Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Popa Brlad
Clasa: a VII-a
Durata: 1 an
Numr de ore: 1h / sptmn
Autori: Briciu Andreia Elena
Stan Lucreius Vladimir
Argument
Motivaia alegerii acestui opional, survine att pe baza experienei la catedr din ultimii
ani ct i a cunoaterii realitii contemporane, a modului de petrecere a timpului liber de ctre
elevi.
Agresiunea audiovizualului n domeniul informaiilor, de multe ori facile i nocive, lipsa
posibilitilor de selecie, debusolarea n conduita de cunoatere, necesit gsirea unor
modaliti de atragere a elevilor ctre un univers plcut, atractiv, relaxant, acela al literaturii.
Acest univers trebuie descoperit de ctre elevi prin parcurgerea unor teme interesante, bogate n
coninut informaional i cu valene formative.
Iat de ce considerm c, opionalul Cartea fereastr spre lumin vine n
ntmpinarea cerinelor a mai multor direcii: interesul elevilor, dorina prinilor i nu n
ultimul rnd satisfacia profesorului.
Dup o cunoatere atent a mediilor familiale din care provin elevii, am constatat o lips
acut a unei minime biblioteci, cu titluri i autori obligatorii pentru vrsta lor. n puinele cazuri
n care copilul dispune de o bibliotec adecvat acas, lipsa prinilor din familie timp mai
ndelungat, din motive profesionale, l determin s aleag dintre multiplele posibiliti de a
petrece timpul liber, programe TV, video, jocuri pe calculator, toate mai tentante, cel puin prin
elementul de noutate. Lectura, preocupare principal a elevilor de altdat, rmne n aceste
situaii, pe ultimul plan, deoarece l solicit mai mult, presupune nite deprinderi, iar
satisfaciile sunt, pentru el, ascunse. De aceea, am simit nevoia s cutm o cale de
sensibilizare a elevilor fa de lumea ce i nconjoar, iar literatura este generoas n acest sens.
Lipsa lecturii n timpul liber al elevului ngreuiaz realizarea unor deprinderi corecte de
citire, de redare lejer a coninuturilor, de exprimare a prerilor proprii, a capacitilor de
sintez, a trsturilor unui personaj sau a elementelor unui tablou. Ca urmare, prin consultarea
prinilor i a elevilor, s-a ajuns la concluzia c, n cadrul organizat al programului colar, elevii
ar putea parcurge lectura suplimentar prin orele opionale, care le-ar asigura astfel ansa real
de a dobndi cultura literar de baz.
Considerm c acest opional contribuie la realizarea unor achiziii prin efort propriu,
prin studiu, asigur elevilor posibiliti mai largi de dezvoltare a achiziiilor lingvistice, a
gndirii autonome, a capacitii de a comunica.
1
Coninuturi asociate
- desfurarea unor activiti n colaborare cu
biblioteca colii (recondiionare de carte,
pregtirea unei expoziii de carte pentru elevi);
- organizarea unei mici biblioteci a clasei;
- vizite la o bibliotec public (alta dect cea a
colii);
4.2 manifestarea unei atitudini pozitive fa de - exerciii de ntocmire a unor fie de lectur;
lectur;
- competiii pe teme date;
- realizarea unor momente artistice;
4.3 cunoaterea i preuirea numelor marilor - ntlniri cu autori de carte;
creatori de literatur
- vizite la muzeu i case memoriale;
- organizarea unor momente literare dedicate
vieii i operei unor scriitori.
3
Coninuturi
1. Lectura
1.1 Cartea obiect cultural. Editura. Colecia. Subsolul de pagin.
1.2 Teoria literar
1.2.1. Structura operei literare. Structuri n textele epice i lirice.
1.2.2. Figuri de stil.
1.2.3. Versificaia. Ritm. Rim. Picior metric.
1.2.4. Genuri i specii literare
1.3 Textul
1.3.1. Texte literare
1.3.2. Texte nonliterare
2. Practica raional i funcional a limbii
2.1. Comunicarea oral
2.1.1. Structurarea textului oral. Textul dialogat i cel monologat.
2.1.2. Situaia de comunicare. Situaia de comunicare dialogat i monologat.
2.2 Scrierea
2.2.1. Procesul scrierii. Alctuirea planului unei lucrri pe o tem dat.
2.2.2. Contexte i forme de realizare. Fia de lectur. Prezentarea unui eveniment
cultural. Descrierea unor personaje. Compuneri narative, descriptive i informative; inserarea
dialogului n compuneri. Comentarea unor secvene din textele studiate.
Modaliti de evaluare
* probe scrise i orale
* referate
* portofolii
* eztoare literar
* reclam pentru o carte preferat
* publicarea creaiilor elevilor n revista colii
Bibliografie
Poezii
George Sion Limba romneasc
Alexe Mateevici Limba noastr
Vasile Alecsandri Imn lui tefan cel Mare
Mihai Eminescu Freamt de codru
George Toprceanu Rapsodii de toamni Rapsodii de primvar
Povestiri
Ion Creang Amintiri din copilrie
Alexandru Vlahu Romnia Pitoreasc
Emil Grleanu Din lumea celor care nu cuvnt
Dumitru Alma Povestiri istorice
4
PLANIFICARE CALENDARISTIC
Anul colar: 2010 2011
Curriculum aplicat: 1 or / sptmn
Numr de ore pe an: 36 de ore sem. I: 18 ore
sem. al II-lea: 18 ore
SEMESTRUL I
Nr.
crt.
1.
Unitatea de
nvare
Activiti
de nvare
Nr.
ore
2.
Competene
specifice
Limba dulce
romneasc
Spt.
Obs.
Tipuri de
lecie
I
13.09 17.09
De formare
de priceperi
i deprinderi
II - IV De formare
20.09 de priceperi
8.10 i deprinderi
5
3.
4.
Feele
anotimpurilor
* Mihai Eminescu,
Freamt de codru
* George Toprceanu,
Rapsodii de toamn
5.
Vraja cuvintelor
(valorificarea
procedeelor i
vidual i cu clasa;
- exprimarea propriilor
opinii, gnduri, sentimente viznd lectura
parcurs;
- exerciii de citire a
textelor date adoptnd
intonaia cerut de
semnele de punctuaie;
- exerciii de memorare
- recitare de poezii;
- utilizarea dicionarului pentru explicarea
cuvintelor necunoscute;
- extragerea aspectelor
eseniale dintr-un text;
- mprirea unui text n
fragmente logice;
- identificarea tablourilor dintr-o descriere;
- formulare de ntrebri
i rspunsuri argumentate viznd coninutul
lecturilor
parcurse
individual i cu clasa;
- exprimarea propriilor
opinii, gnduri, sentimente viznd lectura
parcurs;
- exerciii de citire a
textelor adoptnd intonaia cerut de semnele
de punctuaie;
- exerciii de memorare
- recitare de poezii;
- completarea unor
rebusuri;
- concursuri pe teme
literare;
- formularea unor aprecieri personale referitoare la textele studiate
- evaluarea i autoevaluarea textelor pe criterii stabilite;
- exerciii de stabilire a
principalelor trsturi
caracteristice diferitelor
Mixt
De
verificare i
evaluare
V - VI
11.10
De formare
22.10 de
priceperi
i deprinderi
Mixt
De
verificare i
evaluare
VII De formare
IX
de priceperi
25.10
i deprinderi
12.11
Mixt
De
verificare i
evaluare
X - XI De formare
15.11 de priceperi
26.11 i deprinderi
6
epic i a procedeelor de
expresivitate n textul
liric
- manifestarea unei
atitudini pozitive fa
de lectur;
6.
Din folclorul
romnilor
* Vasile Alecsandri,
Legenda ciocrlieii
Legenda rndunici
7.
ara i eroii
* Dumitru Alma,
Povestiri istorice
8.
ngrijit i corect a
textelor
Mixt
De
verificare i
evaluare
XII - De formare
de priceperi
XIV
i deprinderi
29.11
17.12
Mixt
De
verificare i
evaluare
XV De formare
de priceperi
XVI
20.12 i deprinderi
14.01
Mixt
De
verificare i
evaluare
XVII De formare
17.01 de priceperi
21.01 i deprinderi
Mixt
9.
Concursuri
literare
De
verificare i
evaluare
XVIII
De
24.01
28.01 verificare i
evaluare
SEMESTRUL al II lea
Nr.
crt.
Unitatea de
nvare
Competene
specifice
1.
Din folclorul
romnilor
* Clin Gruia,
Povestea floriisoarelui
2.
Activiti
de nvare
Nr.
ore
Spt.
I-II
7.02
18.02
Obs.
Tipuri de
lecie
De formare
de priceperi
i deprinderi
Mixt
De
verificare i
evaluare
III IV
De formare
21.02 de
priceperi
4.03 i deprinderi
Mixt
3.
- manifestarea interesului
pentru lectura unor variate
texte literare
4.
5.
Feele
anotimpurilor
- manifestarea interesului
pentru lectura unor variate
De
verificare i
evaluare
V - VI
7.03
18.03
De formare
de priceperi
i deprinderi
Mixt
De
verificare i
evaluare
VII VIII
21.03 De formare
de priceperi
1.04 i deprinderi
Mixt
De
verificare i
evaluare
IX - X
9
texte literare
6.
Fabule
* Grigore
Alexandrescu,
Cinele i celul
* Alexandru Donici,
Racul, broasca i o
tiuc
* La Fontaine,
Corbul i vulpea
7.
Copilul i
copilria
* Ion Creang,
Amintiri din
copilrie
* Ionel Teodoreanu,
La Medeleni
* Mark Twain,
Aventurile lui Tom
Sawyer i
Aventurile lui
Huckleberry Finn
- distingerea trsturilor
fizice i psihice ale
personajelor dintr-un text
literar
- manifestarea interesului
pentru lectura unor variate
texte literare
4.04
15.04
De formare
de priceperi
i deprinderi
Mixt
De
verificare i
evaluare
XI XII
26.04 De formare
de priceperi
6.05 i deprinderi
Mixt
De
verificare i
evaluare
XIII XV
9.05
27.05
De formare
de priceperi
i deprinderi
Mixt
10
8.
Teatrul i copiii
9.
Concursuri
literare
10.
Pe urmele
marilor scriitori
(vizite la muzeu)
- distingerea trsturilor
- recunoaterea persofizice i psihice ale perso- najelor i sesizarea
najelor dintr-un text literar rolului pe care l au n
opera studiat;
- identificarea trsturilor fizice i psihice ale
personajelor, dup criterii sugerate de profesor;
- selectarea din text a
cuvintelor i expresiilor
care
contribuie
la
caracterizarea persona- redactarea unor texte n jelor;
care s redea coninutul - formulare ideilor
textului studiat
principale;
- alctuirea planului
unei compuneri (pe tipuri de texte);
- redactare de compuneri prin analogie,
bazate pe cuvinte i/sau
expresii de sprijin, cu
titlu sugerat, pe baza
unui plan de idei;
- crearea unor coninuturi - dramatizri, jocuri de
noi, valorificnd textele
rol;
studiate
- integrarea ntr-un text
propriu a expresiilor
selectate din operele
literare studiate;
- manifestarea unei atitu- competiii pe teme
dini pozitive fa de date;
lectur;
- dramatizri, jocuri de
rol;
- organizarea unor momente literare dedicate
vieii i operei unor
- crearea unor coninuturi
scriitori.
noi, valorificnd textele
- creare a unor texte n
studiate
versuri pe o tem dat;
- cunoaterea i preuirea - ntlniri cu autori de
numelor marilor creatori carte;
de literatur
- vizite la muzeu i
case memoriale;
- activiti literare
dedicate vieii i operei
unor scriitori studiai.
De
verificare i
evaluare
XVI
De
30.05
verificare i
3.06
evaluare
XVII
6.06
10.06
XVIII
13.06
17.06
De
verificare i
evaluare
Mixt
11