M02 Tic

Investete n oameni!
FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Numr de identificare contract: POSDRU/87/1.3/S/61839 Beneficiar: Universitatea Politehnica din Bucureti
Modulul 1 Introducere n utilizarea computerului n educaie
1|
Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

1. Introducere n utilizarea computerului n educa ie

1.1. Rolul computerului n educaie i potenialul acestuia pentru mbuntirea procesului de nvare a chimiei
OBIECTIVE: Identificarea unor situa ii de nvare a chimiei cu ajutorul computerului i Internetului i argumentarea potenialului aplicaiilor pe computer sau Internet pentru o nvare interactiv, atractiv i eficient a chimiei; Analiza critic a avantajelor i riscurile utilizrii computerului i Internetului n activitatea didactic
Exerciiu 1: Prezentarea participanilor la curs. Interese, ateptri, nevoi specifice de formare

Prima tem Introducere in utilizarea computerului n educa ie marcheaz debutul cltoriei
noastre de nvare i comunicare privind utilizarea noilor tehnologii n activitatea de predarenvare-evaluare a chimiei. Este momentul n care vom mprti interesele i ateptrile fiecruia dintre noi cu privire la utilizarea noilor tehnologii n educaie i vom descoperi mpreun ce aspecte dorim s aprofundm n cadrul acestui curs. Pentru nceput, vei cunoate ceilali participani i pe formatorii cursului. Interaciunea cu acetia va constitui, probabil, cea mai valoroas ocazie de a nva pe parcursul sptmnilor care vor urma, iar acum este momentul s v prezentai. n cltoria noastr de nvare v vei nregistra impresiile i vei coleciona suveniruri la fiecare pas. Toate acestea se vor concretiza de-a lungul sptmnilor de formare n nregistrri scrise n
2|

cadrul portofoliului personal. Portofoliul va fi creat pas cu pas, pe msur ce avansm n parcurgerea modulelor. Experienele, punctele de vedere i ateptrile colegilor cu privire la utilizarea computerului i internetului n educaie pot semna semnificativ cu ale dumneavoastr, dup cum, n aceeai msur, pot fi foarte diferite. Haidei s ncepem cursul nostru prin a afla cte ceva unii despre alii! Ai putea s descoperii c o scurt relatare despre dumneavoastr poate fi chiar mai util pentru a v face cunoscut celorlali, dect un CV alctuit dup toate canoanele. Genul de lucruri pe care ceilali colegi ar prefera probabil s le afle sunt urmtoarele:
Despre dvs.: Care sunt aspectele legate de utilizarea computerului i Internetului n educaie care v preocup? Care este legtura acestor preocupri cu materia pe care o predai sau cu coala n care lucrai? Ce v motiveaz s v concentrai asupra acestui aspect legat de utilizarea computerului n educaie? Ateptrile dvs.: Ce v-a determinat s participai la acest curs? Care sunt motivele pentru care v-ai nscris? Ce sperai s obinei pentru propria dumneavoastr nvare la finalul sptmnilor de formare petrecute mpreun? Contextul dvs.: Care sunt resursele principale de care dispunei pentru a inova abordrile i metodologiile de nvare-predare-evaluare a chimiei n coala n care lucrai? Care sunt principalele obstacole pe care le ntmpinai?
La finalul exerciiului de prezentare a fiecrui cursant, este de ateptat ca dvs. s v fi fcut deja o imagine n legtur cu preocuprile colegilor, cu interesele i problematica legat de utilizare a computerului i Internetului n nvarea -predarea-evaluarea chimiei. n raport cu toate acestea, dvs. unde v situai? V-ai identificat punctele forte, experienele anterioare care ar putea s v ajute n participarea la acest curs? Care sunt aspectele pe care dorii s vi le dezvoltai pe parcursul sptmnilor de formare? Care sunt impresiile dvs. dup ce v-ai cunoscut colegii? Ce aspect v-a surprins sau contrariat n legtur cu asemnrile i deosebirile dintre interesele, motivaiile i contextele specifice n care lucrai dvs.?
3|

Acum este momentul s v formulai cteva obiective personale de nvare n cadrul cursului nostru, dar i strategiile la care dorii s apelai pentru a le atinge! Introducei aceste obiective i strategii n portofoliu dumneavoastr personal.
Exerciiu 2: Utilizarea computerului n predarea chimiei o experien personal

Haidei s aflm cte ceva despre experiena dvs. legat de nvarea-predarea-evaluarea chimiei cu ajutorul computerului sau Internetului. Amintii-v o situaie de nv are sau un moment din activitatea dvs. la catedr n care i a utilizat computerul sau Internetului i dvs. ai simit c ai
avut succes. Gndii-v la aceast experien de succes pe care ai trit-o. n timpul acestei experiene, probabil ai experimentat dificulti i reuite. i n final care a fost acel amnunt care a fcut ca aceast experien s fie de succes? Relatai-ne despre toate acestea. n ce context a avut loc aceast experien? Cnd a avut loc? Unde a avut loc? Care au fost resursele oferite de computer sau Internet pe care le-ai utilizat? n ce mod ai folosit aceste resurse? Cine v-a ajutat? Cum au reacionat elevii dvs. n aceast situaie? Ce ai observat? Care au fost dup dvs. punctele tari ale acestei experiene? Dar dificultile? Ce ai nvat n urma acestei experiene?
Acum ne vom grupa cte 3 sau 4 cursani i vom povesti n grupul nostru fiecare pe rnd o astfel de experien. Dup ce fiecare dintre noi va relata experiena, cineva din grup va avea rolul de a sintetiza cele discutate dup urmtoarea gril de analiz: 1. 2. 3. 4. 5. Situaii posibile de utilizare a computerului i Internetului la ora de chimie Resurse oferite de computeri Internet care pot fi utilizate ntr-o or de chimie Impactul asupra elevilor Punctele tari ale utilizrii computerului sau Internetului n ora de chimie Provocri ale utilizrii computerului sau Internetului n ora de chimie
4|

Analiza experienelor mprtite va reliefa potenialului noilor tehnologii pentru mbuntirea proceselor de nvare a chimiei din perspectiva participanilor.
Exerciiul 3: Cartonaele roii-verzi - utilizarea computerului n predarea chimiei avantaje i dezavantaje

Participanii vor primi fiecare cte 3 cartonae roii i cte 3 cartonae verzi. Formatorul va indica urmtoarea tem: fiecare participant va scrie 3 avantaje (pe cartonaele verzi) i 3 dezavantaje (pe cartonaele roii) ale utilizrii computerului la ora de chimie. Aceste cartona e vor fi colectate de ctre formatori vor fi lipite pe o coal de flipchart, n dou seciuni diferite: avantaje i dezavantaje. Participaii vor fi invitai s analizeze cele dou liste i s fac un comentariu. Formatorul va sublinia urmtoarea concluzie Unele aspecte semnalate se regsesc att n lista cartonaelor roii, ct i n lista cartonaelor verzi. Ceea ce nseamn c unele dintre aspecte pot constitui avantaje n anumite situaii, dar i dezavantaje n altele. Cum pot fi optimizate aciunile astfel nct dezavantajele semnalate s poat trece n lista avantajelor? Formatorul va avea rolul de a modera discuiile deschise dintre participani.
Exerciiul 4: Valori i atitudini

Programa de chimie pentru clasele a VII-a i a VIII -a prezint n preambul o list cu valori i atitudini pe care profesorii de chimie trebuie s le urmreasc de-a lungul experien elor de nvare pe care le propun elevilor. Aceast list este prezentat mai jos: VALORII ATITUDINI Respect pentru adevr i rigurozitate; ncredere n adevrurile tiinifice i n aprecierea critic a limitelor acestora; Disponibilitate de ameliorare a propriei performane; Iniiativ personal; Interes i curiozitate; Spirit critic i autocritic; Disponibilitate de a considera ipotezele ca idei ce trebuie testate; Disponibilitate de a nu trage imediat concluzii; Disponibilitate de a avea o viziune neinfluenat de convingerile personale;
5|

Scepticism fa de generalizri care nu sunt bazate pe observaii verificabile/ repetabile; Disponibilitate de a-i modifica punctele de vedere atunci cnd sunt prezentate fapte noi; Manifestare creativ; Deschidere i dispoziie de a asculta prerile celorlali; Toleran pentru opiniile celorlali; Dorin de informare i afirmare; Interes i respect pentru ceilali; Respect fa de argumentaia tiinific; Interes pentru explorarea diferitelor modaliti de comunicare, inclusiv pentru cele furnizate de TIC; Aprecierea critic a raportului ntre beneficii i efectele indezirabile ale aplicrii tehnologiilor; Grija fa de propria persoan, fa de ceilali i fa de mediu
Participanii se vor mpri n grupuri de cte 3-4 persoane i i vor alege una sau dou dintre valorile i atitudinile prezentate n lista de mai sus.
Tema de grup:
Identificai cteva exemple concrete prin care experienele de nvare realizate cu ajutorul computerului i Internetului n ora de chimie pot conduce la dezvoltarea acestor valori i atitudini la elevii dvs. sau, dimpotriv, le pot ntrzia sau perturba.
Tem de portofoliu
Introducei o prim intervenie n portofoliul dvs. personal n care s exprima i n cteva rnduri motivaiile i obiectivele dvs. personale n cadrul acestui curs, preciznd totodat strategiile la care v gndii s apelai pentru a le atinge. V recomandm ca la finalul cursului s v rentoarce i la aceast scurt intervenie pentru a v autoevalua nvarea, pentru a constata dac din punctul dvs. de vedere a i reuit s v atingei obiectivele de nvare propuse. Iat cum ar putea fi alctuit o astfel de intervenie
La prima sesiune a cursului nostru TIC Chimie mi-am cunoscut colegii i am avut ocazia de a discuta cu acetia despre aspectele pozitive, dar i negative ale nvrii asistate de computer. Au fost enunate preri
6|

pro i contra acestei metode de nvare. Eu cred c i prerile contra ar putea fi transformate n aspecte pozitive, dac vom nva cum s facem acest lucru cu elevii notri. Eu am venit la acest curs determinat de discuiile cu elevii mei pe tema utilizrii computerului i Internetului n nvare. Explornd mpreun cu ei Wikispace sau Yougma (care mie mi s-au prut mai complete si mai potrivite materiei mele), am discutat apoi cu unii dintre elevii mei i am conturat ideea c am putea mpreun s ne construim un site de tip wiki al colii, cu resurse i experimente filmate la noi n laborator. Acest site ar putea fi organizat pe capitolele care se studiaz la chimie n liceu. In acest fel, chiar dac programa de studiu s-ar modifica, am avea o baza pe care s construim unitile de nvare. La fiecare capitol am putea avea o seciune de prezentare de teorie, o seciune de probleme cu rezolvri i propuse spre rezolvare, o seciune cu teste de cunotine cu baremurile corespunztoare, o seciune cu lucrri de laborator si o seciune cu filme didactice. nainte de a veni la curs, am fcut mpreun cu elevii i o analiz a avantajelor unui astfel de site la noi n coal: materialul inserat poate fi uor modificat, mbogit, nnoit i pus n acord cu programa de studiu a chimie; elevii pot avea acces oricnd la informaii; elevii pot interveni cu idei si materiale noi; se poate renuna total sau parial la metodele clasice de predare, nemaifiind neaprat nevoie de tabl, caiet, manual, cel puin ntr-o faz mai avansat, cnd elevii au nvat s foloseasc ei nii astfel de instrumente online. Exist ns i dezavantaje, determinate de urmtoarele considerente: o astfel de construcie este de durat (un an, poate mai mult ), timp n care ar putea fi folosite, experimental, materialele pe msur ce sunt postate. n acest moment, nu toi elevii dispun acas de un computer sau un abonament la Internet. coala ar trebui sa suplineasc acest dezavantaj, dar nici sistemul after-school nu este dezvoltat dect ca experiment in puine coli ( n coala noastr, nu ! ) sistemul ar trebui sa fie parial acompaniat si de metode clasice pentru a-i putea nva pe elevi cum s-l foloseasc, nu doar pentru o informare superficial, ci pentru studiu eficient. Apare astfel o problema de timp, deoarece numrul de ore n planurile de nvmnt la chimie sunt, dup prerea mea, prea puine pentru implementarea unui asemenea proiect foarte complex. Acestea au fost motivele care m-au determinat s vin la acest curs i sper ca pn la final s mi pot dezvolta mpreun cu colegii mei de grup urmtoarele abiliti: s pot edita un fiier video, astfel nct s i sprijin pe elevii mei n realizarea filmului unor experimente din laboratorul nostru de chimie; de aceea, a vrea s m implic direct n activitatea de editare video pe care o atept cu nerbdare; am pregtit deja un video pe care l-am realizat cu elevii mei i a vrea s l pot edita n activitile practice de la curs.
7|

s m familiarizez cu utilizarea unui wiki astfel nct s i pot organiza pe elevii mei care vor colabora la site-ul de chimie al colii; pn la finalul cursului cu siguran c voi explora toate opiunile unui wiki. nu in ultimul rnd, a vrea s am ct mai multe ocazii de a mprti cu colegii mei profesori de chimie, participani la acest curs, diferite experiene de utilizare a computerului a ora de chimie.
ncep acest curs cu o credin: suntem, n Romania, abia la nceputul unei revoluii in domeniul didactic. Aceast revoluie const n miestria cu care profesorii vor ti s utilizeze computerul i Internetul astfel nct nvarea s devin mai eficient i mai atractiv pentru elevi. Oricum, deoarece am nceput de ceva timp s apelez la ajutorul computerului, pot spune ca mi-am schimbat deja mult modul de lucru la catedr, nu numai n plan strict profesional, ci chiar modul de via. Sper ca acest curs s m ajute s descopr noi instrumente i strategii n acest domeniu.
1.2. Funciile Internetului i valenele sale n activitatea educativ: Internet, web, motoare de cutare
OBIECTIV:
Utilizarea unor instrumente i procedee de cutare avansat a informaiei (Internet, www, Google)n contexte educaionale specifice de predare-nvare-evaluare a chimiei.
1.2.1.
Internet, Web, Browser

Internet (scris cu majuscul) reprezint acea reea global, accesibil oricrui utilizator i format prin interconectarea a milioane de reele de calculatoare din toat lumea cu ajutorul unor reguli specifice de comunicare, numite Protocoale: Transmission Control Protocol i Internet Protocol denumite, pe scurt, TCP/IP.
Internetul i are originea n anul 1969, aprut ca urmare al unui proiect experimental al unei agenii Advanced Research Projects Agency (ARPA) din cadrul Departamentului de Aprare al Statelor Unite. Proiectul iniial, numit ARPANet, lega calculatoarele din Universitatea din California, Los Angeles (UCLA) cu
8|

cele ale Institutului de Cercetri din Standford (SRI) pentru ca mai apoi s fie conectate i Universitatea din Utah precum i cea din California, Santa Barbara. n anul 1981 reeaua numra 213 noduri. n 1990 Tim Berners-Lee, fizician la CERN Geneva, dezvolt protocoalele de comunicaie pentru World Wide Web, crend i limbajul HTML (Hypertext Markup Language). Chiar dac era iniial un proiect destinat cercettorilor din fizica atomic i subatomic, descoperirile sale s-au impus n acea vreme, pentru mult lume Internetul devenind sinonim cu World Wide Web-ul (WWW). World Wide Web abreviat WWW, numit scurt i web, n limba englez nseamn "reea". WWW-ul este un sistem de documente i informaii de tip hipertext, legate ntre ele cu scopul de a permite accesul universal la o mare diversitate de documente (http://www.w3.org ). O pagin Web este un fiier HTML care conine informaii tip text, imagini, sunete, animaii, video etc. ceea ce se afieaz atunci cnd se navigheaz pe Internet. O colecie de pagini Web corelate formeaz un site. n anul 1991 se raporteaz primele pagini Web vizibile "n lume", la laboratorul de fizic de la Stanford Linear Accelerator Center (SLAC). Unii consider ca moment al apariiei Web-ului anul 1994, cnd a fost lansat pe pia primul navigator performant. Navigatorul Web sau Browserul este o aplicaie software ce permite utilizatorilor s afieze text, grafic, s redea video, muzic i alte informaii localizate pe o pagin din World Wide Web, dar i s comunice cu ofertantul de informaii i chiar i cu ali utilizatori care acceseaz acea pagin.
Unele dintre cele mai cunoscute browsere web sunt: Microsoft Internet Explorer disponibil n sistemele de operare Windows sau, pentru descrcare, de la adresa: http://www.microsoft.com/nz/windows/internetexplorer/default.aspx Mozilla Firefox disponibil europe.org/ro/firefox/ pentru descrcare la adresa http://www.mozilla-
Google Chrome putnd fi instalat direct folosind adresa http://www.google.com/chrome/index.html?hl=ro&brand=CHMA&utm_campaign=ro&utm_so urce=ro-ha-emea-ro-bk&utm_medium=ha Apple Safari adresa pentru descrcare este http://www.apple.com/safari/download/ Opera Software Opera http://www.opera.com/download/ disponibil pentru descrcare la adresa
Mozilla Camino ce poate fi descrcat de la adresa http://caminobrowser.org/
9|

Flock disponibil la adresa http://flock.com/ Sarcin de lucru Identificai, pe ecranul computerului, pictograma corespunztoare browserului Internet Explorer aplicaia. . Prin dublu click acionat asupra acestei pictograme, lansai
De la adresa mai sus menionat, descrcai i instalai browserul Mozilla Firefox. Dup instalare, identificai pe ecranul computerului pictograma corespunztoare acestuia . Prin dublu click acionat asupra acestei pictograme, lansai aplicaia.
Figura 1. Browserul Internet Explorer
Sarcin de lucru
De la adresa mai sus menionat, descrcai i instalai browserul Mozilla Firefox. Dup instalare, identificai pe ecranul computerului pictograma corespunztoare acestuia . Prin dublu click acionat asupra acestei pictograme, lansai aplicaia.
10 |

Figura 2. Browserul Mozilla Firefox

Sarcin de lucru Observai asemnrile i diferenele ntre cele 2 aplicaii.
NU UITA! Majoritatea browserelor au mai multe elemente comune: .. - Butoanele Back i Forward care permit utilizatorului explorarea paginilor nainte i napoi - Butoanele Refresh sau Reload prin acionarea crora se reactualizeaz coninutul paginii curente - Butonul Stop folosit pentru a opri ncrcarea unei pagini. n anumite browsere funcionalitatea acestui buton este integrat n butonul Reload. - Butonul Home utilizat pentru a ncarc pagina setat pentru a fi implicit. Pagina implicit este cea care se ncarc la pornirea aplicaiei. - Bara de adrese n care utilizatorul scrie adresa paginii Web dorit a fi afiat.
11 |

- Bara de status care arat progresul ncrcrii unei pagini.
Figura 1 Alctuirea ferestrei unui browser
Internetul pune la dispoziia utilizatorului o multitudine de informaii n formate diverse: aplicaii, documente, imagini, fiiere multimedia etc. De cele mai multe ori o localizare precis a celor care intereseaz, este extrem de dificil. n ajutorul utilizatorilor vin motoarele de cutare.
1.2.2.
Motoare de cutare
Un motor de cutare este o aplicaie online care permite cutarea de informaie pe World Wide Web, pe baza interogrilor efectuate de ctre utilizatori. Aceste interogri utilizeaz cuvinte sau grupuri de cuvinte (denumite cuvinte cheie) care surprind esena tematicii cutate. Informaiile gsite cu ajutorul motoarelor de cutare pot fi: site-uri web, imagini, fiiere video, documente, etc. Cele mai populare 3 motoare de cutare sunt: Google (www.google.com), Yahoo! (www.yahoo.com) si Bing (www.bing.com). Avnd in vedere faptul ca Google deine in prezent (aprilie 2011) 90,09% din cota de pia (conform StatCounter Global Stats - statcounter.com),
12 |

urmtoarele consideraii se vor face cu referire la acest motor de cutare. Acestea sunt valabile ns n mare parte i pentru celelalte motoare de cutare.
1.2.3.
Funcionarea motoarelor de cutare
Funcionarea motoarelor de cutare se bazeaz pe culegerea si stocarea de informaii in legtura cu site-urile web, operaie denumita indexare. Culegerea de informaii este realizata de ctre un browser automat (denumit robot, web crawler sau spider) care, periodic, analizeaz toate siteurile disponibile pe World Wide Web. Pentru a se asigura o acoperire cat mai cuprinztoare sau chiar completa a sistemului World Wide Web browserul automat urmeaz, dup analiza unui site web, toate hyperlink-urile existente pe acesta. Coninutul fiecrui site web este analizat in detaliu pentru a se determina modul in care va fi indexat. Sunt culese informaii in legtura cu cuvintele care apar in site-uri, respectiv densitatea lor, poziia in document, etc., dar si in legtura cu toate celelalte elemente componente, cum ar fi imagini, fiiere video, etc. Toate aceste informaii sunt stocate de ctre motoarele de cutare pentru a fi utilizate ulterior in a rspunde interogrilor realizate de ctre utilizatori. Pe lng procesul de indexare, motorul de cutare face si o copie a site-ului analizat (denumita si copie cache). Aceasta copie este ulterior disponibila utilizatorilor si este utila in situaia in care coninutul site-ului s-a modificat in sensul in care nu mai conine cuvintele cheie cutate de ctre utilizator. Cnd un utilizator adreseaz o interogare unui motor de cutare, prin intermediul unor cuvinte sau grupuri de cuvinte cheie, acesta i examineaz indexul si returneaz o lista cu documente care corespund cel mai bine criteriilor de cutare din interogare (vezi figura 4). Ordinea de afiare in acesta lista este determinata de relevanta pe care o are documentul respectiv in raport cu tematica interogrii. Aceasta relevanta este stabilita de ctre motorul de cutare prin utilizarea unor algoritmi care in cont de parametri cum ar fi de exemplu densitatea cuvintelor cheie in documentul respectiv.
13 |

Figura 4. Lista documentelor gsite de ctre motorul de cutare Google ca urmare a interogrii cu cuvntul cheie chemistry
Fiecare element al unei liste de documente returnate de ctre un motor de cutare in urma unei interogri, conine urmtoarele componente (vezi figura 5): Titlul documentului, cu link ctre document. Un segment de text din coninutul documentului, relevant in raport cu tematica interogrii. URL-ul (adresa) documentului. Link ctre copia cache a documentului 5. Link ctre o lista de documente cu o tematica asemntoare cu a documentului. 1. 2. 3. 4.
14 |

n primele trei componente, cuvintele cheie utilizate n interogare sunt evideniate n context.
Figura 5. Elementele unui document returnat de ctre un motor de cutare n urma unei interogri
1.2.4.
Utilizarea motoarelor de cutare
Interogarea motoarelor de cutare se face pe baza unor reguli. Aceste reguli pot fi exprimate fie prin aplicarea unei sintaxe cuvintelor cheie scrise in cmpul de cutare sau prin utilizarea opiunilor existente in panoul Advanced Search. Utilizarea opiunilor din panoul Advanced Search este mai facila, in sensul ca nu este necesar ca utilizatorul sa cunoasc regulile de sintaxa de cutare. In schimb, utilizarea acestor reguli, direct in cmpul de cutare, este mai rapida si permite cutri mai complexe, prin combinarea mai multor reguli de sintaxa, lucru care nu ar fi posibil prin utilizarea panoului Advanced Search. n continuare sunt prezentate regulile de cutare, att in varianta de sintaxa de interogare cat si in varianta de cutare cu ajutorul panoului Advanced Search. Pentru fiecare regul va fi explicat utilitatea i va oferit un exemplu.
Sintaxa de interogare
15 |

termen_1 Cutare cu ajutorul Advanced Search Vezi figura 6. Utilitate Cnd se caut documente care conin cuvntul cheie termen_1.
Figura 6. Cutare termen_1 cu ajutorul Advanced Search Exemplu: S se caute documente care conin cuvntul nemetal.
16 |

(nemetal) Sintaxa de interogare termen_1 termen_2 Cutare cu ajutorul Advanced Search Vezi figura 7.
Utilitate
Cnd se caut documentelor care conin cuvntul cheie termen_1, precum si cuvntul cheie termen_2.
Figura 7. Cutarea termen_1 termen_2 cu ajutorul Advanced Search Exemplu
17 |

Sa se caute documente care conin cuvntul nemetal, precum si cuvntul metaloid. (nemetal metaloid) Sintaxa de interogare termen_1 OR termen_2 Cutare cu ajutorul Advanced Search Vezi figura 8. Utilitate Cnd se caut documente care conin cuvntul cheie termen_1 sau cuvntul cheie termen_2.
Figura 8. Cutarea termen_1 OR termen_2 cu ajutorul Advanced Search Exemplu: S se caute documente care conin cuvntul nemetal sau cuvntul metaloid. (nemetal OR metaloid)
18 |

Sintaxa de interogare termen_1 -termen_2 Cutare cu ajutorul Advanced Search Vezi figura 9. Utilitate Cnd se caut documentelor care conin cuvntul cheie termen_1 dar nu conin cuvntul cheie termen_2.
Figura 9. Cutare termen_1 -termen_2 cu ajutorul Advanced Search
Exemplu: S se caute documente care conin cuvntul salpetru dar nu conine cuvntul Chile. (salpetru Chile)
19 |

Sintaxa de interogare termen_1 termen_2 Cutare cu ajutorul Advanced Search Vezi figura 10. Utilitate Cnd se caut documente care conin grupul de cuvinte cheie termen_1 termen_2.
Figura 10. Cutare termen_1 termen_2 cu ajutorul Advanced Search
Exemplu: S se caute documente care conin grupul de cuvinte surse naturale de hidrocarburi. (surse naturale de hidrocarburi)
20 |

Sintaxa de interogare termen_1 * termen_2 Cutare cu ajutorul Advanced Search Vezi figura 11. Utilitate Cnd se caut documente care conin grupul de cuvinte cheie termen_1 * termen_2, unde * poate fi orice cuvnt.
Figura 11. Cutare termen_1 * termen_2 cu ajutorul Advanced Search
Exemplu
21 |

Sa se caute documente care conin grupul de cuvinte "principiul * termodinamicii", unde * poate fi orice cuvnt. ("principiul * termodinamicii") Sintaxa de interogare termen_1 (sau se mai poate folosi si sintaxa +termen_1) Cutare cu ajutorul Advanced Search Vezi figura 12. Utilitate: Cnd se caut documente care conin cuvntul cheie termen_1, strict in aceasta forma.
Figura 12. Cutare termen_1 cu ajutorul Advanced Search Exemplu: S se caute documente care conin cuvntul radioactivitate (strict, nu si alte cuvinte din aceiai familie cum ar fi radioactiv).
22 |

("radioactivitate") Sintaxa de interogare termen_1 site:adresa_web Cutare cu ajutorul Advanced Search Vezi figura 13. Utilitate: Cnd se caut documente care conin cuvntul cheie termen_1, doar la adresa adresa_web.
Figura 13. Cutare termen_1 site:adresa_web cu ajutorul Advanced Search Exemplu: S se caute documente care conin cuvntul chimie si se afla pe site-ul aflat la adresa www.upb.ro.
23 |

(chimie site:www.upb.ro) Sintaxa de interogare termen_1 site:domeniu_web Cutare cu ajutorul Advanced Search Vezi figura 14. Utilitate: Cnd se caut documente care conin cuvntul cheie termen_1, doar la din domeniul web domeniu_web.
Figura 14. Cutare termen_1 site:domeniu_web cu ajutorul Advanced Search Exemplu: S se caute documente care conin cuvntul chemistry si se afla pe site-uri din domeniul educaional (*.edu).
24 |

(chemistry site:edu) Sintaxa de interogare termen_1 filetype:tip_fisier Cutare cu ajutorul Advanced Search Vezi figura 15. In exemplul din figura s-a ales ca tip de fiier formarul *.pdf. Utilitate: Cnd se caut documente de tip tip_fisier, care conin cuvntul cheie termen_1.
Figura 15. Cutare termen_1 filetype:tip_fisier cu ajutorul Advanced Search Exemplu: S se caute documente de tip *.pdf care conin cuvntul hidrocarburi. (hidrocarburi filetype:pdf)
25 |

Sintaxa de interogare allintitle: termen_1 Cutare cu ajutorul Advanced Search Vezi figura 16. Utilitate: Cnd se caut documente care conin cuvntul cheie termen_1 in titlul documentului.
Figura 16. Cutare allintitle: termen_1 cu ajutorul Advanced Search Exemplu: S se caute documente care conin cuvntul ozon in titlul documentului. (allintitle: ozon)
26 |

Sintaxa de interogare allinurl: termen_1 Cutare cu ajutorul Advanced Search Vezi figura 17. Utilitate: Cnd se caut documente care conin cuvntul cheie termen_1 in titlul adresa documentului.
Figura 17. Cutare allinurl: termen_1 cu ajutorul Advanced Search Exemplu: S se caute documente care conin cuvntul ozon in adresa documentului. (allinurl: ozon)
27 |

Sintaxa de interogare termen_1 Cutare cu ajutorul Advanced Search Vezi figura 18. In exemplul din figura s-a ales cutare in limba romana. Utilitate: Cnd se caut documente scrise intr-o anumita limba, care conin cuvntul cheie termen_1.
Figura 18. Cutare termen_1 cu ajutorul Advanced Search
Activitate de portofoliu
Sa se caute pe World Wide Web:
28 |

documente in limba romana, care conin cuvntul carbon. documente care conin grupul de cuvinte derivai halogenai dar nu conin cuvntul cloroform si grupul de cuvinte clorura de. ("derivai halogenai" -cloroform -"clorura de") documente care conin grupul de cuvinte principiul * termodinamicii, unde * poate fi orice cuvnt, ns nu conin cuvntul nti. ("principiul * termodinamicii" nti) documente de tip *.ppt, care conin cuvntul carbon si sunt postate pe site-uri web romaneti. (carbon site:ro filetype:ppt) documente care conin cuvntul izomerie (strict) dar nu conin cuvintele funciune si optica si grupul de cuvinte formula bruta. ("izomerie" -"formula brut" - funciune optic) documente care conin grupurile de cuvinte gaze nobile si gaze rare. ("gaze nobile" "gaze rare") documente care conin grupul de cuvinte radioactivitate artificiala sau grupul de cuvinte radioactivitate naturala. ("radioactivitate artificiala" OR "radioactivitate naturala")
1.3. Instrumente de comunicare i utilitatea acestora n educaie (email, mesagerie instant, grupuri)
OBIECTIV: Utilizarea principalelor instrumente de comunicare i colaborare cu ajutorul Internetului (e-mail,

mesagerie instant, grupuri, wiki) n contexte educaionale specifice de predare-nvare-evaluare a chimiei.
1.3.1.
Email trecut i prezent

E-mail sau pot electronic reprezint acel sistem care permite transmiterea sau primirea de mesaje prin intermediul Internetului.
E-mailul i are nceputurile anterior ARPANet-ului. Nu se poate spune c Internetul a fost niciodat inventat ci c a evoluat de la cele mai simple date. Iniial, emailul era o caracteristic
29 |

avansat a ceea ce, n prezent, numim un director, n care se lsau mesaje pentru un alt utilizator. Acest director era vizibil utilizatorilor n momentul conectrii (logrii). Astfel, nainte de apariia Internet-ului, emailul se folosea doar pentru a trimite mesaje unor utilizatori diferii ale aceluiai computer. n momentul n care calculatoarele au nceput s comunice ntre ele, problema a devenit puin mai complex. Ca i n cazul sistemului potal uzual, pentru a putea fi trimis un mesaj ntre dou calculatoare ce se gsesc ntr-o reea, era necesar un plic ce coninea corpul mesajului dar i o adres care indica destinatarul mesajului. Din aceast cauz ARPANet a avut o contribuie major n dezvoltarea serviciului de email. n 1972 Ray Tomlinson a implementat un sistem email bazat pe reeaua ARPANet. El este cel care a ales simbolul @ pentru trimiterea n conjuncie a mesajelor de la un computer la altul. Ca urmare a acestor inovri, Ray Tomlinson este considerat de muli, inventatorul emailului. De aici lucrurile evolueaz rapid: mai nti se inventeaz un sistem bazat pe directoare (foldere) pentru emailuri, pentru ca ulterior s apar necesitatea dezvoltrii de software specific pentru organizarea acestora. O prim funcionalitate dezvoltat atunci cnd au aprut calculatoarele personale (Personal Computers sau PC) au fost cititorii offline. Acetia permiteau utilizatorilor de email s stocheze emailurile pe calculatoarele proprii, s le citeasc i s pregteasc mesaje de rspuns fr a fi conectat direct la Internet aa cum este Microsoft Outlook n zilele noastre. Aceast facilitate s-a dovedit util mai ales n acele regiuni unde accesul la Internet se realiza prin dial-up, iar serviciul de telefonie era destul de costisitor. Odat cu World Wide Web-ul, emailul ncepe s se prezinte cu interfee web prietenoase, asigurate de furnizori (provider) precum Yahoo, Hotmail, Google etc. Astfel, n ciuda a aceea ce WWW-ul ofer, emailul rmne cea mai important aplicaie a Internet-ului, cea mai des utilizat facilitate a acestuia. n prezent mai mult de 600 milioane de oameni din ntreaga lume folosesc serviciul de email.
Utilizarea serviciilor Web pentru crearea unei adrese de email

Sarcin de lucru Se dorete crearea unei adrese de email pentru utilizatorul Ana-Maria Georgescu. Similar pailor descrii n cele ce urmeaz, creai propria adres de email. Pentru aceasta se va folosi furnizorul Yahoo, astfel:
1. Se pornete aplicaia Internet Explorer. 2. n

bara de adrese http://www.yahoo.com/ se tasteaz adresa:
30 |

3. n partea stnga a paginii afiate, se alege

Yahoo!Mail, aa cum se arat n imaginea urmtoare.
Figura 19 Pagina www.yahoo.com 4. n pagina afiat se alege Sign Up pentru a crea o adres nou
31 |

Figura 20 Creare adres email 5. Se completeaz cmpurile cerute cu informaiile corespunztoare. Pe msur ce se introduc, datele se i verific n mod automat. ntr-o prim etap sunt cerute informaii cu caracter personal: nume, prenume, data naterii, ara de origine, codul potal. Unele dintre aceste cmpuri nu sunt obligatorii ns sunt necesare pentru ca Yahoo s v furnizeze coninut din regiunea dumneavoastr.
Figura 21 Creare adres email - introducere date personale
Ulterior se vor solicit date cu privire la crearea contului (a utilizatorului Yahoo): cum s se numeasc contul i va fi definit parola. Deoarece sunt milioane de utilizatori, este posibil ca ceea ce se introduce ca denumire de cont de email s fie deja atribuit. Yahoo sugereaz posibile nume de utilizator care, n acel moment, sunt disponibile. 32 |

n cmpul Password se introduce parola dorit pentru cont.
Figura 22 Creare adres email - introducere date cont Pentru utilizatorul Ana-Maria, s-a creat, n figura de mai sus adresa de email: am.georgescu@yahoo.com i s-a introdus o parol. Este de preferat ca att contul creat ct i parola introdus s fie ct mai uor de reinut. Pe de alt parte, se recomand ca parola introdus s nu fie uor de ghicit. Astfel, conteaz dac parola conine litere mari sau mici, cifre, diverse simboluri
Mai departe, Yahoo solicit s fie definite anumite informaii, extrem de necesare n cazul n care ID-ul (denumirea contului de email) sau parola este uitat. Astfel se solicit introducerea unei adrese alternative de email pe care vor fi trimise, selectarea sau introducerea a 2 ntrebri secrete care vor fi puse atunci cnd se ncearc reamintirea informaiilor uitate, precum i rspunsurile la acestea.
Figura 23. Creare adres email - informaii suplimentare 33 |

La final, Yahoo solicit introducerea unor caractere ca o msura de securitate.
Figura 24 Creare adres email - introducere cod de securitate Adresa este creat automat n momentul n care se acioneaz butonul Create My Account.
Figura 25. Creare adres email - Mesaj de confirmare al contului creat Pentru a citi, compune sau trimite mesaje folosind adresa nou creat, se reiau paii 1, 2 i 3 anterior descrii i se introduc datele cerute n cmpurile Yahoo!ID n cazul prezentat am.georgescu i Password.
34 |

Figura 26. Accesare adres de email Odat accesat contul de email, se pot citi mesaje prin simplu click asupra acestora, se pot compune mesaje noi folosind butonul New, se poate rspunde la mesaje folosind butonul Reply. Prin accesarea butonului New, va apare o fereastr nou n care se vor introduce: n cmpul To: adresa de email a destinatarului n cmpul CC (numit i carbon copy sau copie la indigo): se introduc adresele de email ale persoanelor crora dorim s le aducem la cunotin mesajul trimis. Persoanele ale cror adrese sunt trecute n cmpul Cc: se mai numesc "destinatarii secundari". Opional, n cmpul BCC (prescurtarea de la Blind Carbon Copy sau copie confidenial), vizibil dac se apas butonul Show BCC: ca i n cazul precedent, cmpul poate cuprinde adresele unor destinatari secundari. Diferena fa de copia simpl const n faptul c destinatarii primari i secundari ai mesajului nu vor ti c mesajul este recepionat de aceti corespondeni. n cmpul Subject: titlul mesajului coninutul mesajului n cmpul gol.
35 |

Figura 27 Compunere mesaj nou Pentru a rspunde la un mesaj, dup click pe mesajul primit, se va apsa butonul Reply.
Figura 28. Utilizarea butonului Reply pentru a rspunde unui mesaj
36 |

Dup acionarea butonului, va apare o fereastr n care cmpurile To i Subject sunt precompletate, iar cmpul mesajului conine i mesajul primit, deasupra cruia se va putea introduce textul de rspuns. Similar celor descrise anterior, se pot crea conturi pentru Google Mail accesnd adresa https://mail.google.com/, pentru Hotmail la adresa http://www.hotmail.com sau pentru orice alt site. Sarcin de lucru Folosind adresa de email nou creat, compunei un mesaj nou cu titlul Buna, aceasta e noua mea adresa pe care l vei trimite ctre: am.georgescu@yahoo.com sau ctre adresa unui prieten. n corpul mesajului vei scrie un mesaj de salut ctre destinatar.
1.3.2.
Microsoft Outlook
Microsoft Outlook este un program de pot electronic i face parte din suita Office, dezvoltat de compania Microsoft. De asemenea, acesta ofer un mediu unic att pentru email ct i pentru gestionarea calendarelor, a persoanelor de contact, a informaiilor personale.
Programul poate fi accesat urmnd calea: Start / Programs / Microsoft Office / Microsoft Office Outlook 2003 sau accesnd pictograma de pe ecranul computerului.
37 |

Figura 29 Programul de pot electronic - Microsoft Outlook
Microsoft Outlook este utilizat ndeosebi n organizaii corporatiste ns poate fi ntrebuinat cu uurin de ctre orice utilizator. Una din facilitile oferite de acest program este posibilitatea lucrului concomitent cu dou sau mai multe adrese de email ale aceluiai furnizor sau ale unor furnizori diferii: Yahoo, Gmail, Hotmail etc. Configurrile Microsoft Outlook, necesare pentru a putea accesa aceste csue de email de la Yahoo, Gmail sau Hotmail, sunt explicate pe larg la adresele: http://office.microsoft.com/ro-ro/outlook/HA011133141048.aspx - pentru utilizarea Outlook cu Yahoo! Mail http://office.microsoft.com/en-us/outlook/HA011488981033.aspx - pentru utilizarea Outlook cu Google Gmail http://support.microsoft.com/kb/287424/ro - pentru utilizarea Outlook cu Hotmail
38 |

Crearea unui mesaj nou

Sarcin de lucru Utiliznd link-ul menionat anterior, configurai Microsoft Outlook pentru accesarea adresei de email. Urmnd indicaiile urmtoare, trimitei un mail ctre un prieten. Pentru a trimite un email folosind Microsoft Outlook se poate utiliza una din urmtoarele ci: se acceseaz meniul File / New / Mail message se acioneaz butonul New / Mail message se apas concomitent tastele Ctrl + N.
Figura 30. Mesaj nou
1. Ulterior se vor introduce: adresa de email a destinatarului, subiectul i coninutul mesajului. Emailul va fi trimis dup apsarea butonului Send.
39 |

Figura 31. Creare mesaj nou Unui mesaj primit se poate rspunde folosind unul dintre butoanele: Reply pentru a rspunde destinatarului (cel menionat n cmpul To) Reply to All pentru a rspunde tuturor destinatarilor (att cei din cmpul To ct i cei menionai n cmpul CC) Forward pentru a trimite emailul mai departe, altor destinatari.
Figura 32. Butoane necesare pentru a rspunde la un mesaj
Organizarea csuei de email

Emailurile primite pot fi organizate, n cadrul Inox-ului, ntr-o structur de directoare. Pentru a crea un folder (director) nou, se apas click dreapta asupra Inbox-ului i se alege New Folder.
40 |

Figura 33. Organizarea csuei de email - creare directoare
Emailurile pot fi mutate din Inbox ntr-unul din directoare prin Drag and Drop (se menine click stnga pe emailul care se dorete mutat i se trage n folderul dorit) sau folosind reguli cu ajutorul crora emailul primit de la o anumit persoan se va muta automat n folderul dorit. Pentru a crea o regul nou din meniul Tools se alege Rules and Alerts, ca n imaginea de mai jos:
Figura 34. Utilizare Rules and Alerts n fereastra nou aprut se apas New Rule ... pentru a ncepe configurarea noii reguli. Astfel:
41 |

se pot muta mesaje de la un anumit destinatar sau de la o list de distribuie, ntr-un anumit folder; se pot muta mesaje ce conin anumite cuvinte n subiect, ntr-un folder specific; se pot terge emailuri cu anumite cuvinte n subiect se pot marca emailuri cu steaguri de culori diferite, pentru atenionare.
Figura 35 Organizare csu de email prin utilizarea regulilor Sarcin de lucru Creai, n cadrul Inbox-ului, trei directoare pe care s le denumii astfel: Prieteni, Familie, Oficiale. Configurai trei reguli astfel: 1. 2. 3. una care s mute emailurile primite am.georgescu@yahoo.com n folderul Prieteni de la
una care s mute emailurile care conin n subiect cuvntul colegi n folderul Oficiale una care s tearg emailurile care conin n subiect cuvintele: spam, unsolicited.
42 |

Gestionarea contactelor
Microsoft Outlook ofer posibilitatea gestionrii persoanelor de contact i a informaiilor personale. Pentru a introduce, cuta, modifica sau vizualiza lista contactelor se poate urma unul din paii descrii n cele ce urmeaz: 1. se alege opiunea Contacts din partea stng a ferestrei principale a Microsoft Outlook 2. din meniul Go se alege Contacts 3. se apas simultan combinaia de taste Ctrl + 3.
Figura 36. Definire contacte 4. Ulterior, prin apsarea butonului New / Contact sau a combinaiei de taste Ctrl+N, va apare o fereastr n care se completeaz datele persoanei care se dorete a fi salvat n lista de contacte.
43 |

Figura 37. Introducere contact nou Odat introduse, datele unei persoane de contact pot fi folosite cu uurin n momentul conceperii unui email. Astfel, dac se apas butonul To, din fereastra nou aprut se poate alege persoana creia i se trimite mesajul.
44 |

Figura 38. Selectare contact definit n lista de contacte Sarcin de lucru Creai propria list de contate introducnd datele a cel puin 5 prieteni.
Utilizarea Calendarului
Calendarul integrat n Microsoft Outlook ofer posibilitatea crerii unei agende electronice pentru organizarea i crearea ntlnirilor, programrilor sau a evenimentelor. Programarea (Appointment) este acel eveniment ce ne privete personal, ce are loc o singur dat pe zi la o ora fixat. O ntlnire (meeting) este o programare la care urmeaz s participe mai multe persoane.
Pentru accesarea Calendarului se poate urma unul dintre paii descrii n cele ce urmeaz: 1. se alege opiunea Calendar din partea stng a ferestrei principale a Microsoft Outlook
45 |

2. din meniul Go se alege Calendar 3. se apas simultan combinaia de taste Ctrl + 2
Figura 39. Accesare calendar Pentru organizarea unei ntlniri, sunt necesare trei elemente de baz: un organizator, participani i o amplasare. Exist mai multe posibiliti pentru a stabili o ntlnire, pornind de la o programare, n Microsoft Outlook: 1. se acceseaz meniul Actions / New Appointment 2. se acioneaz butonul New / Appointment 3. se d dublu click pe un interval orar din fereastra implicit a calendarului
46 |

Figura 40. Creare ntlnire n fereastra aprut se introduc primele date ale ntlnirii: subiectul ntlnirii (cmpul Subject), locaia (cmpul Location), tipul de ntlnire (cmpul Label), localizarea n timp data de start, de finalizare, ora de nceput i de sfrit. De asemenea se poate specifica i un timp de reamintire a ntlnirii, nainte ca aceasta s aib loc (cmpul Reminder).
Figura 41 Introducere date ntlnire Participanii la ntlnire se introduc la accesarea tabului Scheduling. ntr-o ntlnire Outlook fiecare persoan implicat are un rol clar care dicteaz ce face acea persoan i ce grad de control are. Astfel exist participani obligatorii (Required Attendee) i participani opionali (Optional Attendee). La acestea se adaug resursele echipamente sau sli.
47 |

Resursele se pot aduga direct din lista de contacte prin apsarea butonului Add Others i selectarea opiunii Add from Address Book.
Figura 42 Adugare participani Dup adugarea participanilor se apas butonul Send i astfel organizatorul ntlnirii le trimite participanilor o solicitare de ntlnire. Solicitarea merge att n Inbox-urile ct i n calendarele participanilor. n momentul n care participanii au citit solicitarea, Outlook le solicit un rspuns care se ntoarce la organizator. Organizatorul poate verifica sau modifica statusul rspunsurilor n fereastra corespunztoare tabului Tracking.
Sarcin de lucru
Organizai o ntlnire pentru sptmna viitoare la care s participe 3 prieteni din lista de contacte. Configurai aceast ntlnirea n aa fel nct s dureze 4 ore i s fii atenionat de nceperea ei cu 25 de minute nainte.
Gestionarea sarcinilor
48 |

Spre deosebire de o programare, sarcina (taskul) poate fi urmrit din punct de vedere a activitii realizate pn la un moment dat (tracking).
Pentru a putea introduce un task, se poate urma unul dintre paii descrii n cele ce urmeaz: 1. se alege opiunea Task din partea stng a ferestrei principale a Microsoft Outlook 2. din meniul Go se alege Calendar 3. se apas simultan combinaia de taste Ctrl + 4
Figura 43. Accesare taskuri Ulterior, prin apsarea butonului New sau prin dublu click acionat asupra unei linii necompletate din lista de taskuri, va apare o fereastr similar celei de la stabilirea unei programri, n care se vor introduce:
49 |

denumirea taskului n cmpul Subject data de start i de finalizare a acestuia n cmpurile Due date i Start date statusul taskului care poate fi: nenceput (Not Started), n desfurare (In Progress), finalizat (Completed), n ateptare (Waiting on someone else) sau amnat (Deferred) prioritatea taskului ce poate fi: sczut (Low), normal (Normal) sau ridicat (High) gradul de efectuare a taskului, n strns corelare cu statusul acestuia. opional, se poate specifica un timp de reamintire a taskului.
Figura 44. Definire task Dup apsarea butonului Save and Close, taskul introdus va apare n list.
Figura 45. List taskuri 50 |

Datele introduse la crearea acestuia, pot fi oricnd modificate prin dublu click acionat asupra lui. Sarcin de lucru S se creeze dou taskuri astfel: un task sa fie finalizat n 3 zile, cu prioritate ridicat i cu reamintire cu o zi nainte de finalizare un task care s fie finalizat n 2 zile, cu prioritate sczut, fr reamintire. Alegei modul de vizualizare detaliat al listei de taskuri i observai asemnrile i diferenele n cmpurile prezentate
Internetul pune la dispoziia utilizatorilor numeroase aplicaii folosite ca i client de pot electronic, printre care: Mozilla Thunderbird se poate descrca de la adresa: http://ro.www.mozillamessaging.com/ro/ Eudora se poate descrca de la adresa: http://www.eudora.com/ Opera Mail se poate descrca de la adresa: http://www.opera.com/mail/ Mulberry Mail se poate descrca de la adresa: http://www.mulberrymail.com/ Pegasus Mail se poate descrca de la adresa: http://www.pmail.com/ IncrediMail se poate descrca de la adresa: http://www.incredimail.com/english/splash.aspx
1.3.3.
Mesageria instant
Mesageria Instant (IM) este un serviciu care permite utilizatorilor s comunice simultan i n timp real, prin intermediul reelei de calculatoare.
51 |

Primele aplicaii destinate mesageriei au aprut n cadrul sistemelor de operare UNIX. Acestea facilitau, iniial, comunicarea ntre utilizatorii aceluiai computer pentru ca ulterior acestea s fie folosite n cadrul reelelor i apoi pe Internet. Interfaa grafic a mesageriei instant i are originea n ultima jumtate a anilor 08 i nceputul anilor 90 cnd serviciul online Quantum Link oferea, pentru calculatoarele Commodore 64, un serviciu de mesagerie, numit On-Line Messages, disponibil pentru utilizatorii conectai. Ulterior, Quantum Link a devenit America Online i ofer astzi un produs similar - AOL Instant Messages (AIM).
Figura 46. Serviciul online Quantum Link Aplicaiile de mesagerie instant bazate pe interfa grafic, au cunoscut un avnt deosebit din 1996 odat cu apariia programului ICQ, dezvoltat de compania israelian Mirabilis, acum deinut de AOL, program care a devenit n 1997 AOL Instant Messenger. Pn nu demult, serviciile de mesagerie instant presupuneau o aplicaie instalat pe computer. n prezent aceste servicii sunt disponibile i n cadrul diverselor site-uri ( www.meebo.com ) sau sunt active chiar n momentul utilizrii csuei de email (Yahoo, Gmail, Hotmail etc.) Internetul pune la dispoziia utilizatorilor o diversitate de programe pentru mesagerie, pentru orice tip de sistem de operare folosit. Printre cele mai utilizate se numr:
52 |

Yahoo Messenger aplicaia poate fi descrcat gratuit de la adresa http://messenger.yahoo.com/download/ i folosit de oricine este nregistrat pe site-ul Yahoo care utilizeaz Windows ca i sistem de operare. Pidgin iniial se chema Gaim. n 2007, mai mult de 3 milioane de utilizatori foloseau acest program. Pe distribuiile de Linux cum ar fi Ubuntu, Mandriva, Kiwi Linux, RedHat, Linux Mint etc. nu se poate instala Yahoo Messenger. Pidgin reprezint o alternativ a acestuia pentru aceste sisteme de operare. Kopete similar cu Pidgin, este o aplicaie multi-protocol, folosit de ctre utilizatorii sistemelor Linux. MSN Messenger este o aplicaie-client creat de Microsoft n 1999. ncepnd cu 2006 aceasta se numete Windows Live Messenger i este parte a seriei de servicii online Microsoft Windows Live. Programul este disponibil pentru descrcare de la adresa http://download.live.com/. Google Talk este o aplicaie relativ nou, din 2005. Se poate descrca gratuit de la adresa: http://www.google.com/talk/ AOL Instant Messenger (AIM) este cea mai popular aplicaie de mesagerie instant din Statele Unite. Acesta poate fi descrcat de la adresa: www.aim.com Skype disponibil pentru descrcare la adresa de la adresa www.skype.com. Ce este comun tuturor programelor de mesagerie instant este faptul c, pentru a putea comunica cu prietenii, un utilizator trebuie s aib un cont i o parol specific tipului de program folosit. n cazul nostru, Ana-Maria Georgescu, va putea folosi Yahoo Messenger folosind numele de utilizator (am.georgescu) i parola introduse la crearea adresei de email.
Sarcin de lucru
De la adresa mai sus menionat instalai Yahoo Messenger. Dup instalare, programul poate fi pornit accesnd pictograma de pe desktop.
53 |

n fereastra care apare, introducei numele de utilizator i parola introduse la crearea adresei de email, similar imaginii urmtoare:
Figura 47 Yahoo Messenger Adugai n lista de contacte 3 prieteni.
54 |

1.3.4.
Newsgroup
Un newsgroup este o colecie de mesaje referitoare la un anumit subiect care sunt enunate i postate pe un server de tiri. Grupul de tiri (newsgroup) se axeaz n principal pe un anumit subiect: un hobby, o anumit echip de juctori, o anumit companie, un anumit tip de job, un anumit program etc. Toi cei care au acces la grupul de tiri pot citi sau publica mesaje, pot rspunde la mesaje. Grupurile de tiri pot fi externe sau private specifice unei anumite companii. Pentru a putea accesa un grup de discuii este necesar un program special. Acest program v faciliteaz citirea sau redirecionarea mesajelor, rspunsul la acestea. Printre aceste programe se numr: Outlook Newsreader integrat n Microsoft Outlook Newsgroup Commander Pro, ce poate fi cumprat de la adresa: http://www.internetsoft.com/nntpcom.htm NewsLeecher a crui versiune de test poate fi descrcat de la adresa http://www.newsleecher.com/ Sarcin de lucru n cele ce urmeaz se vor prezenta paii necesari pentru abonarea la un grup de tiri pentru a putea vizualiza, compune i trimite mesaje grupului. Pentru aceasta se va folosi Outlook Newsreader din Microsoft Outlook. 1. se acceseaz calea: meniul View / Toolbars / Customize 2. se apas tabul Commands i se alege din lista Categories opiunea Go i din lista Commands, opiunea News care se trage n bara de instrumente 3. Apsai butonul News de pe bara de instrumente 4. n fereastra Microsoft Outlook Newsreader se alege Set up a Newsgroups account pentru a crea un cont nou 5. Se vor introduce, n pai, urmtoarele: Display name
55 |

(numele care va apare n momentul postrii sau trimiterii unui mesaj), E-mail address (adresa de email pentru rspuns), News (NNTP) server (Server de tiri ex: news.microsoft.com) 6. n caseta Newsgroup Subscriptions, se alege tabul Subscribed 7. Dup ce este descrcat lista disponibil pe server, se alege grupul de tiri dorit i se apas butonul Subscribe i apoi OK n fereastra Microsoft Outlook Newsreader se observ n lista de foldere grupul de tiri abonat.
1.4. Instrumente de colaborare i valorificarea acestora n activitatea didactic (wiki, google doc etc.)
OBIECTIV: Administrarea unui cont de wiki pentru realizarea de activiti de nvare a chimiei bazate pe
colaborare n grup.
1.4.1.
Ce este un wiki?
Wiki-ul este un website pe care utilizatorii pot crea si modifica informaie, un instrument de colaborare online, cea mai simpla baza de date editabila online. Cel mai bun exemplu de Wiki este Wikipedia.org, cea mai mare enciclopedie online, ce se dezvolt prin contribuii publice. Wikipedia s-a dezvoltat att de mult nct a devenit deja cea mai popular enciclopedie, depind cu mult cantitatea de informa ie stocat n orice alt enciclopedie (electronic sau tiprit).
56 |

Conform Wikipedia, cel mai mare site wiki din lume : Un / / wiki / / ([wi . Ki ] <wee -kee> sau [w.ki ] < wick -ey>) este un tip de site web care permite utilizatorilor s adauge, elimine sau s editeze i s schimbe coninut web foarte rapid i uor. Un wiki este un spaiu online unde utilizatorii pot edita coninutul, ncrca fiiere, pot comunica i colabora. Wiki este o alternativ la comunicare prin E-mail, mai ales n cazul n care comunicarea se realizeaz nu doar bilateral ci n grup. Compara ia ntre utilizarea e -mailului i a unui wiki n grup este ilustrat n imaginea de mai jos:
Comparare wiki/email produsa de Manny Wilson n iunie 2007 pentru o prezentare la Comanda centrala a Statelor Unite.
1.4.2.
De unde au aprut "Wiki"?
57 |

Numele "Wiki" a fost inspirat de cuvntul hawaian wiki or wiki-wiki, care nseamn "repede". Primul wiki a fost dezvoltat n 1995 de un american, Ward Cunningham, care a vrut o alternativa la cuvntul "repede" pentru produsul lui care va permite repede, editarea prin colaborare. El i -a amintit autobuzele wiki-wiki care ruleaz ntre terminalele de la Aeroportul Internaional Honolulu i a confiscat acest nume.
1.4.3.
Cine poate folosi un wiki?
Wiki-urile sunt folosite acum pe scar larg n educa ie, n cadrul firmelor sau pentru dezvoltarea de proiecte.
Tem de portofoliu
Identificai cel puin 3 situaii de predare-nvare-evaluare a chimiei care pot fi implementate utiliznd un wiki. Urmrii cu atenie urmtorul video accesibil la adresa: http://dotsub.com/view/77366331-a04d-48f0-8cab-cb5e278c4033. Dup ce ai vizionat filmul explicativ, realizai o list cu avantajele unui wiki pentru colaborarea de grup n nvare, comparativ cu e-mailul.
58 |

Resurse:
http://handbook.wikidot.com/ro:what-is-a-wiki-site accesat la data de 4.03.2011
59 |

1.4.4.
Ce este Google Docs?
Google Docs este program online gratuit care permite utilizatorilor s creeze documente, tabele de calcul i prezentri online pe care le poate propune oricui spre comentarii, editare i colaborare n timp real n orice moment, indiferent unde s-ar afla ceilali n spatele unui computer conectat la Internet. Acest program ofer cadrelor didactice, idar elevilor, oportunitatea de a lucra mpreun, de a colabora la o tem, de a salva produsul muncii de echip ntr-un format accesibil online acas sau la coal. n acest curs, ne vom limita la a ne iniia mpreun n lucrul cu Google Docs. Google docs poate funciona ca un wiki! Google docs v permite s editai documente mpreun cu alii n timp real. Mai muli oameni pot vizualiza i efectua modificri simultan. Exist o fereastr de conversaie pe ecran pentru foi de calcul i pentru revizuirile de documente, n care putei vedea exact cine, ce i cnd a modificat.
n aceast seciune vom nva mpreun cum s: 1. Deschidem un cont Google 2. Cream un Document nou 3. Salvm un document nou 4. Redenumim un document nou 5. Upload-am un document existent 6. Utilizm editarea de baz 7. Punem tag-uri unui document 8. Colaborm la elaborarea unui document 9. Revizuim i s adugm comentarii unui document 10. Publicm un document pe web 11. Copiem un document
Pasul 1: Cum deschidem un cont Google Pentru a utiliza Google Docs avem nevoie mai nti de un cont pe Google. Dac ave i deja un cont de e-mail pe Gmail, atunci putei folosi acest cont i pentru a accesa Google Docs. Dac nu avei un cont pe Gmail, atunci este necesar s v deschidei un cont Google cu o adres de email i o parol pe care dorii s o alegei.
60 |

Atenie! Dei putei s vizualizai un document, tabele de calcul sau prezentri atunci cnd primii o invitaie n acest sens, chiar dac nu avei un cont pe Google, avei totui nevoie de un cont de email pe Google atunci cnd dorii s editai un document pe Google docs. Un cont Gmail v va oferi accesul att la Gmail i Google docs, ct i la alte programe gratuite oferite de Google. Activitatea 1: Deschiderea unui cont Google 1. Facei click pe http://docs.google.com. Dac nu avei deja un cont pe Google, vei vizualiza urmtoarea imagine:
2. Dac avei deja un cont pe Google, introducei adresa de e -mail i parola. Dac nu avei deja un cont, atunci facei click pe butonul Get Started pentru a v deschide un cont. 3. Completai toate cmpurile solicitate pentru a v deschide cont, citii termenii i condiiile de oferire a serviciilor i apoi facei click pe I Accept. Create My Account.
61 |

4. Verificai acum adresa de e-mail pe care ai utilizat-o pentru a v deschide cont, i facei click pe link-ul de confirmare pe care l-ai primit automat prin e-mail. Dac ai fcut click, atunci v vei rentoarce automat la o pagin care seamn cu cea din imaginea de mai jos. Acum suntei gata s ncepei colaborarea la un document pe Google Docs.
Pasul 2: Crearea unui document nou Acum c ave i de ja un cont Google i putei accesa Google Docs, putei ncepe crearea sau adugarea unor documente n contul dvs. n aceast sec iune vom nva cum s crem un nou document, cum s l salvm sau cum s l redenumim. De asemenea, vom descoperi mpreun cum s upload-m un document existent. Ai putea probabil s v dorii ca elevii dvs. s dein nume de utilizatori pentru ca s putei recunoate cu uurin autorii diferitelor documente. Facei Click pe Settings i schimbai cmpul Display Name. Activitatea 1: Crearea unui document nou 1. Click pe New din bara de Menu i selectai tipul de fiier pe care dorii s l creai. n acest caz, am ales s folosim un Document.
62 |

2. Google Docs va deschide o nou fereastr care v va permite s utilizai instrumentele de procesare de text cu care v-ai obinuit deja n Word.
Activitatea 2: Salvarea i redenumirea unui document nou 1. Pentru a salva documentul, nu trebuie dect s face i click pe butonul Save. (Putei de asemenea s utilizai butonul Save and Close dac ai finalizat lucrul la acel document)
2. Putei de asemenea s alegei butonul File din bara de Menu i apoi s facei click pe Save. n ambele cazuri, fiierul va fi salvat cu denumirea nceputului de text din documentul dvs.
63 |

3. Dac dorii s redenumii fiierul, facei click pe File din bara de meniu i apoi alegei butonul Rename.
64 |

4. Tastai n caset numele dorit pentru document i apoi facei click pe OK.
Activitatea 3: Upload-area unui Document 1. Pentru a upload-a un document existent din computerul dvs., nu trebuie dect s facei click pe butonul Upload din bara de meniu.
2. Apoi vei face click pe butonul Browse i vei cuta documentul pe care dorii s l upload-ai.
65 |

3. Dac fi ierul nu este n computer ul dvs. dar poate fi accesat pe web, putei de asemenea s tastai URL-ul n cmpul al doilea. Cmpul al treilea v permite s schimbai titlul documentului n timpul upload-rii. Imediat ce ai realizat aceti pai, putei face click pe butonul Upload File.
4. Fiierul dvs. trebuie s apar acum n fereastra principal.
Pasul 3: Lucrul cu documentele Exact ca i n Microsoft Word, putei utiliza funciile copy, paste, bold, underline, italic i multe alte opiuni de editare. Activitatea 1: Meniul Editare 1. Meniul Edit are mai multe op iuni disponibile. Cel mai probabil, multe dintre simbolurile utilizate v sunt foarte familiare, nu-i aa? Petrecei cteva minute pentru a v familiariza cu diferitele opiuni disponibile.
Activitatea 2: Meniul Insert
66 |

1. Meniul Insert ofer de asemenea o serie de iuni op de inserare a diferitelor obiecte, imagini, link-uri, comentarii sau tabele. Petrece i cteva minute pentru a v familiariza cu diferitele opiuni disponibile.
Activitatea 3: Verificare ortografie 1. Google Docs are i opiunea Spell Check.
2. Dac facei click pe cuvntul marcat cu galben, vor aprea automat cteva sugestii de corecie.
67 |

Cadrele didactice pot construi foldere pentru fiecare clas pentru a putea organiza mai or u documentele pe care doresc s le acceseze. Activitatea 4: Crearea de foldere pentru organizarea documentelor 1. Pentru a construi un nou folder face i simplu un click pe New din bara de meniu i alegei Folder.
2. Putei schimba numele printr-un clic pe centrul ferestrei de dialog. Tastai aici numele fiierului. 68 |

3. Putei de asemenea s facei click pe linkul Add Description/Status pentru a oferi o scurt descriere a fiierului respectiv.
3. Aa va arat dup ce ai adugat descrierea:
4. Pentru a muta un document intr-un folder trebuie s facei click pe All Items din meniul de navigare din partea stng pentru a vizualiza toate documentele. Apoi alege i documentul pe care dorii s l mutai .a.m.d.
6. n meniul de navigare din partea stng ve i vedea acum o list cu folderele dvs. i numrul de documente pe care l conin.
69 |

Pasul 4: Colaborare i publicarea unui document Una dintre cele mai interesante faciliti oferite de Google Docs este aceea de a mpri munca ta cu ceilali. Exist mai multe modaliti de a face asta.. Putei oferi acces ctre un document astfel nct vizitatorii s poat citi documentul, fr s poat face modificri. Putei, de asemenea, s oferii acces ctre un document unde ce invitai pot colabora, avnd dreptul de a opera modificri. . Vei putea vedea aceste modificri pe care fiecare persoan invitat le-a realizat n documentul dvs. n aceast seciune, vom descoperi mpreun modalitile prin care putem colabora cu ceilali la editarea unui document i cum l putem publica n versiunea sa final. Limite pentru documente sau prezentri: 50 persoane pot edita n acelai timp. Numrul vizitatorilor i al colaboratorilor este practic nelimitat. Activitatea 1: Colaborarea pentru editarea unui document 1. Facei click pe butonul All Items din mediul de navigare situate n stnga paginii. Selectai documentul pe care dorii s l lucrai mpreun cu ali colaboratori printr-un click n csua alturat documentului. Apoi facei click pe butonul More Actions din meniu si selectai Share.
70 |

2. Avei acum posibilitatea de a invita pe alii s devin Colaboratori sau Vizitatori. Colaboratorii pot vedea documentul sau pot modifica orice alt document pe care dvs. l punei la dispoziie pentru a fi mprtit. Vizitatorii pot doar s vad documentul , dar nu pot s fac modificri. Dup ce i selectat a opiunea Colaborator sau Vizitator vei introduce n fereastra de dialog adresele de e-mail ale persoanelor cu care dori i s mprtii acest document. Separai adresele prin virgul, iar apoi facei click pe butonul Invite Collaborators/Viewers. Atenie: Dac dorii ca cei pe care i -ai invitat n calitate de colaboratori s poat utiliza la rndul lor op iunea de a aduga i alte persoane n calitate de vizitator sau colaborator, selectai Collaborators may invite others situat sub seciunea Advanced permissions.
3. Acum se va deschide o fereastr n care vei fi solicitai s scriei un mesaj care va transmis prin e-mail. Acest mesaj este practic invita ia dvs. Pentru ceilali de a vizita sau edita documentul. Tastai mesajul de invitaie n fereastr iar apoi facei click pe butonul Send.
71 |

4. Orice primete invitaia poate apoi s fac un click pe linkul din mesaj i poate accesa, vizualiza sau edita documentul. Pentru a accesa documentul sau pentru a edita, invitaii vor avea nevoie s se logeze cu propriul cont Google.
Activitatea 2: Revizuirea documentului ansa de a revizui un document n timp ce el este editat n colaborare este extrem de util, att pentru elevi, cti pentru profesor. Profesorii nu trebuie s maitepte a pn cnd elevii au finalizat un document, l-au listat i le -a fost nmnat pentru a le oferi sugestii i comentarii. Profesorul poate acum s ofere sugestii online elevului chiar n procesul de elaborare a unui document. Mai jos vei gsi cteva sugestii i idei despre cum putem utiliza facilitile de Revizuire din Google Docs. 1. Urmrii instruciunile de mai jos pentru a realiza un document n colaborare cu ceilal i. Asigurai-v c elevii dvs. v-au inclus pe lista colaboratorilor la documentele pe care le au n pregtire pe Google Docs, astfel nct s le pute i oferi feedback-ul oportun. 72 |

2. Dac dorii s vedei cine i ce modificri a realizat ntr -un document, trebuie s face i un click pe butonul Revision.
3. Acum ar trebui s vedei toate revizuirile care au avut loc n documentul respectiv. Putei, de asemenea, s vede i cine a contribuit la schimbrile din document. Selectnd o modificare particular din document, pute i vedea foarte clar cine a realizat acea modificare.
4. Dac dorii s lsai un comentariu pentru munca unui elev la u document, putei face asta fr a edita schimbri n document. Delecta i zona din text pentru care dorii s lsai un comentariu iar apoi merge i la meniul Insert i facei click pe Comments. Apoi, tasta i comentariul pe care dorii s l lsai elevului. Procednd astfel, elevul va citi comentariul dvs., rmnnd la decizia sa dac va modifica sau nu paragraful respectiv.
73 |

Activitatea 3: Publicarea Documentului A publica un document nseamn a-l face disponibil pentru oricine pe Internet. Google adaug documentul dvs. la Google Index, astfel nct atunci cnd cineva caut un document pe o tem similar l poate gsi i l poate accesa.
1. Pentru a publica documentul trebuie s facei un click pe butonul Publish, dup ce n prealabil ai selectat documentul pe care dorii s l publicai. Va aprea o imagine similar cu cea de mai jos.
2. Butonul Publishing v va permite s publica i documentul pe Internet i v va furniza i un URL. De asemenea, documentul poate fi publicat pe un blog sau poate fi transmis sub form de link pe email.
74 |

Resurse suplimentare: Sprijin Google Docs: http://docs.google.com/support/ Utilizarea Google Docs in educaie: http://www.google.com/librariancenter/articles/0703_01.html http://www.google.com/educators/activities.html Programe similar cu Google Docs: http://www.zoho.com/ http://thinkfree.com/common/main.tfo
Tem de portofoliu
Alegei o tem relevant din programa de chimie care s poat fi organizat prin metoda proiectului. Formulai cel puin 3 teme de proiect de grup pe care s le propunei elevilor dvs., dup ce n prealabil ai explorat mpreun cu acetia funciile unui wiki. Iat mai jos cteva exemple pentru a v orienta: Exemplul 1. Chimia n viaa noastr - tem de proiect de grup constnd n ntocmirea unui referat viznd importana chimiei ca tiin a naturii, cu ajutorul unui wiki; Exemplul 2. Aplicaii practice ale unor soluii i reacii chimice - tem de proiect de grup constnd n colectarea unor descrieri din viaa de zi cu zi a unor soluii i reacii chimice; Exemplul 3. Degradarea mediului nconjurtor - tem de proiect de grup constnd n colectarea unor situaii din viaa elevilor n care au constat singuri unele fenomene care s eviden ieze procese chimice care degradeaz mediul nconjurtor.
75 |

M02 Tic

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

M02 Tic

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Investete n oameni!

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Modulul 1 Introducere n utilizarea computerului n educaie

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

1. Introducere n utilizarea computerului n educa ie

Exerciiu 1: Prezentarea participanilor la curs. Interese, ateptri, nevoi specifice de formare

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Exerciiu 2: Utilizarea computerului n predarea chimiei o experien personal

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Exerciiul 3: Cartonaele roii-verzi - utilizarea computerului n predarea chimiei avantaje i dezavantaje

Exerciiul 4: Valori i atitudini

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Internet, Web, Browser

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Mozilla Camino ce poate fi descrcat de la adresa http://caminobrowser.org/

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Figura 1. Browserul Internet Explorer

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Figura 2. Browserul Mozilla Firefox

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

- Bara de status care arat progresul ncrcrii unei pagini.

Figura 1 Alctuirea ferestrei unui browser

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Funcionarea motoarelor de cutare

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Utilizarea motoarelor de cutare

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Figura 7. Cutarea termen_1 termen_2 cu ajutorul Advanced Search Exemplu

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Figura 9. Cutare termen_1 -termen_2 cu ajutorul Advanced Search

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Figura 10. Cutare termen_1 termen_2 cu ajutorul Advanced Search

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Figura 11. Cutare termen_1 * termen_2 cu ajutorul Advanced Search

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Figura 18. Cutare termen_1 cu ajutorul Advanced Search

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

OBIECTIV: Utilizarea principalelor instrumente de comunicare i colaborare cu ajutorul Internetului (e-mail,

Email trecut i prezent

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Utilizarea serviciilor Web pentru crearea unei adrese de email

1. Se pornete aplicaia Internet Explorer. 2. n

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

3. n partea stnga a paginii afiate, se alege

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Figura 21 Creare adres email - introducere date personale

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

n cmpul Password se introduce parola dorit pentru cont.

Figura 23. Creare adres email - informaii suplimentare 33 |

Investete n oameni! FONDUL SOCIAL EUROPEAN

La final, Yahoo solicit introducerea unor caractere ca o msura de securitate.