Seminar 7

Redactarea raportului de
cercetare

Tutorial de cercetare
pentru lucrarea de licenţă
Semestrul II, anul III, 2017-2018
Extras din Ghidul pentru redactarea lucrării de licență: -1-

Partea referitoare la cercetare trebuie să includă:

• prezentarea scopului, obiectivelor şi ipotezei(lor) cercetării; tipul de
cercetare folosit (cantitativă, calitativă sau o combinaţie a acestora);
locul şi perioada derulării cercetării; aspectele de natură
deontologică vizate/respectate în realizarea cercetării

Obs. 1. Elementele colorate cu roșu ar trebui introduse la punctul

următor, despre metodologie.
Obs. 2. Explicăm și justificăm dimensiunile fiecărei ipoteze, variabilele
independente și dependente. În cazul unei cercetări cantitative, arătăm
indicatorii (unitățile de măsură cuantificabile) corespunzători fiecărei
variabile.
Extras din Ghidul pentru redactarea lucrării de licență: -2-
Partea referitoare la cercetare trebuie să includă:
• expunerea metodologiei cercetării:
– populaţia studiată (eşantion sau lot de subiecţi);
– metodele şi instrumentele de culegere a datelor;
Obs. 1. Secțiunea aceasta ar trebui să fie suficient de detaliată încât designul
cercetării să poată fi replicat de un alt studiu.

Obs. 2. Introduceți aici, la metodologie, și tipul de cercetare folosit

(cantitativă, calitativă sau o combinaţie a acestora); locul şi perioada derulării
cercetării; aspectele de natură deontologică vizate/respectate în realizarea
cercetării
Obs. 3. Justificați toate alegerile făcute.

Obs. 4. Explicați în această secțiune orice schimbare sau aspect care a

intervenit pe parcursul cercetării și care a modificat designul sau a viciat în
vreun fel cercetarea. (Ex. posibile efecte ale vârstei/genului/etniei
cercetătorilor; schimbarea în timpul cercetării a metodei de selecție a
participanților etc. )
Extras din Ghidul pentru redactarea lucrării de licență: -3-
Partea referitoare la cercetare trebuie să includă:
• prezentarea rezultatelor cercetării:
– prezentarea şi analiza datelor;
– interpretarea rezultatelor din perspectiva scopului cercetării, a
ipotezelor formulate, dar şi a semnificaţiei lor pentru intervenţia de tip
asistenţă socială;
Prezentare = secțiune descriptivă despre populația studiată și variabile
Analiza datelor = prezentați cum s-a făcut analiza informațiilor
generate de cercetare pentru a răspunde întrebărilor
de cercetare
Interpretarea datelor:
– discutați și dacă studiul vostru confirmă sau contrazice rezultatele
altor cercetări;
- explicați limitele studiului (legate de eșantionare, de validitatea
instrumentelor de cercetare, rata de participare sau de renunțare, variabile
noi care au apărut pe parcursul cercetării etc.) și cum ar putea fi depășite într-
o altă cercetare.
Extras din Ghidul pentru redactarea lucrării de licență: -4-

Partea referitoare la cercetare trebuie să includă:

• prezentarea concluziilor cercetării:
– prezentarea succintă a motivaţiei şi scopului cercetării;
– punctarea concluziilor în raport cu rezultatele obţinute;
– se va insista pe relevanţa lor practică, în raport cu etapele procesului
de asistenţă socială (subl. adăugată);
– pot fi amintite limitele şi constrângerile cercetării; Acestea
influențează rezultatele cercetării și interpretarea acestora, deci ar fi
mai bine să fie discutate în secțiunea anterioară, la Prezentarea
rezultatelor cercetării.
– pot fi sugerate posibile direcţii viitoare de cercetare.
 Seminar 7
O resursă excelentă privind stilul APA și
redactarea lucrărilor științifice:

https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/
560/1/

Verificați link-urile din stânga paginii, sub

APA Formatting and Style Guide
 Seminar 7
Exercițiu de punere în oglindă a modalităților de introducere a
datelor bibliografice (Krysik & Finn, 2010, p. 369)

Primul exemplu este redactat în stilul APA. Remarcați

diferențele între cele două modalități de introducere a
datelor bibliografice.

Randall, P. (1995). Getting to adulthood: Foster youth at the

crossroads. Social Research, 62(3), 711–730.

Randall, Paul: Getting to Adulthood: Foster Youth at the

Crossroads. În: Social Research, 1995, 62 (vol. 3),
p711, 19 pagini.
 Sfaturi generale/practice
(adaptate după Carey, 2009 & Whittaker, 2009)
 Când începem să scriem? Cât mai repede & cât
mai des. O primă versiune a capitolului de teorie
ar trebui să fie gata înainte de începerea colectării
datelor. Colectarea datelor și scrisul ar trebui să
evolueze în paralel. (Nu uităm detalii importante
din literatură, reflectăm și contextualizăm mai
mult informația.)
 Ne identificăm propriul stil citind ceea ce au scris
alții.
 Stil: consecvență, claritate, coerență, evitarea
construcțiilor stufoase și hiper-sofisticate, de
preferat folosirea persoanei a iii-a
 Sfaturi generale/practice
(adaptate după Carey, 2009 & Whittaker, 2009)

 Cititorul trebuie să vadă firul roșu de-a lungul

întregii lucrări: să fie explicite legăturile dintre
capitole și dintre subcapitole; temele sau
argumentele trebuie să se înlănțuie logic.
„Structurarea tezei nu se referă doar la titluri și
subtitluri. O disertație bună conține indicații clare. E
ca și cum v-ați duce cititorul într-o excursie, deci
trebuie să-i furnizați informații clare despre unde
veți merge mai departe și unde ați fost. La sfârșitul
fiecărei secțiuni recapitulați drumul parcurs și
spuneți-i cititorului ce urmează să discutați în
continuare.” (Whittaker, 2009, p. 115)
 Sfaturi generale/practice
(adaptate după Carey, 2009 & Whittaker, 2009)
 Nu e suficient ca argumentele să fie doar
menționate. Fiecare argument trebuie dezvoltat
corespunzător și echilibrat în comparație cu
celelalte.
 Atitudine critică față de lucrările citate (vs. un fel
de acord tacit cu tot ceea ce spun ceilalți autori)
 Nu predați niciodată prima versiune a lucrării!
Verificați-o de cel puțin două ori!
 Toate lucrările citate în teză trebuie să se
regăsească în bibliografie! Toate lucrările incluse
în lista de referințe trebuie să fie menționate în
lucrare!
 Seminar 7

 O frază nu trebuie să conțină mai mult de o idee.

Dacă într-o frază se regăsesc două sau mai multe
idei, spargeți fraza în două sau mai multe fraze.
 Un paragraf este format din mai multe fraze care
conțin idei corelate. Nu există paragrafe dintr-o
singură frază sau propoziție!
 Instrucțiuni despre cum se construiește un
paragraf și cum se face tranziția de la un paragraf
la altul:
https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/606/
01/
 Seminar 7
Exercițiu:
Analizăm modul în care e structurat și redactat
raportul de cercetare al studiului Femei care
comit abuzuri sexuale asupra copiilor (în Tutty et
al., 2005, pp. 157-176).