FISA DE EVALUARE A MANUALULUI SCOLAR

1. 2. 3. 4. 5. 6. DENUMIREA MANUALULUI: AUTORI: EDITURA: AN DE APARIIE: ISBN: NR.PAGINI:

Observaii

II.1.Coninutul tiinific
Criteriu Punctaj *

1 Coninutul corespunde programei colare. Abordarea interdisciplinar a temelor din coninut. Cunotinele sunt prezentate la un nivel corespunztor clasei pentru care este destinat manualul. Coninutul tiinific este bine selectat, manualul nefiind prea ncrcat. Coninutul este bine organizat n capitole i subcapitole. La sfritul principalelor teme este un rezumat. Limbajul este corect din punct de vedere gramatical. Ilustraiile sunt corelate coninutului. Exist cuprins. Exist bibliografie.

II.2.Coninutul psihopedagogic

Criteriu

Punctaj 1 2 3 4 5

Observaii

Cunotinele sunt prezentate progresiv, de la simplu la complex. Vocabularul este adaptat grupei de vrst pentru care este adresat manualul. Exerciiile sunt clar formulate i precise. Sunt exemple, care ilustreaz noiunile noi.

Sunt prezentate secvene de recapitulare bine integrate. Sunt prezente subuniti tematice cu caracter ludic Semnificaia textelor este clar i uor de neles. Propune activiti de nvare variate, care pot servi fixrii i sistematizrii cunotinelor. Ilustraiile sunt uor de neles i prezena lor este justificat. Stimuleaz imaginaia elevilor, gndirea creatoare, nvarea prin descoperire. Cuprinde probe de evaluare sau autoevaluare etc. Sunt prezentate exerciii care faciliteaz activitatea n echip.

III.ASPECTUL I REDACTAREA MANUALULUI (Igienico-Estetic)

Criteriu Punctaj 1 Stilul redactrii este sobru sau accesibil, stimulativ. Paginile nu sunt prea ncrcate. Titlurile capitolelor, paragrafelor sunt bine scoase n eviden. Noiunile, proprietile importante sunt evideniate prin texte n culori sau boldate. Ilustraiile sunt clare. Se respect raportul text-ilustraie. Calitatea hrtiei i a coperilor. 2 3 4 5 Observaii

* Punctajele au urmtoarea semnificaie: 1= n foarte mic msur, 2= n mic msur, 3= se respect n general, 4= n mare msur, 5= n totalitate. CONCLUZII I PROPUNERI DE MBUNTIRE A MANUALULUI