Sunteți pe pagina 1din 8

Intel Teach Program Essentials Course

PLANUL UNITII DE NVARE

Autorul unitii de nvare Prenume i nume: Rusu Mircea Judet:Cluj Denumire coal:Colegiul Economic Iulian Pop Cluj Napoca Localitate:Cluj-Napoca Prezentare general a unitii de nvare Titlul planului unitii de nvare Modulul -Igiena, securitatea muncii i protecia mediului Evaluarea activitatii echipei privind protectia mediului Rezumatul unitatii de nvare

Formarea, la elevi, a competenelor prevzute n Standardul de Pregtire Profesional i cuprinse n program presupune aplicarea unor metode activ participative de predare nvare, utiliznd nvarea centrat pe elev. n cadrul acestei uniti de nvare elevii vor dobndi cunotine despre legislaia privind igiena i securitatea munciin cadrul echipei;activiti de evitare a riscului privind igiena i securitatea muncii;msuri de protecie a mediului nconjurtor,instruirea personalului, efectele polurii.De asemenea elevii utilizeaz cuvinte cheie i termeni de specialitate cum ar fi:legislaie, lucrul n echip,poluare, surse de poluare, metode i tehnici de lucru, elaborarea rapoartelor,studiilor de caz, completarea fielor de lucru. Elevii lucreaz n echipe, utiliznd fie de lucru , fise de documentare, standarde, apelnd la literatura de specialitate, metode i tehnici de laborator, determinrile fiind realizate n laboratorul de la Colegiul Economic Iulian Pop Cluj Napoca i la Universitatea de tiine Agricole i Medicin Veterinar, catedra de Igien i de protecia mediului. n cadrul acestei uniti de nvare elevii dobndesc cunotine i priceperi despre: evaluarea activitii echipei privind protecia mediului; sursele de poluare; aplicarea de msuri de prevenire a polurii mediului; priceperi , deprinderi i tehnici , care s faciliteze i s uureze munca de raportare a echipei . Elevii realizeaz o documentare, utilznd resursele naturale existente (ecosistemul acvatic), preleveaz probe, analizeaz rezultatele, caut informaii
1 of 8

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page

Intel Teach Program Essentials Course

de specialitate (internet, literatura de specialitate,consult profesorii), realizeaz fotografii , colaboreaz cu forurile locale, particip la simpozioane, realizeaz articole de specialitate. n unitile de turism trebuie s se respecte politica de protecie a mediului nconjurtor.n cadrul acestei politici, se impune realizarea i aplicarea unui plan aplicabil n situaii concrete. Acest plan cuprinde 3 faze: evaluarea n care se stabilete n ce stadiu se gsete unitatea i localitatea; provocarea-n aceast etap vor fi atrai tinerii, avnd diferite responsabiliti n cadrul grupului int; aciunea-necesit elaborarea unui plan simplu, cu obiective clare, care trebuie cunoscut de ntreg grupul int. Ultima etap este analiza rezultatelor obinute.Aceast analiz se face periodic pentru a elimina erorile i pentru a lansa planul pentru urmtoarea perioad.Fiecare unitate turistic trebuie s adere la Charta ecologic a hotelurilor, care cuprinde urmtoarele aciuni: s nfptuiasc practici de protejare a mediului nconjurtor , pe toat durata de exploatare; s respecte legislaia privind protecia mediului nconjurtor; s reduc la minim deeurile; s asigure instruirea personalului; s asigure resursele necesare realizrii obiectivelor; s-i informeze pe cei interesai despre politica i practicile ecologice; s nregistreze impactul aciunilor asupra mediului i s compare performana cu politica i practicile ecologice. Managementul ecologic presupune parcurgerea a 4 etape distincte: motivaia-numirea unui susintor care s coordoneze echipa i s comunice colegilor obiectivele ; planificarea-analiza domeniilor prioritare, pentru a identifica msurile ce trebuie luate, se va ntocmi planul de aciune i un grafic de realizare a obiectivelor propuse; aciunea propriu zis-stabilirea responsabilitilor i implementarea proiectului; analiza progresului-se va analiza comparativ progresul cu obiectivele stabilite, se va face o analiz anual pentru evaluarea succeselor i a insucceselor , dar i pemtru stabilirea prioritilor pentru anul viitor .
Aria tematic Tehnologii Clasa Clasa a XI a B , liceu zi, rut direct, ciclul superior al liceului

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page

2 of 8

Intel Teach Program Essentials Course

Timp aproximativ necesar Exemplul : 30 ore/ modul ; 5 zile X 6 ore /sptmn

Reperele unitii de nvare Standarde de performan - obiective de referin/ competene specifice

asigurarea mijloacelor pentru ndeprtarea surselor de poluare i a efectelor; instruirea personalului; dotarea cu echipamente de protecia mediului specifice activitii desfurate; evaluarea activitii echipei privind protecia mediului(observare, raportare,stimulare, feed-back, studii de caz, analiza Swot ); aplicarea de msuri de prevenire a polurii mediului nconjurtor.

Obiective operaonale/rezultate ateptate

s asigure mijloacele pentru ndeprtarea surselor de poluare; s identifice sursele de poluare; s realizeze un studiu de caz, o analiz Swot ; s evaluaze activitatea echipei privind protecia mediului (fie de lucru practico-aplicative, pliante, fotografii, postere); s realizeze publicaii, chestionare, parteneriate; s utilizeze corect tehnologia stiinific i disciplinar, pentru prezentarea informaiei.

Intrebri-cheie ale curriculumului

ntrebare esenial

Care este importana ecosistemului de ap srata pentru populaie?

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page

3 of 8

Intel Teach Program Essentials Course

ntrebrile unitii de nvare

1.Care sunt practicile de exploatare n domeniul proteciei mediului, pe durata de exploatare a proiectului? 2.Care sunt scopurile de implementare a proiectului , n zonele rurale? 3.Care este importana promovrii i implementrii proiectului ? 1. Ce relaii exist ntre elementele ecosistemului i mediul nconjurtor (ne referim i la populaia uman)? 2.Care este scopul studierii ecosistemului acvatic de ap srat din zona? 3.Prin ce se caracterizeaz ecosistemul de ap srat? 4. Care este importana ecosistemului de ap srat din zon?(cu referire la publicaiile existente) . 4.Cte aciuni din proiect , se regsesc n Charta ecologic hotelurilor ? 5.Care sunt msurile de protejare a ecosistemului acvatic luate de autoriti i forurile locale ?

ntrebri de coninut

Plan de evaluare Graficul de timp pentru evaluare Evaluare iniial Lecia 1 Evaluare formativ Leciile 2-4 Evaluare final Lecia 5-7

Test de evaluare iniial; Brainstorming; Studiu de caz;

Teste de evaluare formativ; Diagrama K-W-L; prelevarea probelor, analiza probelor; Fi de observaie pe grupe de elevi; Fie de documentare,lista de verificare

Fie de lucru; Analiza Swot;

Autoevaluare proiect -prezentare power point, prezentare i discuii portofoliul, analiza proiectelor de grup, Grila de evaluare a proiectului

Evaluare sumar

nainte de nceperea activitii pentru proiect:

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page

4 of 8

Intel Teach Program Essentials Course

Test de evaluare iniial test de verificare a cunotinelor despre protecia mediului i de realizare a unui proiect; Studiu de caz/brainstorming pe tema: " Studiul , ecologizarea, monitorizarea ecosistemelor acvatice"

Activitatea elevilor n realizarea sarcinilor i a proiectelor

Prezentarea temei proiectului, planului proiectului; Explicarea algoritmului de lucru practico-aplicativ; mprtirea sarcinilor i a responsabilitilor ; Prelevarea probelor de ap i analiza acestora; Pe parcursul elaborrii proiectului se va monitoriza activitatea fiecrui elev, se vor utiliza fiele de lucru , de documentare, aparate de fotografiat;
Ulterior finalitii proiectului

la terminarea proiectului elevii prezint soluiile, concluziile,recomandrile prerile, colegilor, forurilor locale i profesorilor; posteaz pe wiki, impresiile/prerile i realizeaz feed back); discut despre punctele slabe i le remediaz; profesorul discut, evalueaz, prezint, portofoliile elevilor .

Aptitudini i capaciti obligatorii

deprinderi de a utiliza termeni de specialitate; abiliti practico-aplicative; lucrul cu Power Point, programe Microsoft Office; experien minim n lucrul n laboratorul de chimie, igiena a mediului; navigare, documentare pe internet.

Procedee de instruire

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page

5 of 8

Intel Teach Program Essentials Course

Lectia 1
Activitatea elevilor n realizarea sarcinilor i a proiectelor

Prezentarea temei proiectului, planului proiectului; Explicarea algoritmului de lucru practico-aplicativ; mprtirea sarcinilor i a responsabilitilor ; Prelevarea probelor de ap i analiza acestora; Pe parcursul elaborrii proiectului se va monitoriza activitatea fiecrui elev, se vor utiliza fiele de lucru , de documentare, aparate de fotografiat; Prezentarea wiki ului clasei , structura acestuia , precum i a diagramei K-W-L Prima or este o lecie de acomodare. n cadrul acestei ore se reiau cunotinele dobndite la alte materii(biologie, chimie ,geografie, fizicintersisciplinaritate)parcurse n timpul orelor de laborator i teorie, cu sistematizarea noiunilor de protecie a mediului nconjurtor. Pentru verificarea acestor cunotine, elevilor li se prezint un studiu de caz, iar apoi se utilizeaz ca metod de evaluare braistormingul i sarcina de lucru.Se lanseaz urmtoarea ntrebare :"Care sunt scopurile de implementare a proiectului n zonele rurale?" n continuare , se va prezenta elevilor un material despre ecosistemele acvatice i metodele fizico-chimice de analiz ale apei, dup care sunt lsai s poarte discuii libere, pe baza informaiilor prezentate. Profesorul prezint obiectivele, scopul implementrii nvrii cu ajutorul proiectului,traseul de deplasare, propune diferitele responsabiliti i sarcini , pentru fiecare membru din echip. Se urmrete cu atenie fiecare detaliu,iar elevii realizeaz testul de evaluare,sarcina de lucru . Lecia 2-4 Utilizarea metodei de predare nvare evaluare sarcina de lucru, n funcie de stilurile de nvare ale elevilor (Vizual, Auditiv, Kinestezic); Pe parcursul unitii de nvare, elevii vor utiliza fiele de documentare/lucru practico-aplicative, exersnd metoda lucrului n echipe (cu ajutorul sarcinii de lucru); n aceast etap au loc prelevri ale probelor i analiza lor , de laborator . Elevii sunt familiarizai , cu lucrul n echip, utilizeaz fiele de documentare, fiele de lucru, fiele de documentare, pe care le completeaz , iar la final responsabilul de grup prezint rezultatele.Profesorul le propune elevilor s realizeze un articol/o publicaie, o prezentare power-point ,cu indicarea surselor de documentare i a celor bibliografice. Prezentarea Lecia 5-7
Ulterior finalitii proiectului

la terminarea proiectului elevii prezint soluiile, concluziile,recomandrile prerile, colegilor, forurilor locale i profesorilor; posteaz pe wiki, impresiile/prerile i realizeaz feed back); discut despre punctele slabe i le remediaz; profesorul discut, evalueaz, prezint, portofoliile elevilor .
2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page

6 of 8

Intel Teach Program Essentials Course

Adaptare pentru diferenierea instruirii

Elevul cu dificulti de nvare

lucrul n echip; predare-nvare-evaluare difereniat; utilizarea itemilor la testare difereniat n funcie de SPP;utilizarea unor metode personalizate de predare-nvare-evaluare.

Elevul vorbitor de limb romn ca limb strin

Nu este cazul

Elevul supradotat

teme suplimentare,evaluare difereniat n funcie de nivelul de nelegere(IQ); sarcini suplimentare; utilizarea resurselor suplimentare bibliografice

Materiale i resurse necesare pentru unitatea de nvare

TehnologieHardware (indicai, prin marcare, toate echipamentele necesare) X X X Aparat foto Computer(e) Aparat foto digital Conferin DVD Player Conexiune Internet Disc laser X Imprimant Sistem de proiecie Scanner Televizor Video XVideo Camera Echipament pt. Video Altele

Tehnologie Software (indicai, prin marcare, toate echipamentele necesare) Baz de date/Calcul tabelar Procesare imagine XTehnoredactare X Browser de Internet Software de e-mail Multimedia Enciclopedie pe CD-ROM Creare pagin web Procesare documente XAltele

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page

7 of 8

Intel Teach Program Essentials Course

Materiale tiprite Resurse suplimentare Resurse Internet Alte resurse

Manuale, programe colare, fie de documentare, fie de lucru, cursuri, articole i reviste de specialitate Studii de caz,aparate i ustensile de laborator, chestionare www.edu.ro; www.ccdg.ro;www.epa.gov;www.google.com Deplasri pe teren,discuii cu forurile locale , ntocmirea protocoalelor de colaborare, participare la simpozioane

2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved.

Page

8 of 8