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PROFESOR:

1
Omul i poate lua cunotinele numai de la
un om. Aa, bazinul se umple cu ap, focul se
aprinde cu foc, iar sufetul se modeleaz datorit
sufetului altui om

(R. a!ore "
#O$%&A' A&' A()*)+,))
-)R).)/'&%)
Respectai i ncura0ai demnitatea
uman
&uai n serios copiii, 1i afecti2i, 1i
morali3
4ii ateni cu aspectul dumnea2oastr
estetic
A2ei rbdare cu ele2ii
5azai62 pe disciplin, dar stimulai
ima!inaia i entuziasmul
Admonestai c7nd este cazul, dar i
ncura0ai
Respectai cu27ntul dat
-isociai corectarea de pedeaps
Accentuai comportamentul poziti2
8ncura0ai realizrile oric7t de mici ar 1
Asi!urai anse e!ale de succes
4ii dispui s 2 distrai
'2itai ca tonul 2ocii, e9presia feei,
!estica s aib caracter
puniti2
(omportai62 aa nc7t s 1i un model
respectabil pe scara social
2
/u uitai: tinereea sufetului nu este
atenuat de 27rst
Urmrete permanent idealul educaional al colii romneti:
-ez2oltarea liber, inte!ral i armonioas a
personalitii umane, formarea personalitii
autonome i creati2e

(%#R)/$:

Structura anului colar;
Regulamentul de ordine interioar;
Regulamentul de funcionare a internatului;
Sarcinile dirigintelui;
Sarcinile elevului de serviciu pe coal;
Sarcinile elevului de serviciu pe clas;
Atribuiile Consiliului clasei;
Atribuiile efului clasei;
Stabilirea notei la purtare;
Comisia diriginilor;
Colectivul clasei;
Colectivul didactic al clasei;
Responsabiliti n cadrul colectivului;
Orarul clasei;
Tematica orelor de dirigenie;
Planificarea activitilor etracurriculare;
!videna activitilor derulate n cadrul unor proiecte educative
"ia de caracteri#are a clasei;
Situaia la nvtur i a absenelor;
Situaia elevilor cu re#ultate deosebite n activitatea colar i etracolar;
$raficul de desfurare a te#elor;
Situaia sanciunilor aplicate elevilor;
Situaia elevilor problem;
Situaia opiunilor colare;
Situaia manualelor primite%predate;
Componena Consilului clasei;
3
Activiti de colaborare cu profesorii clasei;
Colaborarea cu profesorul psi&opedagog al colii;
Colaborarea cu conducerea colii;
Organi#area colectivului de prini;
Planificarea edinelor cu prinii;
Procesele'verbale de la edinele cu prinii;
Observaii asupra clasei;
"iele individuale ale elevilor;
"i de asisten pentru ora de consiliere i orientare
(ateriale'suport pentru orele de dirigenie)
*ibliografie
$R%(%RA A/%&%) ;(O&AR
<=><6<=>?
S!(!STR+, -.
C+RS+R-. 17 septembrie 2012 - 21 decembrie 2012
/ACA01A. 5 - 11 noiembrie 2012 pentru elevii din ciclul primar i precolar
/ACA012. 22 decembrie 2012 - 13 ianuarie 2013
S!(!STR+, A, --',!A.
C+RS+R-: 14 ianuarie 2013 - 5 aprilie 2013
/ACA012. 6 aprilie 2013 - 14 aprilie 2013
C+RS+R-. 15 aprilie 2013 - 21 iunie 2013
/ACA012. 22 iunie 2013 - 15 septembrie 201
S!(!STR+, - . 14 sptmni
S!(!STR+, -- . 22 sptmni
3-,! ,-*!R!. 30 noiembrie 2012
1 decembrie 2012
1 mai 2013
6 mai 2013

Saptam4na 5 6 7 aprilie 895: din semestrul al doilea este sptmna dedicat activitilor
e!tracurriculare i e!tracolare" #n cadrul pro$ramului numit ;S tii mai multe< s fii mai
bun=>< avnd un orar speci%ic&
4
(A&'/-AR ;(O&AR


S!PT!(*R-! OCTO(*R-! 0O-!(*R-! ?!C!(*R-! -A0+AR-!
' 3 10 17 24 1 ( 15 22 2) 5 12 1) 26 3 10 17 24 31 7 14 21 2(
* 4 11 1( 25 2 ) 16 23 30 6 13 20 27 4 11 1( 25 1 ( 15 22 2)
* 5 12 1) 26 3 10 17 24 31 7 14 21 2( 5 12 1) 26 2 ) 16 23 30
+ 6 13 20 27 4 11 1( 25 1 ( 15 22 2) 6 13 20 27 3 10 17 24 31
, 7 14 21 2( 5 12 1) 26 2 ) 16 23 30 7 14 21 2( 4 11 1( 25
- 1 ( 15 22 2) 6 13 20 27 3 10 17 24 1 ( 15 22 2) 5 12 1) 26
. 2 ) 16 23 30 7 14 21 2( 4 11 1( 25 2 ) 16 23 30 6 13 20 27
5 8 : @ 7 A B C D 59 55 58 5: 5@ 57 5A 5B
"!*R+AR-! (ART-! APR-,-! (A- -+0-!
' 4 11 1( 25 4 11 1( 25 1 ( 15 22 2) 6 13 20 27 3 10 17
* 5 12 1) 26 5 12 1) 26 2 ) 16 23 30 7 14 21 2( 4 11 1(
* 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 ( 15 22 2) 5 12 1)
+ 7 14 21 2( 7 14 21 2( 4 11 1( 25 2 ) 16 23 30 6 13 20
, 1 ( 15 22 1 ( 15 22 2) 5 12 1) 26 3 10 17 24 31 7 14 21
- 2 ) 16 23 2 ) 16 23 30 6 13 20 27 4 11 1( 25 1 ( 15 22
. 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 2( 5 12 1) 26 2 ) 16 23
5C 5D 89 85 88 8: 8@ 87 8A 8B 8C 8D :9 :5 :8 :: :@ :7 :A

R'.%&A@'/%& -' OR-)/'
)/'R)OAR+
/ro$ramul 0ilnic se des%oar #ntre orele ("00- 14"00 1
2levii au obli$aia s se pre0inte la coal " pentru orele de curs" cu cel mult un s%ert
de or #naintea #nceperii cursurilor1 este inter0is intrarea elevilor #n clas dup #nceperea orei
de curs1
3ntrarea elevilor #n coala este permis pe ua lateral dinspre curte1
4inuta vestimentar a elevilor va %i decent" evitndu-se e!trava$ana sau inuta
sumar #n timpul se0onului cald1
2levilor le este inter0is aducerea la coal a oricror tipuri de arme" materiale
in%lamabile" spra5 parali0ant sau alte obiecte care pot provoca incendii sau vtmri corporale1
2ste inter0is utili0area #n timpul orelor de curs a tele%oanelor mobile" pa$erelor sau
calculatorelor personale care pot perturba procesul de #nvmnt1
- distru$ sau s %alsi%ice documente colare1
- di%u0e0e #n unitatea de #nvmnt materiale care prin coninutul lor atentea0 la
independena" suveranitatea i inte$ritatea naional a rii" cultiv violena i intolerana1
- mani%este a$resivitate #n limba6 i comportament %a de cole$i i personalul
colii1
-unt inter0ise %umatul " consumul de alcool sau dro$uri" 6ocuri de noroc #n incinta
5
colii i #n #mpre6urimi1
2ste inter0is di%u0area materialelor cu caracter obscen i porno$ra%ic1
2levii sunt obli$ai s %recvente0e cu re$ularitate cursurile& 7n ca0ul absenelor
nemotivate " media semestrial la purtare se diminuea0 #ncepnd cu un numr de 10 absene
nemotivate1
2levii trebuie s poarte 0ilnic ecusonul cu si$la liceului #n incinta acestuia1
2levii trebuie s cunoasc i s respecte le$ile statului" re$ulamentul colar i cel de
ordine interioar" re$ulile de circulaie i cele cu privire la aprarea sntii" normele de
protecie civil i a mediului1
2levii au obli$aia s pre0inte pro%esorilor carnetul de elev pentru consemnarea
notelor sau anumitor observaii1
2levii vinovai de deteriorarea bunurilor colii vor plti toate lucrrile necesare
reparaiilor& 7n ca0ul #n care vinovatul nu se cunoate rspunderea devine colectiv1
2levii au dreptul s utili0e0e $ratuit " sub #ndrumarea pro%esorilor" #ntrea$a ba0
material i didactic a colii i s participe la activitile e!tracurriculare or$ani0ate
de unitatea colar1
2levii care obin re0ultate remarcabile la #nvtur i se distin$ prin comportare
e!emplar pot primi recompense: evideniere #n %aa cole$ilor" a 8onsiliului pro%esoral"
comunicare verbal sau scris adresat prinilor" premii i diplome1
2levii care svresc %apte care contravin pre0entului re$ulament de ordine
interioar vor %i sancionai #n %uncie de $ravitatea %aptelor: observaie individual i mustrare
#n %aa clasei" mustrare scris" mutare disciplinar" temporar sau de%initiv" la o clas paralel"
eliminare sau e!matriculare&
R'.%&A@'/%& -'
4%/(,)O/AR' A
)/'R/A%&%)
?ispo#iii generale
3nternatul este parte constitutiv pentru o unitate de #nvmnt preuniversitar " prin
intermediul cruia se asi$ur ca0area elevilor din #nvmntul $imna0ial i liceal&
7n limita posibilitilor" pot %i ca0ai i elevi de la alte instituii colare din municipiu&
/entru a #ntre$i bu$etul de venituri al instituiei" #n limita locurilor disponibile " pot %i ca0ai
temporar elevi" studeni i alte persoane" contra cost" #n limita sumelor stabilite de normele
le$ale #n vi$oare&
?repturile elevilor
2levii interni au dreptul s %oloseasc ba0a material a internatului " ast%el #nct s
dispun de condiii de munc i de via necesare pre$tirii lor&
6
2i au dreptul la ca0armament 9pturi" ceara%uri" perne: #n limita posibilitilor " la
%ee de mas" perdele" covoare" etc&
2levii pot %olosi spltoria pentru splarea i #ntreinerea len6eriei de corp i dormit"
cu urmtorul pro$ram: o dat pe sptmn len6eria de corp i de pat" iar #n ca0uri e!cepionale
de cte ori este nevoie&;iecare elev va preda personal bunurile respective la spltorie&
2levilor li se asi$ur" contra cost" <ran prin intermediul cantinei&
7n activitatea lor 0ilnic" elevii sunt a6utai de personalul #ncadrat #n internat i
cantin&
2levii interni pot petrece timpul liber #n biblioteca colii sau sala de sport&
2levii pot pleca la s%ritul sptmnii " la cererea prinilor= tutorilor le$ali1 plecarea
se %ace cu bilet de voie semnat de peda$o$" diri$inte i cu avi0ul conducerii colii&
Obligaiile elevilor
2levii sunt obli$ai s respecte #ntocmai pro$ramul internatului1
;iecare elev este obli$at s %oloseasc i s predea #n stare bun materialele
#ncredinate spre %olosin1
.eterioarea bunurilor atra$e dup sine sancionarea material a elevilor sub %orma
recuperrii bunului pe c<eltuial proprie1
2ste inter0is aducerea persoanelor strine #n cmin" %r avi0ul conducerii
instituiei1
2ste inter0is prsirea cminului %r bilet de voie semnat de peda$o$" diri$inte i
conducerea colii1
/rsirea cminului %r bilet de voie este o abatere $rav de la disciplina intern a
cminului i elevul va %i sancionat ca atare1
>epartiia #n camere a elevilor este obli$atorie& 2ste inter0is mutarea dintr-o
camer #n alta %r avi0ul peda$o$ului" diri$intelui i directorului de serviciu1
2levii sunt obli$ai s respecte modul de aran6are a paturilor i a altor piese de
mobilier #n camere1
2levii sunt obli$ai s se supun controlului medical i s respecte #ntocmai
prescripiile medicale1
2levii sunt obli$ai s se respecte unii pe alii& 2ste inter0is accesul #n dormitoare
strine sau la alte nivele dect cel reparti0at1
2ste inter0is accesul #n cmin #n timpul pro$ramului colar& ;iecare elev intern este
obli$at s respecte pro$ramul colar1
2levii sunt obli$ai s respecte i s e!ecute sarcinile stabilite" con%orm cerinelor
didactice i a pro$ramului internatului" de ctre peda$o$i" medicul colar" asistenta medical"
personalul de #n$ri6ire i suprave$<ere1
/entru orice nemulumire cau0at de des%urarea activitii din internat" elevii vor
#ntiina pe diri$inte i conducerea colii1
2levii sunt obli$ai s respecte normele i$ienico-sanitare speci%ice internatului i
cantinei1
;iecare elev este obli$at s pstre0e curenia i s participe la reali0area cureniei
att #n interiorul internatului ct i #n e!terior con%orm pro$ramului cminului1
7
2levii interni sunt obli$ai s respecte statutul personalului an$a6at #n instituie1
2levii interni sunt obli$ai s respecte pro$ramul de meditaii i s participe la
aciunile social-culturale i sportive stabilite #n pro$ramul internatului1
-unt inter0ise 6ocurile de noroc 9pe bani: #n cmin1
2ste inter0is accesul elevilor #n cmin cu cuite" unelte de tmplrie i alte mi6loace
care pun #n pericol viaa i %acilitea0 %urtul1
2ste inter0is cu desvrire %umatul i consumul de alcool1
2ste inter0is #ncuiatul camerelor= cminului %r avi0ul personalului din internat&
;iecare camera cu sistem de #nc<idere pentru prote6are va depune o c<eie la peda$o$&
Sanciuni
/entru abateri de la pro$ramul internatului elevii vor suporta urmtoarele sanciuni:
mustrare #n %aa clasei i a colectivului din cmin1
inter0icerea prsirii internatului- consemnare temporar1
in%ormare scris a prinilor=tutorilor le$ali1
c<emarea prinilor= tutorilor le$ali la coal1
scderea notei la purtare1
sancionarea material prin recuperarea bunurilor distruse1
2levii interni vor suporta " #n %uncie de abateri" i sanciunile prev0ute de >e$ulamentul
colar&




@+$%R) #R)*)/- #RO'(,)A
@%/())

3nstruirea elevilor privind protecia muncii repre0int o msur de prevenire " prin care se
urmrete eliminarea sau micorarea numrului de erori umane care decur$ din lipsa sau
insu%iciena cunotinelor de securitate i sntate #n munc& 3nstruirea #n domeniul securitii
muncii %ace parte din pre$tirea pro%esional&

"actori de risc Pericole
colul ascuit al bncii
contactul prelun$it cu pra%ul de cret
pardoseala denivelat
ap 9 sau alt lic<id: #mprtiat pe
de lovire" rupere" #nepare" tiere
reacii aler$ice la pra% 9astm:
de alunecare
de cdere
(
pardoseal 9supra%ee alunecoase:
covoare" traverse roase
$<iveci de %lori pe suport ne%i!at
calori%ere prost %i!ate
iluminat insu%icient" neuni%orm
mobilier impropriu 9 bnci sau scaune
neadaptate:
ventilaie insu%icient
uile de acces #n slile de clas
materialele didactice din clase"
laboratoare" <oluri
lucrul cu aparatura i reactivii de
laborator
scri deteriorate
pietri=nisip
polei
obiecte depo0itate pe cile de acces
cabluri electrice amplasate pe cile de
acces sau a$ate sub bnci
%olosirea aparatelor electrocasnice #n
a%ara celor din dotarea colii
a$lomeraia din pau0e
urcarea pe acoperiul slii de sport
9dup o min$e:
orar #ncrcat sau disipat
vorbit #ndelun$at
violen i ameninarea cole$ilor sau
comportamentul necivili0at al prinilor elevilor
de alunecare" #mpiedicare" cdere
de lovire
de lovire
de discon%ort i scdere a
randamentului colar
de dobndire a unor a%eciuni
musculo-sc<eletice" datorit po0iiei
incorecte
contractarea unor boli conta$ioase
de ciocnire i lovire
lovire
de rnire" #nepare" arsur termic sau
c<imic
de alunecare i cdere
de alunecare" cdere" %racturare
de alunecare" cdere" %racturare
de lovire i cdere
de #mpiedicare
electrocutare
stres
de cdere de la #nlime mare
stres
a%ectarea coardelor vocale
stres
(ES+R- P!0TR+ !,!/-.
S respecte Regulamentul de ordine interioar a colii .
s nu murdreasc bncile sau s le 0$rie " lambriul i parc<etul 1
s nu se aplece #n e!teriorul %erestrei 1
s nu ias din clas dup ce s-a sunat 1
s nu trnteasc uile cnd intr sau ies din clas " iar #n timpul pau0ei ua s rmn
desc<is permanent 1
s nu mite bncile pentru a nu 0$ria parc<etul 1
s nu ae0e buretele pe perva0ul %erestrei ci pe un supor amena6at 1
s aib #n clas $leat cu mop"iar prin rotaie" sptmnal vor %ace curenie $eneral 1
elevii clasei vor %i rspun0tori de stricciunile din clas 1
)
s nu lase <rtii " resturi de mncare #n banc i s nu lipeasc $um de acestea 1
pe s pstre0e curaenia pe <olurile colii 9 pereii"uile" #ntreruptoarele i panourile: 1
s nu determine i s nu participe la stri con%lictuale" bti sau alte situaii prin care se
pot produce accidente corporale1
s nu %oloseasc surse de %oc sau substane in%lamabile care pot provoca incendii1
s nu %oloseasc sursele de curent electric sau aparate care pot produce accidentri1
s nu urce pe acoperiuri sau alte supra%ee de unde e!ist pericolul cderii #n $ol 1
s nu %ume0e #n localul i incinta colii1
s nu introduc #n coal arme sau alte instrumente care prin aciunea lor pot a%ecta
inte$ritatea %i0ic i psi<ic a elevilor i personalului colii1
s nu introduc persoane strine #n incinta colii i #n slile de clas1
s nu dein i s nu consume dro$uri" buturi alcoolice" i$ri sau s participe la 6ocuri
de noroc1
s in cont de observaiile %iecrui cadru didactic din coal 1
elevii de serviciu sunt obli$ai s predea clasa curat %emeii de serviciu 1
strile de indisciplin se vor sanciona cu amend sau cu nota sc0ut la purtare ?sub 7&
!levii trebuie s'i nsueasc comportamentul corect n ca# de alarm.
orice semnal de alarm trebuie s %ie luat #n serios 1
elevii trebuie s cunoasc calea de evacuare spre e!terior" din cldirea #n care se a%l 1
toate trecerile " coridoarele i scrile " #n ca0 de pericol" trebuie s %ie meninute
libere 1
#n ca0 de incendiu se prsete #ncperea #n ordine i linite " dar rapid" nu se iau
obiecte personale sau de #mbrcminte &/ro%esorul se convin$e c nu a rmas nimeni #n
#ncpere& ;erestrele se #nc<id dac mai este timp&@ile se #nc<id dar nu se bloc<ea0&Au
trebuie lsat lumina aprins &2levii %r suprave$<ere se altur unei clase cu pro%esor i
prsesc cldirea &
#n ca0ul #n care nu putei s v evacuai #n condiii de si$uran"v #ntoarcei #n clas i
va ae0ai #n dreptul %erestrei pentru a %i v0ui de pompieri&
#RO('$ *'R5A&
7nc<eiat a0iBBBBB&&" cu oca0ia e%ecturii instructa6ului de protecia muncii la clasaB&&&&&
3nstructa6ul a %ost reali0at de ctre diri$intele clasei" pro%esor BBBBBBBBBB &&pentru
un e%ectiv de BBB&elevi&
Cu %ost pre0eni i semnea0 urmtorii elevi:
0r)
crt
0ume i prenume Semntura
S!( -
Semntura
S!( --
Observaii
10


?iriginte<

$AR()/)&' -)R).)/'&%)
Stabilite pe ba#a Ordinului (!C- nr)75:8 din 59)9D)899D.

.es%oar activiti de suport educaional" consiliere i orientare pro%esional pentru
elevii clasei pe care o conduce&
Cctivitile cuprind teme stabilite de ctre diri$inte pe ba0a pro$ramelor colare pentru
aria curricular D8onsiliere i orientareE #n vi$oare i #n concordan cu speci%icul vrstei i cu
interesele=solicitrile elevilor& Fotodat" activitile cuprind i teme privind educaia rutier"
educaia i pre$tirea antiin%racional a elevilor" protecia civil" educaia
11
antiseismic"antidro$" educaia #mpotriva tra%icului de persoane etc&" #n con%ormitate cu
prevederile actelor normative i ale strate$iilor naionale" precum i #n ba0a parteneriatelor
stabilite de *inisterul 2ducaiei Aaionale #n colaborare cu alte ministere" instituii i
or$ani0aii&
.iri$intele des%oar i activiti e!tracolare" activiti pe care le stabilete dup
consultarea elevilor i #n concordan cu speci%icul vrstei i nevoile identi%icate pentru
colectivul respectiv de elevi&
/entru a asi$ura o comunicare constant" prompt i e%icient cu prinii" diri$intele
reali0ea0 activiti de suport educaional i consilere pentru prini&
?irigintele organi#ea# i coordonea#.
activitatea colectivului de elevi1
activitatea consilului clasei1
edintele cu prinii" semestrial i ori de cte ori este ca0ul1
aciuni de orientare colar i pro%esional pentru elevii clasei1
activiti educative i de consiliere1
activiti e!tracurriculare #n coal i #n a%ara acesteia&
?irigintele monitori#ea# .
situaia la #nvtur a elevilor1 %recvena elevilor1 participarea i re0ultatele elevilor la
concursurile colare i competiiile sportive1
comportamentul elevilor #n timpul activitilor colare i e!tracolare1
participarea elevilor la pro$rame i proiecte " precum i implicarea acestora #n
activitile de voluntariat1
nivelul de satis%acie a elevilor i a prinilor acestora #n le$atur cu calitatea actului
instructiv-educativ&
?irigintele colaborea#.
cu pro%esorii clasei i coordonatorul pentru proiecte educative colare i e!tracolare"
pentru in%ormare privind activitatea elevilor" pentru soluionarea unor situaii speci%ice
activitilor colare i pentru toate aspectele care vi0ea0 procesul instructiv-educativ" care-i
implic pe elevi1
cu consilierul colar" #n activiti de consilere i orientare a elevilor clasei1
cu conducerea colii" pentru or$ani0area unor activiti ale colectivului de elevi" pentru
iniierea unor proiecte educaionale cu elevii" pentru re0olvarea unor probleme administrative
re%eritoare la #ntreinerea i dotarea slii de clas" inclusiv #n scopul pstrrii ba0ei materiale"
pentru soluionarea unor probleme=situaii deosebite" aprute #n le$atur cu colectivul de elevi1
cu prinii i comitetul de prini al clasei pentru toate aspectele care vi0ea0 activitatea
elevilor i evenimentele importante #n care acetia sunt implicai i cu ali parteneri implicai
#n activitatea educativ colar i e!tracolar1
cu departamentul secretariat" pentru #ntocmirea documentelor colare i a actelor de
studii ale elevilor clasei1
cu persoana desemnat de conducerea unitii de #nvmnt pentru $estionarea ba0ei
de date" #n vederea completrii i actuali0rii datelor re%eritoare la elevii clasei&
?irigintele informea#.
elevii i prinii acestora despre prevederile >e$ulamentului de or$ani0are i
%uncionare a unitilor de #nvmnt preuniversitar i ale re$ulamentului intern al colii1
12
elevii i printii acestora cu privire la re$lementrile re%eritoare la e!amene=testri
naionale i cu privire la alte documente care re$lementea0 activitatea elevilor pe parcursul
anului colar 1
prinii despre situaia colar" despre comportamentul elevilor" despre %recvena
acestora la ore&3n%ormarea se reali0ea0 #n cadrul #ntlnirilor cu prinii" #n ora destinat
acestui scop" la s%ritul %iecrui semestru i an colar" precum i ori de cte ori este nevoie1
%amiliile elevilor" #n scris" #n le$tur cu situaiile de cori$ent" sanciunile disciplinare"
ne#nc<eierea situaiei colare sau repetenie1
Responsabilitile dirigintelului.
rspunde de pstrarea bunurilor cu care este dotat sala de clas" alturi de elevi"
prini
i consiliul clasei1
completea0 catalo$ul clasei cu datele personale ale elevilor1
motivea0 absenele elevilor" #n con%omitate cu procedurile stabilite de >e$ulamentul
de or$ani0are i %uncionare a unitilor de #nvmnt preuniversitar1
stabilete" #mpreun cu consiliul clasei i consiliul pro%esoral" dup ca0" nota la
purtare
a %iecrui elev" #n con%ormitate cu re$lementrile >e$ulamentului de or$ani0are i %uncionare
a unitilor de #nvmnt preuniversitar1
aplic" dac este ca0ul" sanciuni elevilor #n con%ormitate cu >e$ulamentul de
or$ani0are i %uncionare a unitilor de #nvmnt preuniversitar i re$ulamentul intern al
colii1
#nc<eie situaia colar a %iecrui elev la s%rit de semestru i de an colar i o
consemnea0 #n catalo$ i #n carnetele de elev1
reali0ea0 ierar<i0area elevilor la s%rit de an colar pe ba0a re0ultatelor obinute de
ctre acetia la #nvtur i purtare1
propune 8onsiliului de administraie acordarea de alocaii i burse pentru elevi" #n
con%ormitate cu prevederile le$ale1
#ntocmete " semestrial i anual" i pre0int consilului pro%esoral" spre validare" un
raport scris asupra situaiei colare i comportamentale a elevilor1
completea0 toate documentele speci%ice colectivului de elevi pe care-l coordonea01
elaborea0 porto%oliul diri$intelui&


$AR()/)&' '&'*%&%) -'
$'R*)()% #'
13
;(OA&+

-erviciul pe coal se e%ectuea0 #ntre orele 7" 45-14&00 de cte 2 elevi 91 la cancelarie i 1 la
intrarea principal:&
Atribuiile elevului de serviciu.
>espect indicaiile pro%esorului de serviciu1
-alut politicos persoanele care intr #n coal " le$itimndu-le i #ndrumndu-le la
cancelarie sau secretariat9#ntr-un re$istru special se va trece numele i prenumele persoanelor"
seria i numrul G3=83" intervalul staionrii #n coal " locul unde intenionea0 s mear$:1
7i observ " pe timpul pau0elor " pe cei care produc incidente sau distru$ bunuri
materiale" #ntiinndu-l imediat pe pro%esorul de serviciu1
Au permite elevilor s rmn pe <oluri" #n $rupuri sanitare dup ce sun de intrare"
deran6nd ast%el procesul de #nvmnt1
2levul de serviciu a%lat la intrarea principal nu va permite accesul elevilor la intrarea
pro%esorilor 1 el are deasemenea obli$aia de a suna con%orm pro$ramului 0ilnic stabilit1
2levii de serviciu vor avea inut decent i ecusoane speciale pentru a %i recunoscui1
2levii vor #ndeplini %uncia de elev de serviciu #n ordine strict al%abetic 9eventualele
sc<imbri motivate se %ac numai cu acceptul diri$intelului clasei i a pro%esorului de serviciu:1
Cu obli$aia de a aduce la cunotina directorului sau pro%esorului de serviciu orice
incident aprut #n des%urarea pro$ramului1
'a aciuni metodice" culturale conduc invitaii i participanii spre slile= locurile de
des%urare 1
Au prsesc sectorul #n care au %ost reparti0ai dect cu acordul pro%esorului de
serviciu1
Absentarea nemotivat de la serviciul pe coal< prsirea postului nainte de terminarea
programului< nesemnalarea problemelor care apar< profesorului de serviciu< se
sancionea# cu scderea notei la purtare)
$AR()/)&' '&'*%&%) -'
$'R*)()% #'
14
(&A$+
- se pre0inte cu un s%ert de or inainte de #nceperea cursurilor i prsete ultimul
clasa" asi$urnd lsarea acesteia #n condiii de ordine i disciplin1
-uprave$<ea0 clasa pe timpul pau0ei1
-e #n$ri6ete de accesoriile necesare activitii colare 9cret" burete etc&:1
>spunde de utili0area raional a ener$iei electrice #n clas1
Cduce la cunotina colectivului de elevi dispo0iiile conducerii colii" ale diri$intelui
privind des%urarea pro$ramului 1
*onitori0ea0 pstrarea bunurilor =dotrilor clasei #n perioada serviciului i comunic
pro%esorului de serviciu= diri$intelui= conducerii colii eventualele distru$eri1
'a cerere" a6ut pro%esorii clasei s aduc la ore materialul didactic necesar1
Cnun absenii la %iecare or" preci0nd care sunt elevii care au prsit coala dup
#nceperea cursurilor1
/strea0 caietul de observaii al clasei i urmrete completarea lui dup %iecare or
9#n caietul de observaii vor %i trecui i absenii la %iecare or:1
>spunde " #n numele clasei" la solicitarea %iecrui pro%esor1
3n%ormea0 diri$intele cu orice problem deosebit aprut #n clas:
absene nemotivate1
%u$a de la ore1
observaii deosebite ale pro%esorilor1
alte abateri de la disciplina colar&
'a s%ritul pro$ramului" controlea0 curaenia clasei" #n pre0ena pro%esorului de la
ultima or" prednd clasa elevului de serviciu de dup-amia0&
Hra%icul serviciului pe clas se va a%ia la avi0ierul clasei9elevii vor %i trecui #n ordine
strict al%abetic -eventualele sc<imbri motivate se %ac numai cu acceptul diri$intelului clasei:&
AR)5%,))&' ;'4%&%)
(&A$')
/entru asi$urarea unui climat de ordine i disciplin la nivelul clasei" pentru pstrarea
bunurilor din dotare i reali0area le$turii dintre colectivul de elevi i diri$inte" pro%esor sau
conducerea liceului" se instituie %uncia de e% al clasei1
Ie%ul de clas se numete con%orm >e$ulamentului de or$ani0are i %uncionare a
unitilor de #nvmnt preuniversitar& 7n ca0 de absen a e%ului clasei" diri$intele numete
operativ un #nlocuitor al acestuia1
Ctribuiile e%ului de clas sunt:
,e$<ea0 asupra pstrrii ordinii #n clas pe durata pau0ei sau #n lipsa pro%esorului&
2ste spri6init de elevul de serviciu pe clas1
Ctra$e atenia asupra comportamentului necuviincios %a de cole$i" deteriorarea
bunurilor din clasa i #l in%ormea0 pe diri$inte de eventualele abateri din colectiv1
3n%ormea0 pro%esorii clasei" diri$intele" conducerea liceului despre doleanele"
propunerile " iniiativele sau nemulumirile colectivului de elevi1
8oordonea0 activitatea elevilor de serviciu pe clas1
15
2ste membru #n 8onsiliul clasei&
AR)5%,))&' (O/$)&)%&%)
(&A$')

8onsiliul clasei este constituit din totalitatea personalului didactic de predare i instruire
practic #ncadrat la clasa respectiv" repre0entantul prinilor i al elevilor&
/reedintele consilului clasei este #nvtorul sau diri$intele &
8onsilul clasei are urmtoarele atribuii:
Cnali0ea0" semestrial" pro$resul colar i comportamentul %iecrui elev1
Cnali0ea0 volumul temelor pentru acas i ia msuri de corelare a acestora #ntre
di%eritele discipline1
-tabilete msuri de asisten educaional" att pentru elevii cu probleme de #nvare
sau de comportament" ct i pentru elevii cu re0ultate deosebite1
/ropune notele la purtare pentru %iecare elev al clasei" #n %uncie de comportarea
acestora #n unitatea de #nvmnt i #n a%ara acesteia" i propune 8onsiliului pro%esoral
validarea mediilor mai mici de 7&001
/ropune recompense pentru elevii cu re0ultate deosebite1
/articip la #ntlniri cu prinii i elevii" cel puin o dat pe semestru i ori de cte ori
este nevoie" la solicitarea diri$intelui sau a cel puin 1=3 dintre prinii elevilor clasei1
/ropune diri$intelui" directorului sau consiliului pro%esoral" dup ca0" sanciunile
disciplinare prev0ute pentru elevi de >e$ulamentul de or$ani0are i %uncionare a unitilor de
#nvmnt preuniversitar
2laborea0 semestrial" aprecieri sintetice despre pro$resul colar i comportamentul
%iecrui elev i in%ormea0" #n scris" printele&

16
#RO('$6*'R5A&
ncheiat astzi........................
Subsemnatul...., n calitate de profesor diriginte al claseiam
procedat la prelucrarea regulamentelor colare n vigoare pentru acest an colar. Instruirea
elevilor a cuprins urmtoarele aspecte:
1. unoaterea !egulamentului de organizare i func"ionare a unit"ilor de nv"m#nt
preuniversitar$
%. unoaterea !egulamentului de ordine interioar a unit"ii de nv"m#nt$
&. unoaterea !egulamentului de func"ionare a internatului$
'. unoaterea sarcinilor elevului de serviciu.
(m luat la cunotin":
)r.
crt.
)umele i prenumele elevului Semntura
1.
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0rept care s1a ncheiat prezentul proces1verbal.
2rof .diriginte
$A5)&)R'A /O') &A
#%RAR'
). Re!ulamentul de or!anizare i funcionare a
unitilor de n2m7nt preuni2ersitar 6<==A
Art) 8C) Consiliul profesoral are urmtoarele atribuii:
J: validea# notele la purtare mai mici de B ;
Art):C) 91: 8onsiliul clasei este constituit din totalitatea personalului didactic de predare si de
instruire practic care pred la clasa respectiv" din cel puin un printe dele$at al comitetului
de prini al clasei i" pentru toate clasele" cu e!cepia celor din invmntul primar" din
liderul elevilor clasei respective&
92: /reedintele consiliului clasei este #nvtorul=diri$intele&
Art) @9) Consiliul clasei are urmtoarele atribuii:
a: anali0ea0" semestrial" pro$resul colar i comportamentul %iecrui elev1
dF propune notele la purtare pentru fiecare elev al clasei< n funcie de comportarea
acestora n unitatea de nvm4nt i n afara acesteia< i propune consiliului profesoral
validarea mediilor mai mici de B<99;
$: propune diri$intelui" directorului sau consiliului pro%esoral" dup ca0" sanciunile
disciplinare prev0ute pentru elevi de pre0entul re$ulament i de re$ulamentul intern1
<: elaborea0" semestrial" aprecieri sintetice despre pro$resul colar i comportamentul %iecrui
elev i in%ormea0" #n scris" printele&
Art) @8) Gnvtorul%dirigintele are urmtoarele atribuii:
m: stabilete< mpreun cu consiliul clasei< nota la purtare a fiecrui elev i pre#int n
scris consiliului profesoral propunerile de notare mai mici dec4t B<99< pentru elevii care
au sv4rit abateri grave ;
Art) A9) *ediile=cali%icativele semestriale i anuale la %iecare disciplin de studiu se
consemnea# n catalog de ctre cadrul didactic care a predat disciplina respectiv" iar
mediile=cali%icativele la purtare de ctre dirigini%nvtori)
Art) A:) 91: -unt declarai promovai elevii care" la s%ritul anului colar" obin la %iecare
disciplin de studiu cel puin media anual 5"00=cali%icativul su%icient" iar la purtare media
anual A<99%calificativul suficient)
92: /entru elevii liceelor peda$o$ice i ai liceelor teolo$ice" media anual minim de
promovare la purtare este B<99)
Art)B5) 91: 8onsiliile pro%esorale din unitile de #nvmnt de stat sau particular validea0
situaia colar a elevilor" pe clase" #n edina de #nc<eiere a cursurilor semestriale i anuale" iar
secretarul consiliului o consemnea#< n procesul'verbal< menionndu-se numele celor
promovai" cori$eni" repeteni" amnai" e!matriculai" precum i numele elevilor cu note la
purtare mai mici de 7"00&
Art) 589) 91: (ustrarea #n %aa clasei i=sau #n %aa consiliului clasei=consiliului pro%esoral
const #n do6enirea elevului i s%tuirea acestuia s se poarte #n aa %el #nct s dea dovad de
1(
#ndreptare" atr$ndu-i-se totodat atenia c" dac nu #i sc<imb comportamentul" i se va
aplica o sanciune mai sever&
92: -anciunea se aplica de catre diri$inte= #nvtor sau director&
93: Sanciunea este nsoit de scderea notei la purtare)
Art) 585) 91: (ustrarea scris const #n do6enirea elevului" #n scris" la propunerea consiliului
clasei sau a directorului" de ctre diri$inte=#nvtor i director i #nmnarea documentului
prinilor=tutorilor le$ali" personal" sub semntur&
92: -anciunea se #nre$istrea0 #n catalo$ul clasei" preci0ndu-se numrul documentului&
93: -anciunea se consemnea0 #n raportul consiliului clasei pre0entat consiliului pro%esoral la
s%ritul semestrului sau al anului colar&
94: Sanciunea este nsoit de scderea notei la purtare)
Art)588) 91: Retragerea temporar sau definitiv a bursei se aplic de director" la
propunerea consiliului clasei sau a directorului&
92: Sanciunea este nsoit de scderea notei la purtare)
Art) 58:) 91: !liminarea de la cursuri pe o perioada de :'7 #ile const #n #nlocuirea
activitii obinuite a elevului" pentru perioada aplicrii sanciunii" cu un alt tip de activitate"
des%urat" de re$ul" #n cadrul unitii de #nvmnt" #n con%ormitate cu prevederile
re$ulamentului intern i stabilit" de ctre director" la propunerea consiliului clasei&
92: .ac elevul re%u0 s participe la aceste activiti" absenele sunt considerate nemotivate i
se consemnea0 #n catalo$ul clasei&
93: -anciunea se consemnea0 #n catalo$ul clasei" preci0ndu-se numrul i data
documentului" #n raportul consiliului clasei la s%ritul semestrului sau al anului colar&
95: Sanciunea este nsoit de scderea notei la purtare)
Art)58@&91: (utarea disciplinar la o clas paralel se aplic prin #nmnarea" #n scris" a
sanciunii" de ctre diri$inte=#nvtor i director printelui=tutorelui le$al sau elevului" dac
acesta a #mplinit 1( ani" sub semntur&
92: -anciunea se consemnea0 #n re$istrul de eviden a elevilor" #n catalo$ul clasei i #n
re$istrul matricol&
93: -anciunea se consemnea0a in raportul consiliului clasei" la s%rsitul semestrului sau al
anului scolar&
94: Sanciunea este nsoit de scderea notei la purtare)
Art)587&91: Preavi#ul de ematriculare se #ntocmete" #n scris" de diri$inte i director" pentru
elevii care absentea0 ne6usti%icat 20 de ore la di%erite discipline de studiu sau 15K din totalul
orelor de la o sin$ur disciplin=modul" cumulate pe un an colar i se #nmnea0
printelui=tutorelui le$al sau elevului" dac acesta a #mplinit 1( ani" sub semntur&
92: -anciunea se aplic elevilor din sistemul de #nvmnt liceal" postliceal i pro%esional" cu
e!cepia elevilor din #nvmntul obli$atoriu&
93: -anciunea se consemnea0 #n re$istrul de eviden a elevilor i #n catalo$ul clasei i se
menionea0 #n raportul consiliului clasei la s%rit de semestru sau de an colar&
94: Sanciunea este nsoit de scderea notei la purtare)
Art) 5:5) /entru toi elevii din #nvmntul preuniversitar< la fiecare 59 absene
neHustificate< pe semestru< din totalul orelor de studiu sau la 59I absene neHustificate
din numrul de ore pe semestru la o disciplin%modul< va fi sc#ut nota la purtare cu
c4te un punct)
)).(riterii de notare la purtare
1)
Aota la purtare se scade la un numr de absene nemotivate sau la 10K absene ne6usti%icate
din numrul de ore pe semestru la o disciplin" dup cum urmea0:
5) Gn nvm4ntul obligatoriu J clasele -K 6 K F.
#ntre 15 ? 24 absene nemotivate nota la purtare este ) i mustrare scris1
#ntre 25 ? 44 absene nemotivate nota la purtare este ( i mustrare scris1
#ntre 45 ? 5) absene nemotivate not la purtare este 7 i mustrare scris1
#ntre 60 ? 6) absene nemotivate nota la purtare este 6 i eliminarea de la cursuri pe o
perioad de 3 0ile1
#ntre 70 ? 7) absene nemotivate nota la purtare este 6 i eliminarea de la cursuri pe o
perioad de 5 0ile1
#ntre (0 ? () absene nemotivate nota la purtare este 6 i eliminarea de la cursuri pe o
perioad de 5 0ile1
#ntre )0 ? )) absene nemotivate nota la purtare este 3 i eliminarea de la cursuri pe o
perioad de 5 0ile i comunicarea scris la /oliie pentru a lua msurile le$ale asupra elevilor i
prinilor=tutorilor lor1
peste 100 absene nemotivate nota la purtare este 2 i eliminarea de la cursuri pe o
perioad de 5 0ile i comunicarea scris la /oliie i .irecia pentru /rotecia 8opilului pentru
a lua msurile le$ale asupra elevilor i prinilor=tutorilor lor1
8) Gn nvm4ntul postobligatoriu J clasele K- 6 K-- F.
#ntre 10 ? 1) absene nemotivate nota la purtare este ) i mustrare scris1
#ntre 20 ? 2) absene nemotivate sau la 15K din totalul orelor la o sin$ur disciplin"
cumulate pe un an colar nota la purtare este ( i preavi0 de e!matriculare i se #nmnea0
printelui=tutorelui le$al sau elevului" dac acesta a #mplinit 1( ani" sub semntur1
#ntre 30 ? 40 absene nemotivate nota la purtare este 7 i eliminarea de la cursuri pe o
perioad de 3 0ile1
peste 41 absene nemotivate sau 30K din totalul orelor la o sin$ur disciplin"
cumulate pe un an colar" e!matricularea cu drept de re#nscriere la aceeai unitate de
#nvmnt sau la alta& -anciunea se #nmnea0 printelui= tutorelui le$al sau elevului" dac
acesta a #mplinit 1( ani" sub semntur&
))).(um procedmB
5) .iri$intele monitori0ea0 situaia absenelor sptmnal i in%ormea0 #n scris conducerea
colii despre orice situaie ivit care contravine prevederilor le$ale&
8) /ro%esorul diri$inte aplic sanciunile $radat" consemnea0 #n catalo$" pstrea0 o copie a
sanciunii scrise #n mapa diri$intelui& 8omunicarea scris a sanciunii aplicate se #nre$istrea0
la secretariat&
:) 8onvoac consiliul clasei de %iecare dat cnd situaia colar a elevului o impune #n
vederea stabilirii notei la purtare&
@) /re0int #n scris 8onsiliului /ro%esoral propunerile consiliului clasei de scdere a notei la
purtare mai mici de 7&
7) 7ntocmete re%erat #n ca0ul elevilor cu medii mai mici de 7 la purtare" preci0nd motivele" i
#l depune la secretariatul colii" psrtndu-i o copie&
A) 8onsiliul /ro%esoral validea0 situaia colar" secretarul consiliului pro%esoral consemea0
#n procesul verbal" iar serviciul secretariat consemnea0 sanciunea #n catalo$ i re$istrul
matricol 9 unde este ca0ul :&
20
B) .iri$intele comunic #n scris" %amiliei situaia colar&
#RO('$ *'R5A&
nc&eiat ast#i)))))))))))))))))))))))))))))))))
n sedina Consiliului Clasei)))))))))))))))))))))
-ubsemnatul9a:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&#n calitate de pro%esor diri$inte ?
preedintele 8onsiliului 8lasei&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&#n con%ormitate cu prevederile art& 40 lit& d:
si art& 42& lit& m: din Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt
preuniversitar, propun 8onsiliului /ro%esoral de la &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& sancionarea
elevului&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&innd cont de $ravitatea %aptelor&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&
prin care se #ncalc dispo0iiile le$ale #n vi$oare cu:
1& scderea notei la purtare pe semestrul&&&&&&&&&&&&cu&&&&&&&&&&&puncte1
2& eliminarea de la cursuri pe o perioad de &&&&&&&0ile1
3& mutarea disciplinar la o alt unitate de #nvmnt1
4& preavi0 de e!matriculare1
5& e!matriculare&
*enione0 c elevul9a: are un numr de&&&&&&&&&&&&&&&&&absene" din care&&&&&&&&&&&motivate&
Ar&
crt&
Aumele i prenumele -emntura
21
Prof)diriginte<
#RO('$ *'R5A&
nc&eiat ast#i)))))))))))))))))))))))))))))))))
n sedina Consiliului Clasei)))))))))))))))))))))
-ubsemnatul9a:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&#n calitate de pro%esor diri$inte ?
preedintele 8onsiliului 8lasei&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&#n con%ormitate cu prevederile art& 40 lit& d:
si art& 42& lit& m : din Regulamentul de organizare i funcionare a unitilor de nvmnt
preuniversitar, propun 8onsiliului /ro%esoral de la &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& sancionarea
elevilor cu:
1& scderea notei la purtare pe semestrul1
2& eliminarea de la cursuri1
3& mutarea disciplinar la o alt unitate de #nvmnt1
4& preavi0 de e!matriculare1
5& e!matriculare&
Ar&
crt&
Aumele i prenumele -anciunea *otivarea
sanciunii
Lbservaii
/ro%&diri$inte"
O*S!R/A1--. 8adrele didactice" personalul au!iliar i nedidactic care constat nere$ului #n
comportamentul elevilor" sesi0ea0 #n scris 9sesi0area trebuie #nre$istrat la secretariat: %aptele
22
constatate" iar diri$intele sancionea0 elevul con%orm <otrrii 8onsiliului /ro%esoral la
propunerea 8onsiliului 8lasei" pentru:
inut" comportamente" atitudini neadecvate #n timpul orelor de curs i #n pau0e1
6i$niri" a$resivitate #n limba6 i comportament %a de cole$i i personalul colii1
utili0area tele%oanelor celulare #n timpul orelor1
di%u0area materialelor cu caracter obscen1
introducerea #n coal a oricror tipuri de arme" petarde" pocnitori1
deinerea ori consumul de dro$uri i buturi alcoolice1
or$ani0area sau participarea la aciuni de protest care a%ectea0 ima$inea colii&
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(&A$A II
Nr.
crt.
Numele i prenumele
elevului
Responsa5ilitatea
%.
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(.
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ORAR%& (&A$') I..

Ora
/uni 6ari 6iercuri 7oi 3ineri

%.

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30
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#&A/)4)(AR'A A/%A&+ A
&'(,))&OR
'-%(A)*' &A (&A$A
II

Nr.
crt.
6odule tematice Numr de
ore
pe
semestrul
$
Numr de
ore
pe
semestrul
$$
8otal
ore/modul
e
%. !utocunoatere i
de1voltare personal
&. "omunicare i a5iliti
sociale

'. 6ana0ementul
informaiilor i al
9nvrii

(. Plani:carea carierei
). "alitatea stilului de
via
8otal ore/semestru /an
colar

P/!N$F$"!RE "!/END!R$S8$";
!N<!/;
31
/! "ONS$/$ERE =$
OR$EN8!RE


6odulul "ompet
ene
speci:c
e
"oninu
turi
S
pt.
8ema 6etod
e
6i>loa
ce
!utocun
oa-tere
i
de1volta
re
personal

"omunic
are i
a5iliti
sociale
6ana0e
men-tul
informa
iilor i
9nvrii
Plani:ca
rea
carierei
"alitate
32
a stilului
de via
#&A/)4)(AR'A A()*)+,)&OR

'HRA(%RR)(%&AR'
Nr.
crt.
!ctivitatea
O5iectivul/act
iviti
Data "ola5or
atori
/ocul de
desfura
re
%.
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-'R%&A' 8/
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'-%(A)*'
Nr.
crt
.
Data i locul
desfurrii
activitii
Denumirea
activitii
Respons
a5ili i
partene
ri
Numr de
participani
?elevi i
profesori@

%.

&.

'.

(.

).

*.

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34

,.

-.

%.
.
4);+ -' (ARA('R)JAR' A
(&A$') II
Jse completea# la sf4ritul anului colarF
(. I)34!5(6II 78)8!(98
-nr& de eleviBBBB& nr& de bieiBBBBB& nr& de %eteBBB&&
-media $eneralBBBBBB
-media $eneral la disciplina:
lb& romnaBBBBBB&&&&& lb& modern 3BBBBBBB&lb& modern 33BBBBBB&&&&&&&
matematicBBBBBB&B%i0icBBBBBBBBB Bc<imieBBBBBBBBBBB
biolo$ieBBBBBBB&&&&&&&istorieBBBBBBBBBB&$eo$ra%ieBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&
socio-umaneBBBB&&&&&&B&&in%ormaticBBBBBBBB&teorie sportivBBBBB&&&&&&&&
mu0ic=desenBBBBB&&&&& educaie %i0icBBBB&&&&&&&&&&
- starea $eneral de disciplin a colectivuluiBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&B&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&B&
- perspectiva colectivuluiBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&
:. 0I)(5I( 7!;2;9;I
- $radul de coe0iune a colectivului:BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&
35
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
- colectiv #n %ormare:BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&BB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
- colectiv %ormat:BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
- scopul imediat i de perspectiv al colectivului propus de diri$inte:BBBBBB&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&
. S28I3I;9 9(S8I:

- ce micro$rupuri sunt %ormate" rolul lor #n raportul lideri %ormali-in%ormali 9 de coinciden"
de colaborare" de opo0iie:
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&BB
0. 42I)II98 (0!894! 0I0(<I8 3(6= 08 498<I>;9 9(S8I
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8.4)9;?II
-ituaia educaional a colectivului 9e!primat printr-un cali%icativ i o scurt caracteri0are:
8riterii:
- nivelul la #nvtur apreciat #n raport cu posibilitile ma!ime-minime:BBBBBB&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
36
-disciplina colectivului:BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
-pro%ilul socio-uman al colectivului:BBBBBBBBBBBBBBBBBBB&BB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
$)%A,)A &A 8/*+,+%R+ A
'&'*)&OR
(&A$').......
Nr.
crt.
Numele i
prenumele
elevului
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6edi
a la
purt
are
8ota
l
a5s
en
e
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Situ
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n-
c4ei
a-
t
Sem
es-
trul $
3(
Sem
es-
trul
$$

'&'*) (% R'J%&A'
-'O$'5)'
Jnvtur< disciplin< olimpiade colare i concursuri< activitate
etracolarF
Nr.
crt.
Numele i
prenumele
elevului
!ctivitat
ea la
care s-au
o5inut
re1ultate
le
Performa
na
Premii/me
niuni
!n colar
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.RA4)(%& &%(R+R)&OR $(R)$'
('J'"
!n "las Semestr Semestr Disciplina la Data
3)
colar a ul $ ul $$ care se susine
te1
$A/(,)%/) A#&)(A' '&'*)&OR
(&A$')II
Nr.
crt.
Numele i
prenumel
e elevului
Felul
sanciu
nii
6otivul
pentru care
s-a acordat
sanciunea
Numru
l
docume
ntului
Data
%.
&.
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%&.
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%).
'&'*) (AR' R)-)(+ #RO5&'@'
-'O$'5)'
Jla nvtur< disciplin< frecven< integrare n familieF
N
r.
cr
t.
Numele i
prenumele
elevului
Data Pro5lema
educaional
6suri i
re1ultate

%.

&.

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,.

(ARA('R)JAR' '&'* 8/
$)%A,)' -'
R)$( ;(O&AR
(>"
2levul BBBBBBBBBBBBBBB& %ace parte din colectivul clasei BBBla
BBBBBBBBBBBBBB&& 2levul a #nre$istrat re0ultate slabe la #nvtur" atin$nd
cu $reu standardele minimale de per%orman& -ub aspect comportamental" elevul mani%est
lips de respect %a de cadrele didactice i personalul au!iliar al colii" de0interes %a de
activitatea colar" nervo0itate" a$itaie" tulburri de comportament& 2levul nu de0volt relaii
interumane armonioase" nu are prieteni i nu sociali0ea0 cu elevii din clas& /e semestrul 3 al
anului colar #n curs elevul are mediaBBBBBla purtare& .ireciunea colii" diri$intele i
consilierul psi<opeda$o$ au #ncercat s menin le$tura cu %amilia elevului" in%ormnd
prinii #n le$tur cu situaia colar a copilului lor" cu %recvena acestuia i comportamentul
colar& 7n pre0ent" elevul areBBBBde absene nemotivate i preavi0 de e!matriculare nr&
BBBBBdin BBBBBB&& 2levul se a%l #n evidenele consilerului psi<opeda$o$ ca
elev #n situaie de risc colar&
?irector< ?iriginte<
42
(ARA('R)JAR' '&'* 8/
$)%A,)' -'
R)$( ;(O&AR
(<"
2levulBBBBBBBBBBBBBB&& %ace parte din colectivul claseiBBB& de
laBBBBBBBBBBB& 2levul pro%it de lipsa de interes a prinilor pentru evoluia sa
colar i mani%est tulburri de comportament i o atitudine necorespun0toare %a de
#nvtur i munc& 2levul nu respect ri$orile colare" nu se #ncadrea0 #n termenii impusi de
activitatea educativ" nu %inali0ea0 niciodat activitatea=sarcinile solicitate de pro%esori" nu
mani%est comportament adecvat colar i nu de0volt o atitudine asertiv #n raport cu cole$ii
de clas& 2levul are capaciti intelectuale de nivel mediocru" nu are deprinderi de munc
intelectual i nu depune e%ort #n dobndirea de capaciti i competene colare& 2levul are un
cerc restrns de prieteni-cole$i pentru c ostil i a$resiv" nonsocial i perturbator& 7n semestrul
3 al anului colar #n curs elevul are mediaBBBBla purtare" comportamentul lui %iind
discutat #n cadrul 8onsiliului /ro%esoral al colii& 7n pre0ent" elevul are BBBabsene
nemotivate i preavi0 de e!matriculare nr& BBBBdin BBBBBB&
2%orturile colii de a menine o relaie strns" armonioas cu %amilia elevului au euat
din cau0a lipsei de interes a prinilor #n ceea ce privete traseul educaional al propriului copil&
2levulBBBBBBBBBBBBBB&se a%l #n evidenele consilierului
psi<opeda$o$ ca elev #n situaie de risc colar&
?irector< ?iriginte<
A()*)A'A -' OR)'/AR'
;(O&AR+
;) #RO4'$)O/A&+
Nr
.
cr
t.
Numele
i
prenumele
elevului

!spirai
a

elevului

Dorinel
e

familiei

!preciere
a
diri0/psi4
olo0

!ciuni

formati
ve

%.

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43

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45

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.
O#,)%/)&' ;(O&AR' ;)
#RO4'$)O/A&'
A&' (&A$')II.
Nr.
crt.
Numele i
prenumele elevului
Opiunea
colar
Opiunea
profesional
%.
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'..
LcoalaBBBBBBBBBBBBBB&&
ClasaBBBBBBBBBBBBBBB
?iriginteBBBBBBBBBBBBB&&
"-LA ?! OR-!0TAR! A CAR-!R!-
Aumele i prenumele elevuluiBBBBBBBBBBBBBBBB&
,rstaBBBBBBBB
PRO"-,+, CAR-!R!-
L/43@A3 I8L'C>2:
1BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&
2BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&
3BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
L/43@A3 />L;2-3LAC'2:
1BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
2BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
3BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
'L8@>3 .2 *@A8M />2;2>CF2:
1&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
L/43@A3'2 9.L>3A42'2: /M>3A43'L>:
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
R!3+,TAT! LCO,AR!
47
*CF2>33 />2;2>CF2&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.3-83/'3A2'2 'C 8C>2 2'2,@' C>2:
- re0ultate bune&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
- re0ultate slabe&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
A3,2'@' -M@ .2 >2@I3FM 2-F2:
- #n raport cu munca depus&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
- #n raport cu capacitile sale&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

$)%A,)A @A/%A&'&OR
;(O&AR'
&A (&A$A
II.
Nr
.
cr
t.
Numele i
prenumele
elevului
O5

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(O@#O/'/,A (O/$)&)%&%)
(&A$')II.

!n colar Responsa5ilitatea Numele i
prenumele
O5serva
ii
Preedinte
Profesorii clasei
50
Repre1entantul
prinilor 9n
"omitetul de Printi
al colii
/iderul elevilor

A()*)+,) -' (O&A5ORAR' (%
#RO4'$OR))
(&A$')I..
Nr
.
cr
t.
Forma de or0ani1are a
activitii
0ata 4bserva"ii i concluzii
%. Sedine 9n cadrul
consiliului clasei/ comisia
diri0inilor
&. $nformare
individual?discuii
diri0inte- profesor@
'. !sistene la clas
51
(. Pre0tirea 9n cola5orare a
unor activiti
tiini:ce/cultural-
artistice/sportive
). 3i1ite/eAcursii
*. !lte activiti
(O&A5ORAR'A (%
#$)KO#'-A.O.%& ;(O&))

C,ASAMMMMM
Data Situaia/ pro5lema
discutat

"onteAtul

cola5orrii
O5servaii i
conclu1ii
52
C informare
C participare la lecie educativ
C participare la edine/lectorate cu prinii
ORAR+, PRO"!SOR+,+- PS-NOP!?A$O$
/uni 6ari 6iercuri 7oi 3ineri
"a5inetul de consilere i asisten psi4opeda0o0ic este locul de
care ai nevoie pentru c:
53
- eti o persoan n plin dezvoltare;
- caui modele i scopuri n via;
- i cldeti propriile valori i principii de via;
- i descoperi propria identitate i personalitate;
- ai nevoie de sprijin, ncurajare, ajutor i comunicare pentru a putea face
fa cu succes noilor provocri ale vieii.
Psi4olo0ul nu este psi4iatruD
Psi4iatrul se ocup de bolnavii psihici, de problemele mentale, prescrie
medicamente.
Psi4olo0ul consiliaz persoanele normale, care se af ntr-o perioad
di:cil a vieii i care caut soluii la probleme, care dorete
reechilibrarea sufeteasc.
"End este 5ine s consuli un psi4olo0F
- cnd te simi trist, neneles, slbit de enerie, decepionat;
- ai probleme de comunicare cu familia, profesorii;
- doreti s te cunoti mai bine;
- i cnd e!ist alte cauze dect cele menionate mai sus.
"e anse 9i ofer ca5inetul de consiliereF
- de a te cunoate i de a te nelee mai bine pe tine nsui;
- de a te accepta i ai accepta pe ceilali aa cum sunt;
- de a " creativ, spontan, autentic n relaiile cu ceilali;
- de a-i schimba atitudinile i comportamentul care au efecte neative
asupra propriei persoane i asupra celorlai;
- de a avea mai mult ncredere n fore proprii;
- de a identi"ca strateii de nvare e"cient;
- de a controla stresul, depind situaiile frustrante;
- de a te orienta profesional.
(O&A5ORAR' (% (O/-%('R'A
;(O&))

Nr.
crt
.

Data
Pro5lema
O5servaii
54
55
(O@)'%& -' #+R)/,) A& (&A$')
III.

!n
colar
"lasa Numele i
prenumele

prinilor

Responsa5ili
tatea
O5serv
aii

56
A()*)+,) -' (O&A5ORAR' (%
#+R)/,))
(&A$')III
Nr.
crt.
Forma de or0ani1are a
activitii
Data O5servaii i conclu1ii
%. Sedine 9n cadrul
comitetului de prini al
clasei/consiliului
repre1entativ al prinilor
din coal/asociaiei de
prini
&. /ectorate cu prinii
'. !ctiviti de consiliere
57
(. Participarea prinilor la
activiti cultural-artistice B
sportiveBser5ri colareB
evenimente din viaa clasei
). 3i1ite la domiciliul elevilor
*. Sponsori1ri
+. "oresponden cu prinii
5(

'@A)(A A()*)+,)&OR -'
(O/$)&)'R'
;) $%#OR '-%(A,)O/A&
O4'R)'
#+R)/,)&OR

Nr.
crt.
Data i
ora
8ema activitii
%.
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8/;))/,AR'

!st1iGGGGGGG. GGGGGGGGBdiri0inte la clasa a
GGGG..aduce
la cunotina colectivului de elevi c 9n data de
GGGGGGG.la oraGGGare loc edina cu prinii la
sediul GGGGGGGGGGGGG..
Nr
.
cr
t.
Numele i prenumele
elevului
Semntura

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#RO('$6 *'R5A&,
Hnc4eiat ast1iGGGGGG..B9n cadrul edinei cu prinii
elevilor clasei a GGGG
Ordinea de 1i cuprinde:
%GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
G
&GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
G
'GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
G
(GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
G
)GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
G
/a edint sunt pre1eniGG..Gprini din totalul de ..
G..GB un numr deG..G.lipsind motivatB iar restul de G..
Gnemotivat.
D$S"<I$$:
GGGGGGG

62

Drept pentru care a fost 9nc4eiat pre1entul proces-


ver5al.

HntocmitB
#AR)()#A/,)) &A ;'-)/,A (%
#+R)/,))
(&A$')II-)/ -AA
-'IIII......
Nr
.
cr
t.
Numele i prenumele printelui Semntura
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(ARA('R)JAR'A
#$)KO$O()A&+ A
(O&'()*%&%) -' '&'*) A&
(&A$')I..

>.)ndicatori: numr, 27rst, se9
!n
colar
Elevi
9nscri
i la
9ncep
ut
de an
cola
r
Elevi
veni
i 9n
timp
ul
anul
ui
cola
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Elevi
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timpu
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anulu
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cola
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Elevi
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ul
anului
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m
3Erst
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m
3Ers
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e
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ei
Fe
te
<.)ndicator :mediul de pro2enien
!n
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Numr
ul
elevilor
cu
domicil
iul 9n
aceeai
localita
te cu
coala
Num
rul
elevil
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ti-
ur5an
e
Num
rul
elevil
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alte
locali
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rural
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elevil
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elevil
or
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locui
esc
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0a1d

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rul
elevil
or
care
locui
esc
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nat
Num
rul
elevil
or
care
fac
nave
ta
!lte
situa
ii
65
?.abel nominal cu ele2ii care primesc
burseLa0utoare sociale
N
r.
cr
t.
Numele i
prenumele
elevului
Felul
5ursei/
a>utorul
ui primit
"ondiii de
9ndeplinit
6onitor
i1are
!n
cola
r

%.

&.

'.

(.

).

*.

+.

,.
4);A A/A&))(+ -'
O5$'R*AR' #$)KO$O()A&+ A
(O&'()*%&%) -' '&'*)
Data
o5ser
vaiei
6anifestri ale sintalitii
?manifestri i reacii ale
colectivului ce re1ult din
interaciunea mem5rilor si: opinia
colectivului 9n diverse situaii
$nterpretri i
presupuneri
ipotetice
66
concreteJ conduita colectivului i a
diverselor su50rupuri 9n anumite
9mpre>urriJ cum rspunde colectivul
unor iniiative ale diri0inteluiJ modul
cum se iau deci1iileJ coe1iunea
colectivului etc.@
$)%A,)A #AR)()#+R)) '&'*)&OR
&A
67
*)A,A (O&'()*%&%) (&A$')
II
N
r.
cr
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Numele i
prenumele
elevului
RetrasB
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colectiv
ului
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Face
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t 9n
colecti
vB 5un
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..
4);A -' O5$'R*A,)' A$%#RA
'&'*%&%)
IIIIIIIIIIIII.
6)
Data Forma de
activitate
?o5servaiaB
convor5irea
individualB vi1ita
la domiciliuB
c4estionarulB
asistena la orB
informaia
primit de la
colectivul
didactic al clasei
etc.@

6aterialul faptic
desprins
$nterpretare
?msuri@
70
4);A #$)KO6#'-A.O.)(+ A
'&'*%&%)
1. )umele i prenumele elevului
%. 0ate privind familia:
-numr de membriBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&
-condiii de viaBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
-condiii pentru #nvturBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
&. 0ate medicale:
-starea de sntateBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&
-boli su%eriteBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&
-boli #n pre0entBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&
'.!ezultate n activitatea colar a elevului:
-materii pre%erateBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
-materii nepre%erateBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
-materii cu re0ultate buneBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&
-particip la concursuri
*. (specte de orientare colar i profesional: 1ce dorete s urmeze dup terminarea
colii: a: aspiraiile prinilor b: aspiraiile elevului
BBBBBBBBBBBBB&& BBBBBBBBBBBBBBBB
+. Inteligen"a elevului @dup testul aplicat de psihologul coliiA:..

,. Stilul de munc al elevului:


aA um lucreaz:
-istematic"
temeinic
9depete
pro$rama:
Lr$ani0at" ritmic9#n
limitele pro$ramei:
3ne$al"cu
%luctuaii9cnd
contiincios"
cnd delstor:
Ae$li6ent"copia0
tema"speculea0
nota
7n salturi pentru a
obine nota de
trecere
bA Independen", creativitate:
3nventiv"creativ Lca0ional creativ 'ucrea0 dup abloane Au mani%est iniiativ
-. onduita la lec"ii i n colectivul colar @discu"ii cu profesorii claseiA:
aA um particip la lec"ii:
/articip activ *ani%est interes ine$al Aumai dac este solicitat 3nactiv"parc absent
bA Starea disciplinar la lec"ii:
.isciplinat"receptiv .isciplinat numai
suprave$<eat
Aedisciplinat"turbulent ;u$e de la ore"absent
%recvent
71
cA um particip la via"a colectivului:
>etras" i0olat 'ucrea0 din
obli$aie
-trictul necesar"
%r iniiativ
Gun e!ecutant" %r
opinie proprie
Cutoritar" bun
or$ani0ator

dA um este apreciat de colegi:
Gun cole$"sensibil
la probleme
3ndividualist"e$oist /reuit pentru
re0ultatele la
#nvtur
Cpreciat pentru
po0iia #n colectiv
/reuit pentru
activitatea
e!tracolar
.. <rsturi de personalitate1firea i temperamentul elevului
aA Introvertit BeCtravertit
.esc<is" comunicativ" sociabil 7nc<is"re0ervat" puin sociabil
bA <emperament:
3mpulsiv"nestpnit"
brutal
2ner$ic"vioi" uor
adaptabil
'initit" domol"reinut >e0isten redus la
e%ort" sensibil
cA 0ispozi"ie afectiv general:
,istor cu tendine
romantice
>ealist cu #nclinaii
practice
,esel"optimist 7nclinat spre
meditaie"sin$uratate
Frist"deprimat"
melancolic
dA 8chilibru emotiv:
Niperemotiv"e!cesiv
de timid
<rasturi dominante de caracter:
a: po0itiveBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&
b:ne$ativeBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
1/. 5suri , ac"iuni pentru mbunt"irea situa"iei:
8u prinii:BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&
8u pro%esorii:BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&
8u elevul:BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&
11. oncluzii:
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
72
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4);+ -' A$)$'/,+
#'/R% ORA -' (O/$)&)'R' ;)
OR)'/AR'
Jmodel propusF
-) ?ate generale.
- Aumele i prenumele cadrului didacticBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&
- -pecialitateaBBBBBBvec<imea #n #nvmntBBBBBBBBBBB&BB&&&&&&&&&&&&&&
- 8lasa la care este diri$inteBBB&nr& eleviBBBabseniBBBBBBBBB&&B&&&&&&&&&&&&B
- .ata susinerii orei de consiliere i orientareBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&B
- Fema9subiectul: orei de consiliere i orientareBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
--) Parametrii de anali# i apreciere a activitii educative
1. 5odalitatea de informare a dirigintelui cu problemele curente ale clasei@modul de
raportare1 dac sunt responsabili pe domenii de activitateA:
a: ;recvena elevilorBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&
b: -ituaia la #nvtur i evoluia raporturilor pro%esor-elevBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&
c: -tarea disciplinar 9tinua" aspectul clasei" %apte deosebite:BBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&
d: 2venimente deosebite 9coal" localitate" ar:BBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&
%. 2roiectarea i desfurarea orei de dirigen"ie:
a) Modalitatea de introducere n tem
a1: Lportunitatea ale$erii temei 9motivaia:BBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&&
a2: 8apacitatea de %ormulare a obiectivelor educaionaleBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&
a3: -tabilirea planului de des%urare a de0bateriiBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&B
b) regtirea profesorului pentru or
b1: .ocumentarea 9surse" modaliti:BBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&
b2: /relucrarea datelor 9ordine lo$ic" conectat la datele tiinei i culturii" 6udecarea
critic" personal a lor" evitarea caracterului didacticist" morali0ator:BBBBBBBB&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&
73
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&
b3: *aterial didactic %olositBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&
c) !ogica desfurrii activitii i strategiile utilizate"
c1: Lportunitatea manierei de des%urare #n raport cu tema i vrsta 9introducerea unor
elemente de noutate #n des%urarea activitii educative:BBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&B
c2: *ediul educaionalBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&
c3: .erularea coninutului de idei al temei 9e!primare pro%esor" e!primare elevi" elasticitate"
naturalee" spontaneitateBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&B
c4: 3nte$rarea mi6loacelor i materialelor didactice propuse 9concordana cu tema:B&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&
c5: Lbservaii privind comportamentul elevilor" privind %ormarea sentimentelor morale"
civice" patriotice" etcBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&
d) Metode folosite #dialogul, e$punerea, e$erciiul, povestirea, lectura, e$emplul,
demonstraia, analiza psi%ologic, anc%eta & c%estionare, analiz, studiul de caz, testul,
consultaia, caracterizarea i autocaracterizarea)'''''''''''''BBB&&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&
e) regtirea elevilor pentru or i participarea la dezbateri"
e1: .aca tema este cunoscut din timp de eleviBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&B
e2: .ac s-au anunat planul" biblio$ra%ia" recomandri pentru strn$erea datelor& .ac s-au
pre$tit elevii pe ba0a acestor dateBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&B
e3: Hradul de implicare al elevilor i calitatea de0baterilor des%urate 9climatul desc<is"
diversitate i atractivitate" apel la e!perien proprie a elevilor" pre0entarea unor valori
intelectuale" moral-civice" estetice" etc&:BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
f) Relaii diriginte(elev
%1: Cctivitatea de cunoatere a elevilor 9 mi6loace %olosite ? re0ultate:
%2: *odul de a reaciona al elevilor:
- cu atenieBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&
- cu #ncredereBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&
- cu a%ectivitateBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&
&. (lte date privind desfurarea orei i activitatea dirigintelui
a: /robleme deosebite re0olvate la nivelul clasei 9elevi problem" situaii con%lictuale"
raport %amilie-coal "etc&:BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
74
b: Cprecieri asupra e%icienei prin evaluarea pre$tirii elevilor i a participrii acestora la
susinerea activitii 9 aprecieri verbale" evidenieri de comportamente po0itive i atitudini
relevante din punct de vedere educativ-conturarea unor modele" conduita de sensibilitate i
motivare a elevilor:BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
c:dac se cunoate i se aplic rograma de consiliere i orientare"elaborat de *283
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
---) ?ate privind Caietul diriginteluiBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
-/) Activiti educative etracurriculareBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
/) Autoanali#a i autoevaluarea activitii J autoanali#a calitii< autoanali#a
eficienei; raportul dintre efort intelectual< investiie afectiv i efecte educaionale
produse n timp; obiective reali#ate sau parial reali#ate i conturarea unor alternative;
receptivitatea la sugestiile evaluatoruluiF''''''''''''BB&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&B
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&&B
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&
/-) Aprecierea orei de dirigenie.
2uncte forteBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2uncte slabeBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&B&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&&
!ecomandriBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
alificativBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&&&B
Semntura
75
@ateriale6
suport
pentru orele de
diri!enie
76
(K'$)O/AR #'/R% )-'/)4)(AR'A
$A%%&%) OR') -' -)R).'/,)' 8/
;(OA&+
1. Sunte"i profesorul1diriginte al unei clase de eleviD
a: .a b: Au
%. are a fost motivul pentru care a"i acceptat ora de dirigen"ie:
a: mi-a %ost impus
b: sporul la salariu
c: plcerea de a %i mai mult timp alturi de elevi
d: dorina de a %i conductorul unui $rup de elevi
&. are este deviza dumneavoastr n reuita orei de dirigen"ieD
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
'. are este con"inutul preponderent al orelor de dirigen"ie pe care le desfura"i:
a: discuii pe o tematic propus
b: re0olvarea problemelor administrative ale clasei
c: disciplina colar
*. um v organiza"i orele de dirigen"ie:
a: sub %orm de prele$ere
b: sub %orm de de0batere
c: %orme alternative 9discuii %rontale:
d: alte variante &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
+. 0ac concentra"i orele de dirigen"ie n Eurul unui con"inut tematic care sunt criteriile
dup care stabili"i temele:
a: propuneri personale
b: su$estiile elevilor
c: pro$ramele colare
d: problemele pe care le ridic a0i societatea
c: aspecte de interes $eneral
77
,. onsidera"i c ar trebui s se acorde note i pentru ora de dirigen"ie:
a: .a b: Au
,. 1. 0ac da, propune"i alternative de evaluare continu:
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
-. e semnifica"ie acorda"i orei de dirigen"ie n formarea tinerei genera"ii:
a: necesar
b: util
c: supra#ncarc pro$ramul colar
d: alte variante&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.. (ccepta"i participarea la orele de dirigen"ie a unor specialiti:
a: .a b: Au
1/. e dificult"i nt#mpina"i n desfurarea orei de dirigen"ieD
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11. Sugestii privind organizarea orelor de dirigen"ie i optimizarea acestora n conteCtul
educa"ional:"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(K'$)O/AR #'/R% $)&%R)&' -'
8/*+,AR'
Ccest c<estionar a %ost conceput pentru a te a6uta s #i determini preferinele de nvare
care i se potrivesc cel mai bine& /reci0ia re0ultatelor depinde de ct de cinstit poi %i& (lege
rspunsurile care "i se par cele mai fireti i mai confortabile.
8e se #ntampl dac sim"i realmente c po"i alege mai multe rspunsuriD *ai #nti "
caut s te stabileti asupra unei opiuni care i se potrivete cel mai bine" iar dac eti convins
c e!ist mai multe rspunsuri ce #i descriu stilul de #nvare #n mod aproape e$al cu prima
aleas" bi%ea0a-le i pe celelalte&
1. #nd nt#lneti o persoan necunoscut, ce te frapeaz prima oar la eaD
a& 7n%iarea sau modul cum se #mbrac
b& ;elul cum vorbete" ceea ce spune" cuvintele sale
c& 8eea ce simi despre ea
d& *odul cum se comport persoana" sau aciunile ei
%. 9a c#teva zile dup ce ai cunoscut o persoan, ce anume "i aminteti cel mai bine
despre eaD
a& 8<ipul
b& Aumele
c& 8um te-ai simit alturi de ea" c<iar dac i-ai uitat numele sau c<ipul
d& 8eea ce ai %cut #mpreun cu ea" c<iar dac i-ai uitat numele sau c<ipul
&. #nd intri ntr1o camer n care n1ai mai fost niciodat, ce "i atrage cel mai mult
aten"iaD
a& ;elul cum arat interiorul
7(
b& -unetele i discuiile dinuntru
c& 8t de con%ortabil va simii" emoional sau %i0ic #n camer
d& 8e activiti au loc #nuntru i ce anume poi %ace acolo
'. #nd nve"i ceva nou, cum ar trebui s procedeze profesorulD
a& /ro%esorul s v dea s citii ceva scris pe <rtie sau pe tabl" s v arate cri" ima$ini"
$ra%ice" desene sau obiecte" dar %r discuii i %r s se scrie nimic
b& /ro%esorul s v e!plice totul verbal i s v permit s discutai subiectul" s punei
#ntrebri" dar s nu v o%ere nimic de privit" de citi" de scris sau de %cut
c& /ro%esorul s v permit s scriei" s desenai in%ormaiile" s atin$ei #n mod direct
materialele" s %acei ceva cu minile
d& /ro%esorul s v permit s v sculai din banc pentru a e!ecuta proiecte" simulri"
e!periene" 6ocuri" s interpretai persona6e i situaii din viaa real" s e!plorai" s %acei
descoperiri ori activiti care s v #n$duie s v deplasai" #n scopul #nvrii
*. #nd i nve"i pe al"ii, cum procedeziD
a& 'e o%eri ceva care s priveasc ? un obiect" o ima$ine sau un $ra%ic ? %r prea multe
e!plicaii verbale ori discuii
b& 'e e!plici verbal" %r a le mai o%eri materiale vi0uale
c& .esene0i" scrii sau te %oloseti de mini pentru a le e!plica
d& 'e demonstre0i o aciune #n mod practic i le ceri s-o %ac #mpreun cu tine
+. e tip de cr"i preferi s citetiD
a& 8ri ce conin descrieri menite s te a6ute s vi0uali0e0i cele ce se #ntmpl
b& 8ri coninnd in%ormaii e!acte" istorie" sau cu multe dialo$uri
c& 8ri despre sentimentele i emoiile persona6elor" despre relaii" sau despre
per%ecionarea minii sau a corpului
d& 8ri scurte cu mult aciune" sau cri ce te a6ut s te per%ecione0i #ntr-un sport"
<obb5 sau s #i de0voli un anumit talent
,. e preferi s faci n timpul liberD
a& - citeti o carte sau s rs%oieti o revist
b& - asculi un talJ-s<oO radio%onic" s asculi sau s interprete0i mu0ic
c& - scrii" s desene0i" s dactilo$ra%ie0i" ori s %aci ceva cu minile
d& - %aci sport" s construieti ceva" sau s 6oci un 6oc %olosindu-te de #ntre$ul corp
-. are dintre urmtoarele variante descrie modul n care po"i citi sau studia cel mai bineD
a& /oi studia #n pre0ena mu0icii" a 0$omotelor sau a unor conversaii" deoarece le elimini
mental
b& Au poi studia #n pre0ena mu0icii" a 0$omotelor sau a unor conversaii" deoarece nu le
poi elimina mental
c& Frebuie s te simi con%ortabil" rela!at i poi lucra cu sau %r mu0ic" dar te distra$
sentimentele ne$ative ale altora
d& Frebuie s te simi con%ortabil" rela!at i poi lucra cu sau %r mu0ic" dar te distra$
activitile sau micrile din odaie
.. #nd vorbeti cu cineva, n ce direc"ie "i se deplaseaz ochiiD@2o"i ruga pe cineva s te
observe, pentru a te aEuta s rspunzi la ntrebareA
a& /riveti direct c<ipul interlocutorului i doreti ca el s te priveasc
7)
b& /riveti interlocutorul doar pentru scurt timp" apoi oc<ii i se deplasea0 dintr-o parte #n
cealalt" la stn$a i la dreapta
c& /riveti interlocutorul scurt timp" pentru a-i vedea e!presia" apoi #i %ereti oc<ii
d& /riveti rar interlocutorul1 de obicei te uii #n 6os" sau lateral" dar dac e!ist activiti
sau micri " priveti #n acea direcie
1/. are dintre urmtoarele atitudini te descrie cel mai bineD
a& Lriunde te-ai a%la" remarci culorile" %ormele i desenele" i te pricepi la culori i modele
b& Au poi suporta linitea i" atunci cnd i se pare c un loc e prea tcut" %redone0i" cni"
vorbeti tare" sau desc<i0i radioul" televi0orul" caseto%onul etc&" pentru a menine un stimul
auditiv #n ambient
c& 2ti sensibil %a de sentimentele oamenilor" propriile tale sentimente sunt rnite cu
uurin" nu te poi concentra cnd alii nu te plac" i- pentru a lucra- ai nevoie s te simi iubit
i acceptat
d& 7i vine $reu s stai nemicat la locul tu" trebuie s te miti mult1 dac nu #i poi prsi
scaunul" te %oieti" #i miti mult picioarele" sau bai un ritm cu vr%urile panto%ilor #n podea
11. are dintre urmtoarele atitudini te descrie cel mai bineD
a& >emarci dac #mbrcmintea oamenilor nu este asortat" sau dac prul le este rvit i
adesea doreti s recti%ici aceast situaie
b& Fe deran6ea0 cnd cineva nu vorbete i eti sensibil %a de anumite sunete" precum
picuratul robinetelor sau 0$omotul aparatelor casnice
c& 'crime0i la episoadele triste din %ilme sau cri
d& Fe %oieti i nu #i $seti locul cnd eti silit s stai nemicat i nu poi sta prea mult
timp #n acelai loc
1%. e anume te deranEeaz cel mai multD
a& @n loc de0ordonat
b& @n loc prea tcut
c& @n loc incon%ortabil din punct de vedere %i0ic sau emoional
d& @n loc #n care nu se permit activiti" sau care nu o%er su%icient spaiu de micare
1&. e te deranEeaz cel mai mult atunci c#nd cineva "i pred un subiectD
a& - asculi o e!punere ne#nsoit de materiale vi0uale
b& - %ii nevoit s citeti #n tcere" %r e!plicaii verbale sau discuii
c& - nu i se permit s desene0i" m0$leti" sau s %aci #nsemnri" c<iar dac nu le vei
reciti niciodat
d& - %ii nevoit s priveti i s asculi" %r a te putea clinti
1'. !ememoreaz o amintire fericit din via". 2etrece c#teva secunde cut#nd s# "i
aminteti c#t mai multe detalii. 0up ce ai retrit episodul, ce amintiri ies n eviden"D
a& 8ele v0ute ? descrieri vi0uale ale oamenilor" locurilor i obiectelor
b& 8ele au0ite ? dialo$uri i conversaii" replicile tale i sunetele din 6ur
c& -en0aiile de pe piele i corp" precum i %elul cum v-ai simit" %i0ic i emoional
d& Cciunile i activitile #ntreprinse de tine i micrile corpului
1*. !ememoreaz o vacan" sau o cltorie. 2etrece c#teva secunde cut#nd s "i aminteti
c#t mai multe detalii. 0up ce ai retrit episodul, ce amintiri ies n eviden"D
a& 8ele v0ute ? descrieri vi0uale ale oamenilor" locurilor i obiectelor
b& 8ele au0ite ? dialo$uri i conversaii" replicile tale i sunetele din 6ur
c& -en0aiile de pe piele i corp" precum i %elul cum v-ai simtit" %i0ic i emoional
d& Cciunile i activitile #ntreprinse de tine i micrile corpului
(0
1+. Imagineaz1"i c ai fi nevoit s "i petreci tot timpul n unul din urmtoarele locuri, n
care se desfoara activit"i diferite. ;nde te1ai sim"i cel mai confortabilD
a& @n loc #n care poi s citeti1 s priveti tablouri" opere de art" $ra%ice i %oto$ra%ii1 s
re0olvi pu00le-uri vi0uale" de %elul labirinturilor sau descoperirii %ra$mentului lips dintr-un
tablou1 s 6oci 6ocuri cu litere" de tip scrabble1 s e%ectue0i decoraiuni interioare
b& @n loc #n care poi asculta mu0ic" talJ-s<oO-uri radio%onice sau F, ori tiri1 s cni"
vocal sau la un instrument1 s 6oci 6ocuri verbale" s participi la de0bateri1 s citeti cu voce
tare" s recii %ra$mente din piese sau %ilme etc&
c& @n loc #n care poi desena" picta" sculpta sau crea obiecte arti0anale1 s scrii sau s
dactilo$ra%ie0i" s e%ectue0i activiti ce implic minile" aa cum sunt cntatul la un
instrument" 6ucatul de a<" dame etc&1 s construieti mac<ete
d& @n loc #n care poi s %aci sport" s 6oci 6ocuri cu min$ea" ori 6ocuri de aciune" care
implic micarea trupului " sau s 6oci #n piese ori spectacole1 s e%ectue0i proiecte #n care s te
deplase0i constant1 s e%ectue0i e!perimente" sau s e!plore0i i s descoperi lucruri noi1 s
construieti sau s repari diverse obiecte1 s participi #n activiti de ec<ip cu caracter
competitiv
1,. 0ac ar fi necesar s "i reaminteti un cuv#nt nou, "i l1ai aminti cel mai bine:
a& 8ele v0ute ? descrieri vi0uale ale oamenilor" locurilor i obiectelor
b& 8ele au0ite ? dialo$uri i conversaii" replicile tale i sunetele din 6ur
c& -en0aiile de pe piele i corp" precum i %elul cum v-ai simit" %i0ic i emoional
d& Cciunile i activitile #ntreprinse de tine i micrile corpului
Interpretarea rezultatelor:
- daca in raspunsuri predomina litera DaE : stil vi0ual
- daca in raspunsuri predomina litera DbE : stil auditiv
- daca in raspunsuri predomina litera DcE: stil tactil
- daca in raspunsuri predomina litera DdE: stil Jineste0ic
(K'$)O/AR
privind atitudinea fa de fumat
.ac v-ai $ndit vreodat s %umai sau suntei de6a %umtor" acest c<estionar v a6ut
s v preci0ai atitudinea %a de %umat&
Ccordai %iecrui enun urmtorul puncta6:
1P de0acord puternic
2P de0acord
3P acord
4P acord puternic
C& ;umatul poate produce boli $rave 1 2 3 4
G& ;umatul determin $reuti #n respiraie 1 2 3 4
8& ;umatul este posibil s aib e%ecte duntoare asupra
sntii
1 2 3 4
(1
.& ;umatul repre0int un e!emplu ru pentru alii 1 2 3 4
2& .ac cineva se las de %umat" acest %apt #i poate
determina i pe alii s renune la %umat
1 2 3 4
;& 8el care %umea0 in%luenea0 i pe alii s se apuce de
%umat sau s continue s %ume0e
1 2 3 4
H& 8onsider %umatul un obicei duntor 1 2 3 4
N& 4i$rile produc stricciuni #mbrcmintei i altor
bunuri personale
1 2 3 4
3& Ae%umtorii au un miros mai plcut dect %umtorii 1 2 3 4
+& 3nterdiciile #n ceea ce privete %umatul repre0int o
persecuie
1 2 3 4
Q& Cbandonarea %umatului este un semn de voin 1 2 3 4
'& Au-mi place s %iu dependent de %umat 1 2 3 4
/uncta6e #ntre )-12 semni%ic:
- la enunurile C" G" 8P considerai %umatul ca un atentat la sntate
- la enunturile ." 2" ;P considerai c %umatul necesit o atenie" responsabilitate
deosebit
- la enunurile H" N" 3 P recunotei problemele pe care le $enerea0 %umatul
- la enunurile +" Q" ' P apreciai c a %i sau nu %umtor este o problem de autocontrol

(K'$)O/AR6 $%/'@ O&'RA/,) B
1. 0in ce surse ai aflat i n"eles sensul cuv#ntului tolerant @concesiv,rbdtor,
ngduitor,bl#ndAD
a: prini b: pro%esori c: mass-media
%. 8ti tolerant @rbdtor, ngduitor,bl#ndA n familie D
a: uneori b: tot timpul c: niciodat
&. Sunt prin"ii toleran"i @rbdtori,ngduitori,bl#nziA n rela"ia cu tine D
a: .C b: A@ c: uneori
'. Sunt profesorii toleran"i @rbdtori, ngduitori, bl#nziA n rela"ia cu tineD
a: .C b: A@ c: uneori
*. onsidera"i c profesorii sunt mai toleran"i cu:
a: %etele b: bieii c: elevii buni la #nvtur d: elevii slabi la #nvtur
+. Stabileti rela"ii cu persoane din alte grupuri etniceD
a: .C b: A@
,. (i un comportament agresiv fa" de acetiaD
a: #ntotdeauna b: rareori c: niciodat
-. > simti"i discrimina"i la coalD Fn raport de:
R -e! .C = A@
R -ituaie material uneori = niciodat
R ,estimentaie uneori = niciodat
.. (i prieteni de alt religieD
a: .C b: A@
1/. 0intre formele de agresivitate @lovirea unui coleg, lovirea unui obiect, intimidarea,
(2
cuvinte obscene, inEurii, Eigniri, amenin"area, glgia, indisciplinaA, alege"i trei care
considera"i c sunt cele mai des ntalnite la voi n coal:
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&
11. rede"i c vizionarea frecvent de filme i programe <> saturate de agresivitate
influen"eaz conduita persoanelor care se comport agresivD
a: .C b: A@
1%. ("i fost vreodat victima unui comportament agresivD
a: .C b: A@
1&. ("i primit vreodat observa"ii din partea colegilor din cauza comportamentului
neadecvat pe care l1a"i avutD
a: .C b: A@
1'. 8Cpunerea frecvent la violen" poate induce la oameni o insensibilitate la violen"D
a: .C b: A@
1*. S presupunem c nu ar eCista dec#t filme cu personaEe pozitive i cu ac"iuni bune.
rede"i c ar mai eCista violen" n lumea contemporanD
a: .C b: A@
1+. 0in urmtoarea list @ pacea, toleran"a, respectul pentru alte culturi, egalitatea de
anse, solidaritatea, mplinirea personal, libertatea individual,drepturile omului,
democra"iaA care sunt pentru tine cele mai importante trei valori D
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&
1,. are este criteriul dup care clasifica"i grupurile etnice care locuiesc n localitatea
voastr ca fiind minoritareD @rspuns multipluA
a: 'imba b: 8ultura c: >eli$ia d: Lbiceiuri i tradiii e: Aumrul
1-. onsidera"i c drepturile minorit"ilor sunt respectate n localitatea voastrD
a: -unt pe deplin respectate b: -unt parial respectate
c: ,aria0 #n %uncie de comunitatea etnic d: Au sunt deloc respectate
e: Au tiu
1.. e a"i face voi n primul r#nd dac a"i avea informa"ii cum c drepturile unei
persoane apar"in#nd unei minorit"i sunt violateD
a: C alerta poliia b: C anuna o or$ani0aie internaional
c: C alerta or$anele administraiei publice din localitate d: Au a %ace nimic
e: Au tiu
%/. >oi pe cine a"i contacta n primul r#nd dac drepturile voastre ar fi violateD
a: /oliia b: L or$ani0aie internaional c: Cutoritile locale
d: 'iderii in%ormali ai comunitii mele e: Au tiu
(K'$)O/AR ';) #R)''/ 5%/B
1&7i place s te 6oci sin$urS
2&/re%eri s citeti sau s mer$i sin$ur la un spectacol" #n loc s te distre0i cu cole$iiS
3&Fe superi dac pier0i la unele 6ocuriS
4&/re%eri s %aci cadouri #n loc s primetiS
5&/stre0i totdeauna secretele pe care i le #ncredinea0 prietenii i cole$iiS
6&7i place s pier0i uneori la un 6oc" c<iar dac ai putea s cti$i uor" pentru a %ace o
bucurie cuiva mai slab sau mai mic dect tineS
(3
7&8re0i c ai cel puin un prieten sincerS
(&2ti mulumit de succesele prietenilor ti apropiai" c<iar i #n situaia #n care tu ai mai
puine anseS
)&2ti capabil s supori neplcerile unei $reeli 9nu %oarte $rave: pe care n-ai comis-o" pentru
a nu pr# pe un prietenS
10&8nd mnnci anumite lucruri care-i plac %oarte mult simi dorina s o%eri i celor din 6ur"
c<iar dac nu ai destul pentru tineS
11&.up vacan" eti bucuros de re#nceperea colii" #ntruct ai prile6ul s te re#ntlneti cu
cole$ii i prieteniiS
12&Fe superi dac i se %ac unele $lume de ctre cole$iS
13&-pui uneori neadevruri suprtoare despre cineva pe care eti suprat pentru a-i %ace unele
neplceriS
14&Itii s cede0i #ntr-o discuie cu un cole$ %oarte ambiios" c<iar dac eti convins c ai
dreptate i #i dai seama c problema nu are prea mare importanS
15&Cccepi s #mprumui prietenilor i cole$ilor unele dintre obiectele tale" c<iar dac ii %oarte
mult la eleS
16&Ci rbdare s asculi vorbind pe un prieten mai vorbre %r s-l #ntrerupi sau s-i spui c e
pislo$S
17&7i place s ii suprarea mult timp sau accepi s te #mpaci cnd te-ai linititS
1(&8nd i0bucnete o ceart #ntre cole$i caui s-i #mpaciS
1)&4ii aprarea celui mai slab #n orice #mpre6urare" c<iar dac nu eti prieten cu elS

Interpretarea chestionarului:
--e acord cte un punct pentru %iecare rspuns .C la #ntrebrile cu
numrul:4"5"6"7"(")"10"11"15"16"17"1(1 precum i pentru %iecare rspuns A@ dat la restul
#ntrebrilor&
--e adun punctele obinute i se tra$ conclu0iile urmtoare:
- dac ai 5D puncte< eti un prieten e!celent i te vei bucura #n via de prieteni la %el de
buni ca tine1
- dac ai ntre 5A i 5C puncte< poi considera c eti" de obicei" un prieten sincer1
- dac ai 5@'57 puncte< spiritul tu de prietenie mai are unele re0erve& 2ste bine s %ii ceva
mai atent cu prietenii i cole$ii1
- ntre 59 i 5: puncte< poi considera c ai lipsuri care te pot %ace s nu ai parte de
prieteni sinceri& >ecitete c<estionarul i caut s-i corecte0i unele atitudini1
- sub 59 puncte< nu merii s ai prieteniT 2ti e$oist i #n$m%at&7ncearc s-i sc<imbi
prerile #n mod sincer i serios&
%/ '$ #'/R% -O%+ .'/'RA,)):
#+R)/,) ;) (O#))
Fntrebri comune @prin"i, copiiA
1& , place mu0ica rocJS
2& , place mu0ica clasicS
(4
3& , place mu0ica %olJS
4& , plac mai mult %ilmele cu probleme sociale dect cele comiceS
5& , plac mai mult %ilmele de aventuri dect toate celelalteS
6& , place s ieii seara 9#n vi0it" la plimbare etc&:S
7& , plac vacanele la mare #ntr-un loc linititS
(& , place s mer$ei cu cortul la munteS
)& 8redei c e!ist situaii #n care un cuvnt " o e!presie #n 6ar$on este mai adecvat9:S
10& , place s ascultai radioul" caseto%onul etc& cu volumul dat la ma!imumS
11& Cvei prieteni cu care v #ntlnii %recventS
12& /re%erai" din cnd #n cnd" o mas %ru$alS
13& @rmrii %recvent transmisiile sportive la F,S
14& -tii ce este o video discotecS
15& , place s $lumii #n %amilieS
16& , plac mini%usteleS
17& , plac <ainele cu croial clasicS
1(& ,-ar plcea s inei un animal ? o pisic" un cine- #n casS
1)& , place cum este aran6at casa dumneavoastrS
20& 8itii romane poliisteS
Fntrebri pentru prin"i
21& >euii adesea s #nele$ei strile copilului dumneavoastr9%iului" %iicei: %r ca el s v
spun cevaS
22& , %ace placere ca la aniversarea sa s-i invite prieteniiS
23& .ac avei ceva de %cut #mpreun" #i permitei i copilului dumneavoastr s decidS
24& >dei la $lumele %iului9%iicei: dumneavoastrS
25& 8onsiderai c umorul su este bi0ar i de ne#nelesS
26& .umneavoastr" cnd erai tnr" ai %ost mai bun ca tinerii de ast0iS
27& Cvei #ncredere #n opiunile copilului dumneavoastr " c<iar dac ele sunt di%erite de ale
dumneavoastrS
2(& 7i permitei s ias seara" dac tii unde i cu cine se duceS
2)& , este absolut indi%erent cine sunt prietenii %iului " %iicei dumneavoastrS
30& 8onsiderai 6ust ca de la o anumit vrst s plece #n vacane doar cu prieteniiS
31& 8onsiderai c e bine s se dea copiilor lunar o sum de bani pe care s o c<eltuiasc aa
cum dorescS
32& , nelinitete %oarte mult ideea c #ntr-o 0i %iul9%iica: dumneavoastr va %i absolut
independent9:S
33& Finei9ai inut: seama i de prerea sa in opiunea pentru o coal" %acultate sau pro%esie
9dup ca0:S
34& Ci dorit dintotdeauna ca %iul sau %iica dumneavoastr s aib o anumit pro%esieS
35& 7i #mprumutai cteodat %iului 9%iicei: dumneavoastr unele obiecte de #mbrcminteS
36& 7n $eneral" suntei mulumit de relaia cu %iul9%iica: dumneavoastrS
Fntrebri pentru fiu@fiicA
21& 7nele$i #ntotdeauna ceea ce doresc prinii ti s-i spunS
(5
22& 7i %ace plcere s-i invii acasa prietenii cu oca0ia unor srbtori" aniversriS
23& 7i %ace placere s mer$i #mpreun cu prinii la cinemaS
24& 8re0i c numai prietenii de vrsta ta sunt demni de #ncredere i adulii nuS
25& 8re0i c prinii ti sunt prea posesiviS
26& 4i se pare c eti controlat9:" suprave$<eat9: mai mult dect ali biei9%ete:S
27& Ci #ncredere #n s%aturile prinilor tiS
2(& .ac ai neca0uri" apele0i la a6utorul lorS
2)& 8re0i c eti #n stare s <otrti sin$ur 9a: #n problemele care te privescS
30& 7i a6ui prinii #n $ospodrieS
31& Hseti c prinii ti sunt simpaticiS
32& 4i-e team de discuiile cu eiS
33& 4i-ai pre0entat prietenii prinilorS
34& /rietenii prinilor ti sunt simpaticiS
35& Cprecie0i c prinii ti #i acord destul libertateS
36& Fe simi #n lar$ul tu acasS
otarea:
/entru #ntrebrile comune: 8on%runtai rspunsurile la #ntrebrile 1-20 i acordai cte un punct
pentru %iecare rspuns identic" indi%erent dac acesta este .C sau A@&
/entru #ntrebrile separate:Ccordai cte un punct pentru %iecare rspuns identic cu cel
pre0entat #n $rila de mai 6os& ;acei suma punctelor obinute la toate cele 36 de #ntrebri&
7ntrebare /rini 8opii 7ntrebare /rini 8opii
21 .C .C 2) A@ .C
22 .C .C 30 .C .C
23 .C .C 31 .C .C
24 .C A@ 32 A@ A@
25 A@ A@ 33 .C .C
26 A@ A@ 34 A@ .C
27 .C .C 35 .C .C
2( .C .C 36 .C .C
Interpretarea rezultatelor:
(A 2rin"i i copii. 8u ct este mai mare numrul de rspunsuri identice la primele 20 de
#ntrebri " cu att este mai mare asemnarea de $usturi" opinii i mentaliti #n %amilia
dumneavoastr&
, lsm s apreciai sin$uri coe0iunea nucleului %amilial i" deasemenea" s identi%icai
acele aspecte #n care mai puternice sunt deosebirile&
:A 2rin"i.
G Fntre / i 1' puncte. 7ntre prini i copii e!ist relaii destul de tensionate& , asi$urm #ns
c aceast situaie nu se datorea0 doar uneia dintre pri& 8u mai mult disponibilitate i
#ncredere din partea dumneavoastr " relaiile de %amilie se vor #mbunti i nu vor mai
semna cu un Dr0boi receE& 8itii cu atenie rspunsurile %iului 9%iicei: la test1 acestea v pot
o%eri destule su$estii i motive de re%lecie&
G Fntre 1* i %, de puncte. 7n %amilia dumneavoastr se mani%est raporturi variabile i destul
de dinamice& 2!ist unele ne#nele$eri- datorate di%erenelor de vrst i mentaliti-" ca i o
anumit tendin de protecie " uneori e!cesiv" pentru %iul9%iica: dumneavoastr&Finei seama
(6
de %aptul c nu mai este copil" acceptai i punctul su de vedere& 2!ist toate premisele ca
aceste relaii- i aa bune- s devin optime&
G Fntre %- i &+ de puncte. 3ncredibil" dar adevrat- #n %amilia dumneavoastr e!ist armonie"
#ncredere" identitate de opinii i respect reciproc %a de e!i$enele i personalitatea celuilalt&
A 3iul@fiicaA.
G Fntre / i 1' puncte. Cceast strnsoare de %ier pe care o acu0i i se datorea0 #n principal ie&
L dat ce ai constatat di%erenele de vederi i intenii dintre tine i prini" de ce nu caui acele
elemente de comunicare=#nele$ere care obli$atoriu e!istS Ci putea obine mai mult
consideraie i independen&
GFntre 1* i %, de puncte. >aporturile tale cu %amilia sunt destul de bune1 desi$ur " nu
#ntotdeauna $ndii la %el i ai destule con%runtri cu prinii& .ar prin atitudinea ta leal i
matur ?c<iar dac puin ostentativ- ai cti$at #ncrederea lor& @n s%at totui: #ncearc s
#nele$i mereu punctul de vedere al prinilor ti&
GFntre %- i &+ de puncte. *uli dintre prietenii ti te invidia0& 2ti aproape #ntotdeauna de
acord cu prinii" #i aprecie0i i i stime0i" nu te simi su%ocat #n %amilie& Ii pentru aceast
situaie meritul nu este e!clusiv al prinilor ti&
(K'$)O/AR
#entru stabilirea temperamentului ele2ilor, a27nd
n 2edere
clasi1carea temperamentelor dup
Kippocrat
9 8u apro!imaie " elevul are temperamentul indicat de $rupa unde predomin rspunsurile
a%irmative:
<emperamentul coleric
1& 2ti nelinitit" impetuos" uneori impulsivS
2& 7i iei repede din %ire" %iind #nclinat spre e!plo0ii a%ectiveS
3& Ci sentimente puternice i durabile" dar eti ine$al #n mani%estriS
4& 7i risipeti neeconomicos ener$iaS
5& /eriodic" eti cuprins de stri de oboseal i indispo0iieS
6& 7i revii repede" trecd la suprae!citareS
7& 2ti pasionat" #ncpnatS
(& 7i place s #n%runi $reuti" s opui re0istenS
)& Ci tendina s #n%runi $reuti" s opui re0istenS
<emperamentul sangvinic
1& 2ti vioi" mobilS
2& Ci o mare capacitate de adaptare la orice #mpre6urareS
3& Guna dispo0iie te #nsoete mereuS
4& -tabileti cu uurin contacte cu alte persoaneS
5& Ci remarcat c nu eti #nclinat spre sentimente puternice i stabileS
6& 2ti e!uberant" activ" veselS
(7
7& 2ti vorbre" $uralivS
(& Fe an$a6e0i uor #ntr-o activitate anumitS
)& .ovedeti lips de concentrare i de apro%undareS
<emperamentul flegmatic
1& Ci un calm aproape imperturbabilS
2& 2ti rbdtor i perseverentS
3& Fe concentre0i puternic #n activitatea taS
4& 2ti #nclinat spre sentimente i obinuine %oarte stabileS
5& >eaciile emoionale vii i rapide au %ost #nlocuite cu indi%erenaS
6& /oi %i un prieten de #ncredereS
7& Ci #nclinaia de a %i calculat" uneori" peste msurS
(& 2ti comodS
)& Ci tendina de a %i mereu mulumitS
<emperamentul melancolic
1& Fe caracteri0e0i printr-un tonus slab al conduiteiS
2& 2ti capabil de aciuni analitice de mare %ineeS
3& 7i mani%eti intens reaciile a%ectiveS
4& 2ti" #n $eneral" nesociabil" #nclinat spre interiori0areS
5&-r$uina i contiincio0itatea te caracteri0ea0S
6& /oi opune re0isten strilor de #ncordare i suprasolicitareS
7& 2ti ne#ncre0tor #n propria persoana i #n alii" pesimistS
(& Ci simul datoriei i al responsabilitiiS
)& 2ti capabil de sentimente durabile i pro%undeS
(K'$)O/AR #'/R%
'@O)*)A'
1& 2ti uneori vesel i alteori trist" %r un motiv specialS
2& -c<imbi destul de des prieteniiS
3& 8re0i c eti nedreptit " persecutat sau mai puin dorit #n %amilie" coalS
4& 8nd ai neca0uri sau neplceri te #n%urii pe cei care cre0i c i le-au cau0atS
5& Fe superi uor pentru lucruri mrunteS
6& 8nd te superi" spui sau %aci lucruri pe care apor le re$reiS
7& .ac cineva ip la tine" #i rspun0i cu aceeai msurS
(& 8nd eti trist" simi nevoia s spui ct mai multora neca0ul tuS
)& Fe lai condus de inspiraia de momentS
10& 7ncredinarea unei sarcini noi sau o sc<imbare #n viaa ta te neliniteteS
11& 8nd ai de scris o scrisoare delicat" e0ii sau o amni pentru mai tr0iuS
12& Fe supr aprecierea c ai %i timid sau emotivS
13& 4i se #ntmpl s te simi obosit" %r un motiv specialS
14& Ci tendina s pln$i uor cnd urmreti un spectacol emoionant 9%ilm etc&:S
15& 8nd cineva te urmrete cum lucre0i" te simi stn6enit sau tulburatS
16& /oi s pstre0i un secretS
17& 'ucrurile care te-au impresionat #n mod deosebit" persista mult timp #n minteS
1(& 2ti invidios sau $elos pe alii cnd au succesS
1)& .ai vina pe cole$i pentru $reelile taleS
((
20& 4i-e %ric de unele locuri 9 tuneluri" peteri" poduri" ap: sau animale mici 9oareci" insecte
etc&S
otarea:
>spunsuri a%irmative: 1(-20 %oarte emotiv
15-17 emotiv
12-14 destul de emotiv
)-11 aa i aa
6-( puin emotiv
1-5 %oarte puin emotiv
(K'$)O/AR -' A)%-)/)
@ORA&'
Aumele i prenumeleUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU .ataUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
I. 3aci tot ce "i se cere n clas pentru c:
Cdevrat
pentru mine
/arial
adevrat sau
uneori
Au este
adevrat
1& 4i-e team s nu %ii pedepsit de prini sau pro%esori
2& Fe interesea0a s %ii apreciat de cole$i ca un elev bun
3&Fe interesea0 s %ii apreciat de pro%esori ca un elev bun
4& 4ii la unii pro%esori i nu vrei s-i superi
5& A-ai ce %ace" aa se cere la coal
6& .ac eti disciplinat" #nvei mai multe lucruri
7& Au te interesea0 s %ii disciplinat pentru c i cer alii&
Frebuie s %ii lsat s %aci ce vrei i cnd vrei
(& ;aci ce i se cere c s nu deran6e0i pe ceilali i clasa
voastra s %ie apreciat
II. e ai sim"i sau ce ai face c#nd nu ai reu"i la o tez, eCamen, concurs etc.D
Cdevrat
pentru mine
/arial
adevrat sau
uneori
Au este
adevrat
1& 4i-ar %i team c vei %i pedepsit de prini
2& 4i-ai %ace reprouri c nu ai acionat potrivit
3& Ci pierde #ncrederea #n tine
4& 4i-ar %i ruine de ceilali
5& Fe-ai #ndr6i pentru data viitoare
6& Au i-ar psa deloc
III. 0ac prietenii te cheam s mergi la un film, meci etc.,n cazul c#nd mai ai mult de
nv"at pentru a doua zi , ce faciD
()
Cdevrat
pentru mine
/arial
adevrat sau
uneori
Au este
adevrat
1& 8ontinui s-i %aci leciile
2& Fe duci cu prietenii %iindc ai voina slab
3& Fe duci spunnd c le %aci pe urm
4& >mi dei te tentea0 mult s pleci
5& 7i %aci leciile ca s nu-i superi pe prini
I>. onsideri c la v#rsta ta cei mari ar trebui s1"i acorde libertate n a lua singur decizii
privind programul sau problemele taleD
Cdevrat
pentru mine
/arial
adevrat sau
uneori
Au este
adevrat
1& /etrecerea timpului liber
2& Cctivitile tale pre%erate
3& 8rile pe care le citeti
4& 8e priteni9e: s-i ale$i
5& Lra la care s pleci sau s vii acas
6& 8um i cu ce s te #mbraci
7& - #nvei numai la obiectele care-i plac
(& 8ei mari trebuie s-i acorde libertate pentru c eti mare
i ai destul e!perien de via ca s te conduci sin$ur
'$ $O()O@'R)(
J referitor la procesul de interaciune ce se manifest n colectivF
Aumele i prenumeleUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
.ataUUUUUUUUUUUU
Instruc"iuni: 8itete cu atenie #ntrebrile i apoi indic unul" dou sau trei nume de cole$i de
clas" care corespund cel mai bine dorinelor le$ate de #ntrebarea respectiv& .ac nu ai nici un
cole$ care s corespund cerinelor #ntrebrii" nu completa nimic&
1& Hndete-te la %aptul c #n clas eti pus #n situaia de a munci cu ali cole$i la un subiect
dat& 8u cine i-ar plcea s lucre0iS
aUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU bUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUcUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
2& 8u cine din clas nu ai vrea s lucre0i la subiectul datS
a UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU b UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU c UUUUUUUUUUUUUUUUUUU
)0
3& Hndete-te la activitile tale pre%erate din timpul liber i apoi indic pe cole$ii de clas cu
care i-ar plcea cel mai mult s participi la asemenea activitiS
a UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU b UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUc UUUUUUUUUUUUUUUUUUU
4& 8u cine din clas nu i-ar plcea s participi la asemenea activitiS
a UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUb UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUcUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
5& 3ndic pe acei cole$i din clas dup care ai re$reta dac" #n ca0ul plecrii %amiliei lor din
localitate" ar trebui s te despari de eiS
a UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUb UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUc UUUUUUUUUUUUUUUUUUU
6& 3ndic pe acei cole$i dup care n-ai re$reta dac ar pleca din clasa taS
a UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUb UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUc UUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
7& /lecai #n e!cursie cu trenul& 8u cine din clas ai vrea s cltoreti #n acelai
compartimentS
a UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUb UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUc UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
(& 3ndic pe cei cu care nu ai dori s cltoreti #mpreunS
a UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUb UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUc UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
)& 8are sunt cei mai buni prieteni ai ti din clasS
a UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUb UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUc UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
10& 8are sunt cole$ii cu care nu doreti s %ii prietenS
a UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUb UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUcUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU
'$
599 de ntrebri pentru prini
)r.
crt.
Intrebarea 0a ;neor
i
)u
1& , iritai uor i din motive puin importanteS
2& Frecei cu uurin de la starea de veselie la mnie i inversS
3& /rsii rapid o activitate #nceput pentru o altaS
4& , suprai cnd cineva nu este de acord cu dumneavoastrS
5& /re%erai s lucrai #n salturi" ca apoi s %ii liberS
6& /utei s v stpnii uor mimicaS
7& /ln$ei cu uurinS
(& , sc<imbai des prieteniiS
)& 8nd v nec6ete cineva- ceva "9c<iar dac i copilul
dumneavoastr: simii nevoia s loviiS
10& Cvei muli prieteniS
)1
11& , emoionai uorS
12& 7n timpul discuiilor #n contradictoriu simii c v bate inima
mai repedeS
13& Cvei uneori #n timpul unor discuii sen0aia de ru $eneralS
14& 'a primirea unei veti neplcute v pierdei cumptulS
15& Ci sc<imbat pn #n pre0ent mai mult de 3 locuri de muncS
16& -uportai uor observaiile superiorilor dumneavoastrS
17& , place s vorbii mult i cu voce tareS
1(& , tre0ii uneori r0nd" c<iar %r un motivS
1)& Cvei impresia c cei mai muli oameni v vorbesc de ruS
20& Ci lovit vreodat cu palma sau cu un obiect pe cei din 6urS
21& , trece repede suprareaS
22& , plac distraciile ct mai variateS
23& .ac v place ceva v strduii din toate puterile s obinei
ceea ce v doriiS
24& , sc<imbai uor $usturile pentru vestimentaie"obiecte"
etc&S
25& , place s avei succese rapide i spectaculoaseS
26& 7mprii succesul cu prietenii dumneavoastrS
27& , simii obosit" e!tenuatS
2(& -untei mulumit de persoana dumneavoastrS
2)& 8redei c suntei un om cinstitS
30& Cvei o prere bun despre comportamentul dumneavoastrS
31& -untei uneori #n situaia de a nu spune adevrulS
32& , repu$n9displace: minciunaS
33& , place s vorbii cu oameni necunoscui despre orice
subiectS
34& , place s vorbii despre dumneavoastrS
35& 7n $eneral suntei obiectivS
36& Cvei deseori #ndoieli #n timp ce v-ai apucat s %acei cevaS
37& , petrecei cea mai mare parte a timpului la serviciu sau cu
probleme de serviciuS
3(& , place s lucrai sub #ndrumarea cuivaS
3)& .ac putei amna un lucru" o %acei cu plcereS
40& @n insucces" o neplcere v descura6ea0 uorS
41& , place s %acei planuri de viitorS
42& >enunai uor la planurile dumneavoastrS
43& , lsai uor convins #n cadrul unei discuiiS
44& -untei perseverentS
45& , enervai cnd trebuie s stai la rnd la cumprturiS
46& , enervea0 mulimeaS
47& 8nd suntei bolnav v place s stai #n patS
4(& , sperie apariia unor persoane sau evenimente
necunoscuteS
4)& .ormii bineS
)2
50& Cvei comaruriS
51& , sculai dimineaa obositS
52& 8redei c suntei mai capabil dect cei din 6urS
53& , place s %ii laudat #n publicS
54& , place s $lumii i apoi s rdei de propriile
dumeavoastr $lumeS
55& , place s #n%lorii propriile dumneavoastr $lumeS
56& -untei curtenitor" politicosS
57& 8nd v emoionai v tremur voceaS
5(& , supr 0$omotele str0iiS
5)& .ac v tre0ii noaptea" mai putei adormi uorS
60& Cdormii seara uorS
61& , enervea0 stri$tele" plnsetele copiilorS
62& -untei adeseori bolnavS
63& Ci su%erit sau su%erii de o a%eciune nervoasS
64& 8redei c %acei $reeli #n relaiile cu cei din 6urul
dumneavoastrS
65& -untei calmS
66& , $ndii #ntotdeauna #nainte de a lua o deci0ieS
67& -untei perseverent #n obinerea drepturilor dumneavoastrS
6(& Cmeii cnd trebuie s stai mai mult timp #n aceeai po0iieS
6)& , vine ru cnd vi se ia sn$eS
70& .ac cineva v-o ia #nainte #ntr-un ma$a0in sau la urcarea
#ntr-un autobu0 v enervaiS
71& ,-ar plcea s %ii e%S
72& , place s stai mult vreme #ntr-un locS
73& , enervai dac cineva v urmrete #n timp ce lucrai cevaS
74& Cvei un ritm de lucru mai rapidS
75& Cvei uneori micri brute ale capului sau ale membrelorS
76& Ctunci cnd suntei emoionat vi se bloc<ea0 vorbireaS
77& , $ndii #nainte de a aciona" v plani%icaiS
7(& , putei stpni dispo0iia su%leteascS
7)& ,i se spune des s nu v $rbiiS
(0& ,i se #ntmpl s nu dormii noaptea din cau0a unor $ri6i sau
neca0uriS
(1& 8ei din 6urul dumneavoastr se simt bine #n pre0ena dvs&S
(2& -untei combativ" btiosS
(3& , plictisii uorS
(4& , este %ric de #ntunericS
(5& Lbinuii s v controlai ua #nainte de culcareS
(6& 7n timpul liber" v place s avei un pro$ramS
(7& , place s %ii ordonatS
((& , descrcai suprarea pe aliiS
()& Cvei #n 6ur persoane care va irit #n permanenS
)0& , enervea0 %aptul c cineva v spune ce avei de %cutS
)3
)1& 8nd copilul #ntr0ie de la coal sau de la 6oac" intrai #n
panicS
)2& , urmrete ideea c s-ar putea #mbolnvi copilul dvs&S
)3& 8nd avei copilul bolnav suntei a$itat" nervosS
)4& , #nele$ei cu soul 9soia: #n privina pedepselor pe care
urmea0 s le aplicaiS
)5& .iscutai #n contradictoriu cu soul 9soia: #n %aa copiluluiS
)6& , certai cu vecinii pentru copilul dumneavoastrS
)7& , obsedea0 ideea c suntei sin$ur i ne#nelesS
)(& Cvei momente cnd ai lsa totul balt i ai plecaS
))& ;acei des observaii copilului dumneavoastrS
100& ;acei des observaii soului 9soiei: dumneavoastrS
Fotali0ai punctele de la rubrica D.aE i DAuE i evaluai:
- 117 puncte P posibilitatea unei nevro0e1 consultai medicul 9sau mai mult:&
- pn la (0 de puncte P labilitate emoional accentuat1 #ncercai s v autocontrolai mai
mult&
Fotali0ai punctele de la rubrica D@neoriE i evaluai:
- )5 de puncteP o stare de nervo0itate cu tendine spre nevro0e
- pn la (0 de puncteP labilitate accentuat
uncta)e ntre *+(,+ la rubricile D.aE i DAuE #nsumate i la rubrica D@neoriE semni%ic o
stare de uoar iritare i implic o revi0uire a comportamentului dumneavoastr de printe&
uncta)e sub ,+ la rubricile D.aE i DAuE #nsumate i la rubrica D@neoriE semni%ic un
ec<ilibru stabil al comportamentului dumnevoastr de printe&
(<8)6I8H
-corul la rubrica D@neoriE repre0int c<eia de veri%icare a sinceritii rspunsurilor
dumneavoastr&
(K'$)O/AR #'/R% #+R)/,)

1.unoate"i numele nv"toruluiBdirigintelui clasei n care nva" fiulBfiica dvs., precum
i disciplina pe care acesta o predD
a: cunosc i numele" i disciplina
b: cunosc doar numele
c: cunosc doar disciplina
d: nu cunosc nici numele" nici disciplina
%.Fn ce mod a"i luat legtura cu dirigintele claseiD
a: participare la edine cu prinii
b: #ntlniri individuale
c: #n calitate de membru al comitetului de prini al clasei
d: o alt modalitate 9spre e!emplu" prin e-mail:
/utei ale$e unul sau mai multe rspunsuri&
&.2reciza"i motivele pentru care a"i luat legtura cu dirigintele claseiD
a: la solicitarea diri$intelui clasei
b: pentru a urmri evoluia copilului dvs&
c: pentru a participa la or$ani0area de evenimente colare 9serbri" etc&:
d: #mbuntirea condiiilor de studiu pentru elevii clasei 9reparaii" con%ecionarea de
)4
materiale didactice etc&:
e: alte motive 9preci0ai::&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
/utei ale$e unul sau mai multe rspunsuri&
'.Fn cadrul nt#lnirilor cu dirigintele clasei, acesta v1a prezentatBinformat cu privire la:
a: prevederile re$ulamentului intern 9elaborat de coal:
b: absenele copilului dvs&
c: potenialele situaii de cori$en" de amnare a #nc<eierii situaiei colare" de aplicare a
unor sanciuni disciplinare copilului dvs&
d: altele 9preci0ai:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
/utei ale$e unul sau mai multe rspunsuri&
*.("i primit acas adreseBscrisori de la coalD
a: .a
b: Au
c: 7n ca0 a%irmativ" care a %ost motivulS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
+.are este frecven"a cu care a"i luat legtura cu dirigintele claseiD
a: semestrial
b: lunar
c: sptmnal
d: alt %recven 9preci0ai:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
;acei parte din comitetul de prini al clasei S .ac da" ce probleme ai discutat=re0olvat
#mpreun cu diri$intele claseiS
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

,.opilul dvs. are carnet de note D
a: .a
b: Au
c: Au tiu
-. Fn caz afirmativ, este completat cu notele i mediile ob"inute de copilul dvs.D
a: .a
b: Au
c: Au tiu
..um aprecia"i starea de disciplin i comportamentul elevilor din clasa n care nva"
copilul dvs.D
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1/.> place cum arat coala n care nva" copilul dvs.D
a: .a
b: Au
c: Au tiu
*otivai rspunsul dvs&T
)5
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11.um aprecia"i atitudinea dirigintelui, a cadrelor didactice fa" de copilul dvs. i fa" de
dvs.D
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1%.Icoala n care nva" copilul dvs. este implicat n proiecte na"ionale sau
interna"ionaleD
a: .a
b: Au
c: Au tiu
7n ca0 a%irmativ" preci0ai titlul=domeniul proiectuluiT
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1&.0up prerea dvs., n coal se acord importan" sporit:
a: educaiei
b: activitilor e!tracurriculare
c: #nvrii centrate pe elev
d: moderni0rii metodelor de lucru cu elevii
e: de0voltrii culturii or$ani0aionale
%: moderni0rii mana$ementului colar
$: asi$urrii unor condiii de lucru potrivite
<: reali0rii unui #nvmnt de calitate
/utei ale$e unul sau mai multe rspunsuri" dar nu mai multe de 3T
1'.( participat copilul dvs., n cursul acestui an colar, la ore de spriEin la nv"tur,
desfurate n afara orarului obinuit al claseiD
a: .a
b: Au
c: Au a %ost ca0ul
.ac da" la ce disciplineS &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1*.( participat copilul dvs. la concursuri colare n acest an colarD
a: .a
b: Au
.ac da" preci0ai disciplina sau denumirea concursului i etapa ma!im de participare
atins 9pe coal" pe 6ude" naional:T&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1+. ( participat copilul dvs., n cursul acestui an colar, la ore de pregtire suplimentar n
vederea participrii la concursurile colareD
a: .a" #n cadrul orelor or$ani0ate de coal
b: Au
c: .a" prin pre$tire cu pro%esor meditator acas
1,.("i vrea s se mbunt"easc:
a: comportamentul cadrelor didactice %a de copilul dvs&
b: ba0a material a clasei=colii
)6
c: colaborarea cu diri$intele clasei
d:
altele &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&
/utei ale$e unul sau mai multe rspunsuri 9prin #ncercuirea rspunsului=rspunsurilor:&
1-.("i contribuit la mbunt"irea condi"iilor din clasBlaborator sau la confec"ionarea de
material didactic D 0ac da, da"i un eCemplu de astfel de activitateH
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1..("i participat la activit"i organizate de coal D 0ac da, n ce a constat participarea
dvs.D 0a"i un eCemplu de astfel de activitateH
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
%/.e activitateBactivit"i colare prefer copilul dvs.D
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
%1.4rice alte comentarii personale:
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, mulumim pentru colaborareT
9Ccest c<estionar se poate modi%ica=reduce=adapta la speci%icul unitii de #nvmnt&:

(K'$)O/AR #'/R% '&'*)
1. F"i place cum se desfoar orele de curs n coala taD
a: .a
b: Au
*otivea0 rspunsul tuT
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%. (i participat, n cursul acestui an colar, n afara orarului obinuit al clasei, la ore n
care ai primit un spriEin suplimentar la nv"turD
a: .a
b: Au
c: Au a %ost ca0ul
d: .ac da" la ce disciplineS
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
)7
&. (i participat la concursuri colare n acest an colarD
a: .a
b: Au
c: .ac da" preci0ea0V disciplina sau denumirea concursului i etapa ma!im de participare
9pe coal" pe 6ude" naional" internaional:
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
'. (i participat, n cursul acestui an colar, la ore de pregtire suplimentar n vederea
participrii la concursurile colareD
a: .a
b: Au
*. (i manuale pentru toate disciplineleD 0ac nu, ce manuale "i lipsescD
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
+. um te n"elegi cu colegulBcolega de bancD 0ar cu ceilal"i colegiD
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
,. are este activitatea care "i place cel mai mult la coalD 0e ceD
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
-. 0irigintele clasei v1a prezentatBinformat n legtur cu:
- prevederile re$ulamentului intern al colii 9elaborat de coal:
- drepturile i #ndatoririle pe care le ai ca elev
- sanciunile care se aplic elevilor
- orarul clasei
- activitile e!tracolare or$ani0ate de coal
- semnele de identi%icare colar 9uni%orm" insi$n etc&:
/oi ale$e unul sau mai multe rspunsuri&
..are sunt disciplinele op"ionale pe care le studiezi la clasD &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1/.(i fost consultat n alegerea acestor discipline op"ionaleD
a: .a
b: Au
11.2rin"ii ti au fost consulta"i n alegerea acestor discipline op"ionaleD
a: .a
b: Au
c: Au tiu
1%.(i carnet de elevD
a: .a
b: Au
1&.0ac ai carnet de elev, este completat cu noteleBmediile pe care le1ai ob"inutD
a: .a
b: Au
c: /arial completat
1'.(u primit prin"ii ti, acas, vreo adresBscrisoare de la coal D
)(
a: .a
b: Au
c: Au tiu
1*. Fn caz afirmativ, con"inutul adreseiBscrisorii se referea la:
a: numrul de absene pe care le-ai avut
b: %elicitri pentru re0ultatele %oarte bune pe care le-ai avut la #nvtur
c: invitaie la edina cu prinii
d: altele: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
/oi ale$e unul sau mai multe rspunsuri&
1+.2rin"ii ti vin la coal:
- o dat pe semestru
- o dat pe lunV
- o dat pe sptmn
- la edinele cu prinii
- la solicitarea diri$intelui
- din propria iniiativ
alt rspuns &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
/oi ale$e unul sau mai multe rspunsuri&
1,. 2rin"ii ti au participat la activit"i organizate de coalD 0ac da, n ce a constat
participarea prin"ilorD 0 un eCemplu de astfel de activitate.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1-.um apreciezi rela"ia ta cu dirigintele claseiD
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1.. 0ar cu ceilal"i profesori D
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
%/.F"i place cum arat salaBslile de clas, laboratoarele din coalD
a: .a
b: Au
*otivea0 rspunsul tuT &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
%1.(i contribuit tu sau prin"ii ti la mbunt"irea condi"iilor din clasBlaborator sau la
confec"ionarea de material didacticD
.ac da" d un e!emplu de ast%el de activitate&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
%%.e ai vrea s se mbunt"easc n coalD
a: comportamentul cadrelor didactice %a de tine
b: ba0a material a clasei=colii
c: colaborarea cu diri$intele clasei
d: altele: &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
/oi ale$e unul sau mai multe rspunsuri&
%&. (i participat la vreo ac"iune organizat de coal D 0ac da, d un eCemplu de astfel de
activitateH
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
))
%'.e alte activit"i "i1ar plcea s se organizeze n coalD
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
%*.Icoala n care nve"i este implicat n proiecte na"ionale sau interna"ionale D
a: .a
b: Au
c: Au tiu
7n ca0 a%irmativ" preci0ea0 titlul=domeniul proiectuluiT
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
26&Fransmite un mesa6 colii tale sau persoanelor din coalT
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7i mulumim pentru colaborareT
9Ccest c<estionar se poate modi%ica=reduce=adapta la speci%icul unitii de #nvmnt&:
'$ -' (O@#ORA@'/
()*)&)JA
-ti deseori invitat de prieteni sau eti unul dintre acei oaspei care nu sunt binevenii dect o
singur dat.
1. 0ac eti invitat la o anumit or, c#t de des aEungi la timpD
a ? totdeauna
b ? de obicei
c ? numai #n oca0ii o%iciale
%. 8ti ateptat la o petrecere dar nu te sim"i bine
a ? tele%one0i i #i ceri scu0e
100
b ? nu te ridici din pat" poi tele%ona i mine
c - uii de invitaie
&. 8ti invitat la o petrecere unde toat lumea vine ntr1o "inut original
a ? #i place ideea
b ? #i %aci $a0dei pe plac
c ? re%u0i s te #mbraci ast%el
'. Fn aceeai seara mai eti invitat undeva la o prieteanBprieten
a ? tele%one0i i #ntrebi dac poi veni cu o persoan cu care urmea0 s te #ntlneti
b ? vii cu persoana aceea %r s anuni $a0da
c ? stabileti care e mai important: prima sau a doua invitaie
*. 9a mas se servete un sortiment de m#ncare care "ie nu "i place
a ? re%u0i s i se pun #n %ar%urie
b ? #i anuni pe toi c nu-i place i %aci ca0 de asta
c ? #i pui #n %ar%urie o porie mic i o lai acolo dup ce ai $ustat puin
+. 7azda "i ofer desert dar "ii cur de slbire
a ? opte0i pentru ceva care #n$ra mai puin i nu %aci comentarii
b ? re%u0i cate$oric
c ? %oloseti ca prete!t o aler$ie i ceri un %ruct
,. #t de des telefonezi gazdei pentru a1i mul"umi pentru petrecere
a ? numai dac a %ost o oca0ie special sau dac $a0da a avut mult btaie de cap
b ? niciodat
c ? cnd #i aduci aminte
-. 8ti la mas la prieteni i "i aduci aminte de o emisiune <> pe care vrei s o vezi
a ? #ntrebi dac poi urmri emisiunea
b ? renuni
c ? #i ceri scu0e i pleci mai devreme
.. 7azda te1a aezat l#ng o persoan plicticoas: cum procedeziD
a ? o %aci s #nelea$ c nu te interesea0
b ? #ncerci s o atra$i #n conversaie
c ? ceri s i se sc<imbe locul
1/. Stai n casa prin"ilor prieteneiBprietenului tu pentru prima oar
a ? te pori ca la tine acas
b ? #ntrebi prietenul= prietena dac sunt lucruri pe care n-ar trebui s le %aci
c ? #ncerci s te pori ct mai bine i te simi tot timpul #n tensiune
11. um rspunzi la ospitalitatea gazdeiD
a ? adresndu-i la rndul tu o invitaie
b ? su$erndu-i c ar trebui s te invite i alt dat
c ? mulumind
1%. 8 petrecerea de rmas bun a unui prieten
a ? te duci cu un cadou i cu un discurs de desprire dinainte pre$tit
b ? te compori ca la o petrecere obinuit
c ? te ae0i #ntr-un col i su%eri #n tcere
1&. 8ti prost dispus la venire
a ? #i iei un aer 0mbitor i %aci tot ce poi ca s te distre0i
b ? pu%neti i %aci observaii sarcastice
c ? e!plici c nu prea eti #n apele tale
101
1'. 7azda nt#rzie s pun masa
a ? ciu$uleti discret din aperitive
b ? #ntrebi cnd pune masa
c ? #n%uleci aperitivele
1*. (i terminat ce aveai n farfurie
a ? #i pui #nc o porie
b ? atepi ca $a0da s-i mai o%ere
c ? ceri #nc o porie
7!I9( 08 (2!8I8!8
1 2 3 4 5 6 7 ( ) 10 11 12 13 14 15
a 10 10 10 10 0 10 10 0 0 0 10 10 10 10 0
b 0 0 5 0 0 0 0 10 10 10 5 0 0 0 10
c 5 0 0 5 10 5 5 5 0 5 0 5 5 0 5
cel mai bun puncta6 - eti musa%irul per%ect
cel mai mic puncta6 - eti un comar pentru $a0de
puncta6 intermediar - trebuie s-i ci0ele0i comportarea ca s %ii invitat i alt dat
A%O#ORR' A& (O@#OR+R))
()*)&)JA' (>"
1& Ccas" #i pstre0i lucrurile personale" inclusiv pe cele de #mbrcminte" numai #n locurile
ce le sunt re0ervate i #n ordineS
2& 7i curei de pra% #mbrcmintea i #nclmintea #n %iecare 0iS
3& Fe speli 0ilnic pe dini dimineaa i searaS
4& Fe speli pe picioare #n %iecare searS
5& /ori uneori #mbrcmintea rupt" murdar sau cu nasturi lipsS
6& 7nainte de a iei din cas #i %aci un control al inuteiS
7& @rci animale #n patS
(& 7i %aci patul #ntotdeauna dup ce te scoliS
)& 7i ster$i uneori de$etele" pe %uri" cu mar$inea %eei de masS
10& Lbinuieti ca #n timpul mesei s te 6oci cu tacmurile ori s %aci cocoloae de pine sau s
citetiS
11& 7n timp ce mnnci i se aude 0$omotul mestecatului 9cle%iala:S
12& .ai a6utor prinilor #n treburi $ospodretiS
13& Ci $ri6 0ilnic de %raii mai miciS
14& 8nd o salui pe mama ta #i spui DGun 0iuaE sau D-rut mnaE" ori #i 0ici doar DAorocE
sau D-alutES
15& .ac prinii #i %ac unele observaii re%eritoare la comportarea ta" le consideri ca %iind
nedrepte sau le rspun0i cu insolen c Dei #ntele$ lucrurile ca pe vremea lorES
16& Itii ci ani au #mplinit bunicii tiS .ar care este %loarea pre%erat a mamei taleS
17& 8unoti datele aniversrilor bunicilor" prinilor i %railor tiS
1(& 8u prile6ul acestor aniversri le o%eri" de re$ul" cteva %lori sau un mic semn de atenie i
dra$osteS
1)& /oi spune ce culoare au prul i oc<ii prinilor tiS
102
20& Fe simi nec6it dac prinii te trimit 0ilnic s %aci unele cumprturi cum sunt: pine"
lapte" ap mineralS
21& Lbinuieti ca %a de cei din %amilie sau de cole$i s vorbeti ireverenios despre unii
pro%esori" ori s-i numeti dup porecleS
22& 8rile #mprumutate de la bibliotec sau de la prieteni le pstre0i curate" %r s %aci
#nsemnri i sublinieri pe ele i %r s le #ndoi %ilele pentru a pune semn unde ai rmasS
24& /stre0i #n biblioteca personal crti #mprumutate i
nerestituiteS
25& 7n clas" vorbeti cu cole$ii #n timpul orelor de cursS
26& 8nd primeti o not slab consideri 9 sau invoci %a de prini: c este de vin pro%esorul
care te-a nedreptitS
27& ;oloseti #ntotdeauna un limba6 corect" %r e!presii de ar$ou" care uresc limba romn
cea %rumoas i dulce Dca un %a$ure de miereE 92minescu:S
2(& 8onsideri copiatul la lucrri scrise" %r a %i DprinsE" ca pe o dovad meritorie de abilitate i
isteimeS
2)& Cprecie0i c nota la purtare are tot atta importan ca cea de la o materie precum
matematica" %i0ica" biolo$ia sau limba romnS
30& Ci tras c<iulul vreodat de la coal sau de la alte activitiS
31& Fe superi dac cineva #i %ace o observaie #ndreptitS
32& 7n timpul pau0elor 9ca i #n mi6loacele de transport #n comun" pe strad sau #n locuin:
caui s evii $l$ia" ipetele care contribuie la poluarea sonor i deran6ea0 pe cei ce-i vd
de treburiS
33& .ac $reeti %a de cineva 9c<iar de vrsta ta sau mai mic: #i ceri #ntotdeauna scu0e sau
cre0i c acest lucru este umilitorS
34& .ac eti invitat undeva la mas 9#n %amilia unui cole$ etc&: caui s mnnci mai mult
dect de obicei dac bucatele #i placS
35& .ac eti martor la o %apt necivili0at a unui cole$" iei atitudine pentru a-l cori6aS
36& 7i dai uneori cuvntul de onoare c<iar atunci cnd spui un neadevrS
37& ;aci uneori prietenilor sau cunoscuilor %arse de prost $ust pentru a te amu0a de neplcerea
ce le-ai pricinuitS
3(& 8nd eti plecat pentru mai multe 0ile de la domiciliu" le scrii prinilor i prietenilor sau #i
suni la tele%onS
3)& -pui #ntotdeauna D*ulumescTE unei persoane care i-a %cut un mic serviciu 9c<iar dac
este de vrsta ta sau mai mic:S
40& /e strad" i0bucneti #n rs dac ve0i un trector alunecnd i c0ndS
41& Lbinuieti s scuipi pe 6os" %ie i cnd te a%li pe stradS
42& .ac ai biciclet" te $ndeti" de obicei" cnd circuli cu ea" s nu stropeti trectorii cu
noroi i s nu-i lovetiS
43& 8ltoreti uneori #n mi6loacele de transport #n comun stnd #n locuri nepermise de
re$ulamentul de %uncionare a acestoraS
44& 8obori adesea pe ua din spate a acestor ve<iculeS
45& Ci cltorit uneori %r bilet 9sau abonament valabil: cu un mi6loc de transport #n comunS
46& 8nd te a%li #ntr-un asemenea ve<icul" o%eri locul persoanelor #n vrst" c<iar dac nu stai
pe unul din locurile re0ervate pentru acesteaS
47& Crunci uneori pe 6os biletul de cltorie la coborrea dintr-un mi6loc de transport #n
comunS
103
4(& Fraverse0i uneori strada prin locuri nemarcate cu Dtrecere pentru pietoniES
4)& .ac eti surprins #ntr-o ast%el de situaie #i recunoti imediat $reeala ori caui s invoci
tot %elul de scu0eS
50& 8aui s a6un$i" de obicei" la timp la locul de #ntlnire stabilitS
51& 7n e!cursii" obinuieti s-i scri6eleti numele sau iniialele pe scoara arborilor sau pe
stnciS
52& >osto$oleti pietre la vale pe pantele munilorS
53& >upi plante care sunt ocrotite de le$e 9cum este %loarea de col:S
54& .ac intri #ntr-o peter nep0it" caui s iei Dca amintireE o seciune dintr-o stalactit sau
o stala$mitS
55& 7i scoi #nclmintea #ntr-un compartiment de tren pentru a te simi mai comodS
56& 4i-ai urcat sau cobort vreodat ba$a6ele personale sau ale unei alte persoane pe %ereastra
va$onuluiS
57& .ac mer$i la spectacol caui s a6un$i #ntotdeauna cel puin cu cteva minute #nainte de
#nceperea pro$ramuluiS
5(& 8re0i c atunci cnd mer$i la un spectacol este nimerit s te #mbraci ct mai #n$ri6itS
5)& 7n timpul spectacolului discui cu persoanele de ln$ tine 9c<iar i #n oapt:S
60& *esteci" uneori" $um #n timpul spectacoluluiS
61& Fe $rbeti s-i iei <ainele de la $arderob #nainte de s%ritul piesei sau al pro$ramuluiS
62& 'a cinemato$ra%" arunci uneori pe 6os biletul de intrare sau ambala6ul unor alimente"
pro%itnd de #ntunericS
63& 7n societate" dac un cole$ te lovete #n %u$" din $reeal sau din neatenie" #l admoneste0i
imediat %olosind cuvinte violenteS
64& 7i anuni din timp vi0itele la rude" prieteni sau cunoscuiS
65& 'a intrarea #n locuine i instituii 9coal" teatru" mu0eu etc&: %oloseti " de obicei"
ter$torul ae0at #n %aa uiiS
66& 7ncerci uneori s treci #naintea altor persoane la rndul de la $<ieul unui cinemato$ra% sau
dintr-un ma$a0inS
67& .ac $seti un portmoneu cu bani i acte #l predai imediat or$anelor #n dreptS
6(& ;oloseti #ntotdeauna un limba6 decent #n convorbirile cu cei
de-o seam cu tine" precum i cu cei de vrst mai micS
6)& 7i ridici apca de pe cap atunci cnd salui pe cineva #n vrstS
70& Ci rupt uneori %lori din parcuri sau din spaii publice de pe stradS
71& 8re0i c este util" %rumos i plcut s te compori #ntotdeauna potrivit normelor de bun-
cuviinS
-nterpretarea re#ultatelor.
' se acord c4te 5 punct pentru rspunsul 0+ la ntrebrile. 5" 7" )" 10" 11" 15" 23" 25" 26"
2(" 30" 31" 34" 37" 40" 41" 43" 44" 45" 4(" 51" 52" 53" 54" 55" 56" 63" 66" 701
' se acord c4te 5 punct pentru rspunsul ?A la ntrebrile. 1" 2" 3" 4" 6" (" 12" 13" 14" 16&
17" 1(" 1)" 20" 21" 22" 24" 27" 2)" 32" 33" 35" 36" 3(" 3)" 42" 46" 47" 4)" 50" 57" 5(" 5)" 60" 61"
62" 64" 65" 67" 6(" 6)" 71&
' peste AA de puncte. te compori #ntotdeauna potrivit normelor de bun-cuviin i ai " deci" o
educaie aleas" care-i %ace cinste1
104
' ntre A9 i A7 de puncte. %aci uneori $reeli de bun conduit" dar te preocup %aptul c
trebuie s dovedeti c ai Dcei apte ani de-acasE 9poi remedia uor i repede lipsurile care te-
au %cut s pier0i cteva puncte din acest c<estionar:
' ntre 7@ i 7D de puncte. ai unele lipsuri vi0ibile #n %elul cum te compori #n societate" pe
care e bine s le depiste0i 9acest test #i o%er prile6ul s a%li unele dintre ele: i s te cori6e0i cu
atenie i rbdare1
' sub 7@ de puncte. ai %recvente lipsuri #n comportarea ta %a de cei din 6ur" de mediul natural
i de tine #nsui1 se impune #ndreptarea acestui comportament" dac vrei s %ii considerat un om
bine educat i acceptat cu plcere #n societate&
A%O#ORR' A& (O@#OR+R))
()*)&)JA' (<"
1. Fn tramvai sau autobuz @ chiar dac nu ocupi un loc rezervatA, c#nd apare o persoan n
v#rst sau cu un copil n bra"e:
a& o #ndrumi s mear$ la locurile re0ervate1
b& #i cede0i imediat locul tu1
c& te %aci c priveti pe %ereastr&
%. Fn tren, dac ai m#ncat i "i1au rmas unele resturi:
a& le pstre0i #ntr-o pun$ i le arunci la coul de $unoi dup ce cobori1
b& le ascun0i sub banc<et1
c& le arunci pe %ereastra va$onului&
&. Fn tren, dac "i1e sete i cineva "i ofer o sticl cu ap:
a& o bei pe toat" direct din sticl" i-i spui D*ulumescTE1
b& #i torni un sin$ur pa<ar" apoi #napoie0i sticla i mulumeti1
c& bei ct poi" apoi o o%eri i celor din 6ur&
'. Fn timpul mesei, dac "i s1a adus o farfurie cu o bucat de friptur:
a& tai din ea" pe msur ce mnnci" bucaele potrivite pentru a %i introduse #n $ur1
b& o tai toat de la #nceput1
c& muti direct din ea&
*. #nd mergi n vizit la o persoan mai n v#rst, i oferi gazdei nite flori:
a& naturale" ct mai %rumoase1
b& arti%iciale" %iindc durea0 mai mult1
c& nu-i o%eri nimic&
+. #nd cumperi flori @sau un mic darA pentru a le oferi cuiva te g#ndeti ca ele s fie:
a& ie%tine1
b& %rumoase1
c& aa cum le poi rupe din parc sau dintr-un spaiu verde public&
,. 0ac mergi cu mama n ora i ave"i de dus un pachet sau o saco:
a& o duci tu" din proprie iniiativ1
b& o duci tu" la ru$mintea mamei1
c& o lai mamei" care e mai voinic&
105
-. 0ac la coal ob"ii note foarte bune, crezi c:
a& nu ai nici o datorie de a da a6utor la treburi $ospodreti" %iindc sin$ura ta obli$aie este s
#nvei bine1
b& trebuie ca prinii s te rsplteasc" cumprndu-i anumite obiecte care-i plac1
c& aceasta este datoria ta %ireasc de elev" care #ns nu te scutete de #ndatoriri $ospodreti&
.. 0ac faci unele cumprturi pentru prin"i i1"i rm#ne un rest de c#"iva lei:
a& #l %aci uitat #n bu0unarul tu1
b& spui c ai c<eltuit toi banii primii1
c& #napoie0i restul prinilor&
1/. 0ac eti n drume"ie prin mun"i, ca membru al unui grup:
a& mer$i mereu la locul tu #n $rup1
b& o iei #nainte pe scurtturi" #ncercnd s a6un$i primul la obiectiv1
c& rmi #n urm pentru mici popasuri&
11. 0ac la un anumit Eoc eti ntrecut de oponentul tu:
a& nu te mai 6oci cu el1
b& trie0i pentru a cti$a1
c& persevere0i" #ncercnd s te per%ecione0i&
1%. 0ac dispui de o cantitate limitat dintr1un aliment, ce1"i place n mod deosebit, i te afli
la mas ntr1un colectiv:
a& #l mnnci sin$ur pe tot1
b& o%eri cte puin i celor din 6ur1
c& #l pstre0i" pentru a-l mnca sin$ur pe ascuns&
1&. onsideri c strada este un loc:
a& de care trebuie s se #n$ri6easc numai administraia domeniului public1
b& pe care %iecare trebuie s-l pstrm curat i s-l #n%rumusem1
c& unde poi s te debarase0i %r $ri6 de orice $unoaie&
-nterpretarea rspunsurilor.
' rspunsuri corecte. 1b" 2a" 3b" 4a" 5a" 6b" 7a" (c" )c" 10a" 11c" 12b" 13b1
- pentru %iecare rspuns corect se acord 5 punct;
' cel puin 55 puncte. poi considera c" de obicei" te compori corect #n societate1
' sub 55 puncte. ai unele $reeli 9cu att mai mari cu ct suma punctelor obinute este mai
mic:1 se impune s iei" imediat" msuri de cori6are&
(K'$)O/AR
pentru cunoaterea raportului ntre atitudinea elevilor fa de profesori
i cea fa de obiectul de nvm4nt predat de profesorul respectiv
1. aA Fmi place s fiu elev pentru c BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&&&
bA )u1mi place s fiu elev pentru cBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&
%. aA 9a ce ore de curs te sim"i relaCatSBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&
.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
106
bA 9a ce ore de curs te sim"i ncordatS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&. e obiecte "i plac mai multD&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
'. 9a ce obiecte nt#mpini dificult"iS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8e %el de di%icultiS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
*. aA 9a ce obiecte depui mai mult efort pentru a nv"aS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
bA 9a ce obiecte nve"i cu uurin"S&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
+. Fn"elegi din clas lec"iile predate de profesoriS
a: .a& 'a ce obiecteS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
b: Au& 'a ce obiecteBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&&
.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
,. 6i se nt#mpl s solici"i eCplica"ii suplimentare atunci c#nd nu ai n"eles cevaD
a: .a& 'a ce obiecteS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
b: Au&.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
-. F"i place s1"i eCprimi la lec"ii opiniile personale n legtur cu un anumit subiectD
a: .a& 'a ce obiecteS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
b: Au&.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.. 2rofesorii "i apreciaz corect activitateaD
a: .a& 'a ce obiecteS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
b: Au& .e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1/. 8ste important pentru tine ca atunci c#nd rspunzi la lec"ie profesorul s te aprobe, s
te ncuraEezeD
a: .a& .e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
b: Au neapratS .e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11. are sunt profesorii pe care tu i admiriS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
.e ceS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1%. are sunt obiectele la care profesorii v fac tot timpul observa"ii, i sim"i"i mereu
nemul"umi"iS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7n ce mod #i e!prim nemulumireaS&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1&. aA ;nii profesori sunt aa cum m ateptam pentru cBBBBBBBBBBBBB
. e!empleBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&&
bA (l"i profesori nu sunt aa cum m ateptam pentru cBBBBBBBBBBBB
. e!empleBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB&
1'. um apreciezi rela"ia clasei tale cu profesoriiD
a: ;oarte bun
b: Gun
c: -atis%ctoare
d: Aesatis%ctoare
1*. e crede"i c a"i putea face i voi, elevii, pentru a mbunt"i aceast rela"ieS&&&&&&&&&&&&&&&
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
107
(K'$)O/AR
privind relaia profesor ' elev la nivelul colii
1. 3aptul c eti elev al acestei coli: - te %ace s ai un sentiment de mndrie1
- nu te %ace neaprat mndru" dar #i place1
- #i este indi%erent1
- #i displace&
%. are dintre urmtoarele situa"ii i1au creat un sentiment de m#ndrie fa" de climatul i
activitatea colii: - participarea la compeii i concursuri colare1
- implicarea #n deci0iile colii1
- alte situaii:
&. um consideri comunicarea ntre elevi la nivelul clasei tale: - %oarte bun1
- bun1
- satis%ctoare1
- ine!istent&
'. e prere ai despre comunicarea profesor1elev n cadrul colii tale:
- toi pro%esorii comunic bine cu elevii1
- ma6oritatea nu comunic cu elevii1
- niciun pro%esor nu comunic cu elevii&
*. 0up prerea ta, un profesor trebuie s aib urmtoarele calit"i:
- bun pre$tire de specialitate1
- capacitate de a e!plica pe #nelesul tuturor elevilor din clas1
- o %ire ec<ilibrat
- severitate1
- autoritate1
- spirit or$ani0atoric1
- umor1
- indul$en1
- punctualitate1
- inut #n$ri6it1
- dra$oste i #nele$ere %a de copil1
- altele:
,. 0up prerea ta eCist profesori1model la nivelul coliiD
-. e discipline predau aceti profesoriD
.. e v nemul"umete cel mai mult la nivelul colectivului de profesori ai clasei:
- %aptul c v tratea0 cu superioritate1
- %aptul c %ac discriminri #ntre elevi1
- %aptul c nu v o%er oca0ia s v e!primai liber1
- %aptul c vorbesc urt cu elevii1
- %aptul c #ntr0ie la ore1
- %aptul c nu se impun la ore1
- %aptul c e mereu nervos=#ncruntat&
10(
1/. onsidera"i c evaluarea se realizeaz corect la oreD
11. ("i fost solicita"i s v autoevalua"i la orele de curs, la diferite testeD 0ac da, preciza"i
disciplinele la care s1a realizat acest proces.
1%. e propuneri ave"i pentru a mbunt"i rela"ia profesor1elev la nivelul coliiD
5)5&)O.RA4)'
1& Gban< C& <onsiliere educa"ional1 ghid metodologic pentru orele de dirigen"ie i
consiliere" 2ditura /sinet" 8lu6-Aapoca" 2001
2& Gban" C&"/etrovai" .&" 'emeni" H&" onsiliere i orientare. 7hidul profesorului"
Numanitas 2ducaional" Gucureti"2002
3& Gclea " .&" onsiliere colar" 2ditura 'o$os" 8lu6" 2001
4& G#r0ea" 8& 9coord&:" 0ezvoltarea educa"iei permanente n !om#nia" Gucuresti" 2ditura
Clternative" 1))(
5& 8<elcea" -&" 8<elcea" C&" 0in universul autocunoaterii" 2ditura *ilitar"
Gucureti" 1))0
6& 8rciunescu" >&" Introversiune18Ctraversiune" 2ditura Itiini%ic" 8lu6" 1))1
7& .obrescu" 2&" <este pentru autocunoatere i amuzament" 2ditura 8eres" 8raiova"
1))2
(& .r$an" 3&" 2sihologia pentru to"i" 2ditura Itiini%ic" -ibiu" 1))1
)& .r$an" 3&" /etroman" /&" *r$ineanu" .&" 8duca"ia noastr cea de toate zilele"
2ditura 2urobit" Fimioara" 1))2
10& 3lie" ,&" 8duca"ia moral1civic" 8&8&.&8onstana" 1))1
11& +i$u"*&" onsilierea carierei"2ditura -i$ma" Gucureti" 2001
12& 'emeni" H&" *iclea" *&" 9coord:" onsiliere i orientare1 ghid de educa"ie pentru
carier" 2ditura C-8>" 8lu6-Aapoca" 2004
13& Astsescu " -&" Foma" -&" 2edagogie14ra de dirigen"ie" 2ditura /roarcadia"
Gucureti" 1))3
14&Airesteanu" C&"Crdelean" *&" 2ersonalitate si profesie"Far$u *ures" @niversit5 /ress"2001
15& >obea" *& " 4ra de dirigen"ie" 2ditura 8oresi" Gucureti" 1))3
16& -tuparu " C&" *r$ineanu" .&" Fn aEutorul nv"torilor i dirigin"ilor" 2ditura
2urobit" Fimioara" 1))2
17& Foma" H<&" onsiliere i orientare n coal" 2ditura ,iaa >omneasc" Gucureti"
1)))
1(& ,ernon" C&" 0ezvoltarea inteligen"ei emo"ionale" 2ditura C-8>" 8lu6-Aapoca" 2006
10)