Didactica

specialității
SPORT ȘI PERFORMANȚĂ MOTRICĂ

LECT.UNIV.DR. MARIUS STOICESCU – DIDACTICA SPECIALITĂȚII (2018-2019) - CURS 4

 Organizarea și funcționarea
palatelor și cluburilor copiilor

DOCUMENTE OFICIALE
Educația non-formală

 abordarea invatarii prin activitati placute si motivante

 libertate de exprimare maximă

 acțiune organizată în afara sistemului școlar

 elimina stresul notelor din catalog, al disciplinei impuse

si al temelor obligatorii
Tipuri de educație non-
formală
 activitati extradidactice: activitati extrascolare:

cercuri de discipline proiecte de ecologie si formare civica

ansambluri sportive si artistice excursii

concursuri actiuni social-culturale (in clubul

olimpiade etc elevilor, la muzeu, la teatru, in

biblioteci etc)
 Activitatea educativă non-
formală
 activităţi educative extraşcolare/de tip nonformal

 Activitatea educativă extraşcolară se desfăşoară, în afara orelor de curs

 spaţii aparţinând unităţilor de învăţământ

 în palatele şi cluburile copiilor

în tabere şcolare

în baze sportive, turistice şi de agrement

în alte locaţii educaţionale, culturale, ştiinţifice, sportive

 pe toată durata anului şcolar şi a vacanţelor şcolare.

 Organizare și funcționare
 ANEXĂ la ordinul Ministrului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului nr.5567/ 07.10.2011

Regulamentul privind organizarea şi funcţionarea palatelor și cluburilor copiilor

Palatele şi cluburile copiilor

unităţi de învăţământ de stat specializate în activităţi extraşcolare

acţiuni instructiv-educative specifice

se aprofundează şi se diversifică cunoştinte

se formează, se dezvoltă şi se exersează competenţe potrivit vocaţiei şi opţiunii copiilor

se valorifică timpul liber al copiilor prin implicarea lor în proiecte educative.
 Denumiri oficiale
Palatul copiilor - unitate de învăţământ specializată în
activităţi extraşcolare situate în oraşul reşedinţă de judeţ.

Clubul copiilor unitate de învăţământ specializată în

activităţi extraşcolare situate în alte localităţi decât oraşul
reşedinţă de judeţ şi în sectoarele municipiului Bucureşti.

Palatul Naţional al Copiilor din Bucureşti unitate de

învăţământ specializată în activităţi extraşcolare situate în
municipiul Bucureşti.
 Organizare și funcționare
 Pot funcţiona cluburi ale copiilor în
localităţile în care numărul copiilor cuprinşi
într-o formă de învăţământ - preşcolar, primar,
gimnazial, liceal - este de cel puţin 1000

Un club al copiilor se constituie ca unitate de

învăţământ cu personalitate juridică cu
minimum 300 de copii înscrişi şi având
minimum 7 norme didactice.
 Competențele unităților de
învățământ
a) asigură educaţia nonformală a antepreşcolarilor, preşcolarilor şi elevilor;
b) atestă competenţele de comunicare, lingvistice, artistice, tehnice, sportive, digitale,
civice,
c) organizează activităţi extraşcolare la nivel local, judetean, regional, naţional şi
internaţional;
d) pot sprijini programe de tip „Şcoala după şcoală”
e) oferă consultanţă, consiliere şi asistenţă în domeniul educaţiei nonformale/activităţi
extraşcolare;
 Competențele unităților de
învățământ
f) desfăşoară activităţi de mentorat în
domeniul educaţiei nonformale;
g) organizează cursuri de formare,
simpozioane, ateliere de lucru în cadrul
educaţiei nonformale;
h) elaborează suporturi de cursuri de formare,
materiale didactice auxiliare, ghiduri
metodologice;
 Activitatea didactică
 debutează odată cu începerea anului şcolar

 structura anului şcolar în palatele şi cluburile copiilor este similară

celei din unităţile de învăţământ de tip formal

 în perioada vacanţelor şcolare se desfăşoară activităţi educative

prevăzute în calendarul Clubului de vacanţă
 Activitatea didactică
 elevii şi copiii au acces liber şi gratuit

 vârsta elevilor şi copiilor este cuprinsă, de regulă, între 3 şi 19 ani

 organizarea unor teste de aptitudini pentru departajarea celor înscrişi

(dacă numărul de cereri de înscriere este prea mare)

 activitatea este structurată pe grupe de începători, de avansaţi şi de

performanţă

aviz medical care sa ateste starea de sanatate al copilului pentru

activitatile care presupun efort fizic
 Portofoliul cadrului didactic
coordonator

a) oferta educaţională a cercului;

b) planificare calendaristică;
c) documente de proiectare didactică;
d) setul de competenţe formate la nivel de grupă;
e) modalităţi de evaluare a activităţii didactice desfăşurate în cadrul
cercului;
f) măsuri de optimizare şi dezvoltare a ofertei educaţionale a cercului;
g) proiectul de dotări şi achiziţii pe termen mediu şi lung;
h) portofoliul de studii al elevului,
 Norma didactică
norma didactică se poate constitui atât din grupe în profilul cercului, cât şi din
grupe cu alt profil

O grupă poate funcţiona cu minimum 10 elevi.

Un cerc cu normă întreagă, la care instruirea copiilor se realizează colectiv, are
minimum 90 de copii, norma didactică fiind de 18 ore/săptămână.

Un cerc cu norma întreagă condus de un maistru instructor/maistru

coregraf/antrenor/institutor are minimum 120 de copii, norma didactică fiind de
24 ore/săptămână.
 Norma didactică
Activitatea cu o grupă de copii se desfăşoară 100 minute/săptămână,
programate în aceeaşi zi

Cu grupele de performanţă se pot desfăşura, în cadrul cercului, 200

minute pe săptămână, programate în două zile.
 Concursul de ocupare a posturilor
la palatele şi cluburile copiilor
A. susţinerea unei probe practice, eliminatorii, specifice profilului cercului,
în cazul angajării personalului didactic cu contract individual de muncă;

B. susţinerea unei probe scrise din didactica specialităţii, în cazul angajării

personalului didactic cu contract individual de muncă;

C. prezentarea unui curriculum vitae, susţinerea unui interviu şi a unei

probe practice specifice profilului cercului la angajarea în regim plata cu
ora, a personalului didactic asociat şi a personalului didactic pensionat.
 Evaluarea activității elevilor
portofoliu individual de studii care cuprinde:
 fişa modulelor de studii parcurse,

 totalitatea diplomelor, certificatelor şi înscrisurilor obţinute în urma

evaluării competenţelor dobândite

 Participarea la activităţi de profil.