Aprobat prin hotrrea Colegiului Ministerului Educaiei nr. 3.1 din 23. 12.

2011

PROGRAMUL DE DEZVOLTARE STRATEGIC Al MINISTERULUI EDUCAIEI PENTRU ANII 2012-2014 Introducere

Programul de Dezvoltare Strategic al Ministerului Educaiei pentru anii 2012-2014 (n continuare - PDS) constituie principalul document de planificare managerial, care stipuleaz misiunea, obiectivele, direciile de activitate i prioritile pe termen mediu ale ministerului, n conformitate cu documentele de politici ale Guvernului Republicii Moldova: Programul de activitate al Guvernului "Integrarea European: Libertate, Democraie, Bunstare" (2011 2014), Cadrul de Buget pe Termen Mediu, Strategia consolidat de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011-2015, Planul consolidat de aciuni pentru sectorul educaiei 2011-2015, Planul Naional de Aciuni pentru implementarea reformei structurale n educaie, precum i alte documente strategice. Rolul PDS const n reflectarea modalitii n care Ministerul Educaiei va asigura realizarea prioritilor specificate n documentele de politici publice naionale i sectoriale n domeniul de competen, a instrumentelor de realizare a acestora i a necesarului de capaciti care trebuie achiziionat. n conformitate cu prevederile Hotrrii Guvernului nr. 176 din 22 martie 2011 "Cu privire la aprobarea Metodologiei de elabo rare a programelor de dezvoltare strategic ale autoritilor administraiei publice centrale" i ntru organizarea i coordonarea procesului de elaborare, prin dispoziia ministrului educaiei nr. 166 din 01.04.2011 Cu privire la instituirea Grupului de planificare re sponsabil de elaborarea Programului de Dezvoltare Strategic al Ministerului Educaiei pentru ani i 2011-2014 , s-a constituit grupul de planificare, n componena cruia au fost desemnai reprezentani ai tuturor subdiviziunilor ministerului, astfel fiind asigurat participarea ntregului colectiv la elaborarea PDS i create condiii pentru consultarea i adoptarea colegial a deciziilor pe marginea acestuia. Totodat, ntru asigurarea transparenei n elaborarea documentului prenotat, pe site-ul Ministerului Educaiei a fost creat linia directoare Elaborarea Programului de Dezvoltare Strategic al Ministerului Educaiei, unde proiectul PDS, la toate etapele de elaborare a acestuia, a fost plasat i consultat cu opinia public. Pentru asigurarea continuitii i conformitii procesului de elaborare a PDS cu documentele de politici publice naionale i sectoriale, respectrii cerinelor de structur, coninut i comunicare, Direcia analiz, monitorizare i evaluare a politic ilor din cadrul Ministerului Educaiei, n corespundere cu prevederile Hotrrii Guvernului nr. 168 din 09.03.2010 "Cu privire la unitatea de analiz, monitorizare i evaluare a politicilor publice din cadrul organului central de specialitate al administraiei publice", a asigurat asistena i consultana metodologic i organizatoric, precum i procesul de informare i interaciune cu partenerii i organele ierarhic superioare. PDS, fiind un document de planificare strategic, este elaborat pentru o perioad de 3 ani. Pentru planificarea operaional a activitii ministerului se vor elabora planuri anuale de activitate, care vor prevedea msuri concrete de realizare a PDS, constituind astfel i un instrument de monitorizare i evaluare a acestuia.
1

n raport cu Cadrul de Buget pe Termen Mediu, PDS este coroborat la nivelul programelor de cheltuieli, care se vor regsi n CBTM actualizat i n planurile anuale ale ministerului. PDS este structurat n urmtoarele capitole: Situaia curent include misiunea i profilul ministerului (organigrama, bugetul, portofoliul subdiviziunilor interne, statele de personal etc.), precum i analiza SWOT a punctelor forte, slabe, a oportunitilor i riscurilor care influeneaz activitateaministerului; Cadrul de politici al ministerului reflect prioritile de politici publice pe termen mediu, preluate din documentele de politici publice aprobate la nivel naional i sectorial, programele i subprogramele de care este responsabil sau la realizarea cror a contribuie ministerul, obiectivele ministerului, inclusiv indicatorii de performan, subdiviziunile responsabile de implementarea prevederilor programului, instrumentele i perioada de realizare a obiectivelor; Evaluarea i dezvoltarea capacitilor include sumarul evalurii capacitilor, indicndu-se necesitile prioritare i recomandrile pentru satisfacerea acestora; Monitorizarea i evaluarea implementrii Programului. Modificarea PDS se va efectua doar n cazul n care aceast necesitate va deriva din Raportul anual privind activitatea ministerului sau n cazul modificrii substaniale a prioritilor de politici publice la nivel naional. Modificrile respective vor fi argumentate i coordonate cu Cancelaria de Stat.

I. Situaia curent
1.1. Misiunea Ministerului Educaiei Ministerul Educaiei este organul de specialitate al administraiei publice centrale care elaboreaz i promoveaz politica de stat n domeniul educaiei i formrii profesionale, racordat la tendinele naionale i internaionale moderne de dezvoltare social-economic, asigurnd accesul la educaie pentru toi cetenii Republicii Moldova pe parcursul ntregii viei. 1.2. Profilul Ministerului Educaiei Ministerul Educaiei, n conformitate cu actele normative, este responsabil de elaborarea i promovarea politicilor n urmtoarele domenii: educaie precolar, nvmnt primar i gimnazial, nvmnt liceal, nvmnt special, nvmnt extracolar, nvmnt vocaional/tehnic, nvmnt superior i postuniversitar, nvmnt pentru aduli, formarea continu a cadrelor, promovarea relaiilor internaionale n domeniul educaiei, integrarea sistemului educaional din Republica Moldova n spaiul educaional european, tehnologiile informaionale i de comunicaie n educaie, formarea cadrelor didactice i manageriale n sistemul de nvmnt, cercetarea tiinific din instituiile de nvmnt superior i de cercetare subordonate, evaluarea i acreditarea instituiilor de nvmnt, evaluarea rezultatelor colare.
2

1.2.1. Structura organizaional (Organigrama)

MINISTRU
VICEMINISTRU
Cabinetul ministrului Direcia analiz, monitorizare i evaluare a politicilor

VICEMINISTRU

Direcia nvmnt precolar, primar i secundar general Direcia politic economic, patrimoniu i finane; Serviciul logistic Instituiile de nvmnt rezidenial Direcia resurse umane, formare continu i atestare Instituiile de nvmnt secundar general Direcia relaii internaionale i integrare european Agenia de Evaluare i Examinare

Direcia nvmnt secundar profesional i mediu de specialitate Direcia nvmnt superior

Direcia tehnologii informaionale i asigurare didactic

Serviciul informare, autentificarea actelor de studii i recunoaterea calificrilor Secia conformare i asisten juridic

Institutul de tiine ale Educaiei Serviciul secretariat Centrul Republican pentru Copii i Tineret Serviciul comunicare i relaii cu publicul Contabilitatea centralizat Consultaia republican medico-psihopedagogic Fondul special pentru manuale

Instituiile de nvmnt secundar profesional.

Instituiile de nvmnt mediu de specialitate.

Instituiile de nvmnt superior

Institutul de Instruire Continu Revistele Noi; Florile dalbe; Alunelul Intreprinderea de Stat Hotelul Zarea; Centrul Tehnologii Informaionale i Comunicaionale n Educaie

Intreprinderea de Stat Firma Comercial de Intermediere Mold-Didactica

ntreprinderea de Stat de Producere i Comer Didactica

Casa Republican de Cultur i Creaie Artistic a Tineretului Studios

3
ntreprinderea de Stat Centrul tiinific, Metodic i Editorial Univers-Pedagigic Muzeul Pedagogic Republican

1.2.2. Bugetul Ministerului Educaiei Anul Bugetul (mii lei) Aparatul Total Ministerului Educaiei 1591138,5 5825,1 1554287,0 6317,4 1516688,7 5315,5 1343711,8 5595,9 % salarii Aparatul Total Ministerului Educaiei 55,42% 80,43% 55,75% 78,11% 49,96% 79,62% 46,36% 78,15% % cheltuieli operaionale Aparatul Total Ministerului Educaiei 37,38% 18,19% 37,52% 21,88% 41,18% 20,38% 34,69% 15,14%

2011 2010 2009 2008

1.2.3. Portofoliul subdiviziunilor interne i al instituiilor subordonate Ministerului Educaiei Denumirea subdiviziunii Direcia analiz, monitorizare i evaluare a politicilor Numrul de angajai 3

Portofoliul/misiunea Direcia are misiunea de a contribui la eficientizarea activitii Ministerului Educaiei prin: a) asigurarea coordonrii activitii de elaborare, monitorizare i evaluare a politicilor sectoriale; elaborarea documentelor de politici n educaie; b) asigurarea conformitii actelor normative elaborate de minister; c) acordarea asistenei metodologice i consolidarea capacitilor de planificare strategic, analiz, monitorizare i evaluare a politicilor n domeniul educaional. d) consolidarea interaciunii procesului de elaborare a politicilor cu procesul bugetar; e) examinarea impactului politicilor elaborate.

Principalele produse Propuneri de politici publice n educaie Documente de politici n educaie Acte normative conforme Rapoarte de monitorizare a implementrii documentelor de politici sectoriale i naionale/interdepartamentale (componenta educaie) Recomandri pentru elaborarea propunerilor de politici i a documentelor de politici sectoriale Studii n sectorul educaiei Date i analize statistice pe baz de indicatori

Direcia nvmnt superior

Misiunea direciei vizeaz: a) elaborarea documentelor de politici n domeniul nvmntului superior i asigurarea concordanei acestora cu concepiile, strategiile, programele i planurile naionale din domeniile de competen ale direciei, precum i cu recomandrile la nivel european; b) coordonarea activitilor instituiilor de nvmnt superior, indiferent de subordonare i forma de proprietate.

Documente de politici n domeniul formrii profesionale iniiale la nivel de nvmnt superior Acte legislative i normative (proiecte de legi, hotrri de Guvern, regulamente, recomandri, ghiduri, ordine, dispoziii etc.) pentru nvmntul superior Implementarea obiectivelor Procesului de la Bologna Note informative n baza evalurii instituiilor de nvmnt superior Avize, rapoarte, date statistice

Direcia nvmnt secundar profesional i mediu de specialitate

Misiunea direciei vizeaz: a) elaborarea documentelor de politici n domeniul nvmntului secundar profesional i mediu de specialitate; b) asigurarea concordanei cu concepiile, strategiile, programele i planurile naionale din domeniile de competen ale direciei, precum i cu recomandrile la nivel european; c) coordonarea activitilor instituiilor de nvmnt profesional, indiferent de subordonare i forma de proprietate; d) asigurarea pregtirii calitative a cadrelor de muncitori/tehnicieni calificai.

Proiecte de acte normative i legislative n domeniul nvmntului secundar profesional i mediu de specialitate Acte normative, regulamente cu privire la organizarea i desfurarea procesului educaional n nvmntul secundar profesional i mediu de specialitate, procesul de admitere, practica de producere etc. Curricula modernizat pentru ambele nivele ale nvmntului profesional Statute, planuri i programe pentru treptele nvmntului vocaional-tehnic Cadrul Naional al Calificrilor pentru ambele nivele ale nvmntului profesional Rapoarte despre evaluarea instituional, colarizarea elevilor n nvmntul profesional Acte normative pentru educaia siguranei traficului rutier Seminare, conferine, mese rotunde etc. n domeniul nvmntului vocaional-tehnic

Direcia nvmnt precolar, primar i secundar general

10

DPPSG promoveaz politica de stat n domeniile: - nvmntului precolar, primar, gimnazial, liceal, special i extracolar, - formrii profesionale, - proteciei drepturilor copiilor privind accesul la educaie, - implementrii programelor, strategiilor de modernizare a tipurilor de nvmnt prenotate, - racordrii curricula naionale la politica de stat, - implementrii calitative a Planului-cadru de nvmnt, evalurii impactului implementrii documentelor de politici n domeniile: educaiei timpurii i precolare, nvmntului primar, gimnazial, liceal, special i extracolar; respectrii legislaiei n problemele educaionale ce vizeaz minoritile naionale.

Proiecte de acte normative i legislative n domeniul educaiei timpurii i precolare, nvmntului primar, gimnazial, liceal, special i extracolar Acte normative, regulamente cu privire la organizarea odihnei i ntremrii copiilor i adolescenilor n sezonul estival, susinerea minoritilor naionale, pregtirea instituiilor de nvmnt ctre noul an colar i ctre sezonul rece etc. Concepia educaiei incluzive Curricula modernizate disciplinare pentru toate treptele de nvmnt Planuri pentru nvmntul primar, gimnazial, mediu general i liceal Standarde educaionale disciplinare de competen Rapoarte despre colarizarea copiilor i asistena psihopedagogic a copiilor cu dizabiliti Rapoarte privind implementarea Conveniei Cadru European referitor la educaia romilor, Programului Consiliului Europei referitor la educaia romilor, Conveniei internaionale privind eliminarea tuturor formelor de discriminare rasial Acorduri/protocoale Crearea Centrului Naional CEEPUS Acte de studii autentificate Acte de studii recunoscute Oferte de studii peste hotare mediatizate Confirmri ale actelor de studii Studeni nmatriculai la studii n instituiile de nvmnt superior ale Republicii Moldova Studeni recomandai la studii peste hotarele rii

Direcia relaii internaionale i integrare european

Misiunea direciei: a) proiectarea, promovarea i coordonarea politicii de integrare european i a relaiilor internaionale bilaterale i multilaterale n plan educaional; b) asigurarea coordonrii activitilor ce in de integrarea sistemului educaional naional n spaiul european i internaional; c) crearea i consolidarea unui sistem eficient de colaborare bilateral i multilateral n domeniul de competen; d) susinerea i promovarea mobilitii academice i profesionale i perfecionarea sistemului de recunoatere a actelor de studii.
6

Direcia tehnologii informaionale i asigurare didactic

Misiunea direciei const n coordonarea i promovarea educaionale privind:

Regulamente/instruciuni Registre electronice Sisteme informatice Manuale a) implementarea Tehnologiilor Informaionale i Ghiduri Comunicaionale (TIC) n sistemul educaional; Acte de studii b) selectarea i asigurarea cu manuale; Rapoarte i informaii c) organizarea activitilor de elaborare a Proiecte de ordine, dispoziii, scrisori i alte materialelor didactice; documente reglatorii. d) monitorizarea activitii bibliotecilor colare; e) personalizarea i evidena actelor de studii a absolvenilor din sistemul de nvmnt. elaborarea, politicilor Misiunea direciei const n: a) planificarea resurselor umane; b) recrutarea i selectarea candidailor pentru funciile/posturile de munc vacante; c) angajarea i integrarea noilor angajai; d) completarea dosarelor personale, evaluarea, remunerarea, dezvoltarea profesional, avansarea n grad de calificare, promovarea n funcie, sancionarea, motivarea i eliberarea personalului; e) acordarea concediilor i deplasrilor de serviciu; f) examinarea i avizarea proiectelor de legi i a actelor normative; g) planificarea procesului de instruire, organizarea i evaluarea profesional a funcionarilor publici; h) planificarea, organizarea i monitorizarea procesului de formare continu i atestare a cadrelor didactice; i) asigurarea instituiilor de nvmnt cu cadre didactice.
7

Direcia resurse umane, formare continu i atestare

Acte normative cu privire la procedurile de personal Acte normative cu privire la ocuparea prin concurs a funciilor de directori Concursurilor realizate Acte administrative cu privire la personal Activiti privind implementarea, monitorizarea i evaluarea politicilor de personal Tineri specialiti repartizai n instituiile de nvmnt

Direcia politic economic, patrimoniu i finane

Misiunea direciei const n: a) elaborarea, monitorizarea i evaluarea politicilor economico-financiare n domeniul educaiei i corelarea acestora cu plafonul de buget; b) examinarea impactului economic al politicilor elaborate; c) acordarea asistenei metodologice i consolidarea capacitilor de planificare strategic, analiz, monitorizare i evaluare a politicii economice n instituiile subordonate ministerului; d) consolidarea interaciunii procesului de elaborare a politicii economice cu procesul bugetar; e) estimarea costurilor pentru activitile incluse n documentele de politici i prezentarea propunerilor de realizare n dependen de prioriti.

Bugetele instituiilor din subordine Statele de personal Listele tarifare ale instituiilor din subordine Mrfuri, lucrri i servicii achiziionate pentru necesitile ME i ale instituiilor din subordine Salariile angajailor din sistemul educaional analizate i monitorizate Reparaii i investiii capitale ale instituiilor din subordine finanate i efectuate Bugetul executat

Secia conformare i asisten juridic

Misiunea seciei const n: a) asistena juridic a activitii ministerului; b) perfecionarea cadrului normativ n domeniul educaiei; c) mbuntirea calitii proiectelor de acte normative; d) asigurarea respectrii drepturilor omului n domeniul de activitate; e) analiza respectrii legislaiei n domeniul educaiei i ale altor acte normative; f) reprezentarea intereselor Ministerului Educaiei n instanele de judecat i alte organe de drept.
8

Proiecte de acte normative/ avize elaborate Contracte vizate Reprezentarea n instan n cadrul examinrii proceselor cu participarea ministerului

Cabinetul ministrului

Misiunea const n omogenizarea funcionaliti Note informative cu concluzii i propuneri i fluidizarea procesului de luare a deciziilor de Proiecte de ordine, dispoziii, adresri i scrisori ctre Ministrul Educaiei al R. Moldova, prin: ctre angajai, instituii guvernamentale, instituii partenere internaionale, etc. a) naintarea propunerilor de ajustare a politicilor educaionale n baza de analiz i n dependen de: (i) indicatorii de randament al sistemului educaional al R. Moldova i (ii) situaia pe piaa muncii i a economiei naionale; b) naintarea propunerilor de ajustare a manierelor de monitorizare a aparatului ministerului educaiei i de ridicare a funcionalitii instituionale; c) naintarea propunerilor de ajustare a politicilor educaionale i de evaluare n baza unor analize comparative internaionale a sistemului educaional al R. Moldova, reieind din indicii de performan disponibili. 1 Misiunea serviciului const n: a) asigurarea comunicrii eficiente a autoritii administraiei cu publicul larg; b) asigurarea comunicrii autoritii administraiei publice cu reprezentanii societii civile i cu mijloacele de informare n mas; c) informarea operativ, veridic i complet a societii despre activitatea autoritii; d) asigurarea transparenei n activitatea autoritii, prin informarea activ a societii privind domeniile de activitate a autoritii; e) monitorizarea presei i a opiniei publice pentru asigurarea cunoaterii atitudinii publicului privind iniiativele lansate de autoritatea public, pentru luarea deciziilor corecte.
9

Serviciul comunicare i relaii cu publicul

Rapoarte periodice privind reflectarea i aprecierea de ctre mijloacele de informare n mas a subiectelor ce in de domeniul de activitate a autoritii Materiale informative pentru evenimentele publice la care particip conducerea autoritii Conferine de pres organizate de autoritate Baza de date cu referire la mijloacele de informare n mas din Republica Moldova Interviuri cu participarea conducerii i angajailor autoritii

Serviciul secretariat

Misiunea serviciului: a) evidena, nregistrarea, petiiilor; repartizarea acestora la executori; b) evidena, nregistrarea, actelor parvenite de la organele de stat, ntreprinderi, instituii i organizaii; repartizarea acestora la executori; c) efectuarea controlului asupra soluionrii problemelor expuse n petiii i indicaii; d) expedierea corespondenei; e) nregistrarea, arhivarea ordinelor, dispoziiilor i altor acte normative.

Agenia de Evaluare i Examinare

13

Misiunea Ageniei const n asigurarea calitii educaiei, a realizrii politicii statului privind evaluarea extern a sistemului de nvmnt secundar general, ameliorarea capacitii naionale n msurarea educaional prin: a) crearea i funcionarea unui sistem de evaluare i examinare, orientat la standardele internaionale; b) elaborarea bazei normative privind constituirea i funcionarea sistemului naional de evaluare i cea a sistemului de securitate a examenelor de absolvire; c) elaborarea programelor i a testelor de examene; d) organizarea eficient i administrarea corect a examenelor n nvmntul preuniversitar.

Programe de examene Teste pentru testri de laborator, pretestri i examene de absolvire Bareme de corectare Scheme de convertire a punctelor de pe teste n note Materiale pentru testrile internaionale: testele, brourile, chestionarele, Manualul Coordonatorului de coal, Ghidurile de Codificare Baze de date despre candidaii la examene Anexe pentru Regulamentele de organizare i desfurare a examenelor naionale Formulare digitale pentru colectarea datelor candidailor pentru examenele de absolvire Instruciuni pentru completarea documentelor electronice utilizate n cadrul sesiunilor de examene la toate treptele de colaritate Rapoarte statistice finale

* Portofoliile instituiilor subordonate se anexeaz (Anexa nr. 1)

10

1.2.4. Personalul Ministerului Educaiei n cadrul Ministerului Educaiei activeaz 57 de angajai, vrsta preponderent a crora este cuprins ntre 41 i 56 de ani. 78,8% din numrul total al personalului angajat reprezint femeile.

Tabel de personal 1
Vrsta <25 25-40 41-56f/61b >57f/62b Personal de conducere 3 11 1 Personal de execuie 1 13 24 5 Personal tehnic 1 1 1 Total 2 17 35 7

Tabel de personal 2
Vechimea n munc <1 1-3 4-6 7-10 >10 Personal de conducere Personal de execuie 1 3 1 3 35 Personal tehnic Total 1 3 3 3 51

1 14

1 2

Tabel de personal 3
Vechimea n serviciul public <1 1-3 4-6 7-10 >10 Personal de conducere 5 2 1 7 Personal de execuie 2 10 5 9 17 Personal tehnic Total 2 16 7 11 25

1 1 1

Vechimea n munc n serviciul public a 41% din angajai este mai mare de 10 ani. Tabel de personal 4
Gen Feminin Personal de conducere 8 Personal de execuie 38 11 Personal tehnic 3 Total 49

Masculin

12

Din numrul total de angajai, n mare parte predomin persoanele de gen feminin (78,8%). Tabel de personal 5
Anul 2011 2010 2009 2008 Personal de conducere 15 14 14 15 Personal de execuie 43 41 34 37 Personal tehnic 3 4 Total 61 59 48 52

Procentul personalului de conducere n anul 2011 a constituit circa 25%.

* Personalul Ministerului Educaiei pe subdiviziuni se anexeaz (Anexa nr. 2).

1.3. Analiza SWOT

S puncte forte
Capaciti i experien n elaborarea i implementarea documentelor de politici, normative i reglatorii Aprobarea i punerea n aplicare a unor noi documente de politici educaionale Poziia activ i deschis a factorilor de decizie i a personalului din cadrul ministerului cu privire la promovarea cooperrii internaionale Colaborarea activ i multidimensional cu organizaiile donatoare, inclusiv n implementarea proiectelor: transparen, conlucrare, parteneriat Impactul pozitiv al proiectelor Educaie Pentru Toi Iniiativa de Aciune Rapid, Educaie de calitate n mediul rural etc. Experien bogat n elaborarea i implementarea noilor generaii de curricula colar, manuale i ghiduri metodologice, a noilor tehnologii didactice, informaionale i comunicaionale Aplicarea unui sistem naional performant de evaluare a performanelor colare
12

T ameninri
Instabilitatea i incertitudinea politic att la nivel central, ct i la cel local Ingerina factorilor politici n procesele de administrare a nvmntului Ingerina cultelor n politicile educaionale Reticena anumitor factori cu funcii de decizie politic i educaional la schimbare Lipsa, la nivel central i cel local, a unor viziuni politice explicite referitoare la procesul de reformare structural i funcional a nvmntului Disfuncionaliti n promovarea politicilor educaionale la nivel central i local Lipsa unui consens naional privind reformarea nvmntului Incoerena legislaiei din domeniul educaional, fapt ce nu asigur o funcionalitate eficient i o dezvoltare sistemic a nvmntului

Capacitatea tehnologic, propria minitipografie pentru tiprirea testelor pentru examenele de bacalaureat Sistemul automatizat de constituire a bazei de date despre candidaii la examenele de absolvire a treptelor de colaritate Sistemul de securitate a informaiei privind materialele de examene Cadrul normativ de organizare i desfurare a evalurilor finale naionale Atitudinea deschis a conducerii ministerului Instruirea planificat i sistematic a personalului n ultima perioad Capacitate decizional nalt Resurse tehnico-materiale suficiente Condiii normale de lucru

Necorespunderea, ntr-o anumit msur, a cadrului legislativ i normativ din domeniul educaiei prioritilor actuale socialeconomice i de integrare european a Republicii Moldova Lipsa proiectelor strategice de dezvoltare a nvmntului la unele niveluri Implicarea insuficient a societii n soluionarea problemelor cu care se confrunt sistemul educaional Tolerarea unor fenomene negative n nvmnt cum ar fi corupia, promovarea neprofesionalismului etc. Imperfeciunea mecanismelor de finanare Lipsa standardelor de finanare i utilizarea ineficient a resurselor financiare alocate nvmntului. Incoerena finanrii activitilor n raport cu necesitile reale Finanarea sub necesiti a ministerului i a instituiilor din subordine Lipsa unei politici financiare proprii Operativitate redus n finanarea activitilor programate Capaciti reduse n implementarea unui management educaional modern, efectiv i eficient Incoerena managementului naional, local i instituional Dispoziii i ordonane, care solicit implicarea ME n domeniile care in de competena i atribuiile altor autoriti publice centrale Statutul legal incert al Ageniei de Evaluare i Examinare Resurse umane insuficiente pentru volumul de munc existent i suprasolicitarea angajailor Reducerea n continuare a numrului unitilor de personal

W puncte slabe
Lipsa continuitii n politicile i reformele educaionale Lipsa conlucrrii eficiente cu ministerele de resort de peste hotare privind colaborarea bilateral n domeniul educaiei Imperfeciunea mecanismelor de conducere strategic i operaional a nvmntului i a mecanismelor de monitorizare a situaiei din
13

O oportuniti
Promovarea consecvent a vectorului european n dezvoltarea sistemului de nvmnt Deschiderea sistemului de nvmnt ctre valorile naionale, general-umane i cele profesionale Deschiderea cadrelor didactice ctre schimbare

nvmnt Eficiena sczut a sistemului informaional de statistic n domeniul educaiei; lipsa Registrului Naional al Educaiei Imperfeciunea metodelor de management instituional Discrepane semnificative ntre misiunea ministerului ca autoritate administrativ central i activitatea nemijlocit a subdiviziunilor/angajailor Lipsa nejustificat a Serviciului Dezvoltarea Cadrului Naional al Calificrilor Lipsa prghiilor legislative i normative de coordonare a activitii DR/MTS Lipsa unor structuri constituite n afara ministerului (Agenii, Consilii etc.) pe diverse domenii, dup modelul rilor europene, care ar acorda suport n promovarea politicilor n nvmntul superior Implicarea insuficient a personalului n elaborarea de politici Resursele umane insuficiente i cu o pregtire modest n domeniul analizei psihometrice a rezultatelor colare Insuficien de personal care ar efectua auditul intern i ar monitoriza cheltuielile din bugetul pentru organizarea i desfurarea examenelor de absolvire i a altor activiti Diminuarea rolului angajailor n luarea de decizii Nerespectarea funciilor conform regulamentelor direciilor Stimulente puine: lipsa unui sistem de salarizare gradual i salarii mici Lipsa mecanismelor de stimulare a performanelor Nivelul sczut de motivare i de responsabilizare pentru rezultatele muncii Motivarea sczut pentru creterea profesional Responsabilizarea redus a angajailor fa de rezultatele activitii Lipsa unui sistem eficient de monitorizare i evaluare a activitii ministerului, n general, i a subdiviziunilor/angajailor, n particular Gradul redus de autonomie a angajailor n realizarea atribuiilor funcionale Nivelul relativ redus de utilizare a tehnologiei informaiei i a comunicaiilor n activitate Cunoaterea insuficient a limbilor de circulaie internaional
14

Elaborarea unui nou Cod al educaiei Implementarea Strategiei consolidate de dezvoltare a nvmntului i a Planului respectiv de aciuni pentru anii 20112015 Colaborarea ampl cu organismele internaionale/donatori; disponibilitatea mai multor donatori de a oferi asisten pentru realizarea unor noi proiecte de dezvoltare a nvmntului Parteneriatele i colaborarea extern cu organizaii internaionale n vederea schimbului de bune practici i elaborrii standardelor n domeniul evalurilor externe Participarea n proiecte i Programe internaionale; sporirea eligibilitii de participare la Programele Comunitare Posibiliti de implementare a unor proiecte importante naionale i internaionale, susinute de donatorii externi Sporirea semnificativ a asistenei oferite de donatorii externi: Banca Mondial, UNICEF, PNUD etc. Amplificarea tendinelor de participare mai efectiv a societii civile n soluionarea problemelor educaionale Delimitarea mai riguroas a atribuiilor regulamentare ale ME i APL (n special DR/MTS) Susinerea nvmntului ca prioritate naional Suportul ME din partea Institutului de tiine ale Educaiei Dezvoltarea Sistemului automatizat de constituire a bazei de date despre candidaii la examenele de absolvire n vederea personalizrii datelor candidailor la absolvirea gimnaziului Participarea angajailor ministerului la diferite formri i cursuri de perfecionare internaionale i regionale

Rigiditate n comunicare; persistena, pe diferite nivele, a unei comunicri interne deficitare Insuficiena spiritului de echip

II. Cadrul de politici

2.1. Prioriti de politici pe termen mediu Prioriti de politici pe termen mediu Surse 1. Extinderea serviciilor de educaie i dezvoltare Strategia consolidat de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011-2015 timpurie a copilului Planul de aciuni al Guvernului pentru anii 2011-2014 Obiectivele de Dezvoltare ale Mileniului: intele i indicatorii revizuii Planul strategic de cheltuieli pentru sectorul Educaie 2012-2014 2. Asigurarea condiiilor necesare/optime pentru Programul de activitate al Guvernului RM 2011-2014 extinderea accesului la educaie de baz Strategia consolidat de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011-2015 3. Promovarea educaiei incluzive i dezvoltarea Programul de activitate al Guvernului RM, 2011-2014 alternativelor educaionale Strategia consolidat de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011-2015 Programul de dezvoltare a educaiei incluzive n Repubica Moldova pentru anii 20011-2020 4. Sporirea nivelului de pregtire profesional n Strategia consolidat de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011- 2015 nvmntul vocaional/tehnic Planul strategic de cheltuieli pentru sectorul Educaie 2012-2014 Relansm Moldova: prioritile de dezvoltare pe termen mediu Concepia de dezvoltare a nvmntului secundar profesional 5. Integrarea nvmntului superior n spaiul european Strategia consolidat de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011- 2015 Planul consolidat de aciuni pentru sectorul educaiei (2011-2015) Planul de aciuni al Guvernului pentru anii 2011-2014 Planul de aciuni de implementare a Acordului Republica Moldova-UE 6. Extinderea i diversificarea sistemului de instruire al Strategia consolidat de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011- 2015 adulilor Planul de aciuni al Guvernului pentru anii 2011-2014 7. Diversificarea i dezvoltarea relaiilor de colaborare cu Strategia consolidat de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011- 2015 statele lumii i organizaiile internaionale n vederea Planul de Aciuni al Republicii Moldova prioriti de reform n domeniul promovrii dezideratelor de integrare european integrrii europene Platforma de Cooperare a Parteneriatului Estic Platforma de Cooperare a Parteneriatului de Mobilitate RM-UE
15

8. Eficientizarea procedurilor de organizare i desfurare a evalurilor rezultatelor colare la toate treptele de colaritate 9. Implementarea Tehnologiilor Informaionale i Comunicaionale n educaie

Strategia consolidat de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011- 2015 Planul consolidat de aciuni pentru sectorul educaiei (2011-2015) Planul strategic de cheltuieli pentru sectorul Educaie (2012-2014) Strategia consolidat de dezvoltare a nvmntului pentru anii 2011- 2015 Planul de aciuni al Guvernului pentru anii 2011-2014 Obiectivele de Dezvoltare ale Mileniului 2.2. Programe

Programe 1. nvmnt general

Subprograme Educaie timpurie i nvmnt precolar nvmnt primar, gimnazial i liceal

Scopul/scopurile programelor/subprograme-lor Crearea condiiilor i asigurarea accesului la educaia timpurie pentru toi copiii de vrst precolar Dezvoltarea serviciilor educaionale, inclusiv a serviciilor psihologice, viabile i rentabile, lrgirea ofertei de servicii educaionale de calitate pentru copii/elevi i prini i asigurarea accesului pentru toi elevii la educaia de calitate de baz Promovarea educaiei incluzive pentru antrenarea tuturor copiilor cu nevoi speciale sau/i cu dizabiliti n activiti cu caracter instructiv-educativ; elaborarea cerinelor i crearea condiiilor fizice, psihologice, curriculare, organizaionale, privind implementarea educaiei incluzive; reformarea sistemului de instituii rezideniale prin promovarea politicilor i programelor de dezinstituionalizare a copiilor
16

Rolul ministerului LIDER (coordonarea i monitorizarea procesului educaional la treapta precolar, asistena metodologic n scopul formrii cadrelor didactice etc.) LIDER (coordonarea i monitorizarea procesului educaional la treptele primar, gimnazial i liceal, asistena metodologic n scopul formrii cadrelor didactice, implementrii Curricula modernizate disciplinare etc.) LIDER (promovarea politicilor de integrare a copiilor cu cerine educaionale speciale n sistemul educaional comun i de reformare a sistemului rezidenial de educaie)

Parteneri principali APL, Banca Mondial, UNICEF

APL, Banca Mondial, UNICEF

Educaie incluziv i nvmnt special

MMPSF, MS, UNICEF

nvmnt extracolar

Asigurarea accesului la educaia extracolar de calitate prin antrenarea n activitatea instituiilor respective a cel puin 20% din efectivul general de elevi Reconsiderarea locului i rolului nvmntului secundar profesional i racordarea lui la cerinele comunitii i ale pieei muncii

LIDER (asigurarea didactic i metodic; coordonarea i monitorizarea proceselor de organizare a nvmntului extracolar) LIDER (coordonarea i monitorizarea procesului de reorganizare i de racordare a nvmntului vocaional/teh-nic secundar la cerinele pieii muncii) LIDER (coordonarea i monitorizarea procesului de reformare a nvmntului mediu de specialitate i de sporire a calitii serviciilor educaionale) LIDER (coordonarea / monitorizarea activitilor ce in de promovarea autonomiei universitare, consolidarea/modernizarea nvmntului pedagogic, elaborarea i implementarea Cadrului Naional al Calificrilor pentru nvmntul superior, modernizarea infrastructurii universitare i mbuntirea condiiilor de studii i cazare a studenilor (profil pedagogic), modernizarea procesului de formare iniial a viitoarelor cadre pentru economia naional (cu accent pe nvmntul pedagogic etc.)

MC, APL, ONG

2. nvmnt vocaional/tehnic

nvmnt vocaional/tehnic secundar

MMPSF, MEc, Camera de Comer i Industrie, mediul de afaceri

nvmnt vocaional/tehnic postsecundar

Reconceptualizarea sistemului de nvmnt mediu de specialitate i sporirea calitii serviciilor educaionale

MMPSF, MEc, Camera de Comer i Industrie, mediul de afaceri AM. ministerele de resort

3. nvmnt superior

Asigurarea calitii procesului didactic i de cercetare n instituiile de nvmnt superior prin instituirea unui regim de finanare adecvat, prin desfurarea unor ample reforme structurale i de esen, prin promovarea spiritului de autonomie universitar

17

4. nvmntul pentru aduli educaie pe parcursul ntregii viei (long-life education) 5. Evaluarea extern a rezultatelor colare n nvmntul preuniversitar 6. E-educaie

Asigurarea accesului echitabil al populaiei LIDER la studii de formare profesional continu (coordonarea i monitorizarea i promovarea profesionalizrii n cariera procesului de formare continu a didactic adulilor)

MF, MMPSF, APL

Asigurarea calitii proceselor de evaluare a rezultatelor colare

Promovarea instrumentarului TIC i implementarea lui pentru o mai bun educaie, cercetare i administrare a sistemului educaional Promovarea educaiei pentru sanatate i implicarea institutiilor educaionale n pregatirea copiilor si tinerilor pentru casatorie si viata de familie, cultivarea unei atitudini corecte fata de planificarea familiei, promovarea cunostintelor cu privire la ingrijirea snttii femeilor, copiilor si adolescentilor Implicarea i mobilizarea instituiilor educaionale, n vederea consolidrii prevenirii infeciei HIV i ITS; desfurarea activitilor de prevenire a infeciei HIV i ITS n rndurile tinerilor i adolescenilor n cadrul sistemului de nvmnt

LIDER (aprobarea actelor normative privind organizarea i desfurarea evalurilor externe a rezultatelor colare; asigurarea oportunitilor de finanare a evalurilor naionale finale) LIDER (coordonarea / monitorizarea procesului de implementare/ promovare a TIC)

DGR/MTS MF

7. Programul naional privind promovarea modului sntos de via, 20072015 8. Programul naional de prevenire i control al infeciei HIV/SIDA i al infeciilor cu transmitere

Partener

MTIC, Centrul E-guvernare, Microsoft, CISCO, SIVECO Lider: MS

Partener

Lider: MS

18

sexual pentru anii 2011-2015 9. Programul naional de asigurare a egalitii de gen pe anii 20102015

Integrarea dimensiunii egalitii de gen n politicile educaionale i n procesul educaional

Partener

Lider: MMPSF

2.3. Obiective Indicatori de performan Rata de instituionalizare: 2012-76% 2013-77% 2014-77% Perioada de Respon- implementaInstrumente sabili re Programul 1. nvmnt general DPPSG 2012-2014 Note privind finanarea

Obiective

Necesarul de capaciti

1.1. Asigurarea accesului la educaia timpurie pentru toi copiii de vrst precolar i majorarea ratei de nrolare n programele precolare pentru copiii de 3-6 ani de la 75,5% n anul 2011 pn la 77% n anul 2014 1.2. Asigurarea accesului la educaia timpurie pentru toi copiii de vrst precolar i majorarea ratei de nrolare n programele precolare pentru copiii de 6-7 ani de la 85% n anul 2011 pn la 96% n anul 2014

Rata de nrolare: 2012-87% 2013-90% 2014-96%

DPPSG

2012-2014

Elaborarea i modificarea cadrului Bugetul de normativ stat Stabilirea relaiilor de parteneriat cu APL Necesit Coordonarea, controlul, monitorizarea i finanare evaluarea proiectului adiional ,,Educaie pentru toi, susinut de Banca Mondial Campanii publicitare, sporirea gradului de contientizare, comunicare

Unitate de personal n managementul educaiei timpurii Abiliti de comunicare Cunotine specifice n educaia i dezvoltarea timpurie a copilului

19

1.3. Sporirea numrului de instituii precolare revitalizate cu 5% anual

Numrul de instituii revitalizate

DPPSG, DPEPF

2012 - 2014

Investiii infrastructur

n Bugetul de stat Necesit finanare adiional

Cunotine specifice n managementul resurselor financiare i umane

1.4. Reducerea pn n 2014 cu cel puin 5% a discrepanelor n ratele de nrolare n nvmntul precolar dintre regiunile rurale i urbane, dintre grupele dezavantajate i cele cu venituri medii

Ratele de nrolare n regiunile rurale i cele urbane

DPPSG

2012 - 2014

Investiii n Bugetul de stat tehnologii, infrastructur, proiecte Campanii publicitare Mobilizarea resurselor Monitorizare i evaluare

Cunotine specifice n managementul resurselor financiare i umane Cunotine n monitorizare i evaluare

1.5. Extinderea aplicrii Numrul de noii formule de finanare uniti a instituiilor de administrativ nvmnt preuniversitar e incluse n n 9 raioane i municipiile acest proces: Chiinu, Bli i ntreaga 2012 ar 9 raioane i municipiile Chiinu i Bli; 2013ntreaga ar 1.6. Reorganizarea i optimizarea a circa 157 de instituii de nvmnt primar i secundar general Numrul de instituii reorganizate: 2012-82; 2013-75

DPPSG, DPEPF

2012- 2013

Elaborarea cadrului Bugetul de stat normativ Campanii publicitare Monitorizare i evaluare Reformarea serviciului public Introducerea sistemelor noi de management

Cunotine specifice n managementul resurselor financiare i umane Cunotine n relaii cu publicul

DPPSG

2012-2013

Elaborarea cadrului Bugetul de stat normativ Campanii publicitare Introducerea sistemelor noi de management Mobilizarea resurselor
20

Cunotine specifice n managementul resurselor financiare i umane Cunotine n relaii cu publicul

1.7. Optimizarea a circa 844 de clase

Numrul de clase optimizate: 2012-532; 2013-312

DPPSG

2012-2013

Elaborarea cadrului Bugetul de stat normativ Campanii publicitare Introducerea sistemelor noi de management Mobilizarea resurselor Stabilirea relaiilor de Bugetul de stat parteneriat cu investitorii strini i APL Investiii n Necesit infrastructur n parteneriat finanare adiional cu actorii interesai Introducerea sistemelor noi de management Elaborarea cadrului Bugetul de stat normativ Campanii publicitare Introducerea sistemelor noi de management Mobilizarea resurselor Elaborarea i Bugetul de stat aprobarea cadrului normativ de implementare a educaiei incluzive pentru anii 2012- Necesit finanare 2020 Campanii de adiional sensibilizare Reforma serviciului public
21

Cunotine specifice n managementul resurselor financiare i umane Cunotine n relaii cu publicul

1.8. Asigurarea cu circa 84 de uniti de transport colar

Numrul de autobuze colare procurate: 2012-42; 2013-42

DPPSG, DPEPF

2012-2013

Cunotine specifice n managementul resurselor financiare i umane Cunotine n domeniul colaborrii i negocierilor cu partenerii strini

1.9. Crearea a circa 47 de coli de circumscripie

Numrul de coli de circumscripi e create: 2012-24; 2013-23

DPPSG

2012-2013

Cunotine specifice n managementul resurselor financiare i umane Cunotine n relaii cu publicul

1.10. Numrul de coli Numrul de care accept copii cu coli, care necesiti speciale va instituionalispori cu 10 uniti anual zeaz copii cu necesiti speciale

DPPSG

2012-2014

Abiliti de comunicare Abiliti de management n condiiile unui serviciu public reformat Cunotine n prestarea serviciilor copiilor cu cerine educaionale speciale

Introducerea unor sisteme de management noi Mobilizarea resurselor 1.11. Cota copiilor reintegrai n familie va spori cu 10% anual Cota copiilor reintegrai n familie DPPSG 2012-2014 Campanii de Bugetul de stat sensibilizare Mobilizarea resurselor Monitorizarea i evaluarea situaiei Abiliti de planificare, monitorizare, evaluare a situaiei familiilor cu copii reintegrai Cunotine n domeniul parteneriatului cu alte servicii publice Abiliti de planificare, monitorizare, evaluare a situaiei familiilor cu copii reintegrai Cunotine n domeniul parteneriatului cu alte servicii publice

1.12. Reducerea Numrul de numrului de copii aflai copii n instituiile de tip dezinstituiorezidenial cu 25% ctre nalizai; 2013 i cu 40% pn n cota copiilor 2014 prin facilitarea reintegrai n reintegrrii n familie a familie circa 19% anual

DPPSG

2012-2014

Campanii de Bugetul de stat sensibilizare Mobilizarea resurselor Monitorizarea i Necesit finanare evaluarea situaiei adiional

2.1. Revizuirea i optimizarea a circa 11% din reeaua instituiilor de nvmnt secundar profesional

Numrul de instituii reorganizate

Programul 2. nvmnt vocaional/tehnic DSPMS, 2012-2014 Bugetul de Elaborarea i Abiliti de DPEPF stat aprobarea cadrului normativ comunicare Campanii de Abiliti de sensibilizare management n condiiile optimizrii reelei de Mobilizarea resurselor instituii Modificarea funciilor Cunotine n de personal existente managementul resurselor umane i financiare DSPMS, DPEPF 2012-2014 Stabilirea relaiilor de Bugetul de stat parteneriat cu APL, agenii economici i donatorii
22

2.2. Majorarea, cu 5% anual, a ponderii instituiilor de nvmnt

Ponderea instituiilor renovate

Abiliti comunicare Cunotine

de n

secundar profesional ce au beneficiat de renovarea bazei tehnicomateriale i didactice, n conformitate cu cerinele actuale i de perspectiv ale pieei muncii 2.3. Elaborarea i implementarea standardelor ocupaionale i a Nomenclatorului domeniilor de formare profesional i al specialitilor/meseriilor pentru pregtirea cadrelor n instituiile de nvmnt secundar profesional 2.4. Sporirea, cu anual, a numrului angajatori implicai organizarea stagiilor producere 2% de n de Standarde i Nomenclato r puse n aplicare DSPMS 2014

Investiii n tehnologii informaionale i comunicaionale Mobilizarea resurselor

Necesit finanare adiional

managementul resurselor umane i financiare Cunotine n domeniul parteneriatului cu alte servicii publice

Elaborarea i aprobarea cadrului normativ Programe de instruire i dezvoltare profesional

Necesit finanare adiional

Cunotine n elaborarea Standardelor ocupaionale Cunotine n mediatizarea i instruirea cadrelor didactice

Numrul de angajatori implicai n organizarea stagiilor de producere

DSPMS

2012-2014

Bugetul de Elaborarea Cunotine/abiliti stat Regulamentului cu privire la n relaii cu publicul instruirea practic Cunotine n managementul resurselor Campanii de mediatizare i stabilirea umane relaiilor de parteneriat Identificarea unitii responsabile de colaborarea cu agenii economici implicai n oferirea stagiilor de producere Elaborarea i Bugetul de stat aprobarea cadrului normativ Campanii de sensibilizare
23

2.5. Reorganizarea a trei instituii de nvmnt mediu de specialitate

Numrul instituiilor reorganizate

DSPMS, DPEPF

2013

Abiliti de comunicare Abiliti de management n condiiile

Mobilizarea resurselor

optimizrii reelei de instituii Cunotine n managementul resurselor umane i financiare n

2.6. Asigurarea fiecrui elev din nvmntul vocaional/tehnic secundar i postsecundar cu manuale pentru nvmntul general i pentru disciplinele de specialitate la preuri accesibile prin intermediul Schemei de nchiriere

Numrul de titluri de manuale: 2012 12 titluri pentru disciplinele generale; 5 titluri pentru disciplinele de specialitate 2013 9 titluri pentru disciplinele generale; 6 titluri pentru disciplinele de specialitate 2014 6 titluri pentru disciplinele generale; 8 titluri pentru

DTIAD, DSPMS, FSpM

2012 - 2014

Perfecionarea actelor Bugetul de Abiliti stat normative existente privind management extinderea schemei de Necesit nchiriere a manualelor Introducerea unor asisten financiar sisteme de management noi adiional

24

disciplinele de specialitate Numrul documentelor de politici ajustate DS Programul 3. nvmnt superior 2012-2014 Perfecionarea cadrului normativ Elaborarea planurilor i programelor Investiii n tehnologii informaionale i comunicaionale Mobilizarea resurselor Coordonarea, controlul, monitorizarea i evaluarea instituiilor 2012-2014 Necesit asisten financiar adiional

3.1. Implementarea angajamentelor asumate n contextul aderrii la procesul de la Bologna i promovarea politicilor educaionale n cadrul european i mondial al obiectivelor educaiei

Cunotine privind procesul de la Bologna i a cadrului legislativ care susine acest proces Cunotine/abiliti n managementul resurselor umane i financiare Cunotine i abiliti de monitorizare i evaluare

3.2. Sporirea calitii educaiei n scopul consolidrii capacitilor de aplicare practic a cunotinelor

Gradul de satisfacie a angajatorului Gradul de satisfacie a absolventului de calitatea studiilor

DS

Bugetul de Consolidarea Funcii noi n stat managementului instituiilor domeniul asigurrii calitii de nvmnt superior Sisteme noi de management al calitii Modernizarea sistemului de formare a Cunotine/abiliti cadrelor didactice n managementul resurselor umane i financiare

3.3 Majorarea numrului de participani cu 3% pentru studeni i 1% pentru cadrele didactice n Programe de mobilitate ale Comisiei Europene i organizaiilor

Nr. de participani n programe de mobilitate

DRIIE

2012-2014

Elaborarea unor Bugetul de stat planuri i proiecte Stabilirea relaiilor de Necesit parteneriat asisten Campanii de financiar mediatizare adiional
25

Abiliti de management al resurselor umane i financiare Abiliti de comunicare

internaionale

Mobilizarea resurselor Introducerea unor sisteme de management noi

Programul 4. nvmntul pentru aduli educaie pe parcursul ntregii viei (long-life education) Majorarea anual cu 10Cota DRUFCA 2012-2014 Elaborarea cadrului Bugetul de Abiliti de 15% a numrului de adulilor stat legislativ comunicare aduli (cadre didactice) ncadrai n Introducerea unor Cunotine/abiliti nrolai n formarea formarea politici noi n de nvare pe n managementul resurselor profesional continu profesional tot parcursul viei (LLL) umane i financiare continu Campanii de mediatizare Mobilizare de resurse Reformarea procesului de prestare a serviciilor Programul 5. Evaluarea extern a rezultatelor colare n nvmntul preuniversitar Modul AEE 2012-2014 Revizuirea actelor Bugetul de Abiliti de privind baza stat normative administrare a sistemului de date informaional Campanii publicitare elaborat Abiliti de Mobilizarea resurselor comunicare Cunotine n managementul resurselor umane Numrul de ore predate n baz de lecii electronice (15-20% din Programul 6. E-educaie 2012-2014 Elaborarea Planului Bugetul de Abiliti de noi de stat de implementare management a resurselor umane i financiare Programe de instruire Necesit a personalului Cunotine de Investiii n tehnologii asisten predare n baza TIC financiar informaionale Cunotine n
26

Dezvoltarea Sistemului automatizat de constituire a bazei de date despre candidaii la examenele de absolvire n nvmntul preuniversitar

6.1. Implementarea instruirii asistat de calculator la 4 discipline colare n toate liceele teoretice

DTIAD, CTICE

curriculum) Numr de profesori care aplic TIC 6.2. Asigurarea cadrului normativ pentru instruirea la distan Numrul de instituii care utilizeaz instruirea la distan Numrul de cursuri organizate Numrul de profesori care ofer instruire la distan Rata instituiilor care utilizeaz SIE
DS, DTIAD, CTICE

Stabilirea relaiilor de parteneriat Coordonarea, controlul, monitorizarea i evaluarea 2012-2014 Elaborarea Planului de implementare instruire a personalului Investiii n tehnologii informaionale Stabilirea relaiilor de parteneriat Coordonarea, controlul, monitorizarea i evaluarea

adiional

managementul schimbri

Necesitate de asisten financiar adiional

Unitate responsabil de elaborarea i promovarea cadrului legal i organizaional ce ine de instruirea la distan din cadrul MEd i includerea acestei responsabiliti n fia postului Cunotine n managementul schimbri

6.3. Implementarea Sistemului Informaional al Educaiei (SIE) cu 4 Registre

DTIAD, CTICE

2012-2014

Elaborarea Planului Bugetul de stat de implementare Instruirea personalului Investiii n tehnologii Necesit asisten informaionale Stabilirea relaiilor de financiar suplimenta parteneriat r Coordonarea, controlul, monitorizarea i evaluarea

Cunotine specializare de administrare a Registrelor electonice

27

III. Evaluarea i dezvoltarea capacitiulor Evaluarea capacitilor este realizat n baza ndrumrilor din Ghidul privind elaborarea Programului de Dezvoltare Strategic, fiind axat pe compararea capacitilor existente, generalizate n analiza SWOT, i capacitile necesare pentru realizarea obiectivelor prevzute n PDS. Diferenele snt considerate lacune n capaciti (necesar de capaciti) sau capaciti, care, la moment, nu exist, dar a cror dezvoltare reprezint precondiia de baz pentru realizarea obiectivelor ntr-o manier eficient, eficace i sustenabil. PDS este un document, are identific necesarul de capaciti pe termen mediu. Identificarea necesarului de capaciti a fost realizat pentru fiecare obiectiv n parte, n baza ntrebrilor i algoritmului pentru evaluarea capacitilor, descris n Ghid. Obiectivele din PDS condiionnd capacitile instituionale ale ministerului, accentul este plasat pe dou nivele de capaciti: organizaional i individual. Rezultatele evalurii capacitilor snt incluse n tabelul de mai sus al obiectivelor, capacitile fiind prezentate n raport cu fiecare obiectiv n parte, i generalizate n tabelul ce urmeaz, care include att descrierea necesarului de capaciti, grupat dup categoria de soluionare, ct i soluiile preferabile. Necesarul de capaciti i soluiile consolidate Descrierea necesarului de capaciti Soluiile preferabile Nivelul organizaional 1. Extinderea fiei postului cu includerea de noi atribuii Unitate de personal n managementul educaiei timpurii pentru persoanele responsabile: Abiliti de comunicare i negociere pentru formarea - de promovarea politicii de educaie incluziv parteneriatelor Competene specifice n educaia i dezvoltarea - de realizarea procesului de optimizare a instituiilor de SP, promovarea dialogului social dintre instituiile timpurie a copilului educaionale i agenii economici; consolidarea Abiliti de comuncare i negociere pentru formarea capacitilor acestor persoane parteneriatelor n nvmntul vocaional/tehnic promovarea cadrului legal i organizaional ce ine de Competene n managementul resurselor umane i aplicarea TIC n sistemul educaional financiare n nvmntul vocaional/tehnic 2. Instituirea unei uniti n cadrul ME responsabil de Competene n elaborarea i promovarea cadrului legal politica privind educaia i dezvoltarea timpurie a i organizaional ce ine de instruirea la distan din copilului cadrul MEd i nvarea pe tot parcursul vieii (LLL) Cunotine n managementul schimbrii
28

Categoria soluiilor Schimbri la nivel funcional i structural -

Metode de management i tehnologii de comunicare

Abiliti de implementare a politicii privind educaia i dezvoltarea timpurie a copilului extinderea serviciilor de educaie i dezvoltare timpurie a copilului, prestarea
serviciilor pentru copii cu cerine educaionale speciale, reformarea sistemului de nvmnt vocaional/tehnic, extinderea i diversificarea sistemului de instruire a adulilor -

Asistena tehnic, financiar i consultativ n instruirea angajailor antrenai n implementarea politicilor respective n ceea ce privete managementul schimbrii i managementul resurselor umane i financiare n condiiile reformei Asisten tehnic privind elaborarea i implementarea strategiilor de comunicare intern i extern pentru promovarea reformelor n sectorul educaional Asisten tehnic, financiar i consultan n elaborarea i implementarea politicii de nvare pe tot parcursul vieii (LLL) Asisten tehnic n promovarea politicii de predare n baza TIC, monitorizarea schimbrilor, progreselor i performanelor Asisten tehnic i consultativ n crearea i implementarea sistemului informaional i n prestarea serviciilor pentru copii cu cerine educaionale speciale Asisten tehnic i financiar la elaborarea i aplicarea soft-urilor educaionale, consultan privind utilizarea soft-urilor. Asisten tehnic i consultan oferit angajailor MEd resposabili de realizarea obiectivelor Cursuri de instruire n dezvoltarea timpurie a copiilor, monitorizarea i evaluarea politicilor de educare timpurie a copilului Cursuri de managementul resurselor umane i financiare Vizite de studiu n rile care au nregistrat performane n sectorul educaional edine consultative cu experii n domeniu Schimb de experien cu rile care au modele

Restructurarea procesului de politici -

Competee de elaborare i promovare a politicii privind formarea continu a specialitilor Competene n elaborarea cadrului legal privind promovarea nvrii asistate de calculator -

Restructurarea mecanismului de prestare a serviciilor

Abiliti de prestare a serviciilor educaionale pentru copii cu cerine educaionale speciale Abiliti de prestare serviciilor n baza instruirii asistate la calculator n sistemul educaional -

Instruirea i dezvoltarea profesional

Nivelul individual Abiliti de comunicare insuficiente i necesitatea de consolidarea a cunotinelor specifice n educaia i dezvoltarea timpurie a copilului Competene specifice n managementul resurselor financiare i umane n condiiile optimizrii reelei de coli i deficit de cunotine n relaii cu publicul la acest subiect Deficit de cunotine privind prestarea educaiei incluzive pentru copii vulnerabili Expertiz la nivel de MEd privind elaborarea standardelor ocupaionale i educaionale, n optimizarea reelei de 29

instituii, abiliti de atragere a agenilor economici n procesul de pregtire profesional, capaciti de urmrire a traseului profesional al absolvenilor

Abiliti de management a resurselor financiare i umane, precum i de management n condiiile introducerii TIC n procesul de predare-nvare

pozitive Ateliere de lucru i cursuri de specializare pentru persoanele implicate n proces

Recomandri: 1. La nivel organizaional se recomand ca Ministerul Educaiei s instituie o unitate responsabil de politica de promovare a educaiei timpurii i s extind fia postului altor uniti de personal prin adugarea sarcinilor legate de promovarea politicilor de educaie incluziv, de reformare a sistemului de nvmnt vocaional/tehnic, de promovare a TIC n procesul educaional att la nivel de nvmnt general, ct i la nivel de nvmnt universitar i post-universitar. 2. Pentru realizarea obiectivelor legate de educaia timpurie, educaia incluziv, pregtirea profesional n nvmntul vocaional/tehnic, diversificarea sistemului de instruire a adulilor, Ministerul Educaiei trebuie s elaboreze strategii de comunicare intern i extern, privind promovarea schimbrilor n aceste domenii, i de formare a atitudinii respective a cadrelor didactice i a societii, n general. Acest fapt va permite nelegerea motivelor de schimbare, a pailor necesari n realizarea obiectivelor propuse i va coordona aciunile dintre toi actorii implicai n procesele de schimbare. La nivel de elaborare a politicilor, se recomand producerea unor schimbri n abordarea nvrii pe tot parcursul vieii (Life Long Learninig) i aplicarea tehnologiilor informaionale n procesul educaional. Se impune revizuirea modalitilor de restructurare a mecanismului actual de prestare a serviciilor educaionale n baza TIC. 3. Pentru promovarea educaiei incluzive se recomand restructurarea mecanismului de prestare a serviciilor de educaie incluziv, prin identificarea, elaborarea i pregtirea schimbrilor n mecanismele actuale de prestare a serviciilor de educaie incluziv, precum i monitorizarea schimbrilor la nivel de elevi, prini, profesori. 4. La nivel individual se recomand, pentru toate prioritile, instruire i dezvoltare profesional, realizat n baza cursurilor de instruire i specializare, a vizitelor de studiu, schimbului de experien, atelierelor de lucru, edinelor consultative cu experi relevani.

30

IV. Monitorizarea i evaluarea implementrii Programului

4.1. Monitorizare Programul de Dezvoltare Strategic al Ministerului Educaiei pentru anii 2012-2014 va fi implementat prin intermediul Panului anual de activitate al ministerului, care se va axa pe obiectivele stipulate n PDS, va include aciuni i rezultate anuale concrete, constituind instrumentul principal pentru organizarea operaional a activitii Ministerul Educaiei, dar i pentru monitorizarea i evaluarea anual a PDS. Monitorizarea realizrii planului anual de activitate va viza, implicit, i implementarea PDS la etapa respectiv, va identifica cauzele eventualelor insuccese, precum i necesitatea unor aciuni corective pentru mbuntirea performanei operaionale. Pentru monitorizarea activitii se vor utiliza sistemele interne de raportare, deja existente n cadrul Ministerului Educaiei, incluznd rapoarte anuale, semestriale, trimestriale, lunare sau chiar sptmnale.

4.2. Evaluare Evaluarea implementrii PDS se va efectua dup finalizarea unei anumite perioade de implementare, prin: autoevaluare anual, efectuat de minister, n baza planurilor anuale de activitate, rezultatele respective fiind incluse n Raportul anual de activitate/evaluare al ministerului, iar n baza obiectivelor prevzute n PDS i performana obinut n anul precedent se va elabora planul anual de activitate pentru perioada ulterioar; evaluare final, realizat n ultimul (al treilea) an de implementare a PDS, rezultatele fiind incluse n Raportul de evaluare final i servind drept support pentru actualizarea PDS; Raportul de evaluare final va fi aprobat de Colegiul Ministerului Educaiei concomitent cu proiectul noului PDS i plasat pe pagina web oficial a ministerului; evaluare neplanificat, efectuat numai n cazul unor schimbri majore n Programul de activitate al Guvernului i n alte documente de politici publice naionale i sectoriale.

31

Anexa nr. 1 Portofoliile instituiilor subordonate Ministerului Educaiei Portofoliul Institutului de tiine ale Educaiei Denumirea deplin a instituiei Institutul de tiine ale Educaiei (I..E.) Numrul de angajai 139 Rolul, misiunea instituiei Rolul i misiunea I..E. rezid n: a) realizarea idealului i imperativelor sociale, culturale, umaniste i spirituale, aferente educaiei, printr-un complex de activiti de predarenvare-evaluare; Principalele produse Proiecte de politici educaionale: - Concepia formrii continue n domeniul educaional; - curricula educaionale pe trepte de nvmnt n contextul modernizrii sistemului educaional; - ghiduri de implementare a curricula disciplinare, pe trepte de nvmnt; - curriculumul de educaie pentru mediu (cl. I-XII) Proiecte instituionale i internaionale Materiale educaional tiinifico-didactice pentru folosul sistemului

b) realizarea formrii profesionale iniiale i Rezultate tiinifice i teoretice: continue (perfecionare, - structura comportamentelor: social, afectiv, cognitiv, verbal, specializare, conversie, motor, volitiv i motivaional al copiilor de vrst precolar mic i recalificare) a cadrelor medie, necesare pentru modernizarea educaiei la aceast etap; didactice i de conducere; - repere teoretice privind educaia lingvistic a copiilor din grdiniele mediilor comunicative mixte; c) pregtirea cadrelor - metodologia de formare la elevi a orientrilor axiologice n tiinifice; cadrul tehnologiilor de predare-nvare-evaluare la disciplinele socioumane; d) promovarea cercetrilor - sistemul de competene generale i specifice n procesul de tiinifico-didactice n predare-nvare-evaluare la disciplinele socioumane; sistemul educaional din - sistemul de obiective, coninuturi i activiti de nvare republic. pentru Educaia Civic; - bazele managementului resurselor financiare n instituia de nvmnt;
32

- cadrul metodologic al proiectrii i realizrii evalurii autentice a competenelor colare; - modelul de Competen de cunoatere tiinific n context interdisciplinar pentru treapta liceal la aria Matematic i tiine; - reperele conceptuale ale educaiei comunicativ-lingvistice i literar-artistice ale elevilor n cadrul disciplinelor ariei curriculare Limb i comunicare: idei, concepte, principii, teorii, paradigme de formare a unor vorbitori i cititori culi; - particularitile motivaiei nvrii la elevi, factorilor determinani ai motivaiei nvrii, principiilor psihologice de formare a motivaiei ctre nvare i cretere personal; - particularitile atitudinilor parentale fa de copiii cu cerine educaionale speciale, nevoile de educaie a prinilor i educatorilor n vederea comunicrii i interrelaionrii eficiente; - analiza rolului prinilor i cadrelor didactice n procesul de formare a competenelor sociale; - proiectul Concepiei integrrii colare i sociale a copiilor cu CES. Rezultate aplicative: - instrumente de evaluare autentic a performanelor colare; - recomandri referitoare la metodele i procedurile de diagnostic psihologic; - modelul pedagogic al Competenei de cunoatere tiinific n context interdisciplinar; - Strategia dezvoltrii curriculare n viziunea competenelor colare; - aciuni de integralizare n curricula colare a noilor educaii (educaie pentru mediu, educaie intercultural, educaie pentru timpul liber); - criterii i metodologia de evaluare a curriculumului colar; - referenialul axiologic de formare /dezvoltare a personalitii; - modele de consiliere a cadrelor didactice referitor la evaluare, la modalitile de comunicare cu copiii; - programe de profilaxie a stresului emoional n diverse situaii colare;
33

- modele manageriale de gestionare a resurselor financiare n nvmntul preuniversitar; - instrumente manageriale pentru planificarea resurselor umane, a modalitilor i coninuturilor pentru integrarea lor n instituia de nvmnt; - strategii de facilitare a procesului de adaptare la mediul educaional n faza debutului colar; - profilul adolescentului contemporan-premis psihosocial pentru elaborarea standardelor de performan pentru nvmntul preuniversitar.

Portofoliul Muzeului Pedagogic Republican Denumirea instituiei Muzeul Pedagogic Republican Numrul de angajai 7 Portofoliul/misiunea Sferele principale de activitate: Principalele produse Propuneri de concepie nou a MPR

a) studii i cercetri n domeniul Expoziii perma-nente i temporare/ tematice istoriei nvmn-tului; Comunicri n baza studiilor i cercetrilor b) depistarea, colectarea, achiziionarea bunurilor culturale pentru completarea Aciuni culturale i metodice coleciilor muzeale; Articole i publicaii n rezultatul studiilor c) restaurarea, conservarea, clasificarea patrimoniului muzeal; Articole de popula-rizare a patrimoniului muzeal d) valorificarea tiinific, cultural- Materiale de ghidaj i informative educaional i promovarea n scop educaional i cognitiv a patrimoniului Patrimoniul muzeal completat muzeal prin publicaii i expoziii, conferine i seminare.

34

Portofoliul Consultaiei Medico-Psihologo-Pedagogic Republican Denumirea instituiei Consultaia MedicoPsihologo-Pedagogic Republican Numrul de angajai 13 Portofoliul/misiunea Principalele produse

Misiunea: Concluzii cu recomandarea conform evaluarea medico-psihopedagogic necesitilor pedagogice difereniat a copiilor cu dizabiliti n scopul determinrii traseului pedagogic optim n Procese verbale cu concluziile conformitate cu caracteristicele relevante i specialitilor capacitile copilului Sarcinile: Registru de eviden a copiilor cu CES examinai la CMPR a) identificarea, nregistrarea i evidena copiilor cu CES; Dispoziii de trimitere b) evaluarea multidisciplinar a copiilor cu CES; c) recomandarea formei i colarizare a copilului cu CES; tipului de Prini iluminai

d) reevaluarea n dinamic a copiilor cu CES. Portofoliul instituiilor de nvmnt secundar profesional Denumirea instituiei Instituii de nvmnt secundar profesional - 66. Inclusiv: 2 licee profesionale; 49 coli profesionale; 15 coli de meserii Numrul de angajai 2385 Portofoliul/misiunea Misiunea: instruirea i pregtirea muncitorilor calificai pentru toate domeniile economiei naionale Principalele produse Muncitori calificai economiei naionale pentru toate domeniile

35

Portofoliul instituiilor de nvmnt mediu de specialitate Numrul de angajai 1490 de cadre didactice Circa 1500 personal auxiliar i tehnic

Denumirea instituiei Instituii de nvmnt mediu de specialitate (22 colegii pendinte ME)

Portofoliul/misiunea Misiunea:

Principalele produse

Specialiti calificai pentru diverse domenii ale economiei naionale i sferei de deservire asigurarea pregtirii cadrelor de Cercetri tiinifico - practice specialitate cu caracter aplicativ pentru economia naional i sfera de deservire

Portofoliul instituiilor de nvmnt superior Numrul de angajai 3860 (cadre didactice)

Denumirea instituiei Instituii de nvmnt superior (12 instituii pendinte ME)

Portofoliul/misiunea Misiunea:

Principalele produse

Cadre cu un nivel de pregtire profesional nalt, conforme pieei forei de munc i economiei elaborarea i promovarea politicii de stat, competitive racordat la tendinele internaionale de dezvoltare social-economic, n domeniul educaiei, tiinei i formrii profesionale

36

Anexa nr. 2 Personalul Ministerului Educaiei pe subdiviziuni Serviciul comunicare i relaii cu publicul Tabel de personal 1 Personal de Personal de Personal tehnic conducere execuie 1

Vrsta <25 25-40 41-56f/61b >57f/62b Vechimea n munc <1 1-3 4-6 7-10 >10

Total

Personal de conducere

Tabel de personal 2 Personal de Personal tehnic execuie

Total

1 Tabel de personal 3 Personal de Personal tehnic execuie 1

Vechimea n serviciul public <1 1-3 4-6 7-10 >10

Personal de conducere

Total 1

Gen Feminin Masculin

Personal de conducere

Tabel de personal 4 Personal de Personal tehnic execuie 1

Total 1

37

Anul 2011 2010 2009 2008

Personal de conducere

Tabel de personal 5 Personal de Personal tehnic execuie 1 1 1 1

Total 1 1 1 1

Vrsta <25 25-40 41-56f/61b >57f/62b Vechimea n munc <1 1-3 4-6 7-10 >10 Vechimea n serviciul public <1 1-3 4-6 7-10 >10

Cabinetul ministrului Tabel de personal 1 Personal de Personal de Personal tehnic conducere execuie 1 1

Total

1 1

Personal de conducere

Tabel de personal 2 Personal de Personal tehnic execuie

Total

1 1 Tabel de personal 3 Personal de Personal tehnic execuie 1

1 1

Personal de conducere

Total

38

Gen Feminin Masculin

Personal de conducere

Tabel de personal 4 Personal de Personal tehnic execuie 1 1 Tabel de personal 5 Personal de Personal tehnic execuie 1 1

Total 1 1

Anul 2011 2010 2009 2008

Personal de conducere

Total 2

Vrsta <25 25-40 41-56f/61b >57f/62b Vechimea n munc <1 1-3 4-6 7-10 >10 Vechimea n serviciul public

Direcia tehnologii informaionale i asigurare didactic Tabel de personal 1 Personal de Personal de Personal tehnic conducere execuie 1 1 2 1

Total

3 2

Personal de conducere

Tabel de personal 2 Personal de Personal tehnic execuie

Total

2 1 Tabel de personal 3 Personal de Personal tehnic execuie

39

2 3

Personal de conducere

Total

<1 1-3 4-6 7-10 >10

1 2 1 1 Tabel de personal 4 Personal de Personal tehnic execuie 3 1 Tabel de personal 5 Personal de Personal tehnic execuie 4 3 3 3

1 2 2

Gen Feminin Masculin

Personal de conducere 1

Total 3 2

Anul 2011 2010 2009 2008

Personal de conducere 1 1 1 1

Total 5 4 4 4

Vrsta <25 25-40 41-56f/61b >57f/62b Vechimea n munc <1 1-3 4-6

Direcia resurse umane,formare continu i atestare Tabel de personal 1 Personal de Personal de Personal tehnic conducere execuie 1 2 2 Tabel de personal 2 Personal de Personal tehnic execuie

Total

1 3 2

Personal de conducere

Total

40

7-10 >10 Vechimea n serviciul public <1 1-3 4-6 7-10 >10

5 Tabel de personal 3 Personal de Personal tehnic execuie

Personal de conducere

Total

2 3 Tabel de personal 4 Personal de Personal tehnic execuie 5

2 4

Gen Feminin Masculin

Personal de conducere 1

Total 5 1

Anul 2011 2010 2009 2008

Personal de conducere 1 1 2 2

Tabel de personal 5 Personal de Personal tehnic execuie 5 4 6 6 Serviciul secretariat Tabel de personal 1 Personal de Personal tehnic execuie

Total 6 5 8 8

Vrsta <25 25-40 41-56f/61b >57f/62b

Personal de conducere

Total

1
41

Vechimea n munc <1 1-3 4-6 7-10 >10 Vechimea n serviciul public <1 1-3 4-6 7-10 >10

Personal de conducere

Tabel de personal 2 Personal de Personal tehnic execuie

Total

1 Tabel de personal 3 Personal de Personal tehnic execuie

Personal de conducere

Total

1 Tabel de personal 4 Personal de Personal tehnic execuie 1

Gen Feminin Masculin

Personal de conducere 1

Total 2

Anul 2011 2010 2009 2008

Personal de conducere 1 1

Tabel de personal 5 Personal de Personal tehnic execuie 1 1 1 1

Total 2 2 1 1

Secia conformare i asisten juridic Tabel de personal 1

42

Vrsta <25 25-40 41-56f/61b >57f/62b Vechimea n munc <1 1-3 4-6 7-10 >10 Vechimea n serviciul public <1 1-3 4-6 7-10 >10

Personal de conducere

Personal de execuie 1 1 1

Personal tehnic

Total 1 1 1

Personal de conducere

Tabel de personal 2 Personal de Personal tehnic execuie 2

Total

1 Tabel de personal 3 Personal de Personal tehnic execuie 2

Personal de conducere

Total

1 Tabel de personal 4 Personal de Personal tehnic execuie 2 1 Tabel de personal 5 Personal de Personal tehnic execuie 3
43

Gen Feminin Masculin

Personal de conducere

Total 2 1

Anul 2011

Personal de conducere

Total 3

2010 2009 2008

Vrsta <25 25-40 41-56f/61b >57f/62b Vechimea n munc <1 1-3 4-6 7-10 >10 Vechimea n serviciul public <1 1-3 4-6 7-10 >10

Direcia analiz, monitorizare i evaluare a politicilor Tabel de personal 1 Personal de Personal de Personal tehnic conducere execuie

Total

Personal de conducere

Tabel de personal 2 Personal de Personal tehnic execuie

Total

3 Tabel de personal 3 Personal de Personal tehnic execuie

Personal de conducere

Total

3 Tabel de personal 4 Personal de Personal tehnic execuie 3

44

Gen Feminin

Personal de conducere

Total 3

Masculin

1 Tabel de personal 5 Personal de Personal tehnic execuie 3 3 3 3

Anul 2011 2010 2009 2008

Personal de conducere 1 1 1 1

Total 4 4 4 4

Vrsta <25 25-40 41-56f/61b >57f/62b Vechimea n munc <1 1-3 4-6 7-10 >10 Vechimea n serviciul public <1 1-3 4-6 7-10

Direcia politic economic, patrimoniu i finane Tabel de personal 1 Personal de Personal de Personal tehnic conducere execuie 1 1 1 5 1

Total

2 6

Personal de conducere

Tabel de personal 2 Personal de Personal tehnic execuie

Total

1 1 5 1

1 7

Personal de conducere

Tabel de personal 3 Personal de Personal tehnic execuie 2 2 1

45

Total

2 4 2

>10 Tabel de personal 4 Personal de Personal tehnic execuie 7

Gen Feminin Masculin

Personal de conducere 1

Total 7 1

Anul 2011 2010 2009 2008

Personal de conducere 2 2 2 2

Tabel de personal 5 Personal de Personal tehnic execuie 6 7 7 7

Total 8 9 9 9

Direcia nvmnt secundar profesional i mediu de specialitate Tabel de personal 1 Vrsta Personal de Personal de Personal tehnic conducere execuie <25 25-40 41-56f/61b 1 3 >57f/62b 1 Vechimea n munc <1 1-3 4-6 7-10 >10 Tabel de personal 2 Personal de Personal tehnic execuie

Total

4 1

Personal de conducere

Total

46

Vechimea n serviciul public <1 1-3 4-6 7-10 >10

Personal de conducere

Tabel de personal 3 Personal de Personal tehnic execuie

Total

1 2 1 Tabel de personal 4 Personal de Personal tehnic execuie 4

1 2 2

Gen Feminin Masculin

Personal de conducere 1

Total 4 1

Anul 2011 2010 2009 2008

Personal de conducere 1 1 1 1

Tabel de personal 5 Personal de Personal tehnic execuie 4 4 3 3

Total 5 5 4 4

Vrsta <25 25-40 41-56f/61b >57f/62b Vechimea n munc

Direcia nvmnt superior Tabel de personal 1 Personal de Personal de Personal tehnic conducere execuie

Total

Personal de conducere

Tabel de personal 2 Personal de Personal tehnic execuie

47

Total

<1 1-3 4-6 7-10 >10 Vechimea n serviciul public <1 1-3 4-6 7-10 >10

4 Tabel de personal 3 Personal de Personal tehnic execuie

Personal de conducere

Total

1 2 1 Tabel de personal 4 Personal de Personal tehnic execuie 5

1 2 2

Gen Feminin Masculin

Personal de conducere 1

Total 6

Anul 2011 2010 2009 2008

Personal de conducere 1 1 1 1

Tabel de personal 5 Personal de Personal tehnic execuie 4 4 3 3

Total 5 5 4 4

Vrsta <25 25-40

Direcia nvmnt precolar, primar i secundar general Tabel de personal 1 Personal de Personal de Personal tehnic conducere execuie 1 2
48

Total

41-56f/61b >57f/62b Vechimea n munc <1 1-3 4-6 7-10 >10 Vechimea n serviciul public <1 1-3 4-6 7-10 >10

4 2 Tabel de personal 2 Personal de Personal tehnic execuie

5 2

Personal de conducere

Total

8 Tabel de personal 3 Personal de Personal tehnic execuie 1 2 5 Tabel de personal 4 Personal de Personal tehnic execuie 6 2 Tabel de personal 5 Personal de Personal tehnic execuie 8 8 5 5
49

10

Personal de conducere 1

Total

2 2 6

Gen Feminin Masculin

Personal de conducere 1 1

Total 7 3

Anul 2011 2010 2009 2008

Personal de conducere 2 2 2 2

Total 10 10 7 7

Vrsta <25 25-40 41-56f/61b >57f/62b Vechimea n munc <1 1-3 4-6 7-10 >10 Vechimea n serviciul public <1 1-3 4-6 7-10 >10

Direcia relaii internaionale i integrare european Tabel de personal 1 Personal de Personal de Personal tehnic conducere execuie 4 1 1 Tabel de personal 2 Personal de Personal tehnic execuie 1 1 1 2 Tabel de personal 3 Personal de Personal tehnic execuie 1 3

Total

4 1 1

Personal de conducere

Total 1 1 1 3

Personal de conducere

Total 1 3 1 1

1 1 Tabel de personal 4 Personal de Personal tehnic execuie 5

Gen Feminin Masculin

Personal de conducere 1

Total 6

Anul

Personal de

Tabel de personal 5 Personal de Personal tehnic

50

Total

2011 2010 2009 2008

conducere 1 1 1 1

execuie 5 4 4 4

6 5 5 5

Institutul de tiine ale Educaiei Vrsta <25 25-40 41-56f / 61b >57f / 62b Personal de conducere 3 9f / 4b 11f / 3b Tabelul de personal 1 Personal de Personal tehnic execuie 4 4 44 1 28f / 4b 11f / 3b 6f / 4b 7f / 3b Total 8 48 38f / 11b 24f / 10b

Vechimea n munc <1 1-3 4-6 7-10 >10

Personal de conducere 1 1 28

Tabelul de personal 2 Personal de Personal tehnic execuie 3 2 5 2 13 8 51 25

Total 5 7 14 9 104

Vechimea n serviciul public <1 1-3 4-6

Personal de conducere 2 -

Tabelul de personal 3 Personal de Personal tehnic execuie 51

Total 2 -

7-10 >10

2 -

2 -

Gen Feminin Masculin

Personal de conducere 22 8

Tabelul de personal 4 Personal de Personal tehnic execuie 66 20 14 9 Tabelul de personal 5 Personal de Personal tehnic execuie 80 29 72 30 70 33 80 31

Total 108 31

Anul 2011 2010 2009 2008

Personal de conducere 30 33 33 35

Total 139 135 136 146

T. Cojocaru, 23-26-80

52