TIPURI DE PROBLEME REZOLVARE PRIN METODA ADECVAT

NV TOR: IRMA ION CLASA a IV- a B

Se lucreaz frontal o problem care se rezolv prin metoda presupunerii, utiliznd figuri geometrice ca material intuitiv i notnd etapele de lucru.

II Se rezolv pe grupe diferite tipuri de probleme: Grupa 1. Problem de sum i raport, rezolvat prin metoda figurativ; Grupa 2. Problem de sum i diferen , rezolvat prin metoda figurativ; Grupa 3. Problem de logic; Grupa 4. Problem n care se cunosc datele i trebuie formulat cerin a (ntrebarea); Grupa 5. Dou probleme cu enun urile amestecate *Textele problemelor sunt formulate astfel nct s fac parte din universul apropiat al copiilor.

Problema rezolvat frontal prin metoda presupunerii: n curtea bunicii sunt 8 psri i miei. n total au 22 picioare. Cte psri i ci miei are bunica?
1. Presupunem c toate sunt psri i le aflm numrul de picioare. 8 x 2 = 16 2. Aflm cte picioare rmn. 22 16 = 6 3. Aflm numrul mieilor. 6:2=3 4. Aflm numrul psrilor. 83=5 3 miei

R<
5 psri

Problemele rezolvate pe grupe: METODA FIGURATIV

Grupa 1. n grdina bunicii zboar 24 fluturi i mmrue. Fluturii sunt de 3 ori mai puini dect numrul mmruelor. Cte insecte de fiecare fel sunt? Grupa 2. George are n total 21 caramele i bomboane. tiind c numrul bomboanelor este mai mic cu 5, aflai cte caramele i cte bomboane are George.

PROBLEM DE LOGIC
Grupa 3. Un om are de trecut o ap peste un pod. Cu el are o varz, o capr i un lup. Poate trece doar cte una, o dat. Cum poate s le treac pe partea cealalt, tiind c lupul mnnc capra, iar capra mnnc varza, dac rmn nesupraveghea i?

FORMULAREA CERIN EI PROBLEMEI

Grupa 4. O croitorie a folosit ntr-o sptmn 13 nasturi albi, de 2 ori mai mul i nasturi negri i cu 8 mai pu ini nasturi aurii dect negri.
FORMULA I CERIN A N DOU MODURI I REZOLVA I N FIECARE CAZ PRINTR-UN EXERCI IU.

DATE AMESTECATE ALE PROBLEMELOR Grupa 5. GRUPA I DATELE PROBLEMELOR, APOI REZOLVA I-LE! Textele reconstituite ale celor dou probleme: A / Bunica are n grdin 36 lalele roii / / iar lalele albe / / un sfert din numrul lalelelor roii. / / Cu ct sunt mai multe lalelele roii dect cele albe? / B / La o serbare s-au folosit 72 baloane galbene / / de 4 ori mai pu ine baloane roii, / / iar albastre, ct galbene i roii la un loc. / / Cte baloane s-au folosit n total? /

CONCLUZII Numai printr-o o bun n elegere a datelor i cerin ei se poate rezolva corect o problem. Prin exerci ii concrete de grupare/aranjare/ordonare, folosind obiecte sau desene/scheme, elevii vizualizeaz i n eleg mai bine mesajul problemelor i intuiesc metoda de lucru. Rezolvarea de probleme pune elevul n situa ii de decizie, l face s n eleag rolul opera iilor i al limbajului matematic.