RECOMANDRI N VEDEREA NTOCMIRII TEZEI DE LICEN Teza de licen reprezint o activitate prevzut n curriculumul specialitii care are menirea

de a forma abiliti de cercetare teoretic i practic de aprofundare ntr-un anumit domeniu al specialitii n scopul realizrii unui studiu consecutiv i finit al unei probleme actuale i importante pentru formarea profesional a studentului. Tema tezei de licen urmeaz: s reflecte problemele de cel mai mare interes teoretic i practic din domeniul de cercetare fiind de o actualitate deosebit i de importan major pentru tiina i viaa cotidian; s-i solicite autorului valorificarea cunotinelor acumulate i posibilitatea de a realiza aplicarea lor practic de a-i aduce contribuia personal la soluionarea aspectelor practice derivate din tem; s fie asigurat de condiii care ar facilita cercetarea: posibiliti de documentare de elaborare a aparatului de investigaie practic de realizare a cercetrilor n teren de efectuare a calculelor inclusiv statistice de analiz cantitativ i calitativ a datelor etc. (Galben A. oman A. !ostic G".# $%%%# Teza de licen (Studiu metodic), &d. '()*# +"iinu $%%%,. PROIECTAREA ACTIVITII DE CERCETARE N CADRUL TEZEI DE LICEN -n vederea elaborarii tezei de licenta# se are in vedere parcur.erea urmatoarelor etape: /, stabilirea temei0 $, fi1area obiectivelor0 2, selectarea surselor de informare0 3, investi.aia cadrului teoretic al cercetrii (teoria problemei,0 4, e1punerea cadrului teoretic al cercetrii0 5, stabilirea problemei cercetrii0 6, stabilirea tipului de cercetare0 7, elaborarea ipotezelor0 8, definirea unitilor de analiz i de nre.istrare0 /%, specificarea unitilor (populaiei, studiate0 //, construcia variabilelor (descrierea calitativ,0 /$, cuantificarea (descrierea cantitativ,0 /2, ale.erea metodelor de cercetare0 stabilirea te"nicilor i procedeelor de lucru 9 n conformitate cu decizia despre caracterul lucrrii: e1periment de constatare# e1periment formativ etc.0 /3, cule.erea datelor0 /4, selectarea modalitilor de prelucrare a datelor0 stocarea datelor0 prelucrarea datelor0

/5, analiza datelor (verificarea ipotezelor,0 /6, rezolvarea aspectelor de .rafic i desi.n la calculator0 /7, interpretarea rezultatelor0 /8, formularea propunerilor de soluionare a problemei cercetrii vizate n lucrare0 elaborarea concluziilor i a recomandrilor practice0 $%, prezentarea tezei conductorului tiinific0 Stabilirea temei de cercetare. Tema de cercetare se stabilete n conformitate cu interesul de cunoatere al studentului i competenele conductorului tiinific# vizeaz o problem cu semnificaie psi"olo.ic i importan social# urmnd s rspund la anumite :comenzi sociale;. Tema de cercetare se stabilete de ctre studenii de la anul ))) pn la / octombrie# urmnd s fie discutat i aprobat n edina catedrei. i!area "biecti#el"r cercet$rii. <e va face distincie ntre obiectivele generale: elucidarea specificului unui fenomen (descrierea lui n baza analizei surselor teoretice,0 realizarea unei dia.noze (determinarea particularitilor manifestrii fenomenului prin aplicarea unui instrument de cercetare,0 formularea de e1plicaii privind manifestarea fenomenului# relaiile lui cu alte fenomene0 identificarea unor concluzii# soluii# strate.ii de aciune# efecte ale unor aciuni n cazul implicrii formative etc.0 i obiectivele particulare cu referin la caracterul problemei selectate pentru cercetare. Cadr%l te"retic al cercet$rii. +onst din analiza cadrului conceptual-teoretic al problemei. -n acest scop se efectueaz un studiu al surselor biblio.rafice cu scopul: a,evidenierii elementelor principale n e1plicarea fenomenului0 b, evidenierea tezelor de consens i a celor aflate n disput0 c,analiza modelelor teoretico-empirice: cazuri de verificare a unor ipoteze i rezultatele obinute0 d, msura n care cercetrile anterioare corespund cu domeniul vizat pentru cercetare (adecvarea n timp# cultur# cadru social etc.,0 e,detaarea aspectelor care necesit noi clarificri. De&i'irea (r"blemei cercet$rii. =rientarea spre semnificaia social a temei conduce la urmrirea unui rspuns la o anumit :comand social;# la delimitarea unei probleme care se prezint ca o deficien n cadrul fenomenului studiat i asupra creia se poate efectua o analiz i concluziona n vederea unor rezolvri. Ti(%l de cercetare. +ercetarea rspunde specificului temei i obiectivelor. -n cercetarea standard se recur.e deopotriv la nivelul teoretic i cel empiric al cunoaterii# se combin metode de cule.ere a datelor# de analiz a lor# de construcie teoretic n baza informaiei noi. -n cadrul lucrrii de licen la psi"olo.ie cercetarea poate fi efectuat n cadrul unui e1periment de constatare sau formativ. -n stabilirea tipului de cercetare urmeaz s se precizeze: este sau nu cercetarea bazat pe interaciunea cu populaia# dac nu# ce metode se folosesc n scopul adunrii materialului empiric (studiul documentelor# observaia e1tern etc.,0 ce .rad de structurare a instrumentelor de cercetare se solicit0 cum este dozat analiza cantitativ i calitativ0 se recur.e sau nu la analiz comparativ# lon.itudinal0 se presupune o reprezentativitate sau se limiteaz doar la o ilustrare etc.

Elab"rarea i("te)el"r. )poteza se prezint ca un enun referitor la relaia dintre dou i mai multe fenomene# o e1plicaie plauzibil din punct de vedere al e1perienei practice i al cercetrilor anterioare# coninnd un aspect nou# neidentificat. )poteza conine n sine posibilitatea testrii empirice n scop de obinere a unor e1plicaii suficiente pentru a demonstra corectitudinea sau incorectitudinea presupunerii. )poteza se situeaz ntre teorie i observaie- )poteza nu este o simpl constatare 9 constatarea nu mai are nevoie de verificare i demonstrare# nu este o predicie 9 predicia este un rezultat al verificrii ipotezelor. E*a'ti"'area. +onst din e1tra.erea a unui numr de uniti statistice din universul cercetat. <e realizeaz n funcie de tipul de cercetare. C"'+tr%c,ia #ariabilel"r *i elab"rarea +c-emei di+cri(ti#e de cercetare . +onst n definirea dimensiunilor# indicatorilor i indicilor empirici n scop de operaionalizare a conceptelor puse n discuie n cadrul cercetrii: definirea unor aspecte ale conceptelor care comport posibilitatea msurrii. C%a'ti&icarea. +onst din elaborarea unor sc"eme de descriere calitativ# care permit msurarea modului de manifestare a fenomenului studiat. Ale.erea met"del"r/ te-'icil"r *i (r"cedeel"r de cercetare . <e realizeaz# inndu-se cont de: adecvana metodelor i te"nicilor specificului temei i obiectivelor urmrite0 posibilitatea utilizrii lor n cadrul social ales pentru cercetare0 dispunerea de lo.istica necesar (resurse umane i materiale,. -n anumite condiii se poate recur.e la elaborarea unor instrumente de cercetare specifice n funcie de obiectivele lucrrii. C%le.erea/ +t"carea *i (rel%crarea datel"r . -n funcie de natura surselor# tipul de cercetare# metodele folosite etc. se pro.rameaz cule.erea datelor# prelucrarea lor n conformitate cu condiia metodei utilizate# stocarea n baze de date. !relucrarea se realizeaz n conformitate cu obiectivele cercetrii# recur.ndu-se la metode statistice adecvate scopului i obiectivelor cercetrii. Veri&icarea i("te)el"r. -n baza informaie cantitative se confrunt rezultatele studiului empiric cu ipotezele. I'ter(retarea re)%ltatel"r. <e prezint ca o analiz calitativ a rezultatelor cantitative# care se realizeaz prin implicarea informaiei selectate n cadrul analizei teoretico-conceptuale i prin observaie a fenomenului. -ntocmirea concluziilor i recomandrilor. +oncluziile se refer la un nou model teoretic# rezultat din cercetarea efectuat. ecomandrile rspund :comenzii sociale;. DESI0N1UL 0ENERAL AL TEZEI DE LICEN "aia de titl% indic la locul realizrii tezei autorul tema ei conducerea tiinific (Ane1a /,. Pla'%l te)ei de lice',$ reflect structura coninutul de baz n forma unei liste sumare a principalelor probleme reflectate n lucrare# cu menionarea pa.inilor. -n conformitate cu acest plan se alctuiete structura tezei care cuprinde: compartimentul introductiv (introducerea) teoretic istoriografic metodologic i metodic care are caracter reflectnd actualitatea

studiului problema obiectul scopul cercetrii ipotezele i obiectivele investigaiei baza conceptual metodele procedeele i tehnicile etapele baza experimental inovaia tiinific importana teoretic i valoarea practic termenii-cheie; argumentarea teoretic a studiului, reflect rezultatele studiului teoretic;

prezentarea cercetrii empirice n care snt expuse analizele cercetrii empirice i concluziile la compartiment; un compartiment final (concluzii i recomandri) n care sunt sintetizate concluziile i expus aportul personal la soluionarea problemelor abordate n lucrare propuse recomandri; listele bibliografice reflect literatura consultat n vederea ntocmirii lucrrii fiind aranjate ntr-o anumit consecutivitate dup caracter n ordine alfabetic i a anului publicrii! CONINUTUL TEZEI DE LICEN -n INTRODUCERE (e1pus n 3-4 pa.ini, sunt reflectate urmtoarele aspecte. Act%alitatea cercet$rii. <ubcompartimentul prevede >udecile autorului asupra oportunitii ale.erii temei din considerente teoretice i practice care prezint un aport la dezvoltarea domeniului i inclusiv la formarea profesional. <tabilete caracterul actual al cercetrii practice i teoretice reieind din abordrile problemei n literatura din domeniu i realitatea psi"osocial. )ndic la raportul dintre problema studiat i problemele din cotidian. Actualitatea cercetrii se prezint ca o aprofundarea n subiectul investi.aiei relevarea tuturor aspectelor teoretice le.ate de acesta i probarea lor n cadrul unei cercetri e1perimentale. Pr"blema i'#e+ti.a,iei2 este formulat ntr-o fraz care reflect corespondena dintre studiul efectuat i necesitatea soluionrii teoretice i practice a unei situaii specifice prin investi.area unui anumit aspect i stabilire a unor soluii. Obiect%l cercet$rii2 se refer la aspectul teoretico-practic selectat pentru un studiu mai detaliat care constituie un fenomen sau un proces o cate.orie sau un concept etc. Sc"(%l cercet$rii2 reflect elucidarea anumitor particulariti ale obiectului investi.aiei elaborarea unui pro.ram de activitate sau cercetare e1punerea unor concluzii relevante studiului. Obiecti#ele i'#e+ti.a,iei2 se mpart n teoretice i practice i presupun un plan sumar al efecturii investi.aiei n scopul e1plicrii problemei alese pentru cercetare 9 studiul aspectelor teoretice precizarea prin analiz teoretic i practic a unor noiuni elucidarea unor particulariti identificarea factorilor construirea modelelor elaborarea aparatului de cercetare evidenierea unor rezultate specifice etc. I("te)ele cercet$rii2 modelul ipotetic al investi.aiei formulat n fraze testabile empiric care reflect cunoaterea problemei la nivel teoretic i raportul cu propriile observaii. 'rmeaz s reflecte anumite relaii dintre cauz i efect. &ste formulat n tezele care-i pun scopul unei testri empirice a problemei alese pentru cercetare. 3a)a c"'ce(t%al$ a cercet$rii2 nominalizarea teoriilor abordrilor principiilor conceptelor modelelor i a autorilor lor rezultate din analiza literaturii din domeniu. Met"de4 (r"cedee *i te-'ici de cercetare2 se mpart n teoretice 9 studiu al surselor biblio.rafice analize sinteze clasificri0 de colectare a materialului empiric 9 e1perimentale alese n conformitate cu obiectivele0 de prelucrare statistic i interpretare a datelor 9 n scopul analizei cantitativ-calitative. Eta(ele i'#e+ti.a,iei2 reflect consecutivitatea aciunilor autorului tezei n vederea rezolvrii scopului cercetrii. 3a)a e!(erime'tal$ a cercet$rii: indicarea populaiei i descrierea eantionului supus cercetrii n conformitate cu criteriile care urmeaz a fi supuse probrii e1perimentale.

 Importana lucrrii "n anumite cazuri n funcie de caracterul tezei se specific i aspectul inovator# contribuii personale ale autorului n elucidarea problemei propuse pentru studiu! Terme'i1c-eie2 noiunile de baz utilizate n conformitate cu problema obiectul scopul i obiectivele lucrrii. ?oiunile sunt aduse n ordine alfabetic ilustr@nd competenele ac"iziionate pe parcursul realizrii lucrrii. AR0UMENTAREA TEORETIC A STUDIULUI 5e!(%+$ 6' 78179 (a..: reflect contribuiile tiinifice ale cercettorilor din domeniu n reflectarea temei enunate. +oninutul te1tului urmeaz s corespund urmtoarelor cerine: s respecte tema aleas conin@nd abordri ale problemei de studiu i elemente tiinifice inovatorii0 s elucideze evoluia cercetrilor contribuia diferitor autori profunzimea tratrii problemei0 s evidenieze conceptele de baz care deservesc nele.erea problemei0 s e1pun convin.tor i lo.ic ideile principale realiz@nd o sintez i e1pun@nd concluzii. Ae mare importan se prezint utilizarea corect a aparatului tiinific 9 a totalitii materialelor cu caracter informativ-teoretic i practic a notelor ane1elor materialului ilustrativ listelor surselor etc. eflectarea surselor se face prin prezentarea unor citate sau a unor formulri ale autorilor utiliz@ndu-se lista biblio.rafiei oferit la sf@ritul lucrrii. eferinele la aceast list se realizeaz ntre paranteze ptrate# n care este indicat nr. de ordine al sursei i pa.ina (de e1. B34# p./4-/7C,. 'tilizarea c@t mai lar. a surselor denot maturitate tiinific i documentare fundamental n tema aleas pentru studiu. Te1tul trebuie s corespund urmtoarelor cerine: continuitatea e1punerii consecutivitatea lo.ic a ideilor caracterul convin.tor al demonstraiilor. PREZENTAREA CERCETRII EMPIRICE 56' 9;1<8 (a..: prezint partea e1perimental a lucrrii. -n condiiile c@nd s-a realizat doar un e1periment de cercetare lucrarea se va rezuma doar la un compartiment care reflect aceast activitate efectuarea e1perimentului formativ sau a unei implicri cu caracter de rezolvare practic a problemei solicit un compartiment n plus. !rezentarea cercetrii se poate realiza i n c@teva compartimente reieind din coninutul obiectivelor practice. -n debut ntr-un subcompartiment aparte sunt e1puse principiile metodologice i metodele cercetrii : obiectivul investi.aiei practice0 scopul e1perimental0 obiectivele e1perimentale0 etapele realizrii cercetrii e1perimentale0 descrierea eantionului0 prezentarea modelului ipotetic0 specificarea metodelor i te"nicilor folosite: scurta lor descriere0 menirea. =biectivul investi.aiei e1perimentale reflect problema e1pus n debutul lucrrii fiind corespondent obiectivului .eneral al cercetrii. &antionul cercetrii este descris n conformitate cu criteriile calitativcantitative solicitate de coninutul obiectivelor e1perimentale. -n urmtoarele subcompartimente sunt e1puse rezultatele e1perimentale. <e recomand n scopul meninerii unei consecutiviti i e1puneri lo.ice a te1tului urmtoarea structur a compartimentelor: coninutul ipotezei de lucru0 menionarea metodei folosite n scopul controlrii ipotezei0 descrierea cantitativ a rezultatelor cercetrii0 analiza lor calitativ inclusiv prin utilizarea metodelor de calcul matematico-statistic0 concluziile cu privire la confirmarea sau infirmarea ipotezei0 concluzii .eneralizate. !rezentarea rezultatelor cercetrii poate fi realizat prin intermediul tabelelor sc"emelor .raficelor dia.ramelor etc. e1puse n te1t iDsau n ane1e. <e recomand includerea n structura capitolelor a formelor .rafice de prezentare a materialului relevant pentru o descriere succint i ilustrativ a rezultatelor cercetrii. -n ane1e pot fi prezentate tabele .enerale cu date rezultatele lar.i ale calculului statistic reflectat n te1t dor n form de coeficieni te1tul sau

descrierea deplin a unor metode mai puin cunoscute n practica cercetrii. -n condiiile c@nd teza reflect un e1periment formativ n ane1e poate fi prezentat descrierea activitilor n form de pro.ram .eneral i plan al fiecrei n parte anumite steno.rame etc. +apitolul se finalizeaz cu un compartiment aparte care reflect concluziile .enerale rezultate din cercetarea empiric iar n cazul aplicrii unui e1periment formativ 9 din implementarea pro.ramului dat. -n condiiile prezenei unui al treilea compartiment sunt e1puse detaliat sarcinile e1perimentului formativ# principiile elaborrii pro.ramului# descrierea participanilor particularitile activitilor ipotezele i verificarea lor prin compararea datelor test-retest. <e fac referine la e1perimente similare. -n CONCLUZII =I RECOMANDRI (3-4 pa.ini, se conine rezumarea succint a ideilor formulate n debutul investi.aiei i a rezultatelor obinute: rezumatul principalelor idei e1puse n lucrare0 demonstraiile cu privire la caracterul finit al studiului efectuat n conformitate cu obiectul i obiectivele propuse0 concluziile teoretice i practice rezultate din cercetare0 su.estii i recomandri practice. (ucrarea se finalizeaz cu li+te bibli".ra&ice. DESI0N1UL TE>NIC AL TEZEI DE LICEN (ucrrile sunt culese la calculator i prezentate n $ e1emplare (unul este ntors autorului dup susinere,. Te1tul tiprit este imprimat pe "@rtie A3 le.at n copert. Te1tul tezei se cule.e cu utilizarea caracterelor Times ?eE oman mrimea literelor 9 /$ distana dintre r@nduri 9 /#4 intervale. Amplasarea n pa.in: c@mp st@n.a 9 2%0 dreapta 9 /%0 sus 9 /#40 >os 9 $%. Fiecare compartiment ncepe dintr-o pa.in nou. -n te1t se utilizeaz forme de evideniere: a compartimentului 9 caractere n.roate litere ma>uscule: de e1. INTRODUCERE? a subcompartimentelor 9 caractere n.roate# oblice: de e1. I.1. Elaborri teoretice ale problemei schimbrii sociale; a unor pri componente 9 caractere n.roate: Act%alitatea cercet$rii0 Sc"(%l l%cr$rii? a unor concepte noiuni de baz - caractere n.roate: Media4 abaterea +ta'dard4 &rec#e',a sunt moduri de condensare a informaiei folosite n statistic n scopul unei e1primri sintetice a ansamblului de date servindu-se de anumite valori numerice0 a cuvintelor preluate dintr-o limb strin 9 caractere oblice: training; feed-back0 a unor definiii concluzii specificri importante 9 caractere oblice: Astfel n finalul acestei e1puneri se poate concluziona despre raportul direct str ns !ntre consumul de droguri i an"ietate# +omport anumite cerine prezentarea biblio.rafiei0 utilizate n elaborarea lucrrii. (istele biblio.rafice urmeaz s ilustreze competena teoretic a autorului tezei capacitatea lui de a analiza profund tema propus. Pre)e'tarea bibli".ra&iei se face n conformitate cu urmtoarele cerine: monografii$ Aoise G. *u.nH G. /887. %si&ologie social i dezvoltare cognitiv# &d. !olirom )ai $2% p.0 articole' rezumate$ ?eculau A. /885. ( perspectiv psi&ologic asupra sc&imbrii )) * mpul social (intervenii psi&opedagogice)# &d. Itiina. +"iinu p. 5-$70 disertaii' autoreferate$ Gona J. $%%2. +ormarea imaginii de sine la adolesceni DD Autoref. tezei de doctor n t. psi".: 'niv. !eda.. de <tat din +"iinu. +"iinu $/ p. -n conformitate cu ultimele desc"ideri informaionale se pot face referine la surse electronice menin@ndu-se forma de articol sau rezumat: +rom t&e ,reen -otebook )) )nternet *H(ibia.com $%%$. -n listele biblio.rafice se e1pune pentru nceput literatura editat n limba rom@n en.lez francez etc. (cu caractere latine, mai apoi 9 cea prezentat cu caractere c"irilice. <e menine strict ordinea alfabetic. -n cazul mai multor opere ale aceluiai autor ordinea aran>rii se face dup principiul cronolo.ic: de la lucrrile mai recente la cele mai timpurii. -n condiiile prezenei unor coautori 9 de la lucrrile individuale la cele scrise n colaborare. +@nd lucrrile unui autor au aprut n acelai an se respect

ordinea alfabetic a titlurilor specific@ndu-se dup anul ediiei o alt ordine 9 abc etc. Astfel n referinele din te1t se fac aceleai nsemnri cu litere pentru ca cititorul lucrrii s nelea. cert care ediie a fost citat. N"te *i +(eci&ic$ri.

/. Jolumul unei teze de licen este de minim 4% pa.ini.

$. Tezele trebuie s fie prezentate ntr-o form n.ri>it copertate: partea estetic a lucrrii nu este mai puin importan dec@t coninutul ei. 2. +ercetarea realizat n cadrul tezei poate constitui subiectul unei comunicri la simpozioane i conferine tiinifice a unor publicaii.