babei, mai spuse moul, i se apuc voinicete s trag de frunzele ei mari. i trase, i trase moul cu toate puterile, zicnd:

39

Hei-rup! Hei-rup! Hai ridiche uria, S te duc la mine-acas ! Dar ridichea nu voia i pace. Degeaba se chinui moul s o smulg din pmnt, c ea nici nu se mic. Mi s fie, se pare c o fi o ridiche fermecat, spuse moul, c nu se urnete nicicum. Ia s o chem eu pe bab, poate m ajut niel. i se apuc s strige: Bab! Bab! Vino repede i m ajut s scot ridichea asta uria din pmnt! Baba, cum se auzi strigat, cum fugi repede n grdin. Dar ce-i asta? ntreb ea uimit, vznd minunia. Cum ce-i? O ridiche, i se pare c e uria, aa c nu mai csca atta ochii i pune mna i ajut-m s o scot din pmnt.

i prinse moul de frunzele plantei, baba prinse de mo, i se puser cei doi pe tras; i traser, i traser ct i ineau puterile, zicnd: Hei-rup! Hei-rup! Hai ridiche uria, S te duc la mine-acas! Dar ridichea nimic. Parc nicio gz nu o atinsese. Se uitar cei doi unul la altul, i, vznd peste gard pe vecina Mrioara mergnd spre cas, o strigar amndoi i-i spuser: Vecin Mrioar, hai rogu-te i ajut-ne s scoatem minunia asta din pmnt, i iom fi recunosctori. i veni vecina Mrioara. i prinse iar moul de frunze, baba de mo, i vecina Mrioara de bab, i se apucar toi trei s trag de ridichea uria: Hei-rup! Hei-rup! Hai ridiche uria, S te duc la mine-acas! Dar ridichea nimic i pace. i trecea pe acolo Ionel, unul dintre nepoii moului i ai babei. i cnd l vzur, tare se bucurar cei doi, i l strigar: Ionel, Ionel, hai s ne ajui s scoatem ridichea uria din pmnt! i Ionel, bucuros c poate fi de ajutor, fugi repede n grdin. i prinse moul de ridiche, baba de mo, vecina de bab i Ionel de Mrioara, i traser ct de tare au putut, zicnd:

40

Hei-rup! Hei-rup! Hai ridiche uria, S te duc la mine-acas! Dar ridichea nimic i pace. i cum stteau ei aa, ntrebndu-se ce s mai fac ca s scoat ridichea din pmnt, Ionel l vzu pe acolo pe Azorel, i l strig: Azorel, Azorel, vino repede i ne ajut! Azorel, un cel foarte harnic i cuminte, veni la Ionel i pricepu i el cum st treaba. Aa c apucar din nou: moul de ridiche, baba de mo, vecina de bab, Ionel de Mrioara i Azorel de pantalonaii lui Ionel; i traser, i traser ct de tare putur: Hei-rup! Hei-rup! Hai ridiche uria, Ss te duc la mine-acas! i, dup ce traser ei cu toate puterile, ce s vezi? Ridichea ncepu s se mite. Aa c mai traser o dat, cu mai mult spor: Hei-rup! Hei-rup! Hai ridiche uria, S te duc la mine-acas! Iar ridichea, tras cu atta putere, odat iei din pmnt, aa mare cum era, iar toi cei

care au tras de ea au czut unii peste alii, spre veselia lui Azorel. Era ntr-adevr o ridiche cum nu mai vzur ei pn atunci. i, de veselie c a gsit aa o minune la ea n curte, i cum era o femeie tare harnic, baba se apuc repede de fcut o sup din ridichea cea mare i minunat. i, fiindc era o ridiche uria i magic, iei cea mai bun sup din lume. i mncar din supa asta i moul, i baba, i vecina Mrioara, i nepoelul Ionel, i celul Azorel, pn se sturar, i tot nu se termin. i poate c mai mnnc i azi din supa aceea de ridiche, de nu s-or fi sturat i-am nclecat pe-o a, i v-am spus povestea-aa!

DISCUII

PROPUNERE:
Pune n scen teatrul Ridichea uria. mpreun cu colegii putei juca rolul ridichei, al moului, al babei, al Mrioarei, al lui Ionel i al lui Azorel. Nu uitai replicile fiecrui personaj!

41

Poveti cu Sara i Solomon 5-7 ani

VIZA

Sara e trist!
ra o zi mohort de toamn. Soarele nu se vedea aproape deloc, din cauza norilor gri. Dei era 7 dimineaa, credeai c e aproape sear, aa de ntuneric era afar. Sara mergea ncet spre grdini, cu bunica de mn. Mama plecase mai devreme la serviciu, aa c Sara nu o va mai vedea dect desear, cnd se va ntoarce acas. Era att de frig afar, c Sarei ncepuse s-i tremure dinii n gur.

42

La amiaz se va nclzi, spuse ncet bunica. Offf... pn la amiaz o s-mi nghee degetele... i nu e nici mcar iarn! i zise n gnd Sara, uit.du-se atent la bruma care apruse, peste noapte, pe firele de iarb nc verzi. Vd c iarna vine mai devreme anul acesta! Dar cine tie, poate se va ntoarce puin i timpul frumos! Hmmm... m ndoiesc... gndi Sara.

ncet ncet se apropiar de grdini. Sara se schimb n hainele de grdi i intr n grup. Bun dimineaa, spuse ea ncet doamnei educatoare. Bun dimineaa, Sara! Uite, ppua ta preferat e la locul ei. Irina nu a venit astzi la grdini. Din pcate a prins-o o mic rceal i va sta acas cteva zile, spuse doamna educatoare. mi pare ru, spuse Sara i se duse trist la msu. Irina era o coleg drgu i plinu, cu care se juca mpreun. Deveniser prietene de puin timp, de cnd Sara l cunoscuse pe Solomon. Cum, cine e Solomon? Solomon e noul prieten naripat al Sarei: e o bufni mare, cu o chii rotunzi i galbeni, i care poate vorbi! S olomon o nvase data

trecut s nu mai fie ncruntat, i s aprecieze tot ceea ce vedea n jurul ei. Adic s observe toate lucrurile frumoase din jur i s se bucure pentru ele. Aa c Sara devenise mai vesel i mai zmbrea. i se mprietenise i cu Irina, colega ei de grup.

czu direct peste masa la care Sara se apucase s picteze. Acuarelele i paharul cu ap murdar se rspndir pe covor i pe oruleul Sarei. Asta-mi mai lipsea, i zise Sara. S art ca un curcubeu! Merse repede la baie s se spele, suprat foc pe toate cele ntmplate! Ud i nervoas, Sara nu mai avea chef de nimic. Abia atept s vin bunica s o ia de la grdini.

Astzi ns Sarei i venea destul de greu s aprecieze. Vremea afar era destul de ntunecoas, Irina lipsea, iar Mihi i Gabi, colegii cei obraznici fceau mai mult glgie ca de obicei. tia doi ct vor mai teroriza ntreaga grup? Offf, azi chiar e o zi bun de nimic. Sper ca mcar dup mas s fie vreme mai bun, pentru a putea merge n parc cu bunica, s vorbesc cu Solomon. El va ti cum s m fac s m simt mai bine... Pn atunci ns voi face ceva plcut... voi picta! i spuse Sara, i pregti cele necesare la msu. Hei, ATENIE, Gabi! se auzi strignd. Gabi i Mihi se trntiser pe covorul din mijlocul grupei, certndu-se de la cine tie ce. Mihi, fiind un pic mai solid, reuise s-l mping pe Gabi, care, ameit, se mpletici pn

Buni, nu-i aa c vom merge puin n parc? o ntreb Sara, cu gndul c poate poate se va mai ntlni cu Solomon, bufnia neleapt. Mergem, dar nu stm mult, cci imediat va veni ploaie, i spuse bunica. n parc, Sara merse repede la copacul mare i stufos din col. Solomon! Solomon! strig ea tare. Bun, Sara! apru Solomon de dup o creang. Ce zi minunat, nu-i aa? Minunat? Zi MINUNAT!?! Tu glumeti, nu-i aa? De ce spui asta? Pi cum s fie o zi minunat?? Afar plou ncontinu, e frig i urt, de zici c a venit iarna, colega mea e rcit, srcua, iar colegii m-au fcut s art ca gsc plouat i colorat! spuse Sara furioas! tiu c m-ai nvat s apreciez tot ce e n jurul meu, dar, sincer, Solomon, nu cred c aprecierea merge tot timpul! Ce a putea s apreciez acum? Ploaia? Pi... de ce nu? O ntreb pasrea. Pentru c e urt, Solomon!

43

Cum s apreciez ploaia?!? Cum s apreciez c am nite colegi btui? Sau c Irina e bolnvioar? Cine tie dac i va mai reveni! Sara, calmeaz-te! De ce eti aa de suprat? Solomon!!! Tu nu ai auzit nimic din ce am spus mai nainte? Ba am auzit tot, dar tot nu neleg de ce eti suprat. Cum s i explic c vremea e urt i ... Dar Solomon o ntrerupse: i dac vremea e urt i tu eti nervoas... se schimb vremea?

44

Sara era derutat... Bineneles c nu se schimb vremea... Pi vezi? De asta spuneam c nu neleg de ce eti nervoas. Vremea nu se schimb dac tu eti suprat. i nici Irina nu se nsntoete. i nici oruleul tu nu se cur! Ai dreptate... dar asta nu nseamn c nu sunt suprat din cauza asta... Sara, hai s ne gndim puin. Poi tu schimba vremea? Nu... nu pot. Aa. i o poi face pe Irina sntoas? Pi nu, c nu sunt eu doctor. i atunci, de ce s fii suprat pe lucruri pe care nu le poi controla? Eti ntr-o mare capcan. ntr-o capcan? Ce vrei s spui? De ce sunt ntr-o capcan? Pentru c te simi bine sau ru n funcie de lucruri pe care nu le poi controla. Adic? Adic, ce simi atunci cnd te gndeti c afar plou?

Pi, m simt ru. Ce pot s fac ca s m simt bine? Ce lecie am nvat noi data trecut? Aprecierea, dar mi-e greu s apreciez lucruri rele... Lucrurile nu sunt niciodat rele, Sara. Depinde de tine cum le nelegi. ie i se pare c ploaia e un lucru ru, dar cum crezi c gndesc oamenii care stau acolo unde nu a mai plouat de foarte mult vreme? Ei se ntristeaz sau se bucur? Cred c se bucur, spuse ncet Sara. Foarte bine. Deci ploaia nu e un lucru ru, ci depinde de noi cum gndim! Iar apoi, gndete-te la picurii de ap. Tu tii ce poveti duc cu ei picurii de ap? Poveti? Nu... ce poveti? Pi, de exemplu, picurul mic de ap i poate povesti prin cte a trecut ca s ajung pe nsucul tu. Poate c a trit i el n mare, sau poate ntr-un ru departe, departe de aici. Apoi, ntr-o zi clduroas de var s-a evaporat, i a urcat sus, sus de tot, pn a ajuns ntr-un nor, lng ali vapori de ap. i odat cu norul a cltorit departe, departe, vznd sub el orae i sate, poate chiar i mri, i pduri ntregi. Uau... spuse Sara fascinat... Exact! Iar apoi, ntr-o zi mai rece, trecea prin dreptul oraului nostru, mpreun cu ceilali vapori. ns, din cauza frigului, nu i-a mai putut pstra forma de vapor de ap, i s-a transformat din nou ntr-un picur, care a czut pe pmnt.

Dac ai putea s-l asculi, cine tie cte poveti interesante ar avea de povestit, din locurile prin care a trecut... Ct de interesant, spuse Sara. i apoi, cine tie, poate c i frunza are o poveste interesant de spus. n loc s te superi c acestea cad, poi fi bucuroas de culorile minunate pe care le au, sau de covorul moale care se depune n parc, numai bun ca s v putei voi juca! L a ast a nu m-am gndit. Sunt att de multe lucruri care pot fi apreciate, Solomon! Ai dreptate! Dar cum pot eu aprecia faptul c Irina e bolnvioar? Asta chiar nu o pot face. Solomon ns interveni: Ia spune-mi, cum te simi cnd i zici c Irina e bolnvioar? Pi, cum s m simt? Ru!

i cnd zici c nu tii cnd se va face bine? Tot ru! Dar cnd i zici c Irina st linitit n ptucul ei, unde prinii ei eu mare grij de ea? M simt mai bine! Dar cnd i zici c Irina se simte din ce n ce mai bine? i c e tare vesel c se poate uita la toate desenele ei animate favorite? Uau, acum chiar c m simt mult mai bine! Acum nelegi? Lucrurile nu le putem schimba, dar cu siguran putem schimba modul n care le nelegem noi! Ai dreptate, Solomon. M simt mult mai bine dac m gndesc la povestea picturii de ap, sau la faptul c Irina se nsntoete!

Sara i terse faa cu mnecile bluzei. Solomon continu: Exact! Nu te ajut cu nimic dac eti suprat c plou. Dar te ajut foarte mult dac vei nelege lucrurile diferit.

45

Nimic, buni, doar c sunt vesel! Irina se va face bine, i ne vom putea juca mpreun! De unde tii asta? tiu eu, spuse Sara vesel! A doua zi, Irina veni la grdini. Era sntoas i bine-mersi, abia atepta s se joace mpreun cu Sara. Ploaia se oprise, iar soarele iei de dup nori, strlucind peste frunzele multicolore din parc. Pentru c era o zi frumoas, doamna i duse n parc, lsndu-i n grup pe cei doi nzdrvani, ca pedeaps pentru nzbtiile fcute cu o zi nainte. Sara era ct se poate de fericit. Trecnd prin parc, Sara se uit spre copacul n care, cu siguran, se ascundea Solomon: Mulumesc, dragul meu prieten, spuse ea ncet, apoi se ntoarse la joac n frunzele moi i pufoase! Deodat ncepu s picure, i toi copii se suprar c trebuie s mearg de acum n sal. Sara se uit atent la un picur care czuse pe mneca bluzei. Zmbi, amintindu-i de povestea spus de Solomon, i apoi, vesel, ncepu s zic o poezie. Copiii se oprir din drum, se uitar la Sara i nu le venea s cread: ei toi erau triti, iar Sara era vesel i recita:

Nu exist lucruri urte sau rele, dect dac aa le consideri tu! Observ doar lucrurile frumoase i bune, i vei vibra alturi de ele. Dar dac nu gsesc lucruri frumoase n jurul meu? Atunci gndete-te la ceva ce i place, sau ceva care te face s zmbeti! Cu siguran te vei simi mai bine. Fericirea TA depinde doar de ceea ce alegi TU s ai n atenie. De exemplu, atunci cnd plou i e urt afar, poi fi trist c plou, sau poi fi vesel c ai timp s te uii la televizor, sau s citeti o carte cu poze! Totul depinde de cum nelegi tu lucrurile!

Pic, pic, pic! Cine-i oare cine? Pic, pic, pic! Vine ploaia vine! Vine pe furi, pe acoperi,
Sara merse vesel acas. Bunicii nu-i venea s cread. Sara, ai pit ceva?

Printre rmurele, peste floricele Ba o simt i eu, pe nscucul meu!

46

DISCUII

47

LECTUR DUP IMAGINI

Poveste: Desen: Culoare:

Valentin Cozlac Ana Neghin Delia Hapenciuc

Ham i Ster PUIUL

48

SERIAL

49

Lumea prietenilor
junior
Stimate cadre didactice, ncepnd cu acest numr al revistei Meki Junior, v rezervm o pagin dedicat activitilor educative deosebite pe care le realizai mpreun cu copiii din grdinia dumneavoastr! Iar pentru c vorba mult e srcia omului, cum bine zice un proverb romnesc, v propunem s trecem la fapte! n acest numr v prezentm un eveniment deosebit, organizat n data de 3 iunie 2010 de ctre Grdinia cu program normal Giurgeni i Grdinia cu program normal nr. 2 din Slobozia, intitulat Poveti pentru minte i suflet n parteneriat cu Biblioteca Judeean Ion Bnulescu din Slobozia i Biblioteca Giurgeni. Evenimentul a cuprins mai multe seciuni: expoziie de lucrri realizate de copii sub genericul n lumea povetilor prin ochii copiilor, expoziie de carte Biblioteca vine la tine, concurs Cltorie n lumea povetilor Kinder, Drumeie la Dunre croazier la Dunre. Penultima dintre aceste seciuni a fost dedicat special proiectului Meki. Seciunea a constat n organizarea concursului Cltorie n lumea povetilor Kinder iar dintre probele la care au participat copiii enumerm cteva: Recunoate povestea i personajul (costume i replici din poveste); Cntece i poezii adecvate textelor; Cel mai reuit poster realizat cu elemente inspirate din textul povetilor din Meki Junior; Mmici i bunici n lumea celor mici (ntrebri i rspunsuri din povetile Kinder). Aciunea a oferit prinilor posibilitatea de a se costuma n personaje din poveti i de a juca teatru alturi de copii lor. Sub ndrumarea cadrelor didactice (Elena Grigore, Maria Niu, Florica Tudor, Voina Marina de la Grdinia cu program normal nr. 2 din Slobozia i Virginia Pduraru de la Grdinia cu program normal din Giurgeni), copiii au beneficiat de o zi cu totul special dedicat lumii povetilor i a crilor. Le mulumim, n mod special, pe aceast cale i le dorim ct mai multe realizri de acum nainte! Dac suntei prieteni Meki Junior i dorii s ne Redacia Media Kinder

mprtii din activitile deosebite ale dumneavoastr, v invitm s ne trimitei materialele dumneavoastr pe adresa:

redactie@mediakinder.ro

50

PLANE TEMATICE
Dragi copii, vcuele nu au culoarea violet!
Planele tematice oferite de ctre Media Kinder reflect cu fidelitate realitatea nconjurtoare, fiind concepute n conformi-tate cu programa colar. Astfel devin un suport deosebit de util n cadrul activitilor educative de la grup.

O FERT DE PREURI : 1 PLAN X 10 RON = 10 RON 5 PLANE X 7 RON = 35 RON 10 PLANE X 6 RON = 60 RON 16 PLANE X 5 RON = 80 RON

Vei regsi abordate peste 12 teme principale: 1. Animalele domestice, 2. Animalele slbatice, 3. Corpul uman i organele de sim, 4. Fructele i legumele, 5. Fructele exotice, 6. Anotimpurile: Iarna, Primvara, Vara, Toamna 7. Mediul acvatic, 8. Mediul aerian, 9. Mediul terestru, 10. Obiceiuri si tradiii de iarna, 11. Obiceiuri i tradiii de Pate, 12. Regulile de igien.

Caracteristicile planelor: format A2 (420 594 mm), 250 g/mp, carton DCL (dublu cretat lucios), plastifiate.

51