Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Profesor: P.Victoria
Ecosistemul din vecinătatea școlii
Lumea animală
Mamifere - Șobolani,Șarpe,Pisica,Cîine,Arici,Veveriță
Insecte – Păianjen,Furnici,Buburuze,Albină,Țînțari,Mușchie,Bondar,Omizi
Păsări – Cioară,Vrabie,Cucul,Rîndunica,Porumbel
Lumea vegetală
Arbori - Măr,Tei,Nuc,Plop,Caștan,Abricos,Cireși,Urzica,Catalpa,Arțar,Ceriomuhă,Cornuț,Salcîm,Salcîm Boierest,Salcie
Arbuști-Liliac,Măceș,Iasomie,Păducel,Măslin
Plante cu flori(ierboase) – Păpădia,Pătlagina,Tigcincura,Bujor,Stînjenel,Hameiul,Troscot,Trifoi Roșu(alb),Iarba,Chioara-
găinii,Albăstrița,Trandafir,Umbra-iepurilor,Coada Șoarecelui,Macu,Creasta Cocoșului , Romanița, Lobodă,Brusture.
Descrierea ecosistemului
Să ne reamintim
Ecosistemul este un sistem mixt format dintr-o Descrierea ecosistemului
componentă abiotică (biotopul) şi o componentă biotică
(biocenoza). BIOTOP + BIOCENOZĂ → ECOSISTEM În urma activităților petrecute , am determinat
următoarele lucruri:
Factorii abiotici sunt : •Geografici – latitudine,
longitudine, altitudine; •Mecanici – mişcări ale aerului, 1.Tipul de ecosistem este: Artificial/Școala/Parc
apei şi solului; •Fizici – temperatura, umiditatea,
lumina; •Chimici – se referă la compoziţia chimică a 2.Structura spațială a ecosistemului:
apei, aerului şi solului; •Geologici – roca şi solul.
Biotopul reprezintă totalitatea factorilor abiotici dintr-
etajată(iarbă/arbuști/copaci.)
un ecosistem precum şi relaţiile care se stabilesc între 3.Gradul de poluare al ecosistemului este mediul. Iar
aceştia. Biotopul este un complex de factori care
influenţează structura biocenozei. Structura biotopului sursele de poluare sunt: Oamenii(care arunca
cuprinde totalitatea factorilor abiotici în dinamica lor deșeuri); mașinile și construcțiile ce poluează aerul
(care nu au valori constante, ci sunt variabili în timp).
Factorii antropici
În Europa, calitatea aerului s-a îmbunătățit în mod considerabil din momentul în care Uniunea Europeană și
statele sale membre au introdus politici și măsuri privind calitatea aerului în anii '70. Emisiile de poluanți
atmosferici provenite din multe dintre sursele majore, de exemplu transport, industrie și generarea de energie
electrică, sunt reglementate în prezent și, în general, sunt în scădere, însă nu întotdeauna conform așteptărilor.
Concentrațiile mari de poluanți atmosferici continuă să aibă un impact semnificativ asupra sănătății europenilor,
efectul cel mai nociv fiind cauzat de pulberile în suspensie și de dioxidul de azot.
Măsurile luate pentru reducerea emisiilor de poluanți cu ciclu de viață scurt cu efect nociv asupra climei,
precum carbonul negru, metanul, ozonul sau precursori ai ozonului, aduc beneficii atât sănătății umane, cât și
climei. Gazele cu efect de seră și poluanții atmosferici provin din aceleași surse de emisii. În consecință, se pot
obține beneficii potențiale, inclusiv reducerea costurilor, prin limitarea emisiilor de gaze cu efect de seră sau a
poluanților atmosferici.
Concluzie
În conlcuzie pot spune că ecosistemul școlii este unul bogat și interesant , în care pot fi regăsite diferite
Animale , Flori etc. Constatînd incît de poluat este ecosistemul trebuie de realizat anumite reguli pentru a
preveni aceasta poluare , datorita acestei prevenire oamenii se voi simți mult mai comfortabil și vor apărea
boli mai puțin decît în anii precedenți.