UNIVERSITATEA DIN ORADEA FACULTATEA DE TIINE SOCIO-UMANE C.P. 114 of. Potal 1 Str. Universitii, nr.

5, 410087, Oradea, jud. Bihor Tel/fax: 0259 408439/0259 408766 www.uoradea.ro, www.socioumane.ro

REGULAMENT DE ORGANIZARE I DESFURARE A EXAMENELOR DE FINALIZARE A STUDIILOR UNIVERSITARE DE LICEN I MASTERAT valabil ncepnd cu anul universitar 2012/2013 1. DISPOZIII GENERALE
1.1. Prezentul regulament a fost elabo rat avnd n vedere: Legea educaiei naionale nr. 1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare; Ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului si sportului nr. 3.952/2012 pentru reglementarea unor msuri privind finalizarea studiilor n nvmntul superior pentru situaiile prevzute la art. 361 alin. (4) si (5) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011; Ordinul ministrului educaiei naionale nr. 3545/15.04.2013 aprobarea Metodologiei - cadru de organizare i desfurare a examenelor de licen/diplom i disertaie; Metodologia de evaluare extern, standardele de referin i lista indicatorilor de performan ARACIS. Regulamentul de organizare i desfurare a examenelor de finalizare a studiilor universitare de licen i masterat la U niversitatea din Oradea, aprobat n edina Senatului Universitii din Oradea la data de 27.05.2013. 1.2. (1) Conform art. 143 alin (1) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, n nvmntul superior examenele de finalizare a studiilor sunt: examen de licen, pentru ciclul de studii universitare de licen sau examen de diplom pentru nvmntul din domeniul tiinelor inginereti; examen de disertaie, pentru ciclul de studii universitare de masterat; examen de susinere public a tezei de doctorat ; examen de certificare, pentru programele de studii postuniversitare de tip specializare; examen de selecie, care precede examenul de licen, n cazul studenilor/absolvenilor care provin de la instituii de nvmnt superior i/sau programe de studii care au intrat n lichidare. (2) Potrivit Ordinului ministrului educaiei naionale nr. 3545/15.04.2013, finalizarea studiilor pentru absolvenii studiilor organizate n baza Legii nvmntului nr. 84/1995,

republicat, cu modificrile i completrile ulterioare, care au beneficiat de prelungire de studii, se ncheie cu: examen de licen sau examen de diplom, dup caz, pentru studiile n nvmntul universitar de lung durat; examen de absolvire, pentru studiile n nvmntul universitar de scurt durat. (3) Examenele de finalizare de la paragraful (2) se organizeaz i se desfar conform Regulamentului propriu a Facultii de tiine Socio -Umane (FSSU), pornind de la cadrul general de organizare i desfurare a examenelor de finalizare a stud iilor universitare de licen i masterat stabilite i aprobate la nivelul Universitii din Oradea. 1.3. La nivelul FSSU se organizeaz i se desfoar urmtoarele i urmtoarele examene de finalizare a studiilor: examen de licen/diplom pentru absolvenii proprii ai programelor de studii acreditate i autorizate s funcioneze provizoriu, pentru care instituia are, n acelai domeniu de licen, programe de studii acreditate; examen de licen/diplom pentru absolveni ai programelor de studii autorizate s funcioneze provizoriu n cadrul altor universiti de nvmnt superior acreditate sau autorizate s funcioneze provizoriu i care sunt acreditate la Universitatea din Oradea; examen de licen/diplom pentru absolveni ai programelor de studii de licen acreditate i n cadrul altor universiti, cu aprobarea ambelor senate universitare; examen de selecie, urmat de examen de licen, pentru absolveni care provin de la instituii de nvmnt superior i/sau programe de studii care au intrat n lichidare, la programe de studii acreditate la Universitatea din Oradea, cu aprobarea ARACIS; examen de disertaie, pentru absolvenii proprii ai programelor de studii de masterat acreditate. 1.4. Candidaii vor fi informai asupra perioadei de susinere a examenului, condiiilor de nscriere, coninutului i probelor examenului, cursurilor de pregtire etc. prin afiare la avizierul FSSU i prin postarea tuturor informaiilor pe pagina web a facultii www.socioumane.ro

2. ORGANIZAREA I DESFURAREA EXAMENELOR FINALIZARE A STUDIILOR PENTRU ABSOLVENII PROPRII

DE

2.1. (1) Examenul de licen/diplom n cadrul FSSU const din dou probe, dup cum urmeaz: proba 1: evaluarea cunotinelor fundamentale i de specialitate; proba 2: prezentarea i susinerea lucrrii de licen/proiectului de diplom, care sunt publice. (2) Examenul de disertaie const dintr-o singur prob i anume prezentarea i susinerea disertaiei. (3) La promovarea examenului de finalizare a studiilor absolventul obine 10 credite transferabile de studii, suplimentare celor 30 ale fiecrui semestru. n cazul examenelor de licen/diplom, acestea sunt repartizate cte 5 pentru fiecare prob. 2.2. (1) Probele menionate la alin. (1) se desfoar prin contact direct, nemijlocit prin prezena, n acelai loc i n acelai moment, a comisiei de examen i a examinatului. (2) Proba 1 / evaluarea cunotinelor fundamentale i de specialitate se desfoar prin examen scris la toate programele de studii de licen ale FSSU. Absolvenii colarizai n

baza Legii 84/1995 vor susine proba 1 dup o tematic stabilit n conformitate cu planurile de nvmnt i programele analitice dup care au studiat absolvenii, pe baza planurilor de nvmnt i programelor analitice specifice promoiilor lor din acest sistem (anterior sistemului Bologna). 2.3. (1) Temele lucrrilor de licen/proiectelor de diplom i ale disertaiilor sunt stabilite de ctre departamentele de specialitate i sunt aprobate de consiliul facultii, care are i obligaia de a aduce la cunotina studenilor, odat cu titlul temelor, toate cerinele de calitate precum i termenele de elaborare. (2) Lucrrile de finalizare a studiilor sunt elaborate conform procedurii n vigoa re la data nceperii anului terminal de studii (SEAQ-PL-U.04 - Procedura privind elaborarea lucrrilor de finalizare a studiilor). (3) Studenii trebuie s cunoasc tema lucrrii cu cel puin un an nainte de susinerea examenului de finalizare a studiilor. 2.4. (1) Pot s fie conductori tiinifici ai lucrrilor de licen/proiectelor de diplom cadrele didactice cu funciile de profesor universitar, confereniar universitar, lector universitar/ef de lucrri i asistent universitar, cu titlul tiinific de doctor, sau personalul didactic asociat al Universitii din Oradea care funcioneaz pentru funciile de profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar/ef de lucrri (care dein titlul tiinific de doctor). (2) Disertaia poate fi coordonat tiinific de ctre cadrele didactice cu funciile de profesor universitar, confereniar universitar i lector universitar/ef de lucrri cu titlul tiinific de doctor, sau personal didactic asociat al Universitii din Oradea care funcioneaz pentru funciile de profesor universitar, confereniar universitar sau lector universitar/ef de lucrri (care dein titlul tiinific de doctor). (3) Lucrrile de finalizare a studiilor (lucrrile de licen/proiectele de diplom, disertaiile) pot avea doi coordonatori tiinifici, n condiiile precizate anterior (cel puin unul dintre ei s dein titlul de doctor). (4) Personalul didactic asociat care nu ocup funcii didactice n nvmntul sup erior va putea coordona lucrri de finalizare a studiilor doar mpreun cu un cadru didactic angajat al Universitii din Oradea care satisface cerinele anterior menionate. (5) Pentru a preveni fenomenul relurii unor lucrri susinute n anii anteriori, fiecare candidat are obligaia de a consemna n scris sub semntur proprie i de a nregistra oficial la secretariatul facultii documentul-tip completat de mn prin care evideniaz contribuia proprie i gradul de noutate al lucrrii. (6) Comercializarea de lucrri tiinifice n vederea facilitrii falsificrii de ctre cumprtor a calitii de autor al lucrrii de finalizare a studiilor este strict interzis. (7) Conform art. 143, alin. (4), coordonatorii lucrrilor de licen/proiectelor de diplom i disertaiilor rspund n solidar cu autorii de asigurarea originalitii coninutului acestora. 2.5. (1) Comisiile pentru examenul de finalizare a studiilor se stabilesc pe programe de studii, la propunerea departamentelor, cu avizul consiliului facultii i al consiliului de administraie, cu aprobarea senatului universitar, prin decizia rectorului. Ele se fac publice pe site-ul web al universitii i pe cel al FSSU www-socioumane.ro (2) O comisie este format din un preedinte, minimum trei membri i un secretar. Membrii comisiei trebuie s fie cel puin efi de lucrri/lectori cu titlul tiinific de doctor . (3) Preedintele comisiei poate fi decanul, un prodecan al facultii, directorul de departament sau un cadru didactic, cu titlul de profesor sau confereniar universitar. (4) Membrii comisiilor vor fi cadre didactice care au predat ore la disciplinele implicate n examen, cu excepia cazurilor prevzute de lege pentru specializrile autorizate s funcioneze provizoriu.

(5) Secretarul comisiei poate fi asistent universitar, are numai atribuii de administrare a documentelor de examen i va preda secretarului ef al facultii catalogul de susinere a examenului de finalizare a studiilor i lucrrile de finalizare a studiilor spre arhivare. (6) Conform legii, att membrii comisiei (inclusiv preedintele), ct i secretarul, nu se pot afla cu cei evaluai, sau ntre ei, n relaie de soi, afini i rude pn la gradul al III -lea inclusiv. 2.6. Pentru aplicarea la Universitatea din Oradea a ordinului ministrului privind cadrul general de finalizare a studiilor n nvmntul superior examene de licen, diplom, selecie i disertaie, coroborat cu partea a IV-a, paragraful 4.2., pct. 4, litera i din Metodologia de evaluare extern, standardele, standardele de referin i lista indicatorilor de performan a Ageniei Romne de Asigurare a Calitii n nvmntul Superior, se stabilesc urmtoarele: 1. la programele de studii universitare de licen autorizate s funcioneze provizoriu se vor susine examene de finalizare a studiilor numai dac acestea fac parte din acelai domeniu de licen cu o specializare acreditat la Universitatea din Oradea; 2. absolvenii programelor de studii universitare de licen autorizate s funcioneze provizoriu care aparin aceluiai domeniu de licen cu un program de studii acreditat, vor susine examenul de finalizare a studiilor cu comisii avnd n componen cadre didactice ale facultilor proprii sau specialiti ai altor faculti din cadrul Universitii din Oradea sau din exterior; 3. n conformitate cu metodologia ARACIS, n cazul absolvenilor programelor de studii universitare de licen autorizate s funcioneze provizoriu din cadrul unei faculti care susin examenul de finalizare a studiilor la alte faculti ale Universitii din Oradea sau din exterior, din comisiile de examinare nu pot face parte cadre didactice care au desfurat activiti didactice la programul de studiu de la care provin candidaii. 2.7. Se pot nscrie, n vederea susinerii examenului de finalizare a studiilor, absolvenii care au promovat toate formele de verificare prevzute n planurile de nvmnt. 2.8. nscrierea candidailor n vederea susinerii examenului de finalizare a studiilor se face la secretariatul facultii absolvite. n cazul absolvenilor unui program de studii de licen autorizat provizoriu, secretariatul facultii absolvite transmite secretariatului facultii care organizeaz examenul de finalizare a studiilor un tabel cu absolvenii nscrii, semnat de decan i secretarul ef, n care se precizeaz HG n baza creia a fost iniiat colarizarea, titlul lucrrii de licen/proiectului de diplom, conductorul tiinific, media de absolvire i copii ale certificatelor de natere. 2.9. nscrierea candidailor se efectueaz cu cel puin 10 zile nainte de nceperea examenului, att pentru absolvenii proprii ct i pentru cei provenii de la alte faculti. 2.10. (1) Dosarul studentului care se nscrie la examenul de finalizare a studiilor se completeaz cu: cerere de nscriere tipizat, vizat de conductorul tiinific i aprobat de decan; certificat de competen lingvistic ntr-o limb de larg circulaie internaional, eliberat de ctre departamentul de specialitate din cadrul Facultii de Litere a Universitii din Oradea sau de ctre o alt instituie specializat recunoscut (prin aviz) de ctre departamentul mai sus amintit (doar pentru studenii care se nscriu la examenul de licen/diplom); foaie de lichidare completat i vizat; dou fotografii color, recente, dimensiunea (pe hrtie fotografic mat); copii ale certificatului de natere i de cstorie (dac nu exist); copie legalizat dup diploma de bacalaureat i cea de studii superioare (pentru

absolvenii de master), dac nu exist; chitan de plat a taxei de examen (n cazul absolvenilor care repet examenul). (2) Secretarul ef al facultii are responsabilitatea verificrii existenei n dosarul de nscriere a tuturor documentelor enumerate mai sus. 2.11. Lucrarea de licen/proiectul de diplom sau disertaia se depune odat cu nscrierea la examen i este nsoit de referatul coordonatorului tiinific. 2.12. Facultatea va informa candidaii despre perioadele de susinere a examenelor de finalizare a studiilor, condiiile i perioadele de nscriere, tematica, bibliografia, cursurile de pregtire, etc., prin afiare la avizierele facultii, pe pagina proprie de Internet (www.socioumane.ro) 2.13. Dup ncheierea nscrierilor, secretariatul facultii va ntocmi listele, n ordine alfabetic, cu numele candidailor care au dreptul s se prezinte la examenul de finalizare a studiilor. 2.14. Orarul desfurrii probelor examenului de finalizare a studiilor va fi afiat, prin grija secretarului comisiei, cu cel puin trei zile naintea primei probe. 2.15. Fiecare prob a examenului va fi notat de ctre toi membrii comisiei de examen, cu excepia preedintelui. 2.16. Susinerea lucrrii de licen/proiectului de diplom sau a disertaiei se face n faa comisiei i este public. Conductorul tiinific al lucrrii de finalizare a studiilor propune o not n referatul de apreciere care nsoete lucrarea i particip n mod obligatoriu la susinere. 2.17. (1) Notele acordate de membrii comisiei la fiecare prob de examen sunt numere ntregi de la 1 la 10. (2) Media fiecrei probe, calculat ca medie aritmetic a notelor membrilor comisiei de examen, precum i media examenului de finalizare, se determin cu dou zecimale, fr rotunjire. (3) Nota de promovare trebuie s fie cel puin 5,00 la fiecare din cele dou probe. (4) Pentru examenul de licen/diplom, media final a examenului de finalizare a studiilor este medie aritmetic a notelor probelor cu dou zecimale, fr rotunjire. Pentru examenul de disertaie media final este nota probei Prezentarea i susinerea disertaiei. Media de promovare a examenului de finalizare trebuie s fie cel puin 6,00. (5) Deliberarea comisiilor cu privire la stabilirea rezultatelor examenelor de finalizare a studiilor nu este public. (6) Rezultatul fiecrei probe se comunic prin afiare la avizierul FSSU/ al departamentelor facultii i pe pagina web ( www.socioumane.ro), n termen de cel mult 48 de ore de la data susinerii acesteia. 2.18. Proba 1 (Evaluarea cunotinelor fundamentale i de specialitate), promovat n sesiunile anterioare, va fi recunoscut n cazul absolvenilor care au susinut dar nu au promovat examenul de finalizare a studiilor la Universitatea din Oradea n sesiuni anterioare. 2.19. Pentru fiecare program de studiu se ntocmete un dosar, care conine: - reglementrile n vigoare referitoare la organizarea i desfurarea examenelor de finalizare a studiilor universitare; - decizia de numire a comisiei pentru examenul respectiv de finalizare a studiilor; - lista lucrrilor de finalizare a studiilor, cu autorii i coordonatorii tiinifici; - tematica i bibliografia pentru proba 1; - lista absolvenilor, cu mediile generale de absolvir e; - orarul desfurrii probelor examenului de finalizare a studiilor; - cataloagele examenului de finalizare a studiilor;

- tabel centralizator cu absolvenii care au promovat examenul de finalizare a studiilor, n care se precizeaz hotrrea de guvern sau ordinul de ministru n baza cruia a fost nceput colarizarea.

3. DISPOZIII SUPLIMENTARE PENTRU ABSOLVENII ALTOR UNIVERSITI CARE SUSIN EXAMENUL DE FINALIZARE A STUDIILOR LA UNIVERSITATEA DIN ORADEA
3.1. (1) Absolvenii altor instituii de nvmnt superior susin examenul de finalizare a studiilor n baza unui protocol ncheiat ntre cele dou instituii, cu respectarea prevederilor legale n vigoare i cu aprobarea ambelor senate universitare. Acest protocol va preciza taxa de examinare stabilit pentru fiecare absolvent pentru susinerea examenului de licen/diplom i, dac este cazul, a examenului de selecie, tax care va fi achitat de ctre instituia de nvmnt superior pe care acetia au absolvit -o. (2) nscrierea absolvenilor altor instituii de nvmnt superior pentru susinerea examenul de licen/diplom la Universitatea din Oradea se realizeaz de ctre instituia de nvmnt superior n care au urmat studiile, n baza protocolului ncheiat ntre cele dou instituii de nvmnt superior, cu respectarea prevederilor legale in vigoare. (3) n situaii deosebite, absolvenii altor universiti pot susine examenul de finalizare a studiilor la Universitatea din Oradea, cu aprobarea senatelor ambelor universiti. n aceast situaie ei se vor nscrie individual la secretariatul facultii care organizeaz examenul de finalizare a studiilor, pe baza dosarului obinut de la facultatea absolvit i vor achita taxa de examinare. (4) n cazul absolvenilor altor instituii de nvmnt superior din ar care vor susine examenul de finalizare a studiilor la Universitatea din Oradea, indiferent dac solicitarea este individual sau colectiv (prin adres naintat de ctre conducerea universitii i facultii absolvite), cererea de nscriere la examen va fi nsoit de urmtoarele acte: diploma de bacalaureat (copie legalizat); copia H.G. publicat n Monitorul Oficial al Romniei care atest existena autorizaiei de funcionare provizorie a programului de studii la data admiterii absolventului n anul I de studiu, inclusiv forma de nvmnt (zi, IF, ID, IFR) i locaia; adeverin prin care se atest calitatea de absolvent, menionndu -se promoia i programul de studii, semnat de ctre decanul i secretarul ef, precum i rectorul i secretarul ef al universitii absolvite; copia registrului matricol prin care sunt evideniate numrul matricol i datele de identificare ale absolventului, cu meniunea Conform cu originalul, sub semntura decanului i rectorului universitii absolvite; situaia colar completat dup modelul Suplimentului la Diplom (conform Ordinului ministrului nr. 5289/2008 i nr. 5803/06.12.2010); certificatul de competen lingvistic al fiecrui candidat, eliberat n condiiile precizate prin ordinul n vigoare al ministrului de resort. (5) Conducerile facultilor sunt abilitate i au datoria de a solicita orice act pe care l consider necesar n vederea atestrii calitii de absolvent al unui program de studii frecventat i colarizate n condiiile legii. Facultile organizatoare rspund n mod direct de corectitudinea ntocmirii dosarului de nscriere. 3.2. Absolvenii programelor de studii din instituiile de nvmnt superior autorizate provizoriu vor susine examenele de finalizar e a studiilor la Universitatea din Oradea numai

cu aprobarea ministerului de resort, n baza unei analize preliminare solicitat ARACIS de ctre aceste instituii. 3.3. (1) n situaia n care, la nivel naional, ntr -un domeniu de licen exist numai programe de studii autorizate s funcioneze provizoriu, absolvenii acestora vor susine examenul de finalizare a studiilor la programe de studii acreditate nrudite. Aceste programe de studii se stabilesc de ctre ARACIS, n momentul autorizrii provizorii. (2) n cazul programelor de studii/specializrilor deja lichidate, la care mai exist absolveni care nu au susinut sau nu au promovat examenele de finalizare a studiilor, i pentru care la nivel naional, n domeniul respectiv de licen, exist numai programe de studii/specializri autorizate s funcioneze provizoriu, ARACIS stabilete programele de studii/specializrile acreditate la care acetia vor susine examenele de finalizare a studiilor. 3.4. (1) n cazul absolvenilor care provin de la instituii de nvmnt superior i/sau programe de studii care au intrat n lichidare, susinerea examenului de licen/diplom este condiionat de promovarea de ctre absolven i a unui examen de selecie, n situaii prevzute de legislaia n vigoare. (2) Examenul de selecie se organizeaz i se desfoar numai pentru absolvenii care vor susine ulterior i examenul de licen/diplom la Universitatea din Oradea. (3) Examenul de selecie la nivelul specializrilor existente n cadrul FSSU const n o prob scris. (4) Msurile prevzute la alin (1) (3) nu se aplic absolvenilor de la specializri/programe de studii intrate n lichidare prin decizia Senatului universitar, ca urmare a aplicrii strategiilor de dezvoltare instituional i nici absolvenilor de la specializri/programe de studii intrate n lichidare din cauza nedepunerii n termenul legal a dosarelor de acreditare/evaluare periodic. (5) Examenul de selecie promovat este recunoscut n toate sesiunile ulterioare de examene de finalizare a studiilor, dar numai n cadrul instituiei la care a fost susinut i promovat. 3.5. Dac la examenul de finalizare a studiilor particip i absolveni ai nvmntului superior particular n comisii nu pot fi numite cadre didactice care au desfurat activiti cu candidaii respectivi. Pentru absolvenii specializrilor autorizate s funcioneze provizoriu se va numi aceeai comisie ca i pentru absolvenii specializrilor acreditate nrudite (cu profil similar).

4. DISPOZIII FINALE
4.1. (1) Examenele de finalizare a studiilor la nivelul FSSU se organizeaz organiza n dou sesiuni pe parcursul unui an universitar i anume: sesiunea de var n perioada iunie-iulie, i sesiunea de toamn n luna septembrie. (2) Absolvenii promoiilor anterioare se pot nscrie la examenul de finalizare a studiilor n sesiunile programate pentru promoia curent. 4.2. Examenele de finalizare a studiilor organizate de ctre Universitatea din Oradea se desfoar, numai n cadrul (la sediile) facultilor universitii. 4.3. La un program de studii/specializare examenul de finalizare a studiilor se organizeaz i se desfoar n aceleai condiii pentru toi candidaii, indiferent de forma de nvmnt parcurs sau universitatea absolvit. 4.4. Diplomele se elibereaz de ctre instituia organizatoare a examenelor de finalizare a studiilor n termen de cel mult 12 luni de la data promovrii, iar suplimentele la diplom de ctre instituiile absolvite de candidai. 4.5. (1) Pn la eliberarea diplomei, absolvenii care au promovat examenul de finalizare a studiilor primesc, adeverine de absolvire.

(2) Adeverina de absolvire confer titularului aceleai drepturi legale ca i diploma i trebuie s conin funcia, numele i semntura persoanelor responsabile din un iversitate (decan, secretar ef facultate, rector i secretar ef universitate) i informaiile urmtoare: domeniul de studii universitare; programul de studii/specializarea; perioada de studii; mediile de promovare a fiecrui an de studii, media final de promovare a anilor de studii i media de promovare a examenului de finalizare a studiilor; statutul de acreditare/autorizare provizorie, forma de nvmnt, limba de predare, locaia geografic, numrul de credite i actul normativ care le stabilete (hotrre a guvernului sau ordin al ministrului, dup caz). (3) n caz de pierdere sau de distrugere, eliberarea unei noi adeverine urmeaz procedurile privind eliberarea duplicatelor actelor de studii. 4.6. Absolvenii care nu promoveaz examenul de finalizare a studiilor primesc, la cerere, un certificat de studii universitare care cuprinde informaii privind forma de nvmnt la care s a organizat colarizarea, perioada de studii, mediile de promovare a anilor de studii. 4.7. (1) n cazul n care candidatul la examenul de finalizare a studiilor nu s-a prezentat sau nu a promovat examenul n una dintre cele trei sesiuni, se poate prezenta n anii universitari urmtori, n cadrul examenului de finalizare a studiilor programat pentru absolvenii anului respectiv, cu suportarea de ctre acesta a cheltuielilor de examinare (tax pentru susinerea examenului de finalizare a studiilor). (2) Aceste taxe se stabilesc prin hotrre a senatului universitar, pentru fiecare program de studii. (3) n cazul n care candidatul a promovat proba 1 a examenului de finalizare a studiilor de licen ntr-o sesiune anterioar, aceasta este recunoscut n sesiunile urmtoare. (4) Pentru prima examinare nu se percep taxe de examinare de la absolvenii proprii. (5) n cazul absolvenilor altor universiti care susin examenul de finalizare a studiilor la Universitatea din Oradea cu ntreaga promoie, taxa pentru susinerea acestuia este achitat de ctre universitatea la care au absolvit studiile, fiind prevzut n protocolul ncheiat n acest scop ntre cele dou universiti, n cuantumul aprobat de senatul Universitii din Oradea. (6) Absolvenii altor universiti care se nscriu individual pentru susinerea examenului de finalizare a studiilor la Universitatea din Oradea vor achita personal taxa de examen, n cuantumul aprobat de senatul Universitii din Oradea. 4.8. (1) Eventualele contestaii privind rezultatul obinut pentru proba scris se depun la secretariatul facultii n termen de 24 de ore de la comunicarea acestuia i se rezolv n termen de 48 de ore de la data ncheierii depunerii contestaiilor. (2) Rezultatele obinute la probele orale, de aptitudini sportive sau artistice nu pot fi contestate. (3) Contestaiile se rezolv exclusiv la nivelul facultii i sunt definitive. Comisia de contestaii este aprobat de ctre Rector la propunerea decanului facultii i este format din 3 cadre didactice avnd cel puin gradul de ef lucrri/lector universitar cu titlul tiinific de doctor. (4) Conform legii, membrii comisiei de analiz i soluionare a contestaiilor nu se pot afla, cu cei examinai sau ntre ei, n relaie de soi, afini i rude pn la gradul al III -lea inclusiv. 4.9. Rectorul poate anula, cu aprobarea Senatului universitar, un examen de finalizare a studiilor, un certificat sau o diplom de studii atunci cnd se dovedete c s -a obinut prin mijloace frauduloase sau prin nclcarea prevederilor Codului de etic i deontologie universitar.

4.10. Prevederile prezentului regulament se aplic ncepnd cu promoia anului universitar 2012/2013, precum i absolvenilor care nu au susinut sau nu au promovat examenul de finalizare a studiilor pn la intrarea n vigoare a ordinului ministrului educaiei naionale nr. 3545/15.04.2013. 4.11. Orice alte reglementri privind organizarea i desfurarea examenelor de finalizare a studiilor universitare aprobate de senatul universitar anterior aprobrii prezentului regulament se abrog. 4.12. Prezentul regulament a fost avizat n edina consiliului FS SU din data de 21.05.2013.

Anexa 1 GRAFICUL Examenului de finalizare a studiilor pentru anul universitar 2012 2013 Sesiunea iunie-iulie, 2013

1. Studii universitare de licen

Nr. Crt. 1. 2. Domeniul de licen PSIHOLOGIE SOCIOLOGIE Specializarea Psihologie Sociologie Data proba 1 15.07.2013 15.07.2013 Ora 10,00 3. ASISTEN SOCIAL FILOZOFIE Asisten social 15.07.2013 Ora 10,00 Filozofie 17.07.2013 Ora 10,00 5.1. TIINELE EDUCAIEI Pedagogia nvmntului primar i precolar 26.06.2013 Ora 10,00 5.2. Psihopedagogie special 26.06.2013 Ora 10,00 28.06 29.06.2013 Ora 9.00 Data Proba 2 16.07.2013 17.07.2013 Ora 10,00 17.07.2013 Ora 10,00 19.07.2013 Ora 10,00 28.06 29.06.2013, ora 9.00

4.

Not: Secretarii comisiilor de finalizare a studiilor vor afia orele de ncepere a examenelor scrise (proba 1) precum i intervalele orare/serii i grupe pentru proba a 2-a de susinere a lucrrilor de licen.

2. Studii universitare de masterat

Nr. Crt. 1.

Domeniul de licen PSIHOLOGIE

Specializarea

Data Susinerea lucrrii de dizertaie 18.07.2013

Psihologie clinic, consiliere psihologic i psihoterapie Psihologie educaional, consiliere colar i vocaional

18.07.2013

2.

SOCIOLOGIE

Toate specializrile masterale ale domeniului

16.07.2013

3.

TIINELE EDUCAIEI

Educaia integrat n nvmntul primar i precolar

27.06.2013

Not: Secretarii comisiilor de finalizare a studiilor vor afia orele de ncepere a examenului precum i intervalele orare/serii i grupe pentru susinerea lucrrilor de dizertaie.

Anexa 2
COMISIILE Examenului de finalizare a studiilor pentru anul universitar 2013 2014 Sesiunea iunie-iulie, 2013

Studii universitare de licen

1. Studii universitare de licen (Legea 288/2004 sistem Bologna)

Nr. Crt 1.

Domeniul de licen Psihologie

Specializarea Psihologie

Componena comisiei

Poziia Preedinte Membru Membru Membru Membru Membru Membru Membru Membru Secretar Secretar Preedinte Membru Membru Membru Secretar Preedinte Membru Membru Membru Secretar Preedinte Membru Membru Membru Secretar Preedinte Membru Membru Membru

2.

Sociologie

3.

Asisten social

4.

Filosofie

5.1

tiinele educaiei

Elena Bonchi Monica Secui Simona Trip Camelia Dindelegan Delia Brle Mihai Marian Marius Druga Marius Cioar Carmen Bora Angelica Hlmjan Rosana Stan Sociologie Sergiu Blescu Adrian Hatos erban Olah Drbneanu Drago Zsolt Bottyan Asisten social Floare Chipea Simona Stanciu Claudia Ovat Simona Bodogai Cristiana Marc Filosofie Floare Chipea Alexandru Murean Daniela Maci Ionel Cioar Eugen Crihan Pedagogia Cecilia Sas nvmntului Ioan Chelemen primar i Carmen Popa precolar/ IF Karla Peter

Titlul tiinific/didactic Prof.univ.dr. Conf.univ.dr. Conf.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ. Lect.univ.dr. Conf.univ.dr. Conf.univ.dr. Conf.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Prof.univ.dr. Conf.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Prof.univ.dr. Conf.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Crof.univ.dr. Conf.univ.dr. Conf.univ.dr. Lect.univ.dr.

5.2.

5.3.

Cristina Florescu Denisa Ardelean Pedagogia Carmen Popa nvmntului Cecilia Sas primar i Ioan Chelemen precolar/ IFR Karla Peter Ionu Erdeli Psihopedagogie Ioan Chelemen special Cecilia Sas Marius Cioar Karla Peter Raluca Rcan

Secretar Secretar Preedinte Membru Membru Membru Secretar Preedinte Membru Membru Membru Secretar

Lect.univ. As.univ.dr. Crof.univ.dr. Conf.univ.dr. Conf.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Crof.univ.dr. Conf.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. prep.univ.

Not: Componena comisiilor de finalizare a studiilor de licen este identic att pentru absolvenii sistem Bologna ct i pentru absolveni colarizai dup Legea 84/1995

2. Studii universitare de masterat pentru absolvenii sistem Bologna/ Legea 288/2004

Nr. Crt. 1.1. Domeniul de studii Psihologie1 Specializarea Psihologie clinic, consiliere psihologic i psihoterapie Componena comisiei Poziia Preedinte Membru Membru Membru Secretar Preedinte Membru Membru Membru Secretar Preedinte Membru Membru Membru Secretar Preedinte Membru Membru Membru Secretar Preedinte Titlul tiinific/didactic Conf.univ.dr. Prof.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Conf.univ.dr. Prof.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Prof.univ.dr. Conf.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Prof.univ.dr. Conf.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Prof.univ.dr.

1.2.

2.1.

Asisten social

2.2.

2.3.

Simona Trip Elena Bonchi Mihai Marian Camelia Dindelegan Alina Decsei-Radu Psihologie Monica Secui educaional, Elena Bonchi consiliere Delia Brle colar i Daniela Roman vocaional Gabriel Roeanu Politici publice n Floare Chipea asisten social Simona Stanciu (PPAS) Claudia Ovat Simona Bodogai Aurora Gavri Politici publice n Floare Chipea asisten social Simona Stanciu (PPAS) Claudia Ovat Simona Bodogai Georgiana Bekesi Economie Floare Chipea

Componena comisiei este aceeai i pentru absolvenii de studii masterale din domeniul Psihologie colarizai dupLegea 84/1995 (ante Bologna)

social (ES)

3.1.

Sociologie

3.2.

4.1.

tiinele educaiei

Daniel Bdulescu Sergiu Blescu Simona Bodogai Dana odinca Gestiunea Sergiu Blescu resurselor erban Olah umane (GRU) Adrian Hatos Drago Drbneanu Lioara Coturba Dezvoltare Sergiu Blescu social i erban Olah instituional Adrian Hatos (DSI) Drago Drbneanu Lioara Coturba Educaia Ioan Chelemen integrat n Cecilia Sas nvmntul Dan Ptroc primar i Karla Peter precolar Mihaela Goina

Membru Membru Membru Secretar Preedinte Membru Membru Membru Secretar Preedinte Membru Membru Membru Secretar Preedinte Membru Membru Membru Secretar

Conf.univ.dr. Conf.univ.dr. Lect.univ.dr. Secretar FSSU Conf.univ.dr. Conf.univ.dr. Conf.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Conf.univ.dr. Conf.univ.dr. Conf.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Crof.univ.dr. Conf.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr.

3. Studii universitare de masterat pentru absolvenii sistem anteBologna/ Legea 84/ 1995
Nr. crt. 1.1 Domeniul de studii Sociologie Specializarea Relaii publice (RP) Componena comisiei Sergiu Blescu erban Olah Drago Drbneanu Gheorghe Dejeu Aurora Gavri Sergiu Blescu Adrian Hatos Florica tefnescu erban Olah Lioara Coturba Sergiu Blescu erban Olah Adrian Hatos Drago Drbneanu Lioara Coturba Poziia Preedinte Membru Membru Membru Secretar Preedinte Membru Membru Membru Secretar Preedinte Membru Membru Membru Secretar Titlul tiinific/didactic Conf.univ.dr. Conf.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr. Conf.univ.dr. Conf.univ.dr. Conf.univ.dr. Conf.univ.dr. Lect.univ.dr. Conf.univ.dr. Conf.univ.dr. Conf.univ.dr. Lect.univ.dr. Lect.univ.dr.

1.2.

Managementul resurselor umane (MRU)

1.3.

Administraie public i dezvoltare comunitar (APDC)

Anexa nr. 3 Tematica examenului de finalizare a studiilor Studii universitare de licen Proba 1 examen scris 1. Domeniul de studii Psihologie Specializarea Psihologie
Probleme fundamentale i de specialitate din domeniul psihologiei

1. Conceptul Conceptul i prototipul - modaliti de reprezentare mental a categoriilor 1.1. Conceptul: definire i caracteristici 1.2. Clasificarea noiunilor 1.3. Formarea noiunilor 1.4. Accepiuni i metode de identificare a prototipului 1.5.Raportul dintre concept i prototip n reprezentarea mental a categoriilor 2. Atenia 2.1.Specificul psihologic al ateniei 2.2.Calitile ateniei 2.3.Formele ateniei 2.4.Modele explicativ-interpretative ale ateniei 3. Procese afective 3.1 Natura procesual a afectivitii 3.2.Proprietile proceselor afective 3.3.Formele vieii emoionale 3.4.Teorii asupra naturii emoiilor 4. Structura personalitii (temperament, aptitudini, caracter) 4.1.Definirea i caracterizarea general a conceptelor 4.2.Tipologii temperamentale 4.3.Inteligena ca aptitudine general 4.4.Structura caracterului 4.5 Modele explicativ-interpretative 5. Aspecte ale dezvoltrii gndirii n perioada copilriei i adolescenei Modelul piagetian 5.1. Stadiul senzorio-motor

5.2. Stadiul simbolic i preconceptual 5.3.Stadiul intuitiv 5.4. Stadiul concret 5.5. Stadiul formal 6. Caliti psihometrice principale ale testului psihologic 6.1.Fidelitatea testului psihologic: definiie, tipuri de fidelitate, metode de calcul a coeficientului de fidelitate; analiza consistenei interne, metode test re -test, metoda formelor paralele, metoda analizei fidelitii inter-evaluatori 6.2.Validarea testului psihologic: definire i caracterizare general; descriere i modaliti de analiz a validitii de construct, de criteriu i de coninut 7. Evaluarea multiaxial DSM 4 R 7.1.Diagnosticarea 7.2.Dezvoltarea DSM 7.3.Fidelitatea DSM 7.4.Sistemul multiaxial 8. Relaia terapeutic 8.1.Definiia relaiei terapeutice 8.2.Componentele relaiei terapeutice 8.2.1.Aliana terapeutic 8.2.2.Condiiile facilitat oare 8.2.3. Caracteristicile consilierului 8.2.4. Caracteristicile clientului 9. Schimbarea i dezvoltarea organizaional 9.1.Conceptul de schimbare organizaional; 9.2. Aspecte ale procesului de schimbare; 9.3.Strategii de schimbare i dezvoltare organizaional 10. Evaluarea performanelor 10.1.Scalele de evaluare-scale grafice,scale de evaluare cu pai multipli, scala pe puncte si sisteme de comparare a persoanelor - sistemul de ierarhizare pe baza ordinei de merit,sistemul comparrii pe perechi,sistemul distribuirii forate,scale de evaluare cu ancore comportamentale (SEAC),scale de evaluare standard mixate (SESM).Erori ce apar in evaluarea performanelor si modaliti de eliminare. 11.Relaii profesor-elevi 11.1. Tipuri de relaii profesor-elevi 11.2. Relaia de tip autocratic 11.3. Relaia de tip democratic 11.4. Relaia de tip laissez-faire 11.5.. Observaii asupra tipului de relaii profesor -elevi

11.6. Motivaie i autoritate n grupurile colare 12. Profesorul eficient competenele sale i contribuia psihologului educaional la dezvoltarea acestora 12.1. Competena i materia de studiu 12.2. Strategii educaionale ale profesorilor 12.3. Stabilirea de obiective i planificarea proceselor educative 12.4. Competenele de gestionare a clasei 12.5. Competenele emoionale 12.6. Competenele de comunicare 12.7. Competenele de evaluare Bibliografie : Albu, M., (1998), Construirea i utilizarea testelor psihologice, Editura Clusium, ClujNapoca Albu, M., (2000), Metode i instrumente de evaluare n psihologie, Editura Argonaut, ClujNapoca Anghel, E. (2011), Psihologia educaiei pe tot parcursul vieii. Pentru specialiti i aduli interesai de propria lor dezvoltare (Ediie revzut i adugit), Editura For You, Bucureti Bogathy, Z. (2007), Manual de tehnici i metode n psihologia muncii i organizaional, Editura Polirom, Iai Bonchi, E., (coord) (2002), nvarea colar, Editura Universitii Emanuel, Oradea Bonchi, E. (coord.) (2006), Psihologie general.,Editura Universitii din Oradea Bonchi, E., (2007), Psihologia copilului, Editura Universitii din Oradea Bonchi, E., Druga, M., Trip, S., Dindelegan, C., (2009), Introducere n psihologia personalitii, Editura Universitii din Oradea Bonchi, E., Secui, M., (2004), Psihologia vrstelor, Editura Universitii din Oradea Dindelegan, C. (2010), Psihopatologie i Psihologia Clinic, vol. I, Editura Universitii din Oradea, Constantin, T. (2004), Evaluarea psihologic a personalului, Editura Polirom,Iai Druga, M. (2011), Psihologie organizaional-managerial. Concepte fundamentale i aplicaii,. Editura Universitii din Oradea Marian, M., (coord.) (2011), Psihoterapii, Editura Universitii din Oradea Miclea, M. (1999), Psihologie cognitiv. Modele teoretic-experimentale (ed. a II-a), Editura Polirom, Iai Pnioar, G., Pnioar, I.O. (2007), Managementul resurselor umane (ediia a II-a), Editura Polirom, Iai Pitariu H., (2000), Managementul resurselor umane- msurarea performanelor profesionale, Editura ALL Beck, Bucureti sau ALL(1994) Trip, S., (2007), Introducere n consilierea psihologic, Editura Universitii din Oradea Zlate, M. (1999) Psihologia mecanismelor cognitive, Editura Polirom. Iai Zlate, M. (2000), Fundamentele psihologiei, Editura Pro-Humanitate, Bucuret i Zlate, M. (2004), Tratat de psihologie organizaional-managerial (vol. I-II), Editura Polirom, Iai

2. Domeniul de studii tiinele educaiei 2.1. Specializarea Pedagogia nvmntului primar i precolar

1. Formele educaiei i interdependena lor 1.1. Educaia informal 1.2. Educaia nonformal 1.3. Educaia formal 1.4. Interdependena formelor educaiei 2. Educaia n contextul societii contemporane 2.1. Conceptul de problematic a societii contemporane 2.2. Rolul educaiei n rezolvarea problemelor societii contempo rane 3. Sistemul de nvmnt 3.1. Structura general a sistemelor contemporane de nvmnt 3.2. Tendine ale organizrii sistemelor contemporane de nvmnt 4. Curriculum-ul concept integrator al componentelor procesului de nvmnt 4.1. Componentele curriculumului Naional formal (planul de nvmnt, programa colar, manualul colar criterii generale ale unui bun manual) 4.2. Schema orar 4.3. Cerine i exigene ale proiectrii unui curs opional 5. Obiectivele procesului de predare-nvare 5.1. Funciile obiectivelor 5.2. Taxonomia obiectivelor (accent pe obiectivele din domeniul cognitiv) 5.3. Operaionalizarea obiectivelor 6. Normativitatea activitii didactice 6.1. Principiul nsuirii contiente i active a cunotinelor, priceperilor i deprinderilor 6.2. Principiul intuiiei 6.3. Principiul legrii teoriei cu practica 6.4. Principiul accesibilitii sau al orientrii dup particularitile de vrst i individuale ale elevilor 6.5. Principiul sistematizrii i continuitii 6.6. Principiul nsuirii temeinice a cunotinelor, priceperilor i deprinderilor 7. Formele de organizare a procesului instructiv-educativ i problematica lor 7.1 nvmntul frontal 7.2 nvmntul individual 7.3 nvmntul pe grupe 8. Evaluarea didactic demers continuu, integrat n procesul de predare i nvare 8.1 Taxonomia evalurii

8.2 Funciile evalurii 8.3 Coninutul evalurii 8.4 Principii docimologice contemporane 9. Strategii de evaluare n nvmntul primar i precolar 9.1 Metode de evaluare n nvmntul primar i precolar 9.2 Specificul evalurii la grdinit/ciclul primar 10. Educaia intelectual 10.1 Esena educaiei intelectuale 10.2 Sarcinile educaiei intelectuale 11. Profilul psihologic al precolarului i colarului mic 10.1 Dezvoltarea gndirii copilului Definirea gndirii Stadiul inteligenei senzorio -motorii Stadiul gndirii simbolice i preconceptuale Stadiul gndirii intuitive Stadiul operaiilor concrete 10.2 Limbajul i evoluia lui n copilrie Definirea limnajului Dezvoltarea limbajului din punct de vedere fonematic Dezvoltarea limbajului din punct de vedere lexical Dezvoltarea limbajului din punct de vedere gramatical Despre citit-scris la colarul mic 10.3 Afectivitatea i evoluia ei n copilrie Definire i caracterizare general Caracteristici ale afectivitii n perioada copilriei stadiul identificrii (3-6 ani) Caracteristici ale afectivitii n perioada copilriei stadiul unei viei emoionale mai echilibrate (6-10 ani) 10.4 Dezvoltarea temperamentului n copilrie 10.5 Dezvoltarea aptitudinilor. Structura aptitudinii pentru colaritate 10.6 Dezvoltarea caracterului. Perspective ontogenetice 12. Dificulti de nvare 11.1 Definire, clasificare, aspecte etiologice 11.2 Structura componentiala a dificultilor de nvare (componenta cognitiv, componenta afectiv, componenta motivaional, componenta volitiv, componenta caracterial i temperamental) BIBLIOGRAFIE Boco, M., (2004), (coord.), Evaluarea n nvmntul primar. Aplicaii practice, CCS, ClujNapoca Comnescu, I., (2003), Prelegeri de didactic colar, Editura Imprimeriei de Vest, Oradea Cuco, C., (2003), Pedagogie (ediia a-II-a), Editura Polirom, Iai

Ionescu, M., Boco, M., (2009), Tratat de didactic modern, Editura Paralela 45, Piteti Nicola, I., (1996), Tratat de pedagogie colar, Editura Aramis, Bucureti Popa, C., (coord.), (2006), Elemente de pedagogie precolar aplicat, Editura Universitii din Oradea, Oradea Sabu, I., (2005), Particulariti ortografice ale limbii romne (cu aplicaii practice), Editura Universitii din Oradea Sabu, I., (2004), Metodica dezvoltrii limbajului, Editura Universitii din Oradea Sas, C., (2007), Fundamentele pedagogiei, Editura Universitii Oradea Stan, C., (2001), Autoevaluarea i evaluarea didactic, PUC, Cluj-Napoca Stoica, A., (2003), Evaluarea progresului colar. De la teorie la practic, Editura Humanitas Educaional, Bucureti Stoica, A., (coord.), (2001), Evaluarea curent i examenele, Prognosis, Bucureti ***, (2009), Currculum pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, Bucureti

Domeniul de studii tiinele educaiei 2.2. Specializarea Psihopedagogie special

1. Psihopedagogia special ca tiin i principalele concepte utilizate 2. Integrarea copiilor/ tinerilor cu CES n coala de mas 2.1 Conceptele de integrare si incluziune. Formele integrrii 2.2 Integrare versus segregare educativ. Limitele integrrii educative a copiilor cu dizabiliti 2.3 Caracteristici ale colii incluzive 2.4 Depistarea i intervenia timpurie 2.5 Planul de interventie personalizat. 3. Evaluarea complex si diagnosticarea copilului/ tnrului cu cerine educative speciale 3.1 Specificul diagnozei psihice n defectologie 3.2 Problematica depistrii precoce i a diagnosticului diferenial 3.3 Necesitatea psihodiagnozei formative n defectologie 3.4 Predictibil i impredictibil n evaluarea defectologic 4. Tulburrile de limbaj 4.1 Cauzele tulburrilor de limbaj 4.2 Tulburrile limbajului oral i scris 4.3 Specificul dislaliei si modalitati de corectare 4.4 Specificul balbaielii si modalitati de corectare a acesteia 4.5 Terapia cu caracter general a tulburrilor de limbaj 5. Deficiena mintal 5.1 Definire, clasificare, etiologie, sindroame 5.2 Formele i gradele ntrzierii mintale

5.3 Trsturi de specificitate (patognomonice) la persoanele cu deficiene mintale (heterocronia, vscozitatea genetic, ineria, fragilitatea construciei personalitii i a limbajului) 5.4 Specificul activitii i proceselor cognitive (gndire, memorie, limbaj) la deficienii mintali 6. Deficiena de vedere 6.1 Definire, clasificare, aspecte etiologice 6.2 Specificul dezvoltrii psihice n condiiile deficienei vizuale 6.3 Intervenia corectiv-compensatorie n deficienele vizuale 7. Deficiena de auz 7.1 Definire, clasificare, aspecte etiologice 7.2 Specificul dezvoltrii psihice n condiiile deficienei de auz 7.3 Comunicarea n cazul persoanelor cu deficien de auz 7.4 Metodica recuperrii deficienilor de auz demutizarea. 8. Dificulti de nvare 8.1. Definire, clasificare, aspecte etiologice 8.2. Structura componentiala a dificultilor de nvare (componenta cognitiv, componenta afectiv, componenta motivaional, componenta volitiv, componenta caracterial i temperamental) BIBLIOGRAFIE: Boici, G. & Stnic, I. (1998), Evaluarea copiilor cu CES n perspectiva integrrii, Editura Timpul, Reia Boscaiu, E. (1973), Prevenirea si corectarea tulburrilor de vorbire n grdiniele de copii. Editura Didactic i Pedagogic, Bucuresti Caraman, L. & Caraman, A. (1983), Metodologia procesului demutizrii, Editura Didactic si Pedagogic, Bucuresti Chassey, D. J. & Brignone, S. (2000), Terap ie comportamental i cognitiv a tulburrilor de ritm si fluen, Editura Polirom, Iai Chelemen, I. (2007), Persoanele cu dizabiliti abordri teoretice, Editura Universitii din Oradea, Oradea Chelemen, I. (coord.), Peter, K., Boros, D., Perte, A., Onicas, R. (2010), Elemente de psihopedagogie special, Editura Universitii din Oradea, Oradea Cozma, A. (2008), Psihopedagogia comunicrii la copii cu dizabiliti mintale, Editura RAR, Bucureti Damaschin, D. (1971), Defectologia teoria i practica compensaiei. Nevztori, ambliopi, orbi surdo-mui, E.D.P., Bucureti Ghergu, A. & Neamu, C. (2000), Psihopedagogia special. Ghid practic pentru nvmntul deschis la distan, Editura Polirom, Iai Ghergut, A., (2005), Sinteze de psihopedagogie special - ghid pentru concursuri i examene de obinere a gradelor didactice, Editura Polirom, Iai Ghergu, A. (2006), Psihopedagogia persoanelor cu cerine speciale. Strategii difereniate i incluzive n educaie, Editura Polirom, Iai

Ionescu, . (1975), Adaptarea socio-profesional a deficienilor mintali, Editura Academiei, Bucureti Kulcsar, T. (1978), Factorii psihologici ai reuitei colare, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti McInnes, J.M & Treffry, J.A. (1999), Copilul cu surdocecitate. Ghid de dezvoltare, Editura Semne, Bucureti Mitrofan, N. (1997), Testarea psihologic a copilului mic, EditPress Mihaela SRL, Bucureti Moldovan, I. (2006), Corectarea tulburrilor limbajului oral, Editura Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca: Punescu, C. & Muu, I. (1997), Psihopedagogia special integrat. Handicapul mintal. Handicapul intelectual, Editura Pro Humanitate, Bucureti Popa, M. (2001), Comunicare si personalitate la deficientul de auz, Editura Fundaiei Humanitas Popovici, D. (1999), Elemente de psihopedagogia integrrii, Editura Pro-Humanitate, Bucureti Popovici, D. (2000), Dezvoltarea comunicrii la copiii cu deficiene mintale, Editura Pro Humanitate, Bucureti Popovici, D.V. (2007), Orientri teoretice si practice n educaia integrat, Editura Universitii Aurel Vlaicu, Arad Preda, V. (1999), Intervenia precoce n educarea copiilor deficieni vizuali, Editura Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca Preda, V. (2002), Psihopedagogia interveniei timpurii la deficienii vizuali, Editura Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca Pufan, C. (1972), Probleme de surdo-psihologie, volum I. E.D.P., Bucureti Pufan, C. (1982), Probleme de surdo-psihologie, volum II., E.D.P., Bucureti Radu, G. (1999), Psihopedagogia dezvoltrii colarilor cu handicap, E.D.P., Bucureti Radu, G. (2001), Psihopedagogia dezvoltrii colarilor cu handicap, E.D.P., Bucureti Roca, M. (1967), Psihologia deficienilor mintali, E.D.P., Bucureti Sas, C. (2005), Educaia pentru toi i integrarea copiilor cu dizabiliti, n Fundamentele pedagogiei, Editura Universitii din Oradea, Oradea Secar, O. (2007), Creierul social. Autism, neurotiine, terapie, Editura I-Artpress, Timioara Sima, I. (1998). Psihopedagogia special: studii i cercetri, vol. I, vol. II. Bucureti: E.D.P. Stnic, I. & Popa, M. (1997), Psihopedagogie special Deficiene senzoriale, Editura Pro Humanitate, Bucureti Stnic, I., Muu, I., Popa, M., Popovici, D. V. & Rozorea, A. (1997), Psihopedagogia special Deficiena senzorial, Editura Pro Humanitate, Bucureti tefan, M. (1981), Educarea copiilor cu vedere slab, E.D.P., Bucureti inic, S. (coord.) (2004), Repere n abordarea copilului dificil. Instrument de lucru pentru cadre didactice i consilieri, Editura Eikon, Cluj-Napoca Ungureanu, D. (1998), Copiii cu dificulti de nvare, E.D.P., Bucureti Verza, E. & Verza, E. F. (2000), Psihologia vrstelor, Editura Pro Humanitate, Buucreti Verza, E. (1977), Dislalia i terapia ei, E.D.P., Bucureti

Verza, E. (1983), Disgrafia i terapia ei, E.D.P., Bucureti Verza, E. (1994), Psihopedagogia special, E.D.P., Bucureti Verza, E. (2003), Tratat de logopedie, Editura Fundaiei Humanitas, Bucureti Verza, E.F. (2002), Introducere n psihopedagogia special i asisten social, Editura Fundaiei Humanitas, Bucureti Vlad, E. (1999), Evaluarea n actul educativ terapeutic, Editura Pro Humanitate, Bucureti Vlad, M., Ghila, I., Cozma, A. & Vasiliu, C.M. (2009), Dicionar enciclopedic de Psihopedagogie special, Editura Fundaiei Culturale Marin Speteanu, Bucureti Vrsma, E. & Stnic, C. (1997), Terapia tulburrilor de limbaj Intervenii logopedice, E.D.P., Bucureti Vrsma, E. (1999), nvarea scrisului - o perspectiv comprehensiv i integrativ, Editura Pro Humanitate, Bucureti

3. Domeniul de studii - Sociologie Specializarea Sociologie

1. Caracteristicile colii sociologice de la Bucureti i ale metodei monografice propuse de aceasta Bibliografie obligatorie: 1. D. Gusti, Opere, Vol. I, Ed. Academiei R.S.R., 1968, p 220-250) Bibliografie facultativ: 1. Bdescu, I., Cucu-Oancea, O., (coord.), 2005, Dicionar de sociologie rural, Editura Mica Valahie, Bucureti; 2. Caraion, P., 1971, Sociologia Militans, Profesorul Dimitrie Gusti i coala Sociologic de la Bucureti, vol. IV, Editura tiinific, Bucureti; 3. Costa-Foru, X., 2004, Cercetarea monografic a familiei, Editura Tritonic, Bucureti; 4. Diaconu, M., 2000, coala sociologic a lui Dimitrie Gusti. Documentar sociologic, vol. I: 1880-1933, Editura Eminescu, Bucureti; 5. Golopena, A., Georgescu, D.C., (1999), 60 sate romneti, Editura Paideia, Bucureti; 6. Gusti, D., 1968, Opere I, Editura Academiei Republicii Socialiste Romnia, Bucureti; 7. Gusti, D., 1999, coala monografic, Dimitrie Gusti tiina realitii sociale, vol. I, Editura Paideia, Bucureti; 8. Gusti, D., Herseni, T., Stahl, H.H., 1999, Monografia teorie i metod, Editura Paideia, Bucureti; 9. Herseni, T., 2007, Curs de sociologie rural, Editura Renaissance, Bucureti; 10. Larionescu, M., (coord.), 1996, coala sociologic de la Bucureti. Tradiie i actualitate, Editura Metropol, Bucureti; 11. Rosts, Z., 2005, Atelierul gustian, Editura Tritonic, Bucureti; 12. Stahl, H.H., (coord.), 1980, Dimitrie Gusti, Studii critice, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti;

13. Stahl, H.H., 2001, Tehnica monografiei sociologice, Editura SNSPA, Bucureti 2. Statusuri si roluri sociale, elemente ale stratificrii sociale Bibliografie obligatorie: 1. Mihilescu, I., 2003, Sociologie general. Concepte fundamentale i studii de caz, Editura Polirom, Iai, pp.101-112; 2. Goodman, Norman, 1992, Introducere n sociologie, (traducere Ioana Rdulescu ), Editura Lider, Bucureti, Cap. 4 i 9. Bibliografie facultativ: 1. Herseni, Traian, 1982, Sociologie, Editura tiinific i enciclopedic, Bucureti 2. Herseni, Traian, 1974, Sociologie industrial, Editura didactic i pedagogic, Bucureti, Cap. 6. 3. Giddens, Anthony, Sociologie, (traducere: Radu Sndulescu i Vivia Sndulescu), Editura BIC ALL, Bucureti, 2000, Cap.10. 4. Golu, Pantelimon, Psihologia social, 1974, Editura tiinific i enciclopedic, Bucureti. 5. Rotaru, Traian i Ilu, Petru (coordonatori), 1996, Sociologie, Editura Mesagerul, ClujNapoca. 6. Nicolau, Adrian(coordonator), Psihologie Social, Editura Polirom, Iai, 1966, pp.197206. 3. Birocraia i raionalizarea activitii organizaiilor sociale Bibliografie obligatorie: 1. Boudon, Raymond,1997, Tratat de sociologie, Ed. Humanitas, pp. 397-439 2. Crozier, Michel,1963, Le phenomene buraucratique, Editions de Seuill, pp.175-257 3. Weber, Max, 1978, Economy and Society, University of California Press, pp. 9561006 4. Piaa muncii i omajul Bibliografie obligatorie: 1. http://www.dae.gov.ro/admin/files/3%20Concluziile%20Consiliului%20European%20 de%20primavara%20din%2025-26%20martie%202020%20ro.pdf, 2010, p.1-7, sau http://ec.europa.eu/europe2020/index_ro.htm 2. Preda, Diana, 2002, Ocuparea forei de munc i dezvoltarea durabil, Editur a Economic, Bucureti, pp.195-217 Bibliografie facultativ: 1. Florica tefnescu, 2010, Evoluii economice i demografice n spaiul european, Editura Universitii din Oradea, pp. 63-85 5. Emile Durkheim. Teoria faptului social. Reguli privind observarea i explicarea faptelor sociale Bibliografie obligatorie: 1. Durkheim, Emile, 1974, Regulile metodei sociologice, Editura tiinific, Bucureti Bibliografie facultativ: 1. Durkheim, Emile, 1995, Formele elementare ale vietii religioase, Editura Polirom, Iai 2. Durkheim, Emile, 2005, Sinuciderea, Editura ANTET XX PRESS, Filipetii de Trg, Prahova

6. Etapele cercetrii sociologice Bibliografie obligatorie: 1. Marginean, Ioan, 2000, Proiectarea cercetrii sociologice, Editura Polirom, Iai, pag. 101-140 Bibliografie facultativ: 1. Chelcea, Septimiu, 2001 Metodologia cercetrii sociologice, Editura Economic, Bucureti 7. Chestionarul sociologic Bibliografie obligatorie: 1. Chelcea, Septimiu, 2001 Metodologia cercetrii sociologice, Editura Economic, Bucureti pag. 171-260 8. Interviul sociologic 1. Singly, Franois; Blanchet, Alain; Gotman, Anne; Kaufmann, Jean-Claude, 1998, Ancheta si metodele ei. Interviul, interviul comprehensiv, chestionarul. Polirom, Iai. 2. Silverman, D., 2004, Interpretarea datelor calitative. Metode de analiza a comunicrii, textului si interactiunii, Polirom, Iai. 9. Eantionarea aleatoare Bibliografie obligatorie: 1. Pop, L., 2002, Statistic, (curs), Universitatea Bucureti, pp.25 -35 2. Rotariu, T.(coord.), 2006, Metode statistice aplicate n tiinele sociale, Editura Polirom, Iai, pag.85-95 Bibliografie facultativ: 1. Jaba, E., Grama, A., 2004, Analiza statistic cu SPSS sub Windows, Editura Polirom, Iai, 189 -192 2. Mrginean, I., 2000, Proiectarea cercetrii sociologice, Editura Polirom, Iai,pag.141-152 3. Opariuc-Dan, C., 2009, Statistic aplicat n tiinele socio -umane, Editura ASCR, Cluj-Napoca, pag.213-229. 10. Capital social n educaie Bibliografie obligatorie: 1. Adrian Hatos, Sociologia educaiei, Polirom, Iai

4. Domeniul de studii Asisten social Specializarea Asisten social

Tematic: 1. Relaiile interpersonale. Norme, principii, modele 2. Procesele i dinamicile de grup. Stagii ale dezvoltrii grupului 3. Statul bunstrii. Protecia social a grupurilor de risc (vrstnici, copii, pers. cu dizabiliti, omeri etc.) 4. Sistemul de asigurri sociale n Romnia 5. Structura sistemului i serviciile de asisten social n Romnia

6. Valorile profesiei de asistent social 7. Specificul metodologiei n asisten social 8. Asistena social de caz. Etapele procesului de asistare. Interviul n asisten social 9. Managementul de caz 10. Studiul de caz. Ancheta social 11. Focus-grupul (interviul de grup) 12. Modelul interveniei n criz 13. Practica centrat pe sarcin i modelul focalizat pe soluii 14. Asistena social a familiei: concepte din teoria sistemelor, principii de lucru n asistarea unei familii 15. Asistena social a grupurilor 16. Asistena social la nivelul comunitilor Bibliografie obligatorie: Bodogai, Simona Ioana, 2009, Protecia social a persoanelor vrstnice, Ed. Universitii din Oradea, Oradea, p. 91-214; Buzducea, Doru (coord.), 2010, Asistena social a grupurilor de risc, Ed. Polirom, Iai, p. 81-758, 843-894; Cojocaru, tefan, 2005, Metode apreciative n asisten social. Ancheta, supervizarea i managementul de caz, Ed. Polirom, Iai, p. 43 -188; Hepworth, D.H., Rooney, R.H., Dewberry Rooney, G., Strom-Gootfried, K., Larsen, J., 2010, Direct social work practice. Theory and skills, Broo ks/Cole Cengage Learning, Belmont, USA, integral; Ivey, Allen, Gluckstern, Norma, Bradford Ivey, Mary, 2002, Abilitile consilierului abordare din perspectiva microconsilierii, Ed. Univ. Oradea, p. 9 -202; Manea, Livius, 2008, Interviul n practica asistenei sociale, Ed. Universitii din Bucureti, Bucureti, p. 27-268; Miftode, V. (coord.), 2004, Sociologia populaiilor vulnerabile. Teorie i metod, Ed. Universitii Alexandru Ioan Cuza, Iai, p. 31-93, 391-401; Ovat, C., 2010, Modaliti de intervenie n asistarea social a familiilor copiilor cu dizabiliti neuro -psiho-motorii n Revista de Asisten Social, nr. 2, Ed. Polirom, Bucureti, p. 225-243; Payne, Malcolm, 2011, Teoria modern a Asistenei Sociale, Ed. Polirom, Iai, p. 11 7120, 130-138; Pop, Luana Miruna (coord.), 2002, Dicionar de politici sociale, Ed. Expert, Bucureti, p. 430-434; Roth, Maria, Rebeleanu, Adina, 2007, Asistena social. Cadru conceptual i aplicaii practice, Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca, p. 75-254; Zamfir, Ctlin, Zamfir, Elena (coord.), 1995, Politici sociale. Romnia n context european, Ed. Alternative, Bucureti, p. 12-63, 72-75, 83-97; Zamfir, Elena, Psihologie social texte alese, Ed. Ankarom, Iai, 1997, p. 150 -178, 181193. Bibliografie facultativ: Babbie, Earl, 2010, Practica cercetrii sociale, Ed. Polirom, Iai, p. 393 -541, 641-676;

 Baciu, Cristina, 1996, Intervenia n criz n Gal, Denizia (coord.), Caiet de practic, Universitatea Babe-Bolyai, Facultatea de Istorie i Filosofie, Catedra de Asisten Social, Cluj-Napoca, p. 41-52; Baciu, Cristina, Mois, Florin, 1997, Metode de lucru n cadrul grupurilor (caiet de seminar), Universitatea Babe-Bolyai, Cluj-Napoca, p. 3, 24-37; Buzducea, Doru, 2009, Sisteme moderne de asisten social. Tendine globale i practici locale, Ed. Polirom, Iai, p. 169-192; Chipea, Floare, tefnescu, Florica (coord.), 2004, Combaterea srciei i promovarea incluziunii sociale: studiu de caz n judeul Bihor, Ed. Universitii din Oradea, p. 16-23, 82-95, 96-455; Cojocaru, tefan, Cojocaru, Daniela, 2008, Managementul de caz n protecia copilului. Evaluarea serviciilor i practicilor din Romnia, Ed. Polirom, Iai, p. 23 -56, 67-200, 219298; Coulshed, Veronica, 1993, Practica asistenei sociale, Ed. Alternative, Bucureti, p. 39 41, 74-76, 124; Holt Romnia, 2002, Ghiduri de bun practic n asistena social a copilului i familiei, Ed. Lumen, Bucureti, p. 21-26, 54-59; Ilu, Petru, 2004, Valori, atitudini i comportamente sociale. Teme actuale de psihosociologie, Ed. Polirom, Iai, 2004, p. 11-20, 43-78, 107-239; Krueger, Richard A., Casey, Mary Anne, 2005, Metoda focus grup. Ghid practic pentru cercetarea aplicat, Ed. Polirom, Iai, p. 20-219; Miley, Karla Krogsrud, O`Melia, Michael, DuBois, Brenda, 2006, Practica asistenei sociale, Ed. Polirom, Iai, p. 80-92, 133-523; Mois, Florin, 1997, Asistena social i practica n comunitate n Gal, Denizia (coord.), Lucrri practice i metode n asisten social, Universitatea Babe-Bolyai, Facultatea de Istorie i Filosofie, Catedra de Asisten Social, Cluj-Napoca, p. 58-60; Muntean, Ana (coord.), 2007, Supervizarea. Aspecte practice i tendine actuale, Ed. Polirom, Iai, p. 71-260; Muntean, Ana, Sagebiel, Juliane (coord.), 2007, Practici n asistena social. Romnia i Germania, Ed. Polirom, Iasi, p. 41-49, 79-95, 103-137, 344-358; Neamu, George (coord.), Tratat de asisten social, Ed. Polirom, Iai, 2003, p. 213 - 400; Neamu, George, Stan, Dumitru, 2005, Asistena social. Studii i aplicaii, Ed. Polirom, Iai, p. 31-44; Neamu, Nicoleta, Fabian, Andrea, 2001, Metode i tehnici de asisten social a familiei, Ed. Word System, Cluj-Napoca, p. 1-74; Poledna, Sorina, 1997, O aplicaie a modelului centrrii pe sarcin n munca de asisten social cu familia n Gal, Denizia (coord.), Lucrri practice i metode n asisten social, Universitatea Babe-Bolyai, Facultatea de Istorie i Filosofie, Catedra de Asisten Social, Cluj-Napoca, p. 81-85; Pop, Luana Miruna, 2005, Politici sociale: elemente de teorie, analiz i evaluare a politicilor sociale, Ed. Economic, Bucureti, p. 7-24, 33-50, 107-152, 173-229; Preda, Marian (coord.), 2009, Riscuri i inechiti sociale n Romnia, Ed. Polirom, Iai, p. 79-276, 331-356;

 Rotariu, Traian, Ilu, Petru, 1999, Ancheta sociologic i sondajul de opinie. Teorie i practic, Ed. Polirom, Iai, p. 24-30, 44-69; Roth, Maria, Pantea, Maria, 2008, Terapia centrat pe soluii la copii, adolesceni i prini n Roth, Maria (coord.), Caiet de practic pentru studeni asisteni sociali. Modele i recomandri pentru proiecte de intervenie, Presa Universitar Clujean, Cluj -Napoca, p. 39-53; Tutty, Leslie M., Rothery, Michael A., Grinnell Jr., Richard M. , 2005, Cercetarea calitativ n asistena social. Faze, etape i sarcini, Ed. Polirom, Iai, p. 37 -156; Yin, Robert K., 2005, Studiul de caz. Designul, colectarea i analiza datelor, Ed. Polirom, Iai, p. 17-28, 37-198; Zamfir, Ctlin, Stoica, Laura Gabriela, Stnculescu, Manuela Sofia, 2007, Proiectarea dezvoltrii sociale. Ghid metodologic, Bucureti, p. 8 -89.

5. Domeniul de studii Filozofie Specializarea Filozofie

A. Istoria filosofiei universale 1. Aristotel Categoriile logic i ontologie Bibliografie: a) Aristotel Organon, vol 1, Editura tiinific, 1957 b) Comentarii la Categoriile lui Aristotel, Editura Academiei, 1968 c) Alexandru Surdu Actualitatea relaiei gndire limbaj, Editura Academiei, 1989 d) David Ross Aristotel, Humanitas, 1998 2. Etica elenismului perspectiv comparat Bibliografie: a) Epicurea Editura tiinific, 1999 b) Epictet, Marc Aureliu, Minerva, 1977 c) Seneca Scrisori ctre Luciliu, Editura tiinific, 1967 d) Marin Constantin Ethos elenistic, Editura tiinific i Enciclopedic, 1981 e) Jean Sirinelli Urmaii lui Alexandru cel Mare, Teora, 2000 3. Descartes temeiurile filosofiei moderne Bibliografie: a) Ren Descartes Discurs despre metoda..., Editura Academiei, 1990 b) Ren Descartes Dou tratate filosofice, Humanitas, 1992 c) Ren Descartes Principiile filosofiei, IRI, 2000 d) Studiile introductive ale fiecrei ediii indicate mai sus f) xxx Istoria Filososfiei Moderne, vol I, Editura Academiei, 1984 4. Hegel Filosofia istoriei Bibliografie: a) Hegel Prelegeri de Filosofia Istoriei, Editura Academiei, 1968 b) Jacques dHond Hegel i Hegelianismul, Polirom, 1998 c) Tom Rockmore Inainte i dup Hegel, Editura tiinific, 1998 5. Martin Heidegger analitica existenial Bibliografie: a) Martin Heidegger Fiin i Timp, Humanitas, 2003 b) Otto Pggeler Drumul gndirii lui Heidegger, Humanitas, 1998

c) Michael Gelven Un comentariu la Fiin i Timp de Heidegger, PACO, 2004 6. Ludwig Wittgenstein relaia dintre gndire i limbaj Bibliografie: a) Ludwig Wittgenstein Tractatus Logico Philosophicus, Humanitas, 2002 b) Ludwig Wittgenstein Investigaii Filosofice, Humanitas, 2003 c) xxx Orientri contemporane n filosofia logicii, Editura tiinific, 1991 d) Marin urlea Ludwig Wittgenstein, anti-filosof al matematicii?, Editura Universitii din Bucureti, 1996 B. Istoria Filosofiei Romneti 7. Mircea Florian tiin i raionalism Bibliografie: a) tiin i raionalism, n vol. Mircea Florian Scrieri Alese, Editura Academiei, 1968 b) Cunoatere i existen n acelai volum c) Mircea Florian - Reconstrucia filosofic, Casa coalelor, 1944 d) Raionalismul filosofic la Mircea Florian, n vol. Gheorghe Toma Permanene filosofice romneti, Dacia, 1979 8. Constantin Noica Pentru o spiritualitate romneasc Bibliografie: a) Constantin Noica Rostirea filosofic romneasc, Editura tiinific, 1970 b) Constantin Noica Creaie i frumos n rostirea romneasc, Eminescu, 1973 c) Constantin Noica Sentimentul romnesc al fiinei, Eminescu, 1978 d) Constantin Noica Cuvnt mpreun despre rostirea romneasc, Eminescu, 1987