FI PERSONAL DE EVOLUIE

NUMELE I PRENUMELE : NISTOR ALEXANDRU-VASILE DATA NATERII: 12.07.2001, Tulcea DIAGNOSTIC: Autism infantil. COALA: Gimnazial Special nr. 14, Tulcea CLASA: a III-a B EVALUATOR: prof. Aurora Ispas CONINUTUL DOSARULUI: 1. FIE DE EVALUAREA FUNCIONAL: DEZVOLTARE COGNITIV COMUNICARE COMPORTAMENT AUDITIV MOTRICITATE GLOBAL MOTRICITATE FIN SCHEMA CORPORAL RITM GRAFISM AUTONOMIE PERSONALA: - Alimentaie - mbrcare - Igiena personal - Orientare n timp - Viaa emoional i relaional - Utilizarea banilor

FI DE EVALUARE

DEZVOLTAREA COGNITIV

DA

NU

UNEORI

OBS

Verbalizeaz aciunile Recunoate cauza i efectul n anumite aciuni Anticipeaz evenimentele urmtoare Anticipeaz desfurarea unei aciuni folosind indici tactili, de timp, de mediu Are reacii adecvate la stimuli de natur diferit Prezint stereotipii comportamentale Prezint joc simbolic Denumete obiecte Denumete obiectele personale Cunoate utilitatea obiectelor Folosete obiecte intr-un anumit scop Caut un obiect care nu se mai afl n cmpul su vizual / n contact cu corpul su Recunoate un obiect familiar chiar dac numai o parte din el este observabil (parte ntreg) ncearc s repare/refac un obiect stricat/dezmembrat Cunoate locul unde sunt inute jucriile/obiectele personale ine minte unde a lsat un obiect cu cteva minute/ore/zile n urm E contient de prezena unui obstacol pe care nu ncearc s-l depeasc ndeprteaz obstacolul prin utilizarea forei ndeprteaz obstacolul prin utilizarea unei soluii nvat anterior nelege noiunile : nuntru/ afar, pe/dedesupt, n fa/ n spate/ lng, deschis/ nchis, mult/ puin, cteva/ toate. Utilizeaz aceste aciuni n mod adecvat Difereniaz obiectele dup: culoare, form, mrime, greutate Grupeaz obiecte n funcie de un criteriu Identific obiecte identice Ierarhizeaz 3 sau mai multe obiecte n funcie de un anumit criteriu Sorteaz obiecte care difer mult (ex.carte-cana) Sorteaz obiecte dup un criteriu (form, mrime) Clasific obiecte dup anumite criterii Poate reproduce un anumit pattern Observ absena unui obiect dint-un anumit ir Not: Se bifeaz cu albastru starea iniial; Se bifeaz cu rou starea de evoluie;

FI DE EVALUARE

COMUNICARE

DA

NU

UNEORI

OBSERVAII

Stabilete relaii de comunicare (non)verbale i exprim dorinele sau nevoile Tresare atunci cnd este atins Reacioneaz la apariia /prezentarea unui stimul Reacioneaz la apariia unei persoane familiare Repet aceeai reacie la prezentarea succesiv a aceluiai stimul Prezint o reacie de anticipare n cadrul rutinelor zilnice, n anumite momente ale zilei, n spaiul familiar, cu o anumit persoan Prezint o reacie / micare de anticipare cu ocazia desfurrii unei activiti secveniale ncearc s desfoare secvena ce urmeaz n desfurarea unei activiti Cunoate succesiunea secvenelor unei activiti Utilizeaz semnale pentru a indica activitile pe care dorete s le desfoare nelege sensul cuvntului NU Rspunde la o cerere verbal (ia cartea) Rspunde la mai multe instruciuni verbale prezentate succesiv (ex.ia cartea i pune-o pe mas) Imit sunete Emite vocalizri Produce gesturi i micri cu valoare de comunicare Reacioneaz cnd i aude numele Iniiaz comunicare n sensuri sociale Comunic prin limbaj gestual Comunic prin limbaj verbal oral /verbal Folosete cuvinte care substituie propoziii Leag dou sau mai multe cuvinte Alctuiete propoziii cu structur gramatical simpl Utilizeaz adjective i adverbe Utilizeaz pronume Rspunde / pune ntrebri care ncep cu cine, ce,unde, cum, de ce, cnd Descrie un eveniment care a avut loc n trecut scrie cuvinte/propoziii simple Anticipeaz un eveniment care va avea loc n viitor Not: Se bifeaz cu albastru starea iniial; Se bifeaz cu rou starea de evoluie;

FI DE EVALUARE
COMPORTAMENTUL AUDITIV DA NU UNEORI OBSERVAII

Tresare la auzul unui sunet puternic i modific comportamentul la auzul unor sunete/voci familiare Difereniaz vocile familiare de cele strine Reacioneaz la tonul vocii dar nu i la coninutul mesajului Reacioneaz la mesaj ntoarce capul, ncercnd s identifice sursa sunetului Identific sunetele familiare (telefon,clopoel, animal) Difereniaz ntre dou sunete care sunt familiare Rspunde la un stimul auditiv atunci cnd sunt prezeni ali stimuli auditivi care i distrag atenia(zgomot de fond) Localizeaz i numete sursa sunetelor Se ndreapt spre sursa sunetului Reacioneaz la auzul muzicii Difereniaz ntre diferitele ritmuri ale muzicii (lent, rapid) Se mic n ritmul muzicii Bate din palme n ritmul muzicii Bate din picioare n ritmul muzicii Recunoate cteva cntece Cnt Poate s reproduc, prin imitaie, linia melodic a unui cntec (la nceput cu ajutor, apoi singur) Face diferena ntre dou cuvinte cu numr de silabe diferit i d seama de preponderena vocalelor sau a consoanelor Rspunde la scurte instruciuni verbale care i sunt spuse cu voce normal Rspunde la scurte ntrebri Not: Se bifeaz cu albastru starea iniial; Se bifeaz cu rou starea de evoluie;

FI DE EVALUARE

MOTRICITATE GLOBAL Se rostogolete de pe spate pe burt i invers Poate sta n genunchi Se poate tr pe burt n faa /spate Poate merge n patru labe Poate sta ghemuit pe picioare Poate sta (se ridic) pe vrful picioarelor Poate sta alternativ ntr-un picior i nu se dezechilibreaz Se deplaseaz singur ntr-un spaiu cunoscut Se deplaseaz singur ntr-un spaiu necunoscut Se deplaseaz singur ocolind obstacolele Merge pe vrfuri Merge pe clcie Merge pe un teren denivelat Urc i coboar scrile singur , inndu-se de bar Urc i coboar scrile singur , alternnd picioarele Sare de pe loc Sare nainte napoi Sare pe ambele picioare stnga dreapta Sare alternativ de pe un picior pe altul Alearg Se poate cra pe o scar Atunci cnd este mpins opune rezisten mpinge mingea cu ambele mini D cu piciorul ntr-o minge Not: Se bifeaz cu albastru starea iniial; Se bifeaz cu rou starea de evoluie;

DA

NU

UNEORI

OBSERVAII

FI DE EVALUARE MOTRICITATE FIN Se ntinde cu ambele mine /cu o mn s prind un obiect Prinde obiectul cu ambele mini i l apropie de corp, (de ex. l duce la nas pentru a-l mirosi, l duce la gur) Poate prinde obiectul doar ntr-o mn Poate transfera obiectul dint-o mn n cealalt ine obiectul n mini pentru a-l explora La apariia unui al doilea obiect, se ntinde dup acesta i las din mini obiectul iniial Dac scap obiectele din mn se ntinde dup acestea Plaseaz obiectele pe diferite suprafee Poare arunca obiectele la o int sau fr int precis n timpul deplasri poate duce un obiect n mn fr a-l scpa Ridic obiectele aflate pe jos n explorarea obiectelor folosete ambele mini Poate deschide/nchide ua Poate deschide i nchide un robinet Poate s scoat i s pun la loc un dop de la o sticl Poate nuruba i deuruba un capac Deschide o cutie , un ambalaj Pliaz o foaie de hrtie Scoate/pune dintr-o cutie diferite obiecte Plaseaz incastre la ntmplare/ corect Construiete turnuri din mai multe cuburi Poate imita diferite construcii din cuburi Se joac folosind piese lego Grupeaz obiecte dup un anumit criteriu Cupleaz obiecte identice ca form, mrime, culoare Decupeaz hrtie dup contur Realizeaz jocuri tip puzzle Prinde creionul corect Realizeaz mzglituri cu creionul Traseaz linii verticale / orizontale cu creionul Poate unii diferite puncte pentru a forma un desen Traseaz pe hrtie conturul unor obiecte Coloreaz n contur Folosete foarfecele nir mrgele Not: Se bifeaz cu albastru starea iniial; 6 DA NU UNEOR I OBSERVAII

Se bifeaz cu rou starea de evoluie;

FI DE EVALUARE Nu exist RITM Bate regulat dup un ritm propriu i adapteaz micrile dup un ritmul muzicii ncepe s se mite la un semnal sonor i ntrerupe micrile la ncetarea muzicii Reproduce cadena Reproduce o structur ritmic simpl Danseaza

Cu sprijin (verbal, fizic) dificil uor

Fr sprijin dificil uor

Alte observaii ..

Nu exist GRAFISM

Cu sprijin (verbal, fizic) dificil uor

Fr sprijin dificil uor

La mas cu o foaie: Face micri circulare ample Face micri orizontale ample Face micri verticale ample La mas: ine un creion ntre degetul mare i index Mzglete cu creionul innd cotul pe mas Scrie pe foaie dup instruciuni Traseaz linii Coloreaz Unete dou puncte printr-o linie Puncteaz dup contur Copiaz un desen, litere, cifre Deseneaz cu degetul n aer o figur, form Alte observaii .. Not: Se bifeaz cu albastru starea iniial; 7

Se bifeaz cu rou starea de evoluie; FI DE EVALUARE PRILE CORPULUI Cap Pr Frunte Sprncene Ochi(pleoape, gene) Nas Gur (buze, dini) Brbie Obraji Urechi Gt Umeri Brae Coate Mini Degete Unghii Spate Burt olduri Picioare Genunchi Glezne clcie CUNOATEREA PROPRIULUI CORP SCHEMA CORPORAL SCHEMA CORPORAL Corporalitate trit(rspunsuri la comenzi) Se ridic n picioare St Se culc pe spate Se culc pe burt Se culc pe o parte Se aeaz pe genunchi Se aeaz n patru labe Se trte Se rostogolete pe o parte Merge Fuge Not: Se bifeaz cu albastru starea iniial; 8 Nu exist Imitaie i sprijin verbal Cu sprijin verbal Fr sprijin Arat pe el DA NU Arat pe altul DA NU Numete pe propriul corp DA NU Numete pe altul DA NU

Se bifeaz cu rou starea de evoluie; FI DE EVALUARE AUTONOMIE PERSONAL DA NU UNEORI OBSERVAII

ALIMENTAIE Se spal pe mini nainte de mas Muc din mncare, o mestec i o nghite Bea din pahar, dar nu poate ine paharul Bea din pahar n timp ce l ine cu ambele mini Bea din pahar n timp ce l ine cu o mn Folosete paiul pentru a bea Folosete lingura, furculia, eventual cuitul Mnnc cu ajutor, trebuie sa i se spun ce s fac Mnnc singur (doar cu indicaii verbale) Mnnc mult Mnnc normal Mnnc foarte puin Se joac cu mncarea Folosete erveel Poate desface ambalajul unei ciocolate, napolitane,etc Poate s ung o felie de pine i poate face un sandwich Mnnc nici prea repede, nici prea ncet Deschide o sticl pentru a bea din ea Toarn ap/suc n pahar Are mncruri preferate pe care le numete i le cere Cunoate orarul meselor Are o conduit socializat n timpul mesei MBRCARE Este pasiv i se las mbrcat / dezbrcat ntinde minile i picioarele pentru a fi mbrcat Se mbrac/dezbrac singur i recunoate hainele / pantofii proprii i poate lua hainele din dulap tie cum s se mbrace n funcie de vreme (cald, rece) tie s se mbrace n funcie de activitate sau momentul zilei Spal haine i ngrijete mbrcmintea Se ncal singur Leag ireturile i ngrijete nclmintea ncheie i descheie nasturi Trage sus i jos fermoarul Folosete accesorii: agrafe, curea, geant, al,etc. Not: Se bifeaz cu albastru starea iniial; Se bifeaz cu rou starea de evoluie;

DA

NU

UNEORI

OBSERVAII

FI DE EVALUARE

AUTONOMIE PERSONAL

IGIENA PERSONAL Accept s fie splat Coopereaz atunci cnd este splat Se spal pe mini i spal faa Se spal pe dini i taie singur unghiile Folosete prosopul pentru a se terge Se piaptn (i prinde prul) Spune cnd vrea la WC Merge singur la WC Not: Se bifeaz cu albastru starea iniial; Se bifeaz cu rou starea de evoluie;

DA

NU

UNEORI

OBSERVAII

10

FI DE EVALUARE AUTONOMIE PERSONAL

VIAA EMOIONAL I RELAIONAL i cunoate numele i prenumele i cunoate data naterii Este ataat de o persoan anume Cunoate prenumele mamei, tatlui, frailor, rudelor i cunoate adresa i ignor pe cei din jur Primete / arat afeciune pentru cei din jur Are prieteni Stabilete uor relaii cu cei din jur mparte jucrii cu cei din jur n timpul jocului Accept / respect regulile jocului i asum rolul de lider n timpul jocului Prefer compania adulilor Se joac doar cu anumii copii Particip la activiti sociale Are hobby Respect autoritatea prinilor sau a cadrelor didactice Prezint tulburri de comportament

DA

NU

UNEORI

OBSERVAII

Not: Se bifeaz cu albastru starea iniial; Se bifeaz cu rou starea de evoluie;

11