Ma desenez pe mine

OBIECTIVE: Dupa realizarea acestei lectii elevii vor fi capabili: 1. Sa exprime anumite lucruri despre ei prin desen si prin discutii; 2. Sa-si prezinte propriile interese si activitati prin desen si prin discutii 3. Sa-si recunoasca calitatile pozitive care le apartin numai lor. CONCEPTE-CHEIE Atitudini Comportamente Sentimente Mandrie Respect de sine INFORMATII PRELIMINARE Fiecare elev poseda calitati unice, care fac din el o individualitate. Aceasta activitate are rolul de a-I face pe elevi mandri de interesele lor, ridicandu- le in acelasi timp nivelul increderii in ei. A ridica nivelul respectului de sine al elevilor inseamna, in primul rand, a-i ajuta pe elevi sa-si formeze o imagine pozitiva despre ei insisi. *Profesorii pot lua parte la aceasta activitate, intrucat elevii vor urma exemplu dumneavoastra daca intreprindeti un anumit lucru.* MATERIALE Carioci, creioane si hartie ACTIVITATEA 1. Impartiti elevii in grupe de cate trei sau cinci (Includeti- va si pe dumneavoastra intr-una din grupe sau puteti sa aveti pregatit materialul inainte de inceperea activitatii) 2. Impartiti fiecarei grupe, carioci, creioane si hartie. 3. Scrieti pe tabla/ flipchart lista urmatoare. Cereti fiecarui elev sa se gandeasca la: 1. Genul favorit de muzica 2. Interesele sale 3. Materia favorita la scoala 4. Culoarea favorita 5. Activitati preferate (hobby-uri) Cereti fiecarui elev sa deseneze pe hartie aceste lucruri despre ei insisi. Subliniati cerinta ca desenele sa fie simple (acest lucru ar putea sa-I incurajeze pe cei care, fiind prea constiinciosi, ar fi tentati sa faca desene prea elaborate). NOTA: Daca elevii afirma ca nu pot exprima anumite activitati prin desen, spuneti-le ca ar trebui sa fie cat se poate de creativi. Puteti sa dati elevilor urmatorul exemplu: daca activitatea prferata a cuiva este inotul, acesta poate desena un bazin de inot, un lac sau chiar un peste! Daca o eleva/un elev insista totusi ca ea/el nu poate exprima in acest fel o activitate specifica, spuneti-le acestora ca pot folosi inclusiv cuvinte. 4. Cereti elevilor (includeti- va si pe dumneavoastra) sa arate desenele celorlalti membri din grupele lor de lucru. Cereti fiecaruia sa explice: a. Ce reprezinta fiecare desen si b. De ce este deosebita fiecare activitate sau fiecare preocupare. 5. Dupa prezentarea desenelor celorlalti membri din grupele lor de lucru, solicitati sa se prezinte unii pe altii, in fata celorlalti. 6. OPTIONAL: Dupa terminarea activitatii, cereti elevilor sa-si scrie numle pe desene. Adunati desenele si expuneti- le pe un perete din clasa. SMM prof . consilier Page 1

INTREBARI PENTRU DISCUTII: A fost greu sa va imaginati ce sa desenati? Cum v-ati simtit inainte de a realiza lucrarea? Ce fel de ganduri v-au trecut prin minte in timp ce ati realizat lucrarea? Cum va simtiti acum dupa ce lucrarea a fost terminata? INDICATII PENTRU PROFESOR: Aceasta activitate poate oferi posibilitatea de a iesi din rolul de profesor. Aratandu-le cateva dintre interesele dumneavoastra, elevii va vor vedea ca persoana complexa, nu doar ca profesor. Pentru a crea un mediu prietenos, cereti elevilor sa se respecte unul pe celalalt. Nimeni nu are voie sa rada de desenele celuilalt. Inainte ca elevii sa-si vada reciproc desenele, puteti evalua ceea ce a realizat grupul, punand urmatoarele intrebari: 1) A avut toata lumea prilejul sa schimbe desenul cu altcineva? 2) A fost toata lumea tratata cu respect? Intrebarile pot fi scrise pe tabla. De asemenea, se pot face si alte discutii pe tema aceasta, subliniind asemanarile dintre ei se poate argumenta ca acestea pot constitui o punte de legatura, ca se aseamana si ca interesele lor pot fi comune, astfel ca in mod natural nu ar trebui sa existe conflicte intre ei. In privinta deosebirilor, se poate concluziona ca acestea ne fac speciali intr-un mod unic si ca ne pot ajuta sa ne completam reciproc, nu sa ne excludem.

(Activitatea este preluata din lucrarea lui Daniel Saphiro- CONFLICTELE SI COMUNICAREA: un ghid prin labirintul artei de a face fata conflictelor.)

SMM prof . consilier

Page 2