Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTIC

(propus de CORNESCU GABRIELA i DRNCEANU RZVAN - www.angelfire.com/anime6/drazvand)

1. Data: 9 decembrie 2005 2. Clasa: aVII-a 3. Obiectul: Matematic-Geometrie 4. Unitatea de nvare: Asemnarea triunghiurilor 5. Lecia: Reciproca teoremei lui Thales 6. Tipul leciei: Lecie comunicare i nsuire de noi cunotine 7. Obiective operaionale: (O1) S formuleze enunul teoremei lui Thales (O2) S exprime faptul c exist dou puncte care mpart un segment ntr-un raport dat (unul interior i altul exterior segmentului). (O3) S formuleze enunul teoremei reciproce a lui Thales pornind de la enunul teoremei directe. (O4) S rezolve probleme, folosind reciproca teoremei lui Thales, n care se cere a demonstra dac dou drepte sunt sau nu paralele. 8. Strategia didactic: a) Metode i procedee: (MP1) Conversaia (MP2) Explicaia (MP3) Exerciiul b) Mijloace de realizare: manualul; fi de evaluare c) Forme de organizare: frontal; individual 9. Desfurarea leciei:
Nr. crt. Etapele leciei Moment organizatoric Obiective operaionale Coninutul leciei Strategii didactice Obs.

(MP4) Demonstraia (MP5) Observaia

Profesorul creeaz condiiile necesare


desfurrii leciei.

1.

Se verific prezena elevilor. Se reamintete enunul teoremei lui Thales:


Reactualizarea cunotinelor

(O1)

2.

O paralel la una din laturile unui triunghi determin pe celalalte dou laturi ale acestuia segmente proporionale. Se reamintesc cele trei situaii de construcie a unei paralele la latura unui triunghi. Punctele care mpart un segment ntr-un

(MP1)

(O2)

3.

Captarea ateniei i Enunarea temei i a obiectivelor

(O3)

raport dat. Exist dou puncte care mpart un segment ntr-un acelai raport dat (r 1) , unul interior segmentului i cellalt exterior acestuia. Cele dou puncte se numesc puncte conjugate armonic. n cazul cnd r = 1 , exist un singur punct interior, anume mijlocul segmentului. Se reamintete modul de construcie a reciprocei unei propoziii matematice p q . (dac propoziia este adevrat, nu obligatoriu i reciproca are aceeai valoare de adevr) Este anunat titlul leciei: Reciproca teoremei lu Thales. Este prezentat scopul de a rezolva probleme de paralelism. Pornind de la discuia legat de reciproca unei implicaii matematice este prezentat reciproca teoremei lui Thales: Dac o dreapt determin pe dou laturi ale unui triunghi segmente proporionale, atunci aceast dreapt este paralel cu a treia latur a triunghiului. Se face precizarea c exist trei situaii:
A M B N C B M A C N B N A C M

(MP1)

(MP5)

Demonstraia teoremei n primul caz:


Prezentarea noului coninut i Dirijarea nvrii

4.

5. reteniei i

Intensificarea

ABC , M ( AB ), N ( AC ) MN // BC AM AN = AB AB Se admite, prin A absurd, c paralela prin M la BC N M intersecteaz latura N' ( AC ) n punctul C N' N . Conform B teoremei directe a lui AM AN ' Thales, rezult = . Dar, din MB N 'C AM AN = ipotez obinem: . Prin urmare, MB NC AN AN ' = . ntruct exist un singur NC N ' C punct n interiorul unui segment care-l mparte pe acesta ntr-un raport dat rezult N = N ' . Contradicie! Rmne c N = N ' . Este propus spre rezolvare urmtoatea
2

(MP2) (MP4)

asigurarea transferului

(O4)

(O4)

6.

Asigurarea feedback-ului

(O4)

problem: Pe laturile AB i AC ale unui triunghi ABC se iau punctele M i N. Specificai dac MN // BC n urmtoarele situaii. (unitatea de msur fiind cm): a) AB = 14 , AC = 21 , AM = 4 , AN = 6 b) AM = 6 , BM = 8 , AN = 15 , AC = 35 c) AB = 20 , BM = 15 , AC = 12 , NC = 9 d) AM = 8 , BM = 6 , AN = 6 , NC = 4 Trei elevi rezolv la tabl cte una dintre cele trei cerine ale problemei: AM AN a) Verificm dac ; = AB AB 4 6 84 = 84 . = 4 21 = 6 14 14 21 Aadar, MN // BC . b) Verificm ipoteza reciprocei teoremei lui Thales sub forma echivalent: AM AN . Mai nti, = MB NC NC = AC AN = 35 15 = 20 ; apoi, 6 15 = 6 20 = 15 8 120 = 120 . Prin 8 20 urmare, MN // BC . AB AC c) Cercetm dac = ; BM CN 20 12 180 = 180 . Deci MN // BC . = 15 9 8 6 d) ntruct avem: MN i BC 6 4 concurente. n figura alturat D AB = 5 cm, A AC = 4 cm i AD = 2 cm. La ce distan de B C punctul C, pe semidreapta (CA trebuie ales punctul E astfel nct DE // BC . AD AE 2 AE = ; = . Se pune condiia AB AC 5 4 8 8 28 Gsim AE = . De unde CE = 4 + = . 5 5 5 Fie [AM ] median n ABC . Bisectoarea unghiului AMB intersecteaz pe AB n N , iar bisectoarea unghiului AMC intersecteaz pe A AC n P. S se arate c NP // BC . P N Cu teorema bisectoarei (ntr-un triunghi, B C M 3

(MP3)

(MP2)

Se fac aprecieri verbale

(MP3) (MP2)

Se

(MP1)

fac aprecieri

(MP2)

verbale

bisectoarea unui unghi determin pe latura opus segmente proporionale cucelelalte dou laturi ale sale) n triunghiurile ABM AM AN AM AP = = i ACM avem: i . CM CP BM BN Dar, [AM ] median, deci BM = CM . AN AP = Rezult c . Aplicm acum BN CP reciproca teoremei lui Thales i obinem concluzia.

(MP4)

Analiza n

7. Evaluare

(O4)

Completarea unei fie de evaluare (vezi


anexa)

(MP3)

ora urmtoare

8. acas

Tema pentru

Probleme din manual; se dau indicaii de


rezolvare.

(anex) Fi de evaluare
AB BC = Atunci AC DE = _____ . BD EB
F A D E B
Figura 2

1. n figura 1

A G C

E
Figura 1

2. n figura 2 ABCD este un trapez ( AB // CD ) avnd AG = 3 cm, GC = 1 cm, AF = 6 cm, AD = 8 cm a. Patrulaterul AEGF este un ___________. b. Demonstrai c dac EG // BC , atunci EF // BD .