COALA GIMNAZIAL VEDEA

PROGRAM OPIONAL
Clasa a VIII-a
AN COLAR 2012-2013

EXERCIII I TEHNICI DE REDACTARE A ESEULUI DE

TIP ARGUMENTATIV
Eseul cu rspuns restrns
Eseul structurat

PROFESOR IAURUM VIOREL

ARGUMENT
Cursul opional ,,Exerciii i tehnici de redactare a eseului de tip argumentativ a fost
gndit ca o soluie pentru problemele cu care se confrunt elevii din ciclul gimnazial n ceea ce
privete redactarea. Dificultile sunt generate i de complexitatea programei care trebuie parcurs n
vederea susinerii Testului Naional de Limba i Literatura romn, profesorul nedispunnd n orele
prevzute sptmnal la clas de timpul necesar exersrii unor exerciii i tehnici de redactare.
Consecinele sunt vizibile, majoritatea elevilor care se pregtesc pentru Testele Naionale fiind
,,dezarmai atunci cnd li se cere s ,,argumenteze, s ,,explice, s ,,comenteze. Rspunsurile
multora sunt de multe ori ilogice, dezlnate i datorit faptului c dispun de un vocabular deficitar.
Alii, ns, chiar dac stpnesc noiunile de teorie literar i chiar dac dispun de un vocabular
bogat, nu cunosc tehnica redactrii eseurilor de acest tip i nu sunt capabili s-i organizeze ideile i
s surprind esenialul (n cazul eseului cu rspuns restrns) sau s respecte anumite repere (n cazul
eseului structurat).
Ora de opional nu va insista pe repere teoretice, ci va folosi ca punct de plecare aceste
repere, avnd n vedere exersarea redactrii sub forma unor exerciii variate, gradate de la simplu la
complex, astfel nct fiecare elev s poat utiliza cunotinele nsuite n anii anteriori la orele de
limba i literatura romn. Aceste cunotine nu se refer numai la noiunile de teorie literar, dar i
la toate compartimentele limbii

(vocabular, fonetic, morfologie, sintax), aflate n

interdependen. De asemenea, elevii trebuie s stpneasc n redactare ortografia i punctuaia

pentru c evaluarea unui eseu presupune msurarea a ceea CE scriu elevii, dar i a modului CUM
scriu acetia.
Cursul are la baz ideea c orice text redactat (fie el i de cteva rnduri) presupune o
,,scriere organizat pe baza unui schelet ce trebuie ,,mbrcat n funcie de ideile ce se vor
transmite. n viziunea noastr, redactarea presupune dou dimensiuni, ce ar putea fi reprezentate
grafic pe orizontal i pe vertical. Astfel, aa cum am mai amintit, ,,scheletul unui text, coloana sa
vertebral, ia fiin (pe vertical) din repere teoretice, selectate n funcie de itemul propus (de cele
mai multe ori se pornete de la o definiie). Pe orizontal se ataeaz completri ale noiunilor
cuprinse n scheletul textului, completri ce pot fi extinderi n funcie de mrimea eseului ce trebuie
redactat.

De exemplu, pentru o cerin ca: n maximum cinci rnduri argumenteaz c textul citat
(poezia X) este o oper liric, graficul redactrii ar fi:
Opera liric
organizare strofic, -------------Versuri-------------- rim, msur, ritm
Emoii, gnduri
Idei, gnduri, sentimente,
triri transmise n mod

sentimente de
melancolie, bucurie

direct

etc.

forme verbale------------------Eul liric-------------------forme pronominale

de persoana I

de persoana I
Figuri de stil,

exemplificri-----------imagini artistice----------exemplificri
(identificarea figurii de stil,
explicaia semnificaiei
acesteia, imaginea artistic
la crearea creia aceasta
contribuie)

(identificarea figurii de stil,

explicaia semnificaiei
acesteia, imaginea artistic
la crearea creia aceasta
contribuie)

Din acest grafic, elevul ar trebui s i aleag dou argumente pe care s le exemplifice n mod
esenial, fr extensii prea mari, pentru a nu depi limita de rnduri admis:
Textul citat este o oper liric. Un prim argument care susine afirmaia anterioar se
refer
la
modul
direct
n
care
sunt
transmise
sentimentele
de
...
Poetul se confeseaz, comunicndu-i tririle, prin vocea eului liric, detectabil n text prin
forme pronominale i verbale de persoana I: exemple.
n cazul eseului structurat cerut de un item ca: ,,n una- dou pagini argumenteaz
apartenena la opera liric a poeziei X, elevul trebuie s i selecteze din grafic reperele cerute (de
obicei patru) i s le trateze folosind extensii, astfel nct un reper s fie tratat ntr-un paragraf de
aproximativ o jumtate de pagin.
ntreg demersul cursului opional se va baza pe fragmente de text i texte integrale din specii
studiate (i evaluate la Testarea Naional), dar i pe fragmente de text la prima vedere
Pentru primul semestru i o parte din semestrul al II-lea cursul a fost gndit s se ocupe
de eseul cu rspuns restrns, urmnd ca n semestrul al II-lea elevii s dobndeasc tehnici de
redactare a eseului structurat.
Fr a avea pretenia eliminrii tuturor problemelor pe care le ridic redactarea n ciclul
gimnazial, cursul nostru se vrea un demers activ n vederea eliminrii redactrii haotice,
dezorganizate i a atingerii performanei dorite la examen.

COMPETEN E SPECIFICE

La sfritul clasei a VIII-a elevii vor fi capabili:

1.

S emit, s organizeze i s integreze ideile n texte;

2. S interpreteze i s aplice datele cunoscute;

3. S utilizeze corect cuvintele n context;
4. S aplice normele de ortografie, punctuaie, fonetic, morfologie i sintax;
5. S mbine corect cuvintele n propoziii i propoziiile n fraz;
6. S manifeste interes pentru o redactare corect i coerent.

BIBLIOGRAFIE
1.

Avram, Mioara, Gramatica pentru toi, Bucureti, Editura Academiei, 1986

2.

Brboi, Constana, Popescu, Marieta, Limba i literatura romn pentru examenul de

capacitate, Bucureti, Editura Meteora Press, 2000

3.

Dobra, Sofia, Ghid de limba i literatura romn pentru clasele a V-a- a VIII-a Bucureti,
Editura Plus, 2004

4.

Ghi, Iulian, Sinteze i exerciii lexicale, lingvistice i stilistice, Bucureti, Editura Didactic i
Pedagogic, 1995

5.

ndreptar ortografic, ortoepic i de punctuaie, Bucureti, Editura Univers Enciclopedic, 1997

6.

Perspective. Revist de didactica limbii i literaturii romne. Numrul 1/2000

7.

Serviciul Naional de Evaluare i Examinare, Ghid de evaluare la limba i literatura romn,

Ed. S.C. Aramis Print s.r.l., Bucureti, 2001

8.

Teodorescu, Vasile, Culegere de texte literare pentru clasele V- VIII, Bucureti, Editura
Didactic i Pedagogic, 1983

PLANIFICAREA ORELOR
SEMESTRUL I
Nr.
Crt.
1.

2.

3.

Coninutul
nvrii
Recapitularea unor
noiuni teoretice:
Cuvnt
Propoziie
Fraz
Enun
Text
Recapitularea unor
noiuni teoretice:
Scrierea cu
majuscul
Prile unei
compuneri
Semnele de
punctuaie i
ortografie
Desprirea n
silabe la sfrit
de rnd
Recapitularea unor
noiuni teoretice:
Genul (epic i
liric)
Specii (literare
nvate)
Modurile de
expunere

Activiti de nvare
Exerciii de construcie a unor enunuri, a
unor propoziii (simple sau dezvoltate), a
unor fraze (cu numr de propoziii
prestabilit).
Exerciii de recunoatere a propoziiilor,
frazelor, enunurilor.

Sptmna
I

Exerciii de redactare i de explicare a

folosirii majusculei la nceput de
propoziie sau n interiorul acesteia.
Exerciii de stabilire a prilor unei
compuneri.
Exerciii de redactare cu folosirea
diferitelor semne de ortografie i de
punctuaie.
Exerciii de desprire a cuvintelor n
silabe la sfrit de rnd, de explicare a
situaiilor n care se evit desprirea la
sfrit de rnd.

II

Exerciii de recapitulare a trsturilor

specifice operelor epice i lirice, a celor
specifice speciilor literare studiate n
clasele V- VII.
Exerciii de recapitulare a modurilor de
expunere studiate.
Exerciii de exemplificare a noiunilor
teoretice recapitulate.

III

Evaluare
Fie
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe

Fie
Activitate
frontal
Activitate
individual
Activitate pe
grupe

Activitate
frontal
Activitate
individual

4.

Eseul cu rspuns
restrns
- mod de
expunere
naraiunea

Exerciii de recapitulare a trsturilor

naraiunii.
Exerciii de recunoatere a trsturilor
naraiunii pe un fragment de text studiat.

IV

5.

Eseul cu rspuns
restrns
- mod de
expunere

Exerciii de recunoatere a trsturilor

naraiunii pe un fragment de text la prima
vedere.
Exerciii de redactare a unor eseuri cu

Activitate pe
grupe
Text suport:
Sobieski i
romnii, de
Costache
Negruzzi
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Text suport:
Budulea
Taichii, de
Ioan Slavici

naraiunea

rspuns restrns care s argumenteze c

textele citate au ca mod de expunere
predominant naraiunea.

6.

Eseul cu rspuns
restrns
- mod de
expunere
dialogul

Exerciii de recapitulare a trsturilor

dialogului.
Exerciii de recunoatere a trsturilor
dialogului pe un fragment de text studiat.

VI

7.

Eseul cu rspuns
restrns
- mod de
expunere
dialogul

Exerciii de recunoatere a trsturilor

dialogului pe un fragment de text la
prima vedere.
Exerciii de redactare a unor eseuri cu
rspuns restrns care s argumenteze c
textele citate au ca mod de expunere
predominant dialogul.

VII

8.

Eseul cu rspuns
restrns
- mod de
expunere
descrierea

Exerciii de recapitulare a trsturilor

descrierii.
Exerciii de recunoatere a trsturilor
descrierii pe un fragment de text studiat.

VIII

9.

Eseul cu rspuns
restrns
- mod de
expunere
descrierea

Exerciii de recunoatere a trsturilor

descrierii pe un fragment de text la prima
vedere.
Exerciii de redactare a unor eseuri cu
rspuns restrns care s argumenteze c
textele citate au ca mod de expunere
predominant descrierea.

IX

(Fragmente)
Activitate pe
grupe
Activitate
frontal
Activitate
individual
Text suport:
D-l Goe, de
Ion Luca
Caragiale
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Bubico, de
Ion Luca
Caragiale
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
n Pdurea
Petriorului,
de Mihail
Sadoveanu
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
n munii
Neamului, de
Calistrat Hoga
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate

10.

Eseul cu rspuns
restrns
- genul liric

Exerciii de recapitulare a trsturilor

definitorii ale genului liric. Exerciii de
recunoatere a trsturilor genului liric pe
un text studiat. Exerciii de argumentare
oral i n scris a apartenenei unui text
studiat la genul liric.

11.

Eseul cu rspuns
restrns
- genul liric

Exerciii de recunoatere a trsturilor

genului liric pe un fragment de text la
prima vedere.
Exerciii de redactare a unor eseuri cu
rspuns restrns care s argumenteze c
textele citate aparin genului liric.

XI

12.

Eseul cu rspuns
restrns
- genul epic

Exerciii de recapitulare a trsturilor

definitorii ale genului epic. Exerciii de
recunoatere a trsturilor genului epic pe
un text studiat. Exerciii de argumentare
oral i n scris a apartenenei unui text
studiat la genul epic.

XII

13.

Eseul cu rspuns
restrns
- genul epic

Exerciii de recunoatere a trsturilor

genului liric pe un fragment de text la
prima vedere.
Exerciii de redactare a unor eseuri cu
rspuns restrns care s argumenteze c
textele citate aparin genului liric.

XIII

14.

Evaluare

Eseuri cu rspuns restrns pe baza

unor fragmente de text i a
problematicii teoretice recapitulate n
acest semestru.

XIV

individual
Text suport:
Peste vrfuri,
de Mihai
Eminescu
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Toamna, de
George Cobuc
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Text suport:
Popa Tanda,
de Ioan Slavici
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Stejarul din
Borzeti, de
Nicolae Gane
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Fie cu
fragm
ente
de
texte

CONINUTURI
SEMESTRUL I
ESEUL CU RSPUNS RESTRNS
1. Cuvnt. Propoziie. Fraz. Enun. Text
2. Scrierea cu majuscul
3. Prile unei compuneri
4. Semnele de punctuaie i ortografie
5. Desprirea n silabe la sfrit de rnd
6. Genul literar (epic i liric)
7. Specii literare (nvate)
8. Modurile de expunere
9. Eseul cu rspuns restrns - mod de expunere naraiunea
10. Eseul cu rspuns restrns - mod de expunere dialogul
11. Eseul cu rspuns restrns - mod de expunere descrierea
12. Eseul cu rspuns restrns - gen liric
13. Eseul cu rspuns restrns gen epic

PLANIFICAREA ORELOR
SEMESTRUL al II-lea
Nr.
Crt.
1.

2.

Coninutul
nvrii
Eseul cu rspuns
restrns
SPECII
LITERARE
STUDIATE N
VEDEREA
TESTELOR
NAIONALE
- pastelul
Eseul cu rspuns
restrns
- doina

Activiti de nvare
Exerciii de recapitulare a trsturilor
pastelului.
Exerciii de recunoatere a trsturilor
pastelului pe un fragment de text la
prima vedere.
Exerciii de redactare a unor eseuri cu
rspuns restrns care s argumenteze c
un text citat aparine speciei pastelului.

Sptmna
I

Exerciii de recapitulare a trsturilor

doinei.
Exerciii de recunoatere a trsturilor
doinei pe un fragment de text la prima
vedere.
Exerciii de redactare a unor eseuri cu
rspuns restrns care s argumenteze c
un text citat aparine speciei doinei.

II

3.

Eseul cu rspuns
restrns
- imnul

Exerciii de recapitulare a trsturilor

imnului.
Exerciii de recunoatere a trsturilor
imnului pe un fragment de text studiat.
Exerciii de redactare a unor eseuri cu
rspuns restrns care s argumenteze c
un text citat aparine speciei imnului.

III

4.

Eseul cu rspuns
restrns
- schia

Exerciii de recapitulare a trsturilor

schiei.
Exerciii de recunoatere a trsturilor
schiei pe un fragment de text la prima
vedere.
Exerciii de redactare a unor eseuri cu
rspuns restrns care s argumenteze c
un text citat aparine speciei schiei.

IV

5.

Eseul cu rspuns

Exerciii de recapitulare a trsturilor

Evaluare
Text suport:
Gerul, de
Vasile
Alecsandri
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Text suport:
doina popular
***Doin
Activitate pe
grupe
Activitate
frontal
Activitate
individual
Text suport:
Deteapt-te,
romne!, de
Andrei
Mureanu
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Bubico, de
Ion Luca
Caragiale
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:

restrns
- basmul

basmului.
Exerciii de recunoatere a trsturilor
basmului pe un fragment de text la
prima vedere.
Exerciii de redactare a unor eseuri cu
rspuns restrns care s argumenteze c
un text citat aparine speciei basmului.

6.

Eseul cu rspuns
restrns
- balada

Exerciii de recapitulare a trsturilor

baladei.
Exerciii de recunoatere a trsturilor
baladei pe un fragment de text la prima
vedere.
Exerciii de redactare a unor eseuri cu
rspuns restrns care s argumenteze c
un text citat aparine speciei baladei.

VI

7.

Eseul cu rspuns
restrns
- fabula

Exerciii de recunoatere a trsturilor

fabulei pe un fragment de text la prima
vedere.
Exerciii de redactare a unor eseuri cu
rspuns restrns care s argumenteze c
textele citate aparin speciei fabulei.

VII

8.
9.

Evaluare
ESEUL
STRUCTURAT
- nuvela
(rezumat)

Test de evaluare a cunotinelor

Exerciii de stabilire a regulilor unui
rezumat.
Exerciii de rezumare a textului pe
momentele subiectului.

VIII
IX

10.

ESEUL
STRUCTURAT
- nuvela
(caracterizarea
personajului
principal)

Exerciii de stabilire a tipurilor

personajelor i al locului ocupat de
acestea n cadrul operei.
Exerciii de redactare a unui eseu n
care s caracterizeze personajul
principal n funcie de cerine
prestabilite.

11.

ESEUL
STRUCTURAT
- nuvela

Exerciii de recunoatere a trsturilor

nuvelei pe un text studiat.
Exerciii de redactare a unui eseu

XI

ugulea, fiul
unchiaului i
al mtuii,
dup Petre
Ispirescu
(fragmente)
Activitate
frontal i pe
grupe
Text suport:
Balada
popular
Pintea viteazul
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Text suport:
Bivolul i
coofana, de
George
ToprceanuAct
ivitate frontal
i
pe grupe
Fie
Text suport:
Popa Tanda,
de Ioan Slavici
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Popa Tanda,
de Ioan Slavici
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Popa Tanda,
de Ioan Slavici

(demonstraia
apartenenei la
specia nuvelei)

structurat care s argumenteze c textul

citat aparine speciei nuvelei, innd
cont de anumite repere.

12.

ESEUL
STRUCTURAT
- romanul
(rezumat)

Exerciii de stabilire a regulilor unui

rezumat.
Exerciii de rezumare a textului pe
momentele subiectului.

XII

13.

ESEUL
STRUCTURAT
- romanul
(caracterizarea
personajului
principal)

Exerciii de stabilire a tipurilor

personajelor i al locului ocupat de
acestea n cadrul operei.
Exerciii de redactare a unui eseu n
care s caracterizeze personajul
principal n funcie de cerine
prestabilite.

XIII

14.

ESEUL
STRUCTURAT
- romanul
(demonstraia
apartenenei la
specia romanului)

Exerciii de recunoatere a trsturilor

romanului pe un text studiat.
Exerciii de redactare a unui eseu
structurat care s argumenteze c textul
citat aparine speciei romanului, innd
cont de anumite repere.

XIV

15.

ESEUL
STRUCTURAT
- comedia
(prezentarea
subiectului)

Exerciii de stabilire a regulilor unui

rezumat.
Exerciii de rezumare a textului pe
momentele subiectului.

XV

16.

ESEUL

Exerciii

XVI

de

stabilire

tipurilor

Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Baltagul, de
Mihail
Sadoveanu
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Baltagul, de
Mihail
Sadoveanu
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Baltagul, de
Mihail
Sadoveanu
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
O scrisoare
pierdut, de
Ion Luca
Caragiale
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:

STRUCTURAT
- comedia
(caracterizarea
personajelor)

personajelor i al locului ocupat de

acestea n cadrul operei.
Exerciii de redactare a unui eseu n
care s caracterizeze un personaj
principal n funcie de cerine
prestabilite.

17.

ESEUL
STRUCTURAT
- comedia
(demonstraia
apartenenei la
specia comediei)

Exerciii de recunoatere a trsturilor

comediei pe un text studiat.
Exerciii de redactare a unui eseu
structurat care s argumenteze c textul
citat aparine speciei comediei, innd
cont de anumite repere.

XVII

18.

ESEUL
STRUCTURAT
- genul dramatic

Exerciii de recunoatere a trsturilor

genului dramatic pe un text studiat.
Exerciii de redactare a unui eseu
structurat care s argumenteze c textul
citat aparine genului dramatic, innd
cont de anumite repere.

XVIII

19.

ESEUL
STRUCTURAT
- genul dramatic

Exerciii de recunoatere a trsturilor

genului dramatic pe un fragment de text
la prima vedere.
Exerciii de redactare a unui eseu
structurat care s argumenteze c textul
citat aparine genului dramatic, innd
cont de anumite repere.

XIX

20.
21.

Recapitulare
Recapitulare

XX
XXI

O scrisoare
pierdut, de
Ion Luca
Caragiale
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Text suport:
O scrisoare
pierdut, de
Ion Luca
Caragiale
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
O scrisoare
pierdut, de
Ion Luca
Caragiale
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Chiria n
provincie, de
Vasile
Alecsandri
(fragmente)
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual