PROCESELE MENTALE

DEFINIIE:

Proceselementaleconstaunactivitialesistemului
nervoscentral,bazatepestructurineurofiziologice
specificecarendeplinescfunciispecifice.
Senumescfunciipsihice.
Clasificare:
1. elementare:deservescosingurfuncie
(deexemplu,ateniaarecarolasigurareaprelucrrii
selectiveainformaieirelevantelaunmomentdat).
2. de sintez:reunescmaimulteproceseelementare
(deexemplu,contiinaimplicfuncionareacoordonata
proceselormentaleelementaredecunoatere).

1. Procesele mentale elementare

1.1. cognitive:suntimplicatenproceseledecunoatere
(procesedecunoatere)
-senzaieipercepie
-atenie
-memorie
-gndire
-limbaj
-imaginaie
1.2. afective:asigurtrireaafectiv
-afectivitateabazal(dispoziia)
-reaciileafective
1.3. efectorii:suntimplicatenvalidareainfluenelor
comportamentaleasupramediuluiielementeloracestuia
(proceseconative)
-motivaia

2. Procesele mentale de sintez

2.1. contiina
2.2. temperamentul
2.3. caracterul
2.4. personalitatea

1. Procesele mentale elementare

1.1. cognitive
1.2. afective
1.3. efectorii

1.1.1. Senzaia i percepia

Suntproceselecognitivedereflectarearealitii.
Senzaiareflectcaracteristicileizolatealeobiectelor
(deexemplu:senzaiilevizualedeculoare,form,deprtare;senzaiile
auditivedetonalitate,intensitatesausenzaiiletactiledeconsisten
sautextur).
Senzaiaestedefinitcatransformareaenergieiexterneaunuistimul
nmodalitispecifice(pattern-uri)deactivitateneuronal,careasigur
identificareacaracteristicilorstimululuirespectiv(deexemplu,unui
sunetdetonalitatenalticorespundeoactivitateneuronalcu
frecvencrescut).

Percepiareunetesenzaiileprovenitedelanivelulunuiobiect,
formndimagineadeansamblu.
Ulteriorpercepiasencheieprinconfruntareaimaginiirezultatecu
cunotineledinmemorie,fcndposibilrecunoatereaobiectuluii,
eventual,denumireaacestuia.
Percepiaaremaimultecaractersticicarepotconduceuneorilaerori.
Deexemplu:
-caracterulinferenial:capacitateadereprezentarentotalitateaunui
obiectporninddelaopartelimitataacestuiacareesteaccesibil
analizatorilor
-caracterulrelaional:influenareapercepieiunuiobiectdealte
obiecteaflatenvecintate(deexemplu:iluziileoptico-geometrice)
Probe specifice de evaluare: prezentarea de obiecte i solicitarea
subiectului de a le denumi (pentru percepia vizual).

1.1.2. Atenia

Ateniaareroluldeaasiguraprelucrareaselectivainformaiei.
Launmomentdatintr-unanumitcontextesteprelucratinformaia
relevant.
Caracteristici:
-selectiv:capacitateadecentrare(focalizare)peanumiistimulicu
ignorareaaltora
-distributiv:capacitateadeprelucraresimultanadoisaumaimuli
stimuli
Probe specifice de evaluare
- bifarea unei litere (de exemplu litera d) dintr-un text n cotare se ine
cont de numrul de erori (scparea unora sau bifarea greit a altor
litere) i de timpul n care se finalizeaz sarcina.
-numrarea n sens invers de la 100 din 7 n 7 (100, 93, 86, 79, etc)
sau din 3 n 3 n cotare se ine cont de numrul de greeli i de timpul
de realizare al scderilor.

1.1.3. Memoria

Memoriaareroluldefixare(codare),stocare(conservare)ievocare
(reactualizare)ainformaiilor.

Dinpunctdevedereclasic,sedistingdoutipuridesistememnezice:
memoriadefixareimemoriadeevocare.
Memoria de fixare (memoriedescurtdurat):deexemplu,reinerea
unuinumrdetelefondupcelcitimpnlformm.Areocapacitate
limitatiduratdeaproximativ20sec.
Memoria de evocare (memoriadelungdurat)coninecunotine
desprepropriapersoan,precumidespremediuielementelesale.
Arecapacitateiduratnelimitate.
Existautoricareconsidercambelevarianteclasicealememoriei
aparinaceluiaisistemmnezic,vorbindu-sedoardememoriadelung
duratiparteaactivataacesteiadenumitmemoriedelucru,
carecorespundememorieidescurtdurat.

Probe specifice de evaluare

Memoria de fixare:
- citirea unei liste de cuvinte dup care se solicit repetarea lor
- prezentarea unei povestiri ncrcat cu detalii mai puin relevante
pentru contextul respectiv, urmat de solicitarea relatrii povestirii.
Memoria de evocare:
- solicitarea de date despre propria persoan
- solicitarea de date despre persoane pe care subiectul ar trebui s le
recunoasc.

1.1.4. Gndirea

Arecarolobinereadeinformaiinoiprincombinareacunotinelor
existentenmemorie.
Labazagndiriiseafl:
-raionamentulinductiv(demerslogicdelaparticularlageneral)
-inducereauneiproprieti(exemplu:peuncopacsunt30de
ciori;toatesuntnegre;prininducieconcluzionm:toateciorile
suntnegre)
-induciamatematic
-raionamentuldeductiv(demerslogicdelagenerallaparticular)
Probe specifice de evaluare
Evaluarea se face prin ntrebri care vizeaz tipul specific de
raionament:
- generalizare: Ce sunt merele, perele, prunele i caisele?
-exemplificare: Dai exemplu de nume proprii ale unor personaliti
recunoscute.
-comparare: Menionai diferenele dintre o pasre i un avion. sau

1.1.5. Limbajul

Reprezintunansambludesemne(simboluri)caresuntutilizaten
acordcuanumitereguli.
Tipuridelimbaj:
-limbajuloral
-limbajulgrafic
-limbajulmimicipantomimic(comunicareanon-verbal),careeste
inclusinactivitate.

1.1.6. Imaginaia

Imaginaiastlabazaoriginalitiiicreativitii.
Creativitateantr-unanumitdomeniuestestrictdependentdevolumul
decunotinedindomeniulrespectiv.
Probe specifice de evaluare
Testele de gndire divergent oferirea de ct mai multe soluii la o
problem

1.2. Afectivitatea

1.2.1. Afectivitatea bazal (dispoziia)

Dispoziiaconstnfundalulafectiv,eacaracterizndu-seprin
permanen,variabilitateivalenpozitiv,negativsauneutr.

Afectivitatea elaborat (reaciile afective)

Suntrspunsuriafectivedeterminatedeanumiistimulisaudeanumite
situaii.Sesuprapundispoziiei,ntrereaciileafectiveidispoziie
existndorelaiebidirecional.Astfel,dispoziiamoduleazreaciile
afective,iarreaciileafective,larndullor,influeneazdispoziia.
nfunciededuratiintensitatetipuri de reacii afective.
-afectul(caracterizatprinduratdeordinulsecundeloriintensitate
crescut)
-emoia(areduratdeordinulminutelorsauoreloriintensitate
variabil)
-sentimentul(areduratdeordinullunilorsauanilor,intensitateafiind
variabil)
-pasiunea(dureaztoatviaa,avndintensitatecrescut).

1.3.1. Motivaia
Motivaiaestereprezentatdefactoriicaregenereaziorienteaz
comportamentul.Eaesteconstituitdinansamblulmotivelorsau
sistemulmotivaional.
Clasificarea motivelelor
a) dup natura lor:
- motivennscute,reprezentatedeinstincte:alimentar,sexualide
conservare
-motivedobndite(nvate),exemplu:banii
b) dup gradul de contientizare:
-motiveincontiente,deexemplucomportamentulalimentar(este
determinatdescdereaglicemiei)
-motivecontiente,deexemplucelecarestaulabazaopiuniipentruo
anumitformdenvmntuniversitarsaupentrualegereaunuiloc
demunc.
c) dup mediul din care provin:
-motiveinterne,careindepropriulorganism(instinctele)

1.3.2.Voina

Voinaasigurtrecereacontientdelaoideelaoactivitatesaula
inhibareauneiactivitinvedereaatingeriiunuiscoppropus.
Variantealevoinei
a)voinaactiv(pozitiv,dinamizatoare)arecarolattiniiereacti
susinereaactivitii.
b)voinainhibitorie(negativ)areroluldeaasigurastpnireadesine
princonduitadeamnare.Esteachiziionatmaitrziundezvoltarea
personal.

1.3.3. Activitatea

Estereprezentatdeansamblulactelormotoriintreprinsedeindivid.
Esteorientatdegndireisusinutdevoin(voinapozitiv).

2.1. Contiina

Constnrealizarea(nsensperceptivinucomportamental)a
propriilorpercepii,gnduriisentimente.Cmpulcontiineiesten
marepartesuperpozabilcupercepiile,gndurileitririleafectivecare
potfiverbalizate.

Variante:
-contiinaautopsihic:sereferlapercepiaproprieipersoane,avnd
uncaracterautobiografic.
-contiinaallopsihic:estereprezentatdepercepiamediului
nconjurtoriaanturajului,darideorientareantimpispaiu.

Probe specifice de evaluare

- contiina autopsihic: solicitarea de date autobiografice (nume,
vrst, data naterii, data absolvirii liceului, etc.).
- contiina allopsihic: recunoaterea persoanelor din proximitate sau
a rolului acestora, recunoaterea locului n care se afl i orientarea
corect n timp (ziua nu neaprat data, ci ziua din sptmn, luna i
anul).

Stri fiziologice:stareadevegheisomnul.
Somnul: reprezintostarefiziologicdengustareacontiinei.
Tipuri:
a) Somnul lent (somn non-REM)
-ocupceamaimarepondereadurateisomnului(aproximativ4/5din
duratatotaldesomn)
-asigurodihnireapeplanfizic
-subiectulesteimobil,prezintbradipneeibradicardie
b) Somnul paradoxal (somn REM)
-ocupopondereredusdinduratatotalasomnului(restulde1/5)
-asigurnprincipalodihnapeplanpsihic
-estesomnulcuvise
-subiectulprezintmicriocularerapide(REMRapidEye
Movements),esteuoragitat,prezinttahipneeitahicardie

Dinamica somnului pe parcursul nopii:

-adormireasefaceprintr-operioaddesomnlent
-peparcursulnopiiperioadeledesomnlentalterneazcucelede
somnparadoxal
-perioadadesomnlenturmatdeperioadadesomnparadoxal
delimiteazuncicludesomn
-peparcursulnopiisesucced45cicluridesomn
-nparalelcuderulareasomnului,perioadeledesomnlentse
scurteaz(dela1hla15min)nvremececeledesomnparadoxal
crescndurat(dela1-2minla30min)
-trezireaserealizeaznultimaperioaddesomnparadoxal

2.2. Temperamentul

Esteconstituitdinparticularitilennscutedereactivitatemotoriei
afectiv.
Acesteparticularitisevalideaznpartechiarimediatdupnatere.

2.3. Caracterul
Estereprezentatdemodalitilecomportamentaleiexpresive
constante,caredeterminstilulaciuniloriatitudinilorfcndu-le,n
consecin,predictibilepentrusine,daripentruceidinjur.
Caracterulseconstituieprinprocesedenvare.

2.4. Personalitatea
Personalitateaesteprocesulmentaldesintezcarereunetetoate
proceselementaleelementare,fiindreprezentatdecaracteristicile
cognitive,afectiveicognitivealeunuiindividiinflueneaz
interaciuneasacumediul.
Atttemperamentulcticaracterulsuntinclusenpersonalitate.
Temperamentulesteparteannscutapersonalitiiiarcaracterul
parteadobndit.
Personalitateaarelabazanumitepredispoziiimotenite,bazatepe
factorigenetici.Acestepredispoziiisevalideazmaimultsaumai
puinnfunciedeinteraciuneaindividuluicumediulisemenii.

Teorii
1. Concepia psihodinamic (Freud)arelabazideeac
personalitateaestealctuitdintreisectoare(Id,EgoiSuperego):
-Id:sectorulincontient:estesediulinstinctelorprimarecareconfer
energiepsihic;funcioneazdupprincipiulplcerii
-Ego:esteparteaexecutivaId;funcioneazdupprincipiulrealitii
-Superego:esteformatdinsistemulpersonaldeprincipiiivalori;
funcioneazdupprincipiulmoralitii

Personalitateasevalideaznspecialprincomportament,
comportamentcarearelabazconflictelementaleinternesau
intrapsihice(conflictegeneratedeconfruntareacelortreisectoare).

Teorii
2. Concepia comportamental
-personalitateaarelabazproceseledenvaredinexperienidin
confruntareacumediulianturajul.
Mecanismelenvrii:
Condiionareaclasic(Pavlov)
Condiionareaoperant(Skinner)
nvareasocial(Bandura).

Teorii
3. Concepia umanist
- personalitateaesterezultatulunuiprocesnaturalsaufirescdecretere,
procescareestetotuighidatdeanumiifactori(precummodulpersonal
depercepieiinterpretarearealitiisaumotivaia).

Teorii
4. Concepia biologic
- personalitateaestealctuitdinmaimultetrsturi,uneleprincipale
altelesecundare,toateacestetrsturiputndnssfiedescriseprintrunnumrprecisdedimensiunialepersonalitii.
Acestedimensiuniauobazgeneticiunsubstratneurofiziologic
specific.
Dimensiunile personalitii (dup Eysenk):
a)Psihoticism
-comportamentagresiv,cruzime,ostilitate,desconsiderareanormelor
socialeiasentimentelorcelorlaltepersoane.
b)Extro-introversie
-persoaneleextroverte:sociabile,vorbree,plinedeiniiativin
continuaactivitate,cutndcuinteresexperieneinedite.
-persoaneleintrovertesunttcute,retrase,inactive.
c)Instabilitate-stabilitateemoional:
-persoaneleinstabileemoionalsuntmereungrijorate,anxioase,dezvolt
cuuurinemoiinegativeprecumtristee,dezndejde,disperare.
-persoanelestabileemoionalsuntcalmeirelaxate.

Principalele dimensiuni ale personalitii

NEUROTICISM
anxietate

psihopatie

tulburareobsesiv

isterie

tulburrianxioase

tulburridecontrol
alimpulsurilor

introversiune

extroversiune

STABILITATE

Teorii
4. Concepia biologic
Dimensiunile personalitii (dup Costa i McCrae):
a)Neuroticismcorespundestabilitii-instabilitiiemoionale
b)Extro-introversie
c)Caracteragreabilsereferlaoatitudinepozitivfadealte
persoane,dispusesajutesauscoopereze
d)Caracterdeschisconstndeschidereiinterespentrunou
e)Contiinciozitateconstnorganizare,planificarecurespectarea
termenelor,ambiie,seriozitateirespectareacuvntuluidat

Probe specifice de evaluare

- Interviul semistructurat sau nestructurat (n practica clinic).
- Testele de personalitate sunt utilizate n evaluarea psihologic:
a)teste obiective: constau n ntrebri cu dou sau mai multe variante de
rspuns
-teste categoriale
-teste dimensionale
b)teste proiective:
-teste n care se solicit interpretarea unor stimuli ambigui
-teste de ordonare
-teste de construcie sau de desen: testul arborelui.