CRETEM MPREUN!

Dezvoltarea abilitilor de via ale elevilor

OPIONAL- curriculum la decizia colii- aria curricular: Consiliere i orientare

clasa a IV-a

PROFESOR CONSILIER

AUTOR:

MIRELA MARIANA SOARE

DEZVOLTAREA ABILITILOR DE VIA ALE ELEVILOR

an colar 2013-2014

1. SCOPUL OPIONALULUI:
- il reprezinta formarea comportamentelor adaptative ale elevilor pentru a capata abilitatea de a-si comunica nevoile, emotiile, opiniile si convingerile intr-o maniera care nu incalca si afecteaza drepturile celorlalti. - Valorificarea/crearea unor situaii de nvare care transpun elevii n viaa real i realizarea de conexiuni ntre competenele specifice disciplinelor din trunchiul comun i abilit ile de via.

2. OBIECTIVELE OPIONALULUI:

O1. Dezvoltarea capacitii de alegere a un stil de via sntos n relaia cu sine, ceilali, cu mediul. O2. Dezvoltarea unui set de materiale care s asigure o instruire ct mai eficient; O3. nvarea unui numr de 22 de elevi in domeniul comunicrii i relaionarii adecvate situaiilor de via concrete. O4. Identificarea aptitudinilor specifice elevilor care i ajut n realizarea cu eficien a unor activiti. O5. Identificarea situaiilor conflictuale i a posibilelor modalit i de rezolvare a lor; O6. Creterea stimei de sine i a gradului de autocunoatere; O7. nelegerea rolului fiecrei persoane n cadrul relaiilor interpersonale. O8. Dezvoltarea creativiii i a inteligenei emoionale. O9. Identificarea comportamentelor sntoase i nesntoase. O10. nelegerea importanei comunicrii active i asertive ntre persoane.

3. Justificare:
innd cont de faptul c coala trebuie s se preocupe permanent i de dezvoltarea abilitilor de viaa ale elevilor, considerm deosebit de important acest opional care ajut copilul s-i dezvolte un set de atitudini si comportamente invatate care au ca si consecinte pe termen lung imbunatatirea relatiilor sociale, dezvoltarea increderii in sine, respectarea drepturilor personale, formarea unui stil de viata sanatos, imbunatatirea abilitatilor de luare de decizii responsabile, dezvoltarea abilitatilor de management al conflictelor.

Scurta descriere:
Opionalul i propune s dezvolte o serie de abiliti n vederea asigurrii: - unui comunicri deschise, directe i oneste care s le dea ncredere n propriile fore i s ctige respectul i ncrederea colegilor i persoanelor cu care relaioneaz. - adoptarea unui stil de via sntos i proactiv n relaia cu sine, cu ceilali, cu mediul; - aplicarea contient a abilitilor de gestionare a cunoaterii.
2 SOARE MIRELA MARIANA

DEZVOLTAREA ABILITILOR DE VIA ALE ELEVILOR

an colar 2013-2014

4. Durata:
Septembrie 2013 Iunie 2014

5. Grupului tinta vizat:

Opionalul se adreseaz elevilor de clasa a IV-a C, de la coala Gimnazial Zaharia Stancu Roiori de Vede

Parteneri:
- nvtor - Conducerea unitii de nvmnt

DEZVOLTAREA UNEI ABILITATI DE VIATA IDENTIFICATE:

Problema identificata: Este cunoscut faptul c n perioada claselor primare, trebuie nvate

procesele de comunicare eficienta i de cunoatere a normelor i valorilor sociale care vor permite integrarea individului n societate, precum i, adoptarea unui stil de via sntos n raport cu sine, cu ceilali, cu mediul. Am identificat urmatoarele probleme: - Lipsa de cooperare ntre elevii clasei a IV-a C. - Blamarea si acuzarea ntre elevii clasei, ntre fete i baieti i, chiar n grupurile de acelai gen. - Considerarea pasivitii ca fiind politee si buntate; - Nu au ncredere n propriile valori i opinii i nu cred c ceea ce exprim este valoros. - Nivel sczut de autocunoatere.
Nevoile grupului: dezvoltarea abilitii de autocunoatere, de interrelaionare adecvat i de

gestionare a cunoaterii. Nevoile elevilor au fost identificate prin analiza colectivului clasei, folosind ca metode observa ia direct i indirect, discuii cu nvtorul clasei i cu conducerea unitii de nvmnt, preum i, opiniile formulate de ctre unii prini.
Identificare abilitii de dezvoltat:

Abiliti de dezvoltat de-a lungul programei op ionalului:

3

Contientizarea, clarificarea i evaluarea propriilor valori- autocunoatere; Exprimarea emoiilor pozitive si a celor negative, fr a se simi stnjenit sau a-l ataca pe celallt. nvarea abilitii de ascultare activ, asertiv; Rezolvarea eficienta a conflictelor i acceptarea diferenelor dintre persoane ;
SOARE MIRELA MARIANA

DEZVOLTAREA ABILITILOR DE VIA ALE ELEVILOR

an colar 2013-2014

- Exersarea abilitatii de a adopta un stil de via sntos att n relaia cu sine, cu ceilali dar i cu mediul; - nvarea abilitii de planificare i organizare a activit ilor n care se implic sau sunt implicai; - nvarea i exersarea abilitii de a rezolva problemele cu care se confrunt i de a lua decizii adecvate; - Exersarea abilitii de asumarea a responsabilitilor.

Tipuri de activiti care vor dezvolta abilitile de via propuse

lecii teoretice i aplicaii practice, inclusiv, concursuri, folosirea mesajelor pozitive, mese rotunde , jocuri de rol, realizarea de portofolii.

Strategii folosite:
nvarea pas cu pas Conexiuni ntre cunotine teoretice i situaii din via a reala nvarea prin cooperare Lucrul individual Interviul Studiul de caz Discuii de grup Jocuri de rol Investigatia tematic Portofoliul Strategii de rezolvare a conflictelor

ANALIZA ACTIVITATII SELECTATE:

a. Abiliti intrapersonale 1. Cunoasterea, exprimarea si gestionarea emotiilor; 2. Autocunoasterea si cresterea stimei de sine 3. Motivarea 4. Adoptarea unui stil de via sntos n relaia cu sine b. Abiliti interpersonale 1. Comunicarea activa 2. Cooperarea 3. Rezolvarea eficienta a conflictelor prin comunicarea asertiva. 4. Adoptarea unui stil de via sntos n relaia cu ceilali. c. Abiliti n comunitate 1. Exprimarea emotiilor pozitive si a celor negative, fara sa se simta stanjenit si fara sa faca judecati asupra celorlalti. 2. Asumarea responsabilitatilor
4 SOARE MIRELA MARIANA

DEZVOLTAREA ABILITILOR DE VIA ALE ELEVILOR

an colar 2013-2014

3. Acceptarea diferentelor 4. Adoptarea unui stil de via sntos n relaia cu mediul.

ANALIZA ACTIVITII :
A FACE - Identific probleme - Aplic regulile unei ascultri active. - Coopereaz cu colegii - Recunoate situaii de criz - Identific comportamente eficiente de comunicare n situaii diferite. - Enumer efectele aciunilor sale i ale altora. - Exemplific legturi dintre gnduri, emoii i comportamente. - Interpreteaz efectele unor aciuni; A STII - Construirea de mesaje de tip EU pentru situaii conflictuale. - Analizarea problemelor - Identifica propriul stil de comunicare; - Susinerea punctului de vedere fr a face judeci asupra celorlali - Recunoate n ce fel credinele despre drepturile proprii influeneaz comportamentele - Ii monitorizeaz programul zilnic A FI/ A MANIFESTA - Valorizare n context social; - Manifest respect fa de persoanele din grupul din care face parte; - Manifest toleran; - Foloseste mesaje de tip EU; - Exerseaz diferenieri ntre cereri i refuzuri eficiente i ineficiente; - Ofer un sistem de credine referitoare la drepturile personale; - Aplic potrivit contextului tehnici de rezolvarea a conflictelor; - Abordeaz comportamente corespunztoare unui stil de via sntos; - Recunoate i accept diferenele interumane A DEMONSTRA/ A ARATA - Comunic asertiv; - Implicare, corectitudine, seriozitate. - Construiete mesaje pertinente, coerente i convingtoare; - Aplic o strategie de rezolvare a problemelor prin comunicare asertiva. - Gestioneaz benefic propriul organism, timpul de odihn i micarea; - Rezolv sarcinile, asumndu-i rolurile - Aplic tehnici de nvare

SOARE MIRELA MARIANA

DEZVOLTAREA ABILITILOR DE VIA ALE ELEVILOR

an colar 2013-2014

Activiti teoretice i practice : 1. Activiti organizate n mediu sigur:

A1+ A2. S ne cunoatem (2h) A3. Cine sunt eu? A4. Cine sunt eu? (Fluturele) A5. Pur i simplu diferii. A6. Perfect, perfect. A7. Autoportret A9. Ce este sntatea? A10. Corpul meu A19. Despre mine A21. Termometrul emoiilor. A23. Sunt eu!
2. Sarcini i roluri ntr-un mediu sigur

A8. Interesele i abilitile personale A11. Drepturi i responsabiliti. A14. Povestea noastr despre prieteni A17. Conflictele ca-n poveti A22. Infrunt realitatea. A24. La bine i la ru. A33. Scrisoare despre mine.

3. Situaii spontane ntr-un mediu sigur

A12. Cum rezoilvm problemele din clas? A13. Telefonul fr fir A15. Semaforul conflictelor A18. Ghici cine este? A25. Efectul de val A31. Cutia cu surprize
4. Instruirea de abiliti de via n viaa real

A16. Reguli de comunicare A20. Roata emoiilor A26. Cum mi caut informaiile necesare? (S1) A28. Cum rezolv problema?
5. Utilizarea abilitilor de via n viaa real

A27. Cum mi caut informaiile necesare? (S2) A29. S gsim cat mai multe soluii A30. neleg ce citesc?

SOARE MIRELA MARIANA

DEZVOLTAREA ABILITILOR DE VIA ALE ELEVILOR

an colar 2013-2014

A32. Rebusul meseriilor A34. Portofoliul personal

Mediul sigur Activiti organizate Sarcini i roluri n mediu Situaii spontane ntr-un mediu sigur sigur
Activitati desfasurate in timpul orelor de la clas

-jocuri de rol; problematizri, -utilizarea metodelor nvate pentru rezolvarea conflictelor expoziii n mod eficient prin comunicare asertiv, n situatii concrete, din viaa de zi cu zi, n diferite medii sociale -prezentarea jocurilor de rol n fa altor cadre didactice.

P R E G T I T

Formare de abiliti de via n viaa Utilizarea abilitilor de via n viaa -contientizeaz importana formulrii real real adecvate a mesajelor transmise; -se dezvolt capacitatea de a formula - rezolvarea unor situaii; rspunsuri eficiente n evitarea conflictelor - realizarea unor dramatizri, cu scop -se dezvolt capacitatea de analiz i instructiv; sintez; -formularea cererilor i refuzurilor astfel -se dezvolt metacogniia; ncat s nu se creeze situaii conflictuale -se dezvolt interesul pentru cunoatere; - evitarea unor situaii conflictuale prin -crete capacitatea de a judeca problemele i aplicarea la momentul oportun a nu persoanele; instrumentelor oferite de antrenamentul -crete i se ntarete stima de sine ca asertiv; urmare a reuitelor; Viaa real

S P O N T A N

Metodologie de implementare
Realizarea suportului de curs i a cadrului teoretic Desfurarea unui numr de 34 activiti teoretice n cadrul orelor de curs i de activiti practice n afara acestora, care s asigure nsuirea abilitii de a rezolva eficient problemele. Organizarea de activitati extracurriculare n care elevii s-i dovedeasc abilitile de via nsuite;

Beneficiari direc i:
22 de elevi din clasa a-IV- a C , biei i fete.

SOARE MIRELA MARIANA

DEZVOLTAREA ABILITILOR DE VIA ALE ELEVILOR

an colar 2013-2014

Beneficiari

indirec i :

- Ceilali elevi ai colii; familiile copiilor implicai, comunitatea local;

Rezultate ateptate
A. B. C. D. E. Formarea deprinderii de a identifica corect situaiile problem i modalitile de abordare; Utilizarea constructiv a abilitilor de inter- relaionare, manifestate i prin reducerea situaiilor de respingere a unor elevi de ctre ali elevi; Adoptarea unui til de via sntos. Afirmarea pozitiv a abilitilor de autocunoatere; Un portofoliu al proiectului care sa se constituie intr-un ghid de bune practici in domeniu. Elaborarea unui curriculum pentru un opional de specialitate

SOARE MIRELA MARIANA

DIAGRAMA Gantt
Nr. crt 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. S ne cunoatem S ne cunoatem Cine sunt eu? Cine sunt eu? Fluturele Pur i simplu diferii Perfect, perfect Autoportret Interesele i abilitile personale Ce este sntatea? Corpul meu Drepturi i responsabiliti Cum rezolvm problemele din clas? Telefonul fr fir Povestea noastr despre prieteni Semaforul conflictelor Reguli de comunicare 18.09 25.09 01.10 09.10 17.10 23.10 30.10 13.11 20.11 27.11 04.12 11.12 18.12 08.01 15.01 22.01 Activitatea Sept. 2013 Oct. 2013 Nov. 2013 Dec. 2013 Ian. 2014 Febr. 2014 Mart 2014 Apr. 2014 Mai 2014 Iunie 2014

DEZVOLTAREA ABILITILOR DE VIA ALE ELEVILOR

17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34.

Conflictele ca-n poveti Ghici cine este? Despre mine Roata emoiilor Termometrul emoiilor nfrunt realitatea Sunt eu La bine i la ru Efectul de val Cum mi caut informaiile necesare (S1) Cum mi caut informaiile necesare (S2) Cum rezolv problema S gsim ct mai multe soluii neleg ce citesc? Cutia cu surprize Rebusul meseriilor Scrisoare despre mine Portofoliul personal

an colar 2013-2014 29.01 12.02 19.02 26.02 05.03 12.03 19.03 26.03 02.04 23.04 30.04 7.05 14.05 21.05 28.05 04.06 11.06 18.06

10

SOARE MIRELA MARIANA

Modaliti de evaluare
Evaluare interna :

1. Analiza lunar a realizrii indicatorilor 2. Analiza lunar a activitilor prin realizarea de interviuri cu elevii, nvtorul clasei, prinii 3. Sondaje de opinie cu privire la modul n care se desfoar proiectul i care sunt msurile care pot duce la finalizarea acestuia n condi ii optime 4. Realizarea proiectrii extracurriculare pentru opionalului Cretem mpreun! 6. Focus grupuri i interviuri organizate cu elevii, nvtorul clasei i prinii
Evaluare externa :

1. Analiza relatiilor intra- i inter- personale, de ctre alte persoane implicate n proiect. 2. Aprobarea curriculumului-ului propus pentru finalizarea proiectului (opional- Cretem mpreun! 3. Studiu de impact realizat prin parteneriatele ncheiate.

Indicatori i modaliti de monitorizare i evaluare ale rezultatelor proiectului

A. Indicatori: Indicatori cantitativi

22 de elevi instruii n identificarea i luarea deciziilor n situaii concrete de via ; 3 noi programe de dezvoltare a unor proiecte locale privind dezvoltarea abilitilor de via
Indicatori calitativi

Ridicarea gradului de contien al elevilor implicai suport de curs pentru curriculum la decizia colii/ opional; un set de materiale de lucru care s susin activitatea de consiliere Dezvoltarea unei discipline opionale care s aib ca scop educarea elevilor n abordarea eficient: a imaginii de sine; a conflictelor, prin comunicarea asertiv; a situaiilor concrete de via i rezolvarea acestora, n funcie de valorile i aptitudinile personale.
B) Modaliti de monitorizare:

1. Raportul semestrial al profesorului consilier; 2. Rapoarte semestriale si anuale n Consiliul de Administraie al colii;

DEZVOLTAREA ABILITILOR DE VIA ALE ELEVILOR

an colar 2013-2014

4. 22 portofolii, realizate de elevi cu materialele necesare n derularea diferitelor tipuri de activiti (teoretice sau practice) 5. chestionare aplicate grupului int n dou etape, referitoare la gradul de satisfacie privind activitatea i performantele obinute; 6. un portofoliu al opionalului

Impactul proiectului:
Grupul int va fi angrenat n activiti la finalul creia vor avea abiliti specifice rezolvrii eficiente a conflictelor, ceea ce este posibil s-i ajute n orice fel de situaie relationar. Vor fi mult mai familiarizai cu lucrul n echip, iar sarcinile primite le vor dezvolta sentimentul responsabilitii i creterea stimei de sine.

Sustenabilitate
- Proiectul i propune s pun bazele unor noi proiecte privind abilitile de via ale elevilor, care s vin n completarea celui derulat i care s-i aduc acestuia plus valoare, n beneficiul ntregii coli. Se va realiza un plan de msuri n care s se specifice continuarea activitilor n perioada urmtorului an colar; planul va cuprinde descrierea aciunilor, termene de realizare i responsabiliti. - Se va continua aciunea de extindere a aplicabilitii opionalului i pentru ali elevi din coal, conform unui calendar stabilit, i prin aprobarea sa de ctre Consiliul de administraie al unitii.

12

SOARE MIRELA MARIANA

DEZVOLTAREA ABILITILOR DE VIA ALE ELEVILOR

an colar 2013-2014

Bibliografie:
1. Bban, A. (2004), Consiliere educaional, Ghid metodologic pentru orele de consiliere, Editura PSINET SRL, Cluj-Napoca. 2. Popa, S. (2003), Scale de msurare a convingerilor iraionale pentru copii i adolesceni , Romanian Journal of Cognitiv and Behavioral Psychotherapies, Vol 3, No 1, pg 17-34. 3. Popovici, Anca (2007), Comunicarea eficient. Ghid pentru consiliere i orientare, Editura SINAPSIS, Cluj-Napoca. 4. Vernon, A. (2006), Consiliere n coal, Dezvoltarea inteligenei emoionale, Educaie raional emotiv i comportamental, Clasele V VIII, Editura ASCR, Cluj-Napoca. 5. Waters, V. (2003), Poveti raionale pentru copii, Editura ASCR, Cluj-Napoca. dirigenie i

13

SOARE MIRELA MARIANA