Sunteți pe pagina 1din 2

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI SLAJ

SIMULARE - EXAMENUL DE BACALAUREAT NAIONAL - 2013 LIMBA I LITERATURA ROMN


Filiera teoretic Profilul umanist; Filiera vocaional Profilul pedagogic Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 3 ore. SUBIECTUL I (30 de puncte) Citete urmtorul text: Simeam din zi n zi, departe de femeia mea, c voi muri, cci durerile ulceroase acum cnd nu mai puteam mnca aproape deloc deveniser de nesuportat. Slbisem ntr-un mod care m despera, cci fcea o dovad obiectiv c sufr din pricina femeii, i orict a fi vrut s ascund cu sursuri rnile orgoliului meu, nu mai puteam izbuti din cauza asta. M gndeam zi i noapte, n afar de puinele ore de somn cnd de altfel de cele mai multe ori visam nentrerupt la ea, ca i cnd mi se lichefiase creierul i nu mai era n stare s schimbe motivul, ca un pian automat, stricat, cntecul. ntr-un timp m-am hotrt ca, de vreme ce nu puteam s nu m gndesc la ea n restul zilei, cel puin n anumite ore din zi s ncerc precis s mi-o fac absent. i n ndejdea c voi influena restul zilei, era important ca aceste dou ore hotrte s nceap de diminea. Cum m deteptam ns din somn, nu aveam destul voin, era ceva cu adevrat peste puterile mele, cci mi era, automat, prezent gndul ei, odat cu lumina. [] Mi-era ruine, n adncul intimitii mele, ca i cnd a fi suferit de o boal ruinoas i penibil. Uneori, cand intervenea ceva vesel, aveam rgazuri de uitare, ns caracteristic de uitare, aa ca un bolnav dup schimbarea pansamentului, sau cnd, dup zile de ploaie, ar avea, prin fereastra nflorit de soare, lumin n camer. Dar pe urm iar cdeam. Am neles, mai mult ca oricnd, legtura dintre moral i trup, pentru c era destul un incident sufletesc, ca s declaneze suferina fizic, fiindc tot pieptul mi era gata, supus, pentru asta. Zceam aa, vreme dup vreme, ca un bolnav de tifos, cu singura consolare c nu nduram i mizeria i urciunea fiziologic a tifosului, dar ncolo fr nici o alt deosebire. Am cunoscut barbai care, aproape cu ostentaie, artau c sufer din cauza femeilor, am citit versuri n care poeii se vait cu vorbe mari ca au fost nelai, i toi aproape i fceau un orgoliu din aceast suferin din dragoste... Mie mi-era o sil imens de mine, de parc a fi avut pduchi, i orice aluzie la aceast suferin mi se prea o infamie. (Camil Petrescu, Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi) 1. Numete cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor orgoliu i se vait. 2 puncte 2. Explic rolul liniei de pauz din structura cci durerile ulceroase acum cnd nu mai puteam mnca aproape deloc deveniser de nesuportat. 2 puncte 3. Construiete un enun n care s foloseti o locuiune/expresie care s conin cuvntul piept. 2 puncte 4. Precizeaz tipul perspectivei narative din textul citat. 4 puncte 5. Transcrie, din fragmentul citat, dou sintagme/enunuri care exprim cauze ale suferinei personajului. 4 puncte 6. Identific dou teme/motive literare prezente n textul de mai sus. 4 puncte 7. Prezint rolul expresiv al verbelor la imperfect, n textul dat. 4 puncte 8. Ilustreaz, cu exemple din text, dou trsturi ale prozei narative. 4 puncte 9. Comenteaz, n 60 - 100 de cuvinte (6-10 rnduri), urmtoarea secven din text: Am neles, mai mult ca oricnd, legtura dintre moral i trup, pentru c era destul un incident sufletesc, ca s declaneze suferina fizic, fiindc tot pieptul mi era gata, supus, pentru asta. 4 puncte
Filiera teoretic Profilul umanist; Filiera vocaional Profilul pedagogic

MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALE INSPECTORATUL COLAR AL JUDEULUI SLAJ

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ de 150 - 300 de cuvinte (15 - 30 de rnduri) despre importana asumrii unor responsabiliti n formarea/dezvoltarea individului. n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: - s respeci structura discursului de tip argumentativ: formularea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice adecvate exprimrii unei aprecieri; 8 puncte - s ai coninutul adecvat argumentrii pe o tem dat: formularea ipotezei/a propriei opinii fa de problematica pus n discuie, enunarea si dezvoltarea corespunztoare a dou argument adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 puncte - s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat, normele de exprimare, de ortografie si de punctuaie) si limitele de spaiu indicate. 6 puncte SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) Redacteaz un eseu de 600-900 de cuvinte (dou - trei pagini) n care s prezini tema i viziunea despre lume, reflectate ntr-un text poetic studiat din opera lui Lucian Blaga. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere: - evidenierea a dou trsturi care fac posibil ncadrarea textului poetic ntr-o tipologie, ntr-un curent cultural/literar, ntr-o perioad sau ntr-o orientare tematic; - prezentarea temei, reflectat n textul poetic ales, prin referire la dou imagini/ idei poetice; - sublinierea a patru elemente ale textului poetic, semnificative pentru ilustrarea viziunii despre lume a poetului (de exemplu: imaginar poetic, titlu, incipit, relaii de opoziie i de simetrie, elemente de recuren, simbol central, figuri semantice tropii, elemente de prozodie etc.); - exprimarea unei opinii argumentate, despre modul n care tema i viziunea despre lume sunt reflectate n textul poetic ales. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Pentru coninutul eseului vei primi 16 puncte (cte 4 puncte pentru fiecare cerin/ reper); pentru redactarea eseului vei primi 14 puncte (organizarea ideilor n scris 3 puncte; utilizarea limbii literare 3 puncte; abiliti de analiz i argumentare 3 puncte; ortografia 2 puncte; punctuaia 2 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 1 punct). n vederea acordrii punctajului pentru redactare, eseul trebuie s aib minimum 600 de cuvinte (dou pagini) si s dezvolte subiectul propus.

Filiera teoretic Profilul umanist; Filiera vocaional Profilul pedagogic