Tehnici de Masurare in Domeniu - T. Gheorghiu

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU
MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

Programul PHARE TVET RO 2005/005 551.05.01- 02
AUXILIAR CURRICULAR
PENTRU
CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI

PROFILUL: TEHNIC
MODULUL: TEHNICI
DE MSURARE N DOMENIU
NIVELUL DE CALIFICARE: 3
2006
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
AUTORI:
prof. TATIANA GHEORGHIU inginer, profesor grad didactic I,
colar Industrial Sf. Pantelimon, Bucureti
prof. NICOLAE CONSTANTIN inginer, profesor grad didactic I,
Colegiul Tehnic Energetic, Bucureti
CONSULTAN:
IOANA CRSTEA inspector de specialitate, expert CNDIPT
ANGELA POPESCU inginer, inspector de specialitate, expert CNDIPT
DORIN ROU doctor inginer, inspector de specialitate, expert CNDIPT
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
Grup
CUPRINS
Introducere
Competene specifice. Obiective
Fia de descriere a activitii
Fia de progres
Glosar
Materiale de referin pentru profesor
Materiale de referin pentru elevi
Sugestii metodologice. Soluii
Bibliografie
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
1. INTRODUCERE
Modulul TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU este destinat pregtirii elevilor

din domeniul TEHNIC, nivel 3, (clasa a XI-a liceu tehnologic i clasa a XII-a ruta
progresiv), nsumeaz 1,5 credite i are alocate un numr de 66 de ore / an, din care:
teorie 33 ore;
laborator tehnologic 8 ore
instruire practic 25 ore;
Prezentul auxiliar curricular se adreseaz att elevilor, ct i profesorilor, fiind
structurat n trei pri: o parte cuprinznd materiale de referin pentru profesor, o parte cu
activiti pentru elevi i una cu soluii i sugestii metodologice.
Coninuturile incluse n structura modulului TEHNICI DE MSURARE N
DOMENIU ofer elevilor cunotinte care le permit dezvoltarea abilitilor teoretice, practice
i creative privind funcionarea i utilizarea diverselor categorii de instrumente, aparate i
instalaii de msurare.
Programa modulului trebuie utilizat mpreun cu Standardul de Pregtire
Profesional pentru a corela, n permanen, criteriile de performan ale competenelor
agregate n modul cu coninuturile incluse, rezultate din condiiile de aplicabilitate ale
criteriilor de performan respective.
Parcurgerea coninuturilor se va realiza n integralitatea lor.
Pentru atingerea competenelor specifice stabilite n modul, profesorul, are
libertatea de a dezvolta anumite coninuturi, de a ealona n timp, de a utiliza activiti
variate de nvare i n special cele cu caracter aplicativ, centrate pe elev.
nainte de aplicarea materialelor de nvare propuse, profesorul trebuie s
cunoasc particularitile colectivului de elevi i, ndeosebi, stilurile de nvare ale
acestora, pentru reuita centrrii pe elev a procesului instructiv; el poate adapta
materialele n raport cu cerinele clasei.
Materialele de nvare sunt uor de citit i de neles, informaiile fiind formulate
ntr-un limbaj adecvat nivelului elevilor, accesibil i susinut prin exemple sugestive i prin
imagini.
Evaluarea trebuie s fie un proces continuu i sumativ, referindu-se n mod explicit
la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul
probelor de evaluare specificate n Standardul de Pregtire Profesional, pentru fiecare
competen.
O competen se evalueaz o singur dat, iar elevii vor fi apreciai numai n ceea
ce privete dobndirea competenelor specificate n tabelele de corelare ale
competenelor cu coninuturile.
Prezentul auxiliar curricular se adreseaz att elevilor, ct i profesorilor, fiind
structurat n trei pri: o parte cuprinznd materiale de referin pentru profesor, o parte cu
activiti pentru elevi i una cu soluii i sugestii metodologice.
.
Prezentul Auxiliar didactic nu acoper toate cerinele cuprinse n Standardul
de Pregtire Profesional al calificrii pentru care a fost realizat. Prin urmare, el
poate fi folosit n procesul instructiv i pentru evaluarea continu a elevilor,
ns, pentru obinerea Certificatului de calificare, este necesar validarea
integral a competenelor din S.P.P., prin probe de evaluare conforme celor
PROFIL
prevzute
TEHNIC
n standardul respectiv.
4
NIVEL 3
2. COMPETENE SPECIFICE. OBIECTIVE

n modulul TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU, au fost agregate competene dintr-o
unitate de abiliti cheie i o unitate ce competene tehnice generale.
UC 3. MANAGEMENTUL RELAIILOR INTERPERSONALE
C 3.2. Gestioneaz conflicte
C 3.3. Gestioneaz ateptrile factorilor interesai.
0,5 credite
UC 16. TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

1,0 credite
C16.1. Explic structura instalaiilor / sistemelor de msurare.
C16.2. Execut operaii pregtitoare pentru utilizarea tehnicilor de msurare.
C16.3. Utilizeaz tehnici de msurare pentru determinarea / monotorizarea
mrimilor tehnice specifice proceselor industriale
OBIECTIVE
n urma parcurgerii coninuturilor modulului, prin atingerea tuturor competenelor
vizate, elevii vor fi capabili:
S identifice componentele n schemele structurale i n cadrul instalaiei sau
sistemului de msurare
S explice rolul funcional al componentelor instalaiei sau sistemului de
msurare.
S utilizeze schemele structurale pentru identificarea legturilor funcionale
dintre componentele instalaiei sau sistemului de msurare
S utilizeze documentaia tehnic pentru identificarea condiiilor impuse la
exploatarea mijloacelor de msurare i a echipamentelor utilizate
S determine prin calcul sau pe baza documentaiei tehnice valorile prognozate
pentru mrimile msurate
S selectaze mijloacele de msurare necesare
S realize operaii pregtitoare pentru utilizarea unei instalaii sau a unui sistem de
msurare dat.
S precizeze mrimile tehnice msurabile cu o instalaie de msurare dat.
S indice mijloacele i metodele de msurare utilizate la determinarea sau
monitorizarea mrimilor tehnice specifice.
S realizeze o instalaie de msurare dup o schem structural dat.
S msoare sau s monitorizeze mrimi tehnice specifice proceselor industriale
S analizeze rezultatele msurrii.
Totodat, elevii i vor dezvolta relaiile interpersonale fiind capabili:
S identifice sursele de conflict
S identifice modalitile de rezolvare a conflictelor.
S medieze conflictele.
S defineasc rolurile funcionale i a interesele factorilor interesai.
S anticipeze i s satisfac ateptrile acestora
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
3. FIA DE DESCRIERE A ACTIVITII

Tabelul urmtor detaliaz exerciiile incluse n unitatea de competen.
Numele elevului: .. Clasa: .
Data nceperii unitii de competen ...................
Data promovrii unitii de competen ..
UC 16. TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU
Competena
Exerciiul
Subiect
Rezolvat
identific componentele n schemele
FEV.1
C16.1.
structurale i n cadrul sistemului de
FEV.2
Explic
msurare
structura
FEV.1FEV.2
explic rolul funcional al componentelor
instalaiilor / PROIECT
instalaiei sau sistemului de msurare.
sistemelor de
identificarea legturilor funcionale dintre
msurare. FEV.2
componentele instalaiei de msurare
Flab.1-7
PROIECT
FEV.3
Flab.1, Flab.4
FEV.3
Flab.1-7
utilizeaz documentaia pentru schemele

de montaj
determin prin calcul valorile prognozate
pentru mrimile msurate
C16.2.
selecteaz mijloacele de msurare
Execut
necesare.
operaii
realizeaz operaii pregtitoare pentru
pregtitoare
utilizarea aparatelor i instalaiilor de
Flab.1-7 Flab.7
msurat
C16.3.
Utilizeaz
tehnici de
msurare
Flab.1-7
PROIECT
precizeaz mrimile tehnice msurabile

cu aparate i instalaii de msurare
FEV.3
Flab.1-7
Flab. 2-7
alege mijloacele i metodele

msurare
ralizeaz instalaii de msurare
msoare mrimi tehnice
Flab.1-7
Flab.1-7
PROIECT
UC 3
Flab.1-7
ManagePROIECT
-mentul
relaiilor
interperso- PROIECT
-nale
unitate promovat cu succes
data.
de
analizeaz rezultatele msurrii

activitatea pe grupe: elevii descoper
modaliti de rezolvare i de mediere
a conflictelor
Gestioneaz ateptrile profesorului prin
finalizarea proiectului
semntura candidatului
semntura evaluatorului
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
4.FIA PENTRU NREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI
Modulul (unitatea de competen):

Numele elevului: _________________________
Numele profesorului: _________________________
Competene
care trebuie
dobndite
Data
Activiti efectuate i
comentarii
Data
Aplicare n
cadrul unitii
de competen
Comentarii
Prioriti de dezvoltare
Competene care urmeaz s fie

dobndite (pentru fia urmtoare)
Resurse necesare
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
Bine
Evaluare
Satisfctor
Refa
cere
Competene care trebuie dobndite

Aceast fi de nregistrare este fcut pentru a evalua, n mod separat, evoluia
legat de diferite competene. Acest lucru nseamn specificarea competenelor
tehnice generale i competene pentru abiliti cheie, care trebuie dezvoltate i
evaluate.
Activiti efectuate i comentarii
Aici ar trebui s se poat nregistra tipurile de activiti efectuate de elev, materialele
utilizate i orice alte comentarii suplimentare care ar putea fi relevante pentru
planificare sau feed-back.
Aplicare n cazul unitii de competen
Aceasta ar trebui s permit profesorului s evalueze n msura n care elevul si-a
nsuit competenele tehnice generale, tehnice specializate i competenele pentru
activiti cheie, raportate la cerinele pentru ntreaga clas. Profesorul poate indica
gradul de ndeplinire a cerinelor prin bifarea uneia din cele trei coloane
Prioriti pentru dezvoltare
Partea inferioar a fiei este conceput pentru a meniona activitile pe care elevul
trebuie s le efectueze n perioada urmtoare ca parte a viitoarelor module. Aceste
informaii ar trebui s permit profesorilor implicai s pregteasc elevul pentru
ceea ce va urma.
Competenele care urmeaz s fie dobndite
n aceast csu, profesorii trebuie s nscrie competenele care urmeaz a fi
dobndite. Acest lucru poate implica continuarea lucrului pentru aceleai
competene sau identificarea altora care trebuie avute in vedere.
Resurse necesare
Aici se pot nscrie orice fel de resurse speciale solicitate: manuale tehnice, reete,
seturi de instruciuni i orice fel de fie de lucru care ar putea reprezenta o surs de
informare suplimentar pentru un elev care nu a dobndit competenele cerute.
Not: acest format de fi este un instrument detaliat de nregistrare a
progresului elevilor. Pentru fiecare elev se pot realiza mai multe astfel de fie
pe durata derulrii modulului, aceasta permind evaluarea precis a evoluiei
elevului, n acelai timp furniznd informaii relevante pentru analiz.
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
8
5.GLOSAR
DE TERMENI
Urmtoarea list de termeni v va fi folositoare la nelegerea i absolvirea

competenelor vizate.
n cazul n care gsii i ali termeni care nu au fost inclui, adugai-i la sfritul
acestei liste.
PROCES DE MSURARE = Ansamblul operaiilor experimentale care se execut n
scopul obinerii valorii unei mrimi
MIJLOC DE MSURARE = mijloacele tehnice utilizate pentru obinerea, prelucrarea,
transmiterea i stocarea unor informaii de msurare
METOD DE MSURARE = succesiunea logic a operaiilor, descrise n mod
generic, utilizat n efectuarea msurrilor
MSURI = mijlocul de msurare ce materializeaz una sau mai multe valori ale unei
mrimi fizice
APARAT DE MSUARAT = sistem tehnic care permite determinarea cantitativ a
mrimilor ce se msoar
INSTALAIISISTEME DE MSURAT = ansamblu complet de mijloace de msurare
i alte echipamente, reunite pentru efectuarea unor msurri specificate
ETALON = msur, aparat de msurat sau sistem de msurare destinat a defini,
realiza, conserva sau reproduce o unitate sau una sau mai multe valori ale unei
mrimi pentru a servi ca referin
ANALOGIC = metod de afiare a datelor cu ajutorul unui cadran i indicator
DIGITAL = metod de afiare a datelor sub form numeric
LAN DE MSURARE = serie de elemente ale unui aparat de msurat sau ale unui
sistem de msurare care constituie traseul semnalului de msurare de la intrare
pn la ieire
ELEMENT DE PALPARE = element care vine n contact cu piesa de msurat.
TRADUCTOR = dispozitiv care face ca mrimii de intrare s i corespund, dup o
lege determinat, o mrime de ieire , de regul de alt natur fizic
MICROPROCESOR ( P) = dispozitiv de prelucrare a datelor numerice ce ehipeaz
computerele
UBLER = instrument de msurare a lungimilor prevzut cu rigl gradat i cursor
MICROMETRU = instrument de msurare a lungimilor prevzut cu mecanism-piuli
COMPARATOR = instrument de msurare a lungimilor prevzut cu cadran i tij de
palpare
OPTIMETRU = aparat comparator optico mecanic pentru msurat lungimi,
prevzut cu un palpator mecanic.
OBIECTIV = dispozitiv optic care produce o imagine real, rsturnat, a obiectului
msurat
OCULAR = partea din aparatul optic utilizat pentru a mri i mai mult imaginea dat
de obiectiv
MULTIMETRU = aparat universal utilizat pentru msurarea mai multor mrimi
electrice, att n curent continuu ct i n curent alternativ
UNT = dispozitiv pentru extinderea domeniului de msurare al ampermetrului
REZISTENA ADIIONAL = dispozitiv pentru extinderea domeniului de msurare
al voltmetrului
PROFIL TEHNIC
9
NIVEL 3
TRANSFORMATOR DE MSURAT = dispozitiv pentru extinderea domeniului de

msurare al aparatelor electrice de msurat n curent alternativ
OSCILOSCOP CATODIC = aparat care permite vizualizarea pe ecranul unui tub
catodic a curbelor ce reprezint variaia n timp a diferitelor mrimi fizice, electrice i
neelectrice
TUB CATODIC = tub de sticl vidat n care se produce o emisie de electroni
OSCILOGRAM = imagine obinut pe ecranul tubului catodic
GLOSARUL - poate fi completat pe msura parcurgerii modulului i ar fi

indicat ca fiecare elev s aib n portofoliu o list cu cuvintele cheie propriei
discipline de specialitate.
CUVINTELE CHEIE - Sunt evideniate cu litere ngroate.
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
10
6. MATERIALE DE RERFERIN PENTRU PROFESORI
METROLOGIA - LIMBAJ UNIVERSAL N TIIN SI TEHNIC

PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
11
Msurarea este definit ca ansamblul de procedee prin care putem

obine o informaie cantitativ asupra unei mrimi fizice.
Metodele i conveniile care asigur definiiile, evaluarea i
exprimarea rezultatelor unei msurri, unitile i erorile de msurare sunt
parte integrant a limbajului comun , universal , denumit METROLOGIE.
Ca tiin a msurarii, METROLOGIA garanteaz c se poate acorda ncredere
msurrilor care susin activitile de fabricare i schimburi de produse, analizele specifice
fenomenelor chimice i fizice, diagnosticul medical, expertiza juridic, tranzaciile fiscale i
comerciale, definirea i controlul regulilor de securitate, etc.
Se poate spune c METROLOGIA face parte din infrastructura ascuns,
invizibil, pe care se sprijin societatea i are un rol important n toate
activitile tehnice, n particular n industrie i n tranzaciile comerciale
RAMURI ALE METROLOGIEI
METROLOGIA TIINIFIC care pune bazele teoretice ale
msurrilor. Ea cuprinde conceptele i teoremele fundamentale
alemsurrilor, principiile de construire mijloacelor de msurare pentru
.
diferiote
domenii, principiile de realizare ale lanurilor de msurare n
funciile de condiiile impuse, metodele de prelucrare a informaiei e
msurare, teoria erorilor i incertitudinilor de msurare.
METROLOGIA APLICAT are ca obiect problemele concrete de
efctuare a msurrilor n diferite domenii de activitate: alegerea corect
a metodelor i mijloacelor de msurare, elaborarea normelor i
instruciunilor de verificare i etalonare pentru diferite categorii de
METROLOGIA LEGAL are ca scop stabilirea, pe baze tiinifice, a legilor i a
reglementrilor necesare pentru asigurarea validitii msurrilor n tranzaciile comerciale
i n alte domenii supuse reglementrilor. Ea fixeaz, n particular, unitile, condiiile de
verificare a mijloacelor de msurare i limitele maxime ale erorilor admisibile n domeniul
respectiv precum i organismele care asigur uniformitatea msurrilor.
n Romnia, Biroul Romn de Metrologie Legal (BRML) este
organismul central de coordonare metrologic, avnd rolul de a impune
aplicarea legii n domeniul msurrilor i de a exercita o aciune continu n
direcia progresului i promovrii metrologiei
n anul 1955, a fost nfiinat un for internaional - Organizaia
Internaional de Metrologie Legal (OIML) - din care face parte i
Romnia ca membru fondator. Activitatea sa urmrete stabilirea
principiilor generale ale metrologiei legale, crearea unei documentaii
internaionale, studierea problemelor legislative, stabilirea proiectelor de
legi i a organizrii n domeniul metrologiei pe plan internaional.
FOLIE TRANSPARENT 1
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
12
PROCES
DE
MSURARE
Ce msor?
MSURAND
Cu ce msor?
MIJLOC DE
MSURARE
Cum msor?
METOD DE
MSURARE
CLASIFICAREA MIJLOACELOR DE MSURARE
dup
dup
COMPLEXITATE
COMPLEXITATE
dup
dup
DESTINAIE
DESTINAIE
Msuri
Msuri
Aparatede
demsurat
msurat
Aparate
Instalaiisisteme
de
Instalaiisisteme de
msurat
msurat
Etaloane
Etaloane
Delucru
lucru
De
dup FORMA
Analogice
dup FORMA
Analogice
PREZENTRII
Digitale(numerice)
numerice)
PREZENTRII
Digitale(
REZULTATULUI
REZULTATULUI
dup
Msuri
dup
Msuri
COMPLEXITATE
Aparatede
demsurat
msurat
COMPLEXITATE
Aparate
Instalaiisistemede
de
Instalaiisisteme
msurat
msurat
Etaloane
Etaloane
dup
Delucru
lucru
dup
De
DESTINAIE
DESTINAIE FOLIE TRANSPARENT 2
LANURI DE MSURARE
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
13FORMA
dup
dup FORMA
PREZENTRII
PREZENTRII
REZULTATULUI
REZULTATULUI
Analogice
Analogice
Digitale(numerice)
numerice)
Digitale(
Lan de msurare: serie de elemente ale unui aparat de

msurat sau ale unui sistem de msurare care constituie traseul
semnalului de msurare de la intrare pn la ieire
Lanuri de msurare analogice
Mijloace de msurare mecanice
Elementul de palpare este elementul care vine n contact cu piesa de

msurat.
Dispozitivul de transmitere asigur trecerea semnalului de la sistemul de
palpare la dispozitivul de amplificare.
Dispozitivul de amplificare mrete convenabil amplitudinea semnalului i
l transmite la dispozitivul de afiare.
msurand
Element de
palpare
Dispozitiv de
transmitere
Dispozitiv de
amplificare
Dispozitiv de
afiare
FENOME
N
Mijloace de msurare electrice
msurand
Traductor
Dispozitiv de
intrare
Dispozitiv de
msurare
Afisare
nregistrare
Transmiter
e
FENOME
N
Sistem (instalaie) de
msurare
FOLIE TRANSPARENT 3
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
14
Element de
palpare
Convertor
prelucrare
Convertor
de ieire
Lan de msurare digital

Schema funcional a unui lan de msurare digital conine o parte
analogic i alte cteva blocuri specifice. Semnalul analogic este prelucrat n blocul
analogic i apoi aplicat unui bloc de eantionare memorare (E/M) care preleveaz
valori instantanee i le menine la intrarea convertorului analog digital (CAD) pe
timpul necesar conversiei.
Ieirea numeric a CAD poate fi:
prelucrat digital (calculul valori medii, valorii efective)
obinut la imprimant
utilizat pentru controlul procesului respectiv (automat)
Microprocesorul ( P), pe baza unui program impus de utilizator, asigur reglarea

mrimii msurate
3 8
msurand
Prelucrare
semnal analogic
E/M
Prelucrare
digital
FENOMEN
U
T
I
L
I
Z
A
R
E
CDA
Element de
execuie
Imprimant
FOLIE TRANSPARENT 4
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
15
ETALOANE
Etalonul: o msur, aparat de msurat sau sistem de msurare
destinat a defini, realiza, conserva sau reproduce o unitate sau una
sau mai multe valori ale unei mrimi pentru a servi ca referin.
Etalon de definiie pentru mas.

presiune
Etalon de conservare pentru
a)
b)
Etaloane de transfer i de lucru pentru: a) presiune; b) mas.
FOLIE TRANSPARENT 5
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
16
METODE DE MSURARE
DIRECTE
Metodenncare
carese
seobine
obinenemijlocit
nemijlocitvaloarea
valoareamsurat,
msurat,
Metode
utilizndu-se
un
singur
mijloc
de
msurare
utilizndu-se un singur mijloc de msurare
msurarealungimii
lungimiicu
cuoorigl
rigl sau
saucu
cuun
unubler;
ubler;
- -msurarea
-msurareapresiunii
presiuniicu
cuun
unmanometru;
manometru;
-msurarea
-msurarea
intensitii
curentului
cuampermetrul;
ampermetrul;
-msurarea intensitii curentului cu
-msurareatemperaturii
temperaturiicu
cutermometrul;
termometrul;
-msurarea
msurarea
energiei
electrice
cucontorul.
contorul.
- msurarea energiei electrice cu
--
INDIRECT
E
Metodenncare
carerezultatul
rezultatulse
seobine
obineprin
princalcul,
calcul,utiliznd
utiliznd
Metode
datefurnizate
furnizatede
dealte
altemsurri
msurri
date
msurareavolumului
volumuluicu
cuoorigl;
rigl;
- -msurarea
msurarea
densitii,
- msurarea densitii,
msurareaunui
unuicuplu
cuplude
defore;
fore;
- -msurarea
msurarea
cantitii
de
cldur
- msurarea cantitii de cldur
-msurarea rezistenei
rezistenei electrice
electrice cu
cu ampermetrul
ampermetrul ii
-msurarea
voltmetrul;
voltmetrul;
DE
COMPARAIE
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
SIMULTAN
SIMULTAN
direct: mrimea
mrimea de
de msurat
msurat este
este comparat
comparat cu
cu oo
- - direct:
mrime
de
referin
n
mod
nemijlocit
mrime de referin n mod nemijlocit
indirect:mrimea
mrimeade
demsurat
msurateste
estecomparat
comparatcu
cucea
cea
- -indirect:
dereferin
referinprin
prin intermediul
intermediulunui
unuimijloc
mijlocde
decomparaie
comparaie
de
SUCCESIV
SUCCESIV
comparaiase
seface
facentre
ntredou
doumrimi
mrimicare
careiau
iaunatere
natere
- -comparaia
n
interiorul
lanului
de
msurare,
n
general
dealt
alt
n interiorul dup
lanului de msurare, n Msuri
general de
dup
naturdect
dect
mrimeade
demsurat
msurat
Msuri
natur
mrimea
COMPLEXITATE
Aparatede
demsurat
msurat
COMPLEXITATE
Aparate
Instalaiisisteme
de
Instalaiisisteme de
msurat
msurat
msurareamasei
maseicu
cubalana
balanacu
cubrae
braeegale
egalesau
sauinegale;
inegale;
- -msurarea
msurarea
impedanelor
cu
puntea
de
msurare;
- msurarea impedanelor cu puntea deEtaloane
msurare;
msurareadup
tensiuniielectrice
electricecu
cuun
uncompensator;
compensator;
Etaloane
- -msurarea
tensiunii
Delucru
lucru
dup
msurarea
lungimilorcu
cucale.
cale.
De
DESTINAIE
- -msurarea
lungimilor
DESTINAIE
17FORMA
dup
dup FORMA
PREZENTRII
PREZENTRII
REZULTATULUI
REZULTATULUI
Analogice
Analogice
Digitale(numerice)
numerice)
Digitale(
FOLIE TRANSPARENT 6
MSURI
INSTRUMENTE
APARATE
MAINI I
INSTALAII
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
MIJLOACE DE MSURAT LUNGIMI

Rulet
Msuri de
lungimi cu
Rgl metalic
repere
Fir de msurat
Cal
plan-paralel
Msuri de
lungimi
Ler
terminale
Calibru
Mir
Panglic topografic
Msuri de
Panglic de msurat pentru croitorie i
lungimi mixte
cizmrie
Rulet de msurat cu lest
Metru articulat
ubler
Micrometru
Comparator
Compas de msurat
Aparate de msurat ecartamentul cii ferate
Optimetru
Opticator
Microscop de msurat lungimi
Main de msurat lungimea esturilor
Main universal de msurat
Interferometru cu laser
18
APARATE OPTICO-MECANICE DE MSURAT LUNGIMI
Aparatele optico-mecanice permit msurri cu precizia de 0,001 mm

i se utilizeaz pentru verificarea dimensiunilor pieselor prin metoda
comparrii cu cale- talon, calibre,etc
FUNCIONAREA
Se bazeaz pe reflexia i refracia luminii realizat cu diferite tipuri de lentile,
oglinzi i prisme optice
ELEMENTE CONSTRUCTIVE
1.OBIECTIVUL:
este partea din aparatul optic care produce o imagine real, rsturnat, a
obiectului msurat
poate fi realizat :
dintr-o lentil
un grup de lentile
dintr-o oglind parabolic
dintr-o oglind sferic
2. OCULARUL :
este partea din aparatul optic utilizat pentru a mri i mai mult imaginea dat
de obiectiv
poate fi realizat :
dintr-o lentil
un grup de lentile
3. LUPA:
este partea din aparatul optic care produce o imagine virtual
poate fi realizat :
dintr-o lentil
un grup de lentile
4. SURS DE LUMIN: interioar sau exterioar
TIPURI DE APARATE
Optimetrul
Ultraoptimetrul
Microluxul
Opticatorul
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
19
TIPURI CONSTRUCTIVE
FOLIE TRANSPARENT 7
OPTIMETRUL
OPTIMETRUL este un aparat comparator optico mecanic pentru msurat
lungimi, prevzut cu un palpator mecanic.
Deplasrile palpatorului pot fi uor citite printr-un sistem optic de amplificare
PRECIZIE: valoarea deviziunilor de pe scara gradat este de 1m sau de 0,2 m
TIPURI CONSTRUCTIVE
Optimetrul vertical
Optimetrul orizontal
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
20
FOLIE TRANSPARENT 8
SCHEMA STRUCTURAL A OPTIMETRULUI
Sursa de lumin
2
1
Ochi uman
Raze reflectate
5
oglind
prisma de refexie
sticla mata cu fant
prisma de refexie total
obiectiv
oglind
indice fix cu scar gradat
palpator
ocular
pies de msurat
10
Funcionare
Fasciculul de raze provenit de la o surs exterioar este ndreptat asupra
prismei cu relexie 2 de ctre oglinda 1. Fasciculul de raze se reflect n prisma
cu reflexie totat 4, traverseaz obiectivul 5, se reflect n oglinda 6.
Fasciculul de raze reflectate traverseaz din nou obictivul 5, se reflect n
prisma 4 i ajunge pe sticla mat cu fant 3, unde se afl indicele fix 7.
Prin deplasarea axial a tijei palpatoare 8 se imprim oglinzii 6 o micare de
rotaie n jurul axei sale, iar fasciculul de raze reflectate i schimb direcia i
imaginea scrii gradate se mic n sus i n jos fa de indicele fix. Imaginea
scrii gradte poete fi citit direct, cu ajutorul ocularului 8 sau prin intermediul
unei prisme de reflexie poate fi proiectat pe un ecran de sticl mat.
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
21
FOLIE TRANSPARENT 9
APARATE PENTRU MSURAREA MRIMILOR ELECTRICE
MRIME MSURAT
DENUMIREA APARATULUI
Intensitatea
curentului electric
Tensiunea electic
Ampermetru, multimetru, osciloscop
Rezistena electric
Ohmmetru, multimetru, puni de msurare
Puterea electric
Wattmetru
Energia electric
Contor de energie electric
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
Voltmetru, multimetru, osciloscop
22
FOLIE TRANSPARENT 10
EXTINDEREA DOMENIULUI DE MASURARE
A AMPERMETRULUI I VOLTMETRULUI
AMPERMETRU
VOLTMETRU
transformator
de msurat de
curent
unt
rezisten
adiional
transformator
de msurat de
tensiune
Montarea untului n circuit
P1 I 1
P2
Montarea rezistenei
adiionale n circuit
P1
S1
I2
S2
P2
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
U2
U1
S2
Montarea
transformatorului
de curent n
circuit
S1
P1
P2
Montarea transformatorului de tensiune

n circuit
23
S1
S2
A
OSCILOSCOPULUI CATODIC - SCHEMA BLOC
Osciloscopul este un aparat care permite vizualizarea pe ecranul
unui tub catodic a curbelor ce reprezint variaia n timp a diferitelor
mrimi fizice, electrice i neelectrice.
Imaginile obinute pe ecran se numesc oscilograme.
Reglarea atenurii modific dimensiunea

imaginii pe vertical i se face din comutatorul
de pe panou gradat n V/div
Y
Atenuator
Aty
TUB
CATODIC
Ay
Sincr.
int.
Sincr.
ext.
Y
Y
k1
Circuit de
sincronizare
Reglarea sincronizrii stabilizeaz imaginea i se face din

butonul SINCRO de pe panou
X X
Reglarea frecvenei bazei de

timp se face din comutatorul
gradat n uniti de timp/div
Generator
de baz de
timp
Ax
k2
X ext.
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
Atenuatorul ATY micoreaz semnalele prea mari

AX i AY sunt amplicatoare care amplific un semnalul
nainte de a fi aplicat plcilor de deflexie
Generatorul de baz de timp produce o tensiune liniar
variabil sub forma dinilor de fierstru
24
Tubul catodic
plcile de
deflexie
Anod de
YY
focalizare
filament
ecran
Y
spot
catod
X
cilindru
Wehnelt
(electrod de
comand)
Anozi de
accelerare
Y
Fascicul
de
electroni
plcile de
deflexie
XX
Deplasarea spotului ca urmare a polarizrii plcilor de deflexie

Fasciculul cnd plcile
sunt polarizate ca n
desen
+ +
_ _ _
Fasciculul cnd plcile
sunt nepolarizate
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
25
Spot
deviat
Spot
nedeviat
ECRAN
PROIECTUL
PROIECTUL
METOD DE EXPLORARE DIRECT,

NEMIJLOCIT A REALITII
ROLUL
ROLUL PROFESORULUI
PROFESORULUI
Activitatea
Activitatea
inin cadrul
cadrul
proiectelor
le
ofera
elevilor
proiectelor le ofera elevilor
posibilitatea
posibilitatea de
de aa testa
testa
singuri
tot
ceea
ce
este
singuri tot ceea ce este
nou,
nou,de
deaaprivi
prividincolo
dincolode
de
granitele
disciplinelor
si
granitele disciplinelor si
ale
alescolii
scoliisiside
deaainvata
invatacu
cu
multa
placere,
ca
intr-un
multa placere, ca intr-un
joc
joc
Coordonator
Coordonator
Moderator
Moderator
Formator,
Formator,
Consultant,
Consultant,
Un
Unumr
umr de
de sprijin
sprijin
Manager
de
conflicte
Manager de conflicte
Expert
Expert
Persoana
Persoanacare
careinvata
invata
Dr. Anton Dobart
ROLUL
ROLUL ELEVULUI
ELEVULUI
De
Deaafixa
fixascopuri
scopuriclare
clare
De
a
forma
grupe
de
De a forma grupe delucru
lucruconstante
constante
De
a
elabora,
controla
i
respecta
De a elabora, controla i respectaun
unplan
plan
De
a
conveni
asupra
unor
reguli
i
de
a
De a conveni asupra unor reguli i de alelerespecta
respecta
De
a
impri
i
coordona
munca
De a impri i coordona munca
De
Deaaaciona
acionaca
camembrii
membriiaiaiechipei
echipei
De
a
rezolva
conflictele
n
mod
De a rezolva conflictele n modconstructiv
constructiv
De
a
finaliza
munca
n
mod
satisfactor
De a finaliza munca n mod satisfactor
De
Deaainforma
informacolegii
colegiidespre
desprerezultatele
rezultatelemuncii
munciiproprii
proprii
De
a
contientiza
propria
munc
De a contientiza propria munc
De
Deaacontrola
controlaiievalua
evaluarezultatele
rezultateleprocesului
procesuluide
denvare
nvare
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
26
FOLIE TRANSPARENT
FAZELE
FAZELEPROIECTULUI
PROIECTULUI
DENUMIREA FAZEI
INFORMAREA
1
PLANIFICAREA
DECIZIA
CONINUTUL FAZEI
ACTIVITATEA ELEVILOR
Compilarea informaiei
necesare
Motivarea la nivel nalt
Familiarizarea elevilor cu
metoda proiect
ncurajarea lucrului n echip
Colecteaz i analizeaz
informaia necesar
planificrii i realizrii
sarcinilor
Organizarea la nivel
individual
Integrarea intra i
intergrupuri
Implicarea profesorului i
membrilor grupului la decizia
colectiv
nvarea evalurii
problemelor
Proces de comunicare
Pregtesc planul de
aciune pe care l vor
utiliza n indeplinirea
sarcinilor
Definesc diferite
componente ale planului
de aciune
Primesc sarcini specifice
(din partea profesorului)
pentru a dovedi c i-au
dobndit cunotinele
necesare
Urmeaz sarcinile
independent, n accord
cu planul de aciune
stabilit
IMPLEMENTAREA
Aciviti bazate pe
experien i investiugare
Process de feed-back
Activiti conduse
independent
CONTROLUL
Faza de autocontrol
EVALUAREA
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
Discutarea colectiv a
rezultatelor
Mecanisme flexibile i
deschise
Participarea ntregului grup
*pot fi generate noi obiective
i sarcini
27
Evalueaz ei nii
rezultatele muncii
Evalueaz mpreun cu
profesorul procesul i
rezultatele obinute
PROIECTUL
Este conceput ca o ca o tem de cercetare orientat spre atingerea unui
obiectiv instructiv educativ care urmeaz s fie realizat prin mbinarea
cercetrii tiinifice cu activitatea practic
OBIECTIVE :
Stimularea curiozitii tehnice

Dezvoltarea capacitii de observare
Intelegerea importanei principiilor teoretice ale tehnicii
Dezvoltarea capacitii de cooperare
Dezvoltarea gndirii tehnice
Dezvoltarea aptitudinilor tehnice
Valorificarea termenilor tehnici, de specialitate
TEMA :
APARATE DE MSURAT SITUATE PE BORDUL UNUI

AUTOMOBIL
CUNOSTINTE TEORETICE NECESARE

msurarea nivelului
msurarea mrimilor cinematice : viteze, turaii, acceleraii
msurarea temperaturilor
msurarea intensitii curentului electric
msurarea electric a mrimilor neelectrice
CONTINUTUL PROIECTULUI
Identificarea aparatelor de msurat (observare)
Stabilirea mrimii msurate de acestea(observare)
Stabilirea caracteristicilor tehnice - dispozitiv de afisare (observare)
Precizarea tipului constructiv al aparatului(observare)
Explicarea modului de funcionare al fiecrui aparat.
Explicarea rolului fiecrui aparat n funcionarea i conducerea automobilului
Proiectul va fi urmrit pe toat durata desfurrii sale conform unui grafic.

Se vor stabili termene pentru fiecare etap de lucru i responsabiliti pentru
fiecare membru al echipei.
Profesorul va stabili criterii de evaluare ce vor fi prezentate elevilor odat cu
tema proiectului
Profesorul va completa fiele de monitorizare a proiectului
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
28
APRECIEREA CALITII ACTIVITII ELEVULUI

Nume i prenume elev:
CRITERIUL
1. Activitile ntreprinse n cadrul
raporteaza adecvat la tema proiectului
DA / NU
proiectului
se
2. Abordarea temei proiectului a fost fcut dintr-o

perspectiv personala, candidatul demonstrnd reflecie
critic
3. Activitile au fost intreprinse sub supravegherea
indrumtorului de proiect
4. Realizarea sarcinilor de lucru stabilite prin planul
proiectului a fost fcut conform planificrii iniiale
5. Documentarea pentru proiect a fost fcut sub
supravegherea profesorului ndrumtor
6. Identificarea bibliografiei necesare redactrii prii
scrise a proiectului a fost realizat integral
7. Referintele bibliografice utilizate la redactarea prtii
scrise a proiectului au fost prelucrate corespunztor si nu
sunt o compilaie de citate
8. Situaiile-problem cu care s-a confruntat candidatul
pe parcursul executrii proiectului au fost rezolvate cu
ajutorul indrumtorului
9. La realizarea sarcinilor de lucru din cadrul proiectului
candidatul a fcut dovada efortului personal, a
originalitii soluiilor propuse, a imaginaiei n abordarea
sarcinii
10. Soluiile gsite de ctre candidat pentru rezolvarea
problemelor practice au o buna transferabilitate n alte
contexte practice
Profesor ndrumtor,
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
29
OBSERVAII
__________________________________________
Data_____________________
APRECIEREA CALITII PROIECTULUI

Nume i prenume elev:
CRITERIUL
DA / NU
OBSERVAII
1. Proiectul are validitate n raport de: tem, scop,

obiective, metodologie abordat
2. Proiectul demonstreaz completitudine i acoperire
satisfactoare in raport de tema aleas
3. Redactarea prii scrise a proiectului a fost fcut
conform planificrii
4. Opiunea elevului pentru utilizarea anumitor resurse
este bine justificata si argumentat in contextul
proiectului
5. Redactarea proiectului demonstreaz o buna logic si
argumentare a ideilor
7. Proiectul reprezinta, n sine, o soluie personala, cu
elemente de originalitate
8. Proiectul are aplicabilitate practica i n afara colii
9. Realizarea proiectul a necesitat activarea unui numar
semnificativ de uniti de competen, conform S.P.P.ului
Profesor indrumtor,
__________________________________________ Data_____________________
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
30
7. MATERIALE DE REFERIN PENTRU ELEVI
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
31
OSCILOSCOPUL
Osciloscopul este un aparat care permite vizualizarea pe ecranul unui tub
catodic a curbelor ce reprezint variaia n timp a diferitelor mrimi fizice, electrice i
neelectrice
Imaginile obinute pe ecran se numesc oscilograme
Utilizrile osciloscopului
Ca aparat de sine stttor, osciloscopul vizualizarea, studierea i msurarea
mrimilor electrice variabile n timp ct i pentru msurarea intervalelor de timp.
mpreun cu diferite traductoare care tensiunea electric ca mrime ieire,
osciloscopul realizeaz instalaii de msurare i vizualizare complexe care se
utilizeaz la studierea unor mrimi neelectrice n medicin, fizic nuclear, geofizic,
etc
Funcionarea osciloscopului
Fenomenele care conduc la apariia oscilogramei depind de tensiunea electric
aplicat bornelor Y.
Tensiunea de vizualizat se aplic ntre borna Y i masa simbolizat cu .
n funcie de amplitudine, ea este atenuat de atenuatorul Aty i apoi amplificat de
amplificatorul Ay. Semnalul rezultat se aplic pe plcile de deflexie YY.
Generatorul de baz de timp genereaz tensiunea liniar variabil, care este
amplificat de amplificatorul Ax i aplicat plcilor de deflexie XX dac comutatorul k2
nu este pe poziia X ext.
Comanda de declanare a tensiunii liniar variabile este dat de circuitul de
sincronizare. Sincronizarea se face fie cu tensiunea de intrare (comutatorul k1 pe
poziia Sincr. int.), fie cu un semnal din exterior (comutatorul k1 pe poziia Sincr. ext.).
n ambele cazuri circuitul de sincronizare asigur pornirea bazei de timp cnd
tensiunea de comand atinge o valoare prestabilit de operator din butonul reglare
sincronizare.
n cazul n care k2 este pe poziia X ext. i pe borna X nu se aplic nici un
semnal (Uxx = 0) osciloscopul funcioneaz cu plcile XX nepolarizate.
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
32
Formarea imaginii pe ecranul osciloscopului

Imaginea se formeaz pe ecran prin deplasarea simultan a fascicolului
de electroni pe axa XX i YY n faa stratului fluorescent.
Pentru ca imaginea s reprezinte tensiunea n funcie de timp, este necesar ca
pe plcile YY s se aplice tensiunea de vizualizat, iar pe plcile XX s se aplice o
tensiune liniar variabil care s provoace o deplasare pe orizontal a spotului
proporional cu timpul. Aceast tensiune poart numele de tensiune de baz de
timp sau tensiune de baleiaj i are forma dinilor de ferstru. Tensiunea de baleiaj
este produs de circuitele osciloscopului, iar frecvena dinilor de ferstru se variaz
din butonul reglare baz de timp.
Formarea a fasciculului de electroni n tubul catodic

Dispozitivul de baz al osciloscopului este tubul catodic. Acesta este un tub de
sticl vidat, cilindric, cu o extremitate de form tronconic n care se afl ecranul.
Tubul catodic este format din urmtoarele pri principale:
A.Tunul electronic care produce fasciculul de electroni i este alctuit din :
Catod un electrod care, nclzit de filament, emite electroni prin fenomenul de
termoemisie.
Electrod de comand (cilindru Wehnelt) care are rolul de a controla
numrul electronilor ce formeaz fasciculul. Pentru aceasta el se alimenteaz
la un potenial negativ fa de catod. Cu ct potenialul cilindrului Wehnelt va
fi mai negativ, cu att el va frna deplasarea electronilor, un numr mic dintre
acetia reuind s treac prin orificiu spre ecran. n consecin, variind
potenialul cilindrului Wehnelt, variem numrul electronilor care ajung la
ecran, deci luminozitatea imaginii.
Anozi de focalizare i accelerare electrozi cilindrici alimentai la tensiuni
ntre sute i mii de voli, care au rolul de a focaliza, respectiv de a imprima o
vitez mare fasciculului de electroni. Avnd viteza mare electronii
traverseaz anozii i se ndreapt spre ecran pe care l bombardeaz,
ceea ce explic denumirea de tun electronic.
B. Ecran fluorescent destinat vizualizrii impactului fasciculului de electroni cu
ecranul. Stratul luminofor depus pe ecran conine substane care au proprietatea de
a emite radiaii luminoase cnd sunt bombardate de fasciculul de electroni ca urmare
a transformrii energiei cinetice a fasciculului n energie luminoas. n locul de
impact al fasciculului de electroni cu ecranul se formeaz un punct luminos numit
spot.
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
33
C. Plcile de deflexie XX i YY dou perechi de plci metalice paralele situate

vertical i respectiv orizontal, cu rolul de a devia fasciculul de electroni, care le
traverseaz, pe direcie orizontal (plcile XX) i pe direcie vertical (plcile YY).
Explicaia fenomenului de deflexie (deviere) a fasciculului este urmtoarea:
dac fasciculul traverseaz dou plci paralele polarizate, una pozitiv i cealalt
negativ, datorit sarcinii negative a electronilor el este atras de placa pozitiv i
respins de placa negativ. Ca urmare pe ecran se va observa deplasarea spotului.
Devierea spotului este proporional cu valoarea tensiunii aplicate plcilor
de deflexie, sensul depinznd de polaritatea acestora .
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
34
I. Alegei litera corespunztoare rspunsului corect :

1. n Romnia, organismul central de coordonare metrologic este:
a) metrologia aplicat
b) biroul romn de metrologie legal (BRML)
c) metrologia legal
2. Ieirea numeric a CAD din componena unui sistem de msurare digital poate fi:
a) numai obinut la imprimant
b) prelucrat digital, obinut la imprimant sau utilizat pentru controlul procesului
respectiv
c) prelucrat digital, obinut la imprimant
3. Obiectivul este partea din aparatul optic care:
a) mrete i mai mult imaginea
b) care produce o imagine real
c) care produce o imagine virtual
II. n figura de mai jos este prezentat schema bloc a unui lan de msurare analogic
pentru mijloace de msurare mecanice
a. Asociai numrul cu denumirea fiecrui bloc.
b. Precizai rolul funcional al fieacrui bloc
1
FENO
MEN
III. 1. Dai exemple de msurri prin metoda indirect

2. Dai exemple de msurri prin metoda de comparaie
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
35
1. n figura de mai jos este prezentat schema bloc a ociloscopului catodic

Asociai numrul cu denumirea fiecrui bloc
Y
2
Sincr.
int.
Sincr.
ext.
Y
Y
k1
X X
5
k2
X ext.
2. n coloana A sunt enumerate funciile ndeplinite de elementele tubului

catodic, iar n coloana B elementele care o realizeaz.Asociai fiecare cifr din
coloana A i litera corespunztoare din coloana B.
A. Funcia ndeplinit
B. Elementele ce o realizeaz
1. Emisia de electroni
a) Anozii de accelerare
2. Focalizarea fasciculului
b) Plcile de deflexie XX
3. Accelerarea electronilor
c) Catodul nclzit de filament
4. Deplasarea spotului pe orizontal
d) Anozii de focalizare
5. Deplasarea spotului pe vertical
e) Stratul fluorescent depus pe ecran
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
36
6. Transformarea punctului de impact

al fasciculului cu ecranul n spot
luminos
f) Plcile de deflexie YY
I. Alegei litera corespunztoare rspunsului corect :

1.Transformatoarele de msurat se utilizeaza pentru extinderea domeniului de
msurare al aparatelor de:
a. de curent continuu
a. de curent alternativ
b. de curent continuu i de curent alternativ
2. Imaginile obinute pe ecranul osciloscopului se numesc:
a. grafice;
b. oscilografuri
c. oscilograme
3. Care din elementele de mai jos se gsete n compunerea unui tub catodic?
a. atenuatorul;
b. blocul de alimentare;
c. dispozitivul de deflexie
II.1 Pentru a msura intensitatea curenilor I 1 = 0,5 A i I2 = 1A avei la dispoziie un

ampermetru cu domeniul maxim de 10mA i rezistena intern R a = 50.
a. precizai ce dispozitiv este necesar pentru a efectua msurarea cu
ampermertrul dat
b. desenai schema de montaj a acestuia
c. calculai valoarea dispozitivului pentru cele dou situaii de msurare
2. Un voltmetru magnetoelectric are Ua =2V i ra =10k.
(2,5p)
a. Scriei formula rezistenei adiionale i denumii fiecare termen din formul

b. Calculai rezistena adiional necesar extinderii domeniului la 50V
c. Desenai schema de montaj a rezistenei adiionale
3. Un transformator de msurat de tensiune are N 1 =500 spire i N2 = 10 spire
a. Intocmii schema de montaj a transformatorului de msur i marcai bornele

b. Calculai tensiunea msurat dac voltmetrul indic 80V.
4. Un transformator de msuratde curent are N1 = 4 spire i N2 = 400 spire
a. Intocmii schema de montaj a transformatorului de msur.
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
37
b. Calculai curentul msurat dac ampermetrul indic 3,5A.
NORME DE TEHNICA SECURITII MUNCII

I DE PREVENIRE I STINGERE A INCENDIILOR
N LABORATORUL DE TEHNOLOGIE
Respectarea normelor de tehnica securitii muncii contribuie la asigurarea

condiiilor de munc nonnale i la nlturarea cauzelor care pot provoca accidente de
munc sau mbolnviri profesionale.
In aceast direcie responsabilitatea pe linie tehnic a securitii muncii i
prevenirea i stingerea incendiilor, revine att celor care organizeaz, controleaz
i conduc procesul de munc, ct i celor care lucreaz direct n producie.
Conductorul laboratorului trebuie s ia msuri pentru realizarea

urmtoarelor obiective:
S se asigure iluminatul, nclzirea i ventilaia n laborator;
S se asigure expunerea vizual prin afie sugestive, privitoare att la protecia

muncii, ct i la prevenirea i stingerea incendiilor;
Mainile i instalaiile din laborator s fie echipate cu instruciuni de folosire;
S se asigure legarea la pmnt i la nul a tuturor mainilor acionate electric;
In laborator s se gseasc la locuri vizibile mijloace pentru combaterea

incendiilor;
S se efectueze instructaje periodice pe linie de protecie a muncii, de

prevenire i stingere a incendiilor;
nainte de nceperea orei se va verifica dac atmosfera nu este ncrcat

cu vapori de benzin sau cu gaze inflamabile provenite de la substanele din
laborator;
Dac s-a utilizat benzin sau alte produse uor inflamabile pentru splarea
minilor, acestea trebuie din nou splate cu ap i spun i terse cu un
prosop;
Machetele sau exponatele trebuie s fie bine fixate n suport, iar utilizarea lor
se va face numai n prezena inginerului sau laborantului;
Materialele utilizate se vor manevra cu grij, pentru a nu se produce accidente

precum:
> Rniri ale minilor;
> Rniri ale ochilor;
> Insuficiene respiratorii, etc.
PROFIL TEHNIC
38
NIVEL 3
Manevrarea instrumentelor, a mijloacelor de lucru, a machetelor mai grele se

va face cu atenie pentru a evita riscul de lovire.
ELEVII:
Vor utiliza materialul didactic doar sub supravegherea profesorului, iar n timpulpauzelor
vor aerisi sala de clas pentru a pstra un microclimat corespunztor de lucru;
Nu vor folosi n joac instrumentele puse la dispoziie;
Nu vor introduce obiecte n prizele electrice;
Vor avea grij de mobilierul i mijloacele didactice din dotarea laboratorului;
Vor efectua lucrrile de laborator n prezena profesorului sau laborantului;
Vor pstra o atmosfer de lucru n timpul orelor, n linite i cu seriozitate.
Nerespectarea regulilor mai sus menionate poate conduce a accidente nedorite,

care vor fi sancionate conform prevederilor legala i ale regulamentului de ordine
interioar.
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
39
MSURI DE TEHNICA SECURITII MUNCII

N LABORATOARELE CU PROFIL ELECTRIC
A. ACCIDENTE ELECTRICE
Faptul ca n instalaiile electrice pericolul de electrocutare nu este semnalat prin
simuri ne oblig s lum msuri riguroase de prevenire.
Din practic s-a constatat ca n instalaiile de joas tensiune sub 1000 V, numrul
de accidente prin electrocutare este mult mai mare decat n instalaiile de tensiuni
nalte, datorit nerespectrii regulilor de tehnica securitii muncii, considerndu-se,
n mod greit, tensiunea sub 1000 V mai puin periculoas.
Efectele patologice ale trecerii curentului electric prin organele vii poart
numele de electrocutare.
Efectele produse de electrocutri sunt electrotraumatismele i ocurile
electrice. n categoria electrotraumatismelor se ncadreaz o serie de accidente care
produc de obicei vtmari externe :
- arsura electric, este un traumatism produs de actiunea curentului electric.
Acest accident poate avea loc i n cazul conectrilor gresite a unor
ntreruptoare sau n cazul nlocuirii unor sigurane fr a se fi remediat
scurtcircuitul din reea ;
- semnele electrice, apar la locul de contact al conductorului electric cu pielea
sub form de leziuni, umflturi sau pete;
- electrometalizarea este un traumatism electric produs prin acoperirea unei
pri din suprafaa pielii cu o pelicul metalic provenit din metalul volatilizat
prin cldura arcului electric ;
- vtmarea ochilor prin lumina puternica a arcului electric, care produce
orbirea temporar sau slbirea definitiv a vederii ;
- vtmarea prin cdere apruta ca urmare a contraciilor involuntare ale
muchilor, produse n cazul electrocutrii.
B) ACIUNEA CURENTULUI ELECTRIC ASUPRA CORPULUI OMENESC
Curentul electric strbtnd corpul omenesc, acioneaz asupra centrilor
nervoi i asupra muchilor inimii, putnd provoca, n cazuri grave, stop respirator,
stop cardiac i moartea prin electrocutare.
Electrocutarea se poate produce atunci cand omul atinge simultan doua
puncte care au intre ele o diferen de potenial mai mare de 40 V.
Gravitatea unui accident produs prin electrocutare depinde prin urmatorii factori :
starea pielii i zona de contact;
suprafaa i presiunea de contact;
mrimea, felul i durata de aplicare a tensiunii electrice;
frecvena tensiunii electrice;
traseul cii de curent prin corpul accidentatului.
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
40
Cureni nepericuloi : mai mici decat 50 mA in curent continuu ; mai mici de 10

mA in curent alternativ.
Cureni periculoi : 50 - 90 mA in curent continuu ; 10 - 50 mA in curent
alternativ.
Cureni letali : mai mare de 90 mA in curent continuu ; mai mare de 50 mA in
curent alternativ.
C. MSURI DE PROTECIE PERSONAL N LABORATOARELE DE PROFIL

ELECTRIC
Reguli de protectia muncii :
- nu se vor atige cu mana partile aflate sub tensiune (la tablourile de distributie
sau la instalatiile aflate sub tensiune) ;
- nu se va lucra cu mainile ude ;
- la realizarea montajelor se vor respecta schemele de lucru indicate, punerea
sub tensiune a montajului se face numai dupa verificarea acestuia de catre
conducatorul de lucrare ;
- executarea conexiunii montajului se va face cu atentie
pentru a se evita desfacerea lor accidentala in timpul
lucrului sub tensiune ;
- nu se va efectua nici un fel de modificari asupra
montajului atata timp cat acesta se afla sub tensiune.
D. MSURI DE PRIM AJUTOR IN CAZ DE ELECTROCUTARE

-
rapiditatea n intervenie i n aplicarea primului ajutor;

degajarea accidentatului;
respiraie artificial.
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
41
MSURAREA I CONTROLUL MRIMILOR GEOMETRICE

NOIUNI TEORETICE
Msurarea mrimilor geometrice se execut cu mijloace de msurare adecvate
dimensiunilor elementului msurat
Controlul include noiune de calitate i presupune:
Msurarea i compararea mrimii efective cu cerinele impuse
Verificarea valorii mrimii pentru a determin dac se incadreaz n limitele
prescrise de documentaia tehnic
n practic, noiunile de msurare, control i verificare se folosesc n mod egal.
MRIMILE GEOMETRICE ale unui corp (obiect, pies, etc) se refer la:
A. Dimensiuni, care pot fi liniare sau unghiulare;
B. Suprafee
C. Volum.
A.1. Dimensiunea liniar nglobeaz noiunea de lungime (), care este o mrime
fundamental n S.I.
Lungimea caracterizeaz dimensiunile corpurilor i poziia lor relativ i se refer la:
nlime, lime (grosime), lungime (de ex. dimensiunea cea mai mare a unui
paralelipiped), diametru, distan (geometric sau geografic), nivel(al unor lichide)etc
Metode de msurare : directe, indirecte (de calcul), de comparaie
Mijloace de msurare:
Pentru lungimi: ublere, micrometre, comparatoare, rulete, cale plan-paralele,
calibre, lere, aparate optico-mecanice, instalaii de msurare etc.
Pentru nivel: tija de nivel (joja), sticla de nivel, nivelmetru cu plutitor cu transmitere
mecanic
A.2. Dimensiunea unghiular se refer la:
Unghiul plan: unghiul dintre dou drepte concurente
Unghiul solid: unghiul unui con
nclinarea unei drepte sau a unui plan
Conicitate
Metode de msurare : directe, indirecte(de calcul), de comparaie
Mijloace de msurare: raportoare mecanice i optice, echere, calibre conice, cale
unghiulare, nivela (pentru abaterea de la poziia orizontal)
B.Suprafaa.Msurarea ariilor geometrice ale corpurilor se realizeaz prin metode
directe cu diferite tipuri de planimetre (polar, cu disc, rectiliniu, radial, etc) sau prin metode
indirecte, utiliznd formule geometrice de calcul.
Msurarea i controlul abaterilor de la planitate i rectilinitate se ralizeaz cu: comparatoare, cale
plan-paralele, rigle
PROFIL TEHNIC
42
NIVEL 3
D. Volumul reprezint un domeniu mrginit de suprafee. Cnd volumul este ocupat de

un gaz sau un lichid, se numete capacitate.
Metode de msurare: metode directe, metode indirecte: metoda geometric, metoda
gravimetric; metode de comparaie
Mijloace de msurare: msuri din sticl de diferite forme: cilindri gradai, pipete, fiole, etc;
msuri metalice; instalaii de msurare pentru distriburea carburanilor: cisterne autu,
cisterne-vagon, rezervoare, etc.
SCOPUL LUCRRII
Formarea deprinderilor de msurare

Identificarea i alegerea mijloacelor de msurare adecvate
Compararea cotelor de pe desen cu dimensiunile efective i interpretarea lor
Emiterea unor concluzii referitoare la execuia unei piese
APARATE, DISPOZITIVE I MATERIALE NECESARE
Piese executate n atelierul scolii

ublere
Micrometre
Comparatoare
DESFURAREA LUCRRII
1. alegei o pies
2. alegei mijloacele de msurare adecvate
3. msurai dimensiunile piesei
4. calculai aria suprafeei piesei folosind metoda geometric
5. calculai volumul piesei folosind metoda geometric
6. controlai o dimensiune tolerat cu ajutorul comparatorului
7. controlai planeitatea folosind comparatorul
8. controlai planeitatea folosind metoda fantei de lumin
9. ntocmii i completai tabele de valori pentru msurrile i calculele efectuate
10. emitei concluzii referitoare la execuia i msurarea unei piese
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
43
EXTINDEREA DOMENIULUI DE MSURARE

AL AMPERMETRULUI - UNTUL
NOIUNI TEORETICE
n cazul n care valoarea mrimii msurate depete domeniul de msurare al
ampermetrului se poate realiza extinderea domeniului de msurare al acestuia, cu un
dispozitiv numit unt
untul este o rezisten de valoare foarte redus, care se monteaz n
paralel cu ampermetrul i prin care trece o parte din curentul de msurat.
Rezistena RS a untului se determin n funcie de rezistena intern a
aparatului RA i de coeficientul de multiplicare n, care reprezint raportul dintre
curentul ce trebuie msurat I i curentul nominal al aparatului IA.
I
n = I
A
RS =
RA
n 1
OBIECTIVELE LUCRRII
Elevii trebuie:
S cunoasc modul de utilizare al untului
S deseneze schema de montaj a untului
S aleag untul necesar n funcie de valoarea curentului de msurat
S realizeze schema de montaj a untului
S efectueze msurrile
S calculeze valoarea untului
Emiterea unor concluzii referitoare la lucrarea efectuat
ampermetre magnetoelectrice
unturi de diferite valori
rezistoare fixe i variabile
surse de c.c., cordoane de legtur
DESFURAREA LUCRRII
desenai i realzai schema de montaj a untului ;

efectuai msurtorile ;
calculai untul ;
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
44
ntocmii i completai tabele de valori pentru msurrile i calculele

efectuate ;
emitei concluzii referitoare la lucrarea efectuat.
EXTINDEREA DOMENIULUI DE MSURARE AL VOLTMETRULUIREZISTENA ADIIONAL

NOIUNI TEORETICE
Cnd valoarea mrimii msurate depete domeniul de msurare al voltmetrului se
poate realiza extinderea domeniului de msurare al acestuia, cu un dispozitiv numit
rezistena adiional
Rezistena adiional este o rezisten de valoare mare montat n serie cu
voltmetrul i pe care cade o parte din tensiunea de msurat.
Valoarea rezistenei adiionale Rad se calculeaz n funcie de rezistena intern RV a
voltmetrului i de coeficientul n de multiplicare al tensiunii
care reprezint raportul
dintre tensiunea ce trebuie msurat U1 i tensiunea nominal al aparatului U
n=
U1
1
U
Rad = RV (n-1)
OBIECTIVELE LUCRRII
Elevii trebuie:
S cunoasc modul de utilizare al rezistenei adiionale
S deseneze schema de montaj al rezistenei adiionale
S aleag rezistena adiional necesar n funcie de valoarea tensiunii de
msurat
S realizeze schema de montaj a rezistenei adiionale
S efectueze msurrile
S calculeze valoarea rezistenei adiionale
S emit concluzii referitoare la lucrarea efectuat
voltmetre magnetoelectrice
rezistenei adiionale de diferite valori
rezistoare fixe i variabile
surse de c.c., cordoane de legtur
DESFURAREA LUCRRII
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
45
desenai i realizeazai schema de montaj

efectuai msurrile
calculai rezistena adiional
ntocmii i completai tabele de valori pentru msurrile i calculele efectuate
emitei concluzii referitoare la lucrarea efectuat
INSTALAIA DE MSURARE A PUTERII ELECTRICE N C.C.- PRIN METODA

INDUSTRIAL A AMPERMETRULUI I VOLTMETRULUI
NOIUNI TEORETICE
n circuite de c.c., generatorul transfer receptorului o parte din puterea lui.
Intereseaz msurarea puterii :
consumat de receptoare (sarcin)= puterea Joule P=RI2 =UI =U2 / R,
unde: R = rezistena receptorului (sarcinii)
I = intensitatea curentului ce strbate receptorul
U= tensiunea la bornele sarcinii
debitat de surse PG =U G I G
Msurarea puterii consumate de receptoare n c.c. se poate face:
a) indirect utiliznd un voltmetru i un ampermetru i calculnd puterea
msurat prin nmulirea indicaiilor celor dou aparate P= UV IA
b) direct
utiliznd wattmetrul
Msurarea puterii n c.c. prin metoda indirect comport dou variante pentru
instalaia de msurare, n funcie de modul de legare voltmetrului fa de
ampermetru i anume:
a) varianta amonte voltmetrul se leag naintea ampermetrului i msoar att
tensiunea la bornele receptorului (U) ct i cderea de tensiune pe rezistena
intern a ampermetrului (rA IA)
b) varianta aval
voltmetrul se leag dup ampermetru i indicaia (IA), a
ampermetrului este suma dintre intensitatea (I) a curentului de sarcin ce strbate
receptorul i intensitatea (I V = UV / RV) a curentului ce strbate voltmetrul
Schemele de montaj
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
46
Msurarea puterii n c.c. prin metoda indirect const n:

a) msurarea cu voltmetrul a tensiunii UV la bornele receptorului
b) msurarea cu ampermetrul a intensitii IA a curentului ce strbate receptorul
(curentul de sarcin)
c) nmulirea indicaiilor celor dou aparate UV IA
d) efectuarea coreciilor pentru a elimina erorile sistematice datorate consumului
propriu al aparatelor de msur n felul urmtor :
a) varianta amonte P = UVIA - rA (IA) 2
b) varianta aval
P = UVIA - (UV)2 / RV
Erorile sistematice prezint importan numai n cazul n care ordinul de
mrime al puterilor msurate este comparabil cu cel al puterilor consumate de
aparatele de msurat. Dac ordinele de mrime difer i eroarea sistematic este
foarte mic, ea poate fi neglijat.
OBIECTIVELE LUCRRII
Elevii trebuie:
S cunoasc principiile de utilizare a instalaiilor pentru msurarea indirect
a puterii
S determine formulele de corecie
S aleag montajul potrivit n funcie de valoarea consumatorului
S execute schema de montaj
S efectueze msurtorile
S calculeze erorile de msurare
S emit concluzii referitoare la msurarea puterii prin metoda amoermetrului
i voltmetrului
ampermetre, voltmetre - magnetoelectrice, feromagnetice

rezistoare fixe i variabile (consumatori)
surse de c.c.; cordoane de legtur
DESFURAREA LUCRRII
realizai instalaia de msurare

efectuaimsurrile
calculai erorile
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
47
INSTALAIA DE MSURARE A PUTERII ELECTRICE ACTIVE N C.A.

MONOFAZAT PRIN INTERMEDIUL TRANSFORMATOARELOR DE MSURAT
NOIUNI TEORETICE
n circuite de c.a. monofazat, puterea activ = puterea consumat de rezistoare =
puterea util
P=RI2=U I cos [w]
Puterea activ se msoar cu wattmetrul electrodinamic
Transformatoarele de msurat sunt sunt transformatoare de construcie
special utilizate n tehnica msurrilor pentru a extinde domeniile de msurare ale
ampermetrelor i voltmetrelor n circuite de curent alternativ.
Rolul lor funcional este de a micora - reduce - curentul sau tensiunea de msurat
Dup mrimea pe care o reduc transformatoarele de msurare pot fi:
transformatoare de msurat de curent
transformatoare de msurat de tensiune
1. Transformatoarele de msurat de curent sunt utilizate pentru a msura cureni
de valoare mare.
Transformatoarele de curent, denumite i reductoare de curent, au o
nfurare primar realizat cu un numr mic de spire (uneori o singur spir), N 1,
care se monteaz n serie cu circuitul strbtut de curentul de valoare mare I 1, care
se msoar. nfurarea secundar are un numr mai mare de spire N 2, i la bornele
acesteia se leag ampermetrul care msoar curentul I 2.
Raportul curenilor este:
I1
N2
N2
=
, de unde: I1 =
I2
I2
N1
N!
Din aceast relaie se observ c n circuitul secundar ampermetrul msoar un
N2
curent de
ori mai mic dect cel din primar.
N1
Transformatoarele de msurat de curent se utilizeaz pentru msurarea
curenilor alternativi care depesc 50 A, pn la zeci de mii de amperi.
Montarea n circuit : nfurarea primar se monteaz n serie n circuitul de curent
alternativ, iar n secundar se monteaz de regul un ampermetru de 1A sau de 5A
sau circutul de curent al unui wattmetru.
2.Transformatorul de msurat de tensiune, denumit i reductor de tensiune, este
constituit dintr-un circuit feromagnetic nchis, confecionat din tole, pe care se
dispune att nfurarea primar cu N 1 spire, ct i nfurarea secundar cu N 2
spire.
nfurarea primar are un numr mare de spire N 1, iar nfurarea secundar
are un numr mic de spire N2.
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
48
S1
La bornele nfurrii primare se aplic tensiunea de msurat U 1, iar la bornele

nfurrii secundare se leag vlotmetrul care msoar tensiunea U 2
Raportul tensiunilor este:
U1
N1
=
, de unde:
U2
N2
U1 =
N1
U2
N2
Din aceast relaie se observ c n circuitul secundar voltmetrul msoar o tensiune

N1
de
ori mai mic dect tensiunea din primar.
N2
Transformatoarele de tensiune se utilizeaz pentru reducerea valorilor tensiunii
electrice n circuite cu tensiuni nominale peste 500 V, la o tensiune de 100 V.
Montarea n circuit : nfurarea primar se monteaz n paralel n circuitul de
curent alternativ, iar n secundar se monteaz un voltmetru de 100 V sau circuitul
de tensiune al unui wattmetru.
OBIECTIVELE LUCRRII
Elevii trebuie:
S cunoasc principiile de utilizare ale wattmetrului electrodinamic
S cunoasc principiile de utilizare ale transformatoarelor de msurat
S deseneze instalaia de msurare cu wattmetru i transformatoare de
msurat
S execute schema de montaj
S efectueze msurtorile pentru consumatori rezistivi i in
S emit concluzii referitoare utilizarea transformatoarelor de msurat
Ampermetre, voltmetre, wattmetre, transformatoare de current i de tensiune
Rezistoare, bobine,diveri consumatori
Sursa de c.a. ; cordoane de legtur
DESFURAREA LUCRRII
desenai i realizai instalaia de msurare

efectuai msurrile
calculai constanta wattmetrului i rapoartele de transformare
calculai puterea msurat
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
49
UTILIZAREA OSCILOSCOPULUI
1. Pregtirea osciloscopului n vederea operrii cu acesta
Se pornete osciloscopul din butonul pornit/oprit, aflat pe panou, i se ateapt
apariia spotului, cteva secunde necesare nclzirii filamentului. Poteniometrii
deplasare stnga-dreapta i deplasare sus-jos se regleaz la jumtatea cursei, la
fel poteniometrul de luminozitate. Se controleaz ca poziia comutatorului Sincro s fie
pe Sincro int, iar comutatorul de reglare a atenurii Aty, pe poziia maxim. Dac se
constat c nu apare linia luminoas se regleaz poteniometrul sincro, poteniometrii
deplasare stnga-dreapta i deplasare sus-jos i se crete luminozitatea din
poteniometrul de luminozitate.
Dup apariia liniei luminoase aceasta se centreaz din poteniometrii
deplasare stnga-dreapta i deplasare sus-jos.
2. Conectarea osciloscopului n circuit
Se face n paralel la bornele elementului a crui tensiune dorim s-o vizualizm.
Borna de mas a montajului se leag ntotdeauna la borna de mas a osciloscopului.
Cealalt born se leag la intrarea Y.
3. ncadrarea semnalului de vizualizat n ecran
Se regleaz comutatorul Aty astfel nct imaginea s nu depeasc pe
vertical ecranul. Dac semnalul este periodic se regleaz frecvena tensiunii liniar
variabile pn rmn dou-trei perioade ale tensiunii de vizualizat. Pentru a stabiliza
imaginea, se regleaz poteniometrul sincro.
MSURAREA TENSIUNILOR CU OSCILOSCOPUL

A. Msurarea tensiunilor continue
Tensiunea continu apare pe ecran ca o linie orizontal, iar
valoarea ei se afl nmulind numrul de diviziuni msurate pe
caroiajul vertical, corespunztor distanei dintre poziia liniei
luminoase n absena semnalului i n prezena acestuia, cu
indicaia atenuatorului Aty. Sensul deviaiei stabilete semnul
tensiunii (n sus, tensiune pozitiv, n jos, tensiune negativ).
n absena tensiunii, linia luminoas este n centrul ecranului.
Exerciii
1. Determinai valoarea tensiunii continue dac imaginea obinut pe ecranul
osciloscopului catodic este cea din figur, iar atenuatorul Aty este pe poziia
3mV/div.
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
50
B. Msurarea tensiunilor periodice sinusoidale

O tensiune sinusoidal se exprim matematic cu formula:u = Umaxsin(2f+)
Oscilograma poate avea forma alturat :
Valoarea momentan (instantanee) u
se vizualizeaz pe ecran.
Amplitudinea Umax se msoar pe
coroiajul vertical.
Frecvena f se calculeaz ca fiin
invers perioadei msurate pe coroiajul
orizontal.
Uvv se numete tensiune vrf la vrf.
Umax
Uvv
Exerciii
2. Un osciloscop catodic este calibrat astfel:Aty este pe poziia 5V/div,
comutatorul bazei de timp, pe poziia 0,1 ms/div
Dac pe ecran apare oscilograma de mai sus, determinai:
amplitudinea Umax
valoarea efectiv a tensiunii U
tensiunea vrf la vrf Uvv
perioada tensiunii
frecvena tensiunii
Uvv
T
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
51
MSURAREA TENSIUNII I INTENSIT II CURENTULUI CU AJUTORUL

OSCILOSCOPULUI
NOIUNI TEORETICE
Pentru executarea lucrrii elevii trebuie s cunoasc:

utilizrile osciloscopului
proprietile i principiul de funcionare ale osciloscopului
construcia i funcionarea osciloscopului
modul de lucru cu osciloscopul
OBIECTIVELE LUCRRII
Elevii trebuie:
s identifice i s descrie prile componente ale osciloscopului;
s conecteze osciloscopul n montaj;
s pun n funciune aparatul;
s manevreze comutatoarele aparatului convenabil msurrilor de efectuat;
s determine valori pe ecranul caroiat;
s interpreteze formele de und reprezentate pe ecranul osciloscopului;
s utilizeze corect dispozitivele puse la dispoziie;
s realizeze montajele propuse;
s formuleze concluzii personale asupra lucrrii;
s respecte normele de securitatea muncii.
DESFURAREA LUCRRII
1. Msurarea tensiunilor se bazeaz pe proporionalitatea dintre deviaia spotului
i amplitudinea tensiunii aplicat plcilor de deflexie.
a. Metoda direct - se aplic n cazul osciloscoapelor cu ecran caroiat care au
atenuatorul Ay etalonat n mV/cm sau V/cm.
se verific starea de calibrare a atenuatorului Ay.
Pentru aceasta se pune atenuatorul pe poziia corespunztoare tensiunii de calibrare
prescrise i se aplic cu ajutorul unei sonde (cordon de legtur) la intrarea special
de pe panoul frontal, tensiunea de calibrare prescris i se urmrete dac variaia
obinut pe ecran corespunde indicaiei atenuatorului.
se aplic semnalul de msurat la intrarea Y a osciloscopului
se controleaz dac reglajul amplificrii este la maxim
se regleaz atenuatorul A
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
52
se regleaz baza de timp astfel ca pe ecran s se obin o oscilogram corect

ncadrat, ca n figura de mai jos:
se msoar cu ajutorul caroiajului de pe ecran nlimea oscilogramei n cm i

se nmulete cu indicaia atenuatorului, obinndu-se astfel direct valoarea
tensiunii de msurat.
b)Metoda comparaiei tensiunea de msurat se compar cu o tensiune
sinusoidal de joas frecven care se msoar cu un voltmetru obinuit.
se realizeaz montajul oferit de profesor
se pune comutatorul K pe poziia 1
se aplic la intrarea osciloscopului tensiunea de msurat Ux
se regleaz amplificarea i baza de timp pentru a obine o imagine corect
ncadrat pe ecran
se msoar nlimea l a oscilogramei
se trece comutatorul K pe poziia 2 fr a interveni la reglajul amplificrii
se aplic la intrarea Y a osciloscopului semnalul sinusoidal de joas frecven
se regleaz tensiunea sinusoidal de joas frecven astfel ca oscilograma de
pe ecran s aib acceai nlime l ca a semnalului Ux. Rezult astfel c
amplitudinea tensiunii Ux este egal cu amplitudinea vrf la vrf a tensiunii
sinusoidale.
Tensiunea sinusoidal se msoar cu voltmetrul V care trebiue s fie etalonat n
valori efective (eficace), U; rezult c:
Ux = Uvv = 2Umax = 2 2 U
2. Msurarea intensitii curentului electric
osciloscopul catodic funcioneaz cu deflexie electrostatic i, prin urmare
semnalele aplicate la intrarea lui sunt tensiuni.
pentru msurarea intensitii curentului electric cu osciloscopul catodic se
introduce n circuit o rezisten, R de valoare cunoscut prin care trece
curentul de msurat i prin una din metodele de mai sus se msoar cderea
de tensiune la bornele rezistenei R.
se calculeaz valoarea intensitii aplicnd legea lui Ohm
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
53
REZULTATE:
a. msurarea tensiunii- metoda direct
Tensiunea
Nr.
de
crt.
calibrare
Reglaj
amplificare
Reglaj
nlime
Reglaj
baz
oscilogram
atenuator
de
(cm)
timp
Valoarea
tensiunii
msurate
1
2
3
4
5
6
b. msurarea tensiunii - metoda comparaiei
Ux = Uvv = 2Umax =
Nr.
l
U
crt. (cm) (V)
2 2U
(V)
1.
2.
3.
4.
5.
c. msurarea intensitii curentului electric
Nr. R
U I = U/R
crt. () (V)
(A)
1.
2.
3.
4.
5.
OBSERVAII I CONCLUZII:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
54
APARATE DE MSURAT SITUATE PE

BORDUL UNUI AUTOMOBIL
Cum vei lucra? Ct vei lucra? De unde v vei informa?
MOD
MODDE
DELUCRU
LUCRU
TIMP
TIMPDE
DELUCRU
LUCRU
individual
pe grupe
ase
sptmni
SURSE
SURSEDE
DE
INFORMARE
INFORMARE
surse reale: bordul unui automobil

surse virtuale: soft educaional, internet
surse mass-media
literatura tehnic de specialitate
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
55
APARATE DE MSURAT SITUATE

PE BORDUL UNUI AUTOMOBIL
La
Lace
cev
vajut
ajutrelizarea
relizarea
unui
proiect?
unui proiect?
S
Srezolvai
rezolvaidiferite
diferiteprobleme
probleme
S
comunicai
cu
cei
S comunicai cu ceidin
dinjur
jur
S
negociai
S negociai
S
S planificai
planificai
S
organizai
S organizai
S
Slucrai
lucraimai
maibine
binen
nechip
echip
Sa
fii
creativi
Sa fii creativi
S
Sfii
fiireponsabili
reponsabili
S
utilizai
S utilizaisurse
sursemassmass-media
mediapentru
pentru
informare
informare
S
S accesai
accesai adrese
adrese web
web pentru
pentru
informare
informare
SA
SAFII
FIIMAI
MAIBUNI!
BUNI!
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
56
INFORMAII
INFORMAII
TEORETICE
TEORETICE
APARATE DE MSURAT SITUATE

PE BORDUL UNUI AUTOMOBIL
Pentru realizarea acestui proiect avei nevoie de cunotine teoretice privind:

msurarea nivelului,
msurarea mrimilor cinematice : viteze, turaii, acceleraii
msurarea temperaturilor
msurarea mrimilor electrice
msurarea electric a mrimilor neelectrice
PLANUL
PLANUL
DE
DELUCRU
LUCRU
Dup ce vei fi dobndit cunotinele teoretice necesare, vei observa i studia

aparatele de msurat situate pe bordul unui automobil, dup urmtorul plan:
Identificarea aparatelor de msurat(observare)
Stabilirea mrimii msurate de acestea(observare)
Stabilirea caracteristicilor tehnice-ex.dispozitiv de afisare (observare)
Precizarea tipului constructiv al aparatului(observare)
Explicarea modului de funcionare al aparatului.
Explicarea rolului aparatului n funcionarea i conducerea
automobilului
Observarea = metoda nemijlocit de explorare a realitatii
Ai
Aifinalizat
finalizatcu
cusucces
succes
PROIECTUL?
PROIECTUL?
atunci
:
atunci :
Proiectul
Proiectulvostru
vostrupoate
poatesta
stalalabaza
bazaelaborrii
elaborriiun
unarticol
articol
pentru
revista
colii
sau
poate
face
obiectul
unei
pentru revista colii sau poate face obiectul unei
comunicri
comunicrinncadrul
cadrulunei
uneisesiuni
sesiunitiinifice
tiinificeaaelevilor
elevilor!!!!
MOD
MOD
LUCRU
LUCRU
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
57
DE
DE
LUCRUL N ECHIP
PLANIFIC ACIONEAZ ANALIZEAZ
Care este sarcina grupului? (ex. obiectivele pe care vi s-a spus c
trebuie s le ndeplinii)
De ce fel de materiale,
echipamente, instrumente i sprijin
va fi nevoie din partea celorlali?
Ce anume trebuie fcut?
Ce anume vei face tu?
Organizarea activitii:
Unde vei lucra?
Data/Ora nceperii:
Data/Ora finalizrii:
Ct de mult va dura
ndeplinirea sarcinii?
Confirm faptul c elevii au avut discuii privind sarcina de mai sus i:
s-au asigurat c au neles obiectivele
au stabilit ceea ce trebuie fcut
au sugerat modaliti prin care pot ajuta la ndeplinirea sarcinii
s-au asigurat c au neles cu claritate responsabilitile care le
revin i modul de organizare a activitii
Martor/evaluator
Data:
(ex.: profesor, supervizor, ef catedr)
Nume elev:
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
58
(semntura):
LUCRUL N ECHIP
(n pereche)
PLANIFIC ACIONEAZ ANALIZEAZ
Care este sarcina voastr comun? (ex. obiectivele pe care vi s-a spus
c trebuie s le ndeplinii)
Cu cine vei lucra?
Ce anume
trebui
e
fcut
?
Cine va face acest

lucru?
Organizarea activitii:
De ce fel de materiale,
echipamente, instrumente i
sprijin va fi nevoie din partea
celorlali?
Unde vei lucra?
Data/Ora nceperii:
Data/Ora finalizrii:
Ct de mult va dura ndeplinirea
sarcinii?
Confirm faptul c elevii au avut discuii privind sarcina de mai sus i:
s-au asigurat c au neles obiectivele
au stabilit ceea ce trebuie fcut
au sugerat modaliti prin care pot ajuta la ndeplinirea sarcinii
s-au asigurat c au neles cu claritate responsabilitile care le
revin i modul de organizare a activitii
Martor/evaluator
Data:
(ex.: profesor, supervizor, ef catedr)
Nume elev:
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
59
(semntura):
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
60
8. SUGESTII METODOLOGICE I S0LUII
Fiele de documentare i foliile transparente prezentate n capitolul 6, sunt o

alternativ la strategiile didactice pe care profesorul dorete s le utilizeze n
procesul de predare -nvare
Pentru rezolvarea exerciiilor propuse prin fiele de evaluare, elevii vor

consulta foliile transparente, fiele de documentare, fiele conspect prezente n acest
auxiliar ct i literatura de specialitate recomandat de profesor
REZOLVRI
FEV.1
I
1. a ; 2.- b ; 3 -b
II
1-Elementul de palpare este elementul care vine n contact cu piesa de msurat.
2.- Dispozitivul de transmitere asigur trecerea semnalului de la sistemul de palpare
la dispozitivul de amplificare.
3.-Dispozitivul de amplificare mrete convenabil amplitudinea semnalului i l
transmite la dispozitivul de afiare(4)
III.
1. exemple de msurri prin metoda indirect: - msurarea volumului cu o rigl;
msurarea densitii, msurarea unui cuplu de fore; msurarea cantitii de cldur;
msurarea rezistenei electrice cu ampermetrul i voltmetrul;
2. exemple de msurri prin metoda de comparaie - msurarea masei cu balana cu
brae egale sau inegale; msurarea impedanelor cu puntea de msurare; msurarea
tensiunii electrice cu un compensator; msurarea lungimilor cu cale.
FEV.2
1.
1 - Aty - attenuator; 2. Ay amplificator; 3 - Circuit de sincronizare
4.- Generator de baz de timp; 5 Ax- amplificator
2. 1. c ; 2.- d ; 3 a ; 4 b ; 5.- f; 6 -e
FEV.3
I. 1. b ; 2.- c ; 3 -c
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
61
n acest auxiliar curricular sunt prezentate cteva exemple de lucrri practice

de laborator.
Profesorul are posibilitatea de a alege numrul de ore i temele de laboartor
n funcie de competenele pe care trebuie s le ating elevii
Autorii recomand :
A. Lucrul pe grupe
Pentru efectuarea lucrrilor practice, elevii vor fi mprii n grupe de maxim 45 elevi.
Pentru realizarea grupelor se pot avea n vedere urmtorare criterii:
performanelor colare
preferinele elevului
Sunt de preferat grupele neomogene, n care elevii sunt diferii din punct de vedere al
performanelor colare .
Prin organizarea grupelor de lucru se pot ndruma elevii pentru ndeplinirea
competenelor din U.C. MANAGEMENTUL RELAIILOR INTERPERSONALE.
Activitatea elevilor n cadrul grupelor le d acestora posibilitatea s gseasc
modaliti de rezolvare i de mediere a conflictelor ce pot aprea datorit
nenelegerilor sau prerilor diferite pentru rezolvarea unei situaii
Elevii au sarcini precise n grup. Sarcinile se mpart prin rotaie, pentru ca fiecare
elev s cunoasc toate activitile din grup.
Dac planul de lucru este bine cunoscut de ctre elevi aceti pot ndeplini toate
obiectivele lucrrii
In funcie de tipul grupei, elevi pot face exerciii de completare a Fielor de
monitorizare 3 i 4
B. Pentru efectuarea lucrrilor practice n laborator sau n atelierul de
pregtire practic elevii trebuie s fie instruii i s cunoasc normele de protecia
muncii i de P.S.I.
C. Lucrrile practice pot fi realizate numai dac elevii au cunotinele teoretice
necesare.
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
62
Proiectul poate fi privit ca :

O sarcin sub form de problem, ce reflect o activitate din viaa real
O modalitate de arezolva o situaie sau o problem ce necesit afi rezolvat
O modalitate de lucru n echip (grupuri de mxim 5 elevu)
O invitaie pentru elevi de aidentifica noi informaii, de a integra noi coninuturi de
nvare
O modalitate de poziionare a elevului n rol de conductor al propiului procrs de
nvare: nvare activ
Un mediu de integrare a diferitelor discipline, coninutri de nvare i abiliti
Un mediu de stimulare ancrederii n sine, de asumare a responsabilitii i formrii
abilitilor
O metod de nvare
O metod de evaluare
Profesorul va da elevului posibilitatea de a stabili modul de lucru pentru
realizarea proiectului: individual sau n cadrul unei grupe.
Planul de lucru etapele de realizare, coninutul fiecrei etape, termnele
de realizare - vor fi stabilite de ctre profesor i vor fi discutate cu fiecare grup n
parte
In cazul lucrului pe grupe, elevii i vor mpri sarcinile de lucru i vor informa
profesorul despre sarcinile individuale din cadrul grupei. Pentru acesta, opional, pot
completa una dintre fiele de monitorizare 3 sau 4.
Activitatea elevilor va fi urmrit de ctre profesor dup un grafic stabilit
de comun acord cu elevii.
Profesorul va completa fia de monitorizare 1 privind calitatea activitii
elevilor ct i fia de monitorizare 2 privind calitatea realizrii proiectului.
Fiele de monitorizare 1 i 2 prezente n acest auxiliar pot utilizate ca atare
sau pot fi modificate/mbuntite de ctre profesor.
Profesorul va stabili criterii de evaluare ce vor fi prezentate elevilor odat cu
tema proiectului
EVALUAREA
S OFERE profesorului informaii complexe asupra atingerii

competenelor propuse prin curriculum i Standard de pregtire profesional
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
63
S VIZEZE :
interpretarea creativ a informaiilor
capacitatea de a rezolva o problem tehnic
Cadrele didactice, au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat
fiecrei teme, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine al elevului, de
complexitatea i varietatea materialului didactic i de ritmul de asimilare a
cunotinelor de ctre grupul de elevi.
Evaluarea elevilor se va face prin probe:
SCRISE,
ORALE,
PRACTICE
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
64
9.
BIBLIOGRAFIE
1. Bocaniciu, T., (1975), Tehnica msurrii lungimilor, suprafeelor, unghiurilor

i timpului, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti.
2. Cepic, C., (2000), Msurri i aparate de msurat, Editura Printech,
Bucureti.
3. Cepic, C., Jula, N., (2000), Interfaarea traductoarelor, Editura ICPE,
Bucureti.
4. Constantin, M., Petre, D., Aparate i sisteme de msurare n construcia de
maini, Editura Tehnic, Bucureti.
5. Isac, E., (1996), Msurri electrice i electronice, Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti.
6. Gheorghiu, T., Tnsescu, M., (2005), Msurri tehnice, Editura Aramis
Print, Bucureti.
www.Yahoo.com-science-engineering
www.submm.caltech.edu
www.electrical-panel-control-component.com
www.metrictest.com
www.elth.ucv.ro
www.ccir.ro
www.acero.ro
www.universulenergiei.educatia.ro
PROFIL TEHNIC
NIVEL 3
65

Tehnici de Masurare in Domeniu - T. Gheorghiu

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Tehnici de Masurare in Domeniu - T. Gheorghiu

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

Competene specifice. Obiective

Fia de descriere a activitii

Materiale de referin pentru profesor

Materiale de referin pentru elevi

Sugestii metodologice. Soluii

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

Modulul TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU este destinat pregtirii elevilor

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

2. COMPETENE SPECIFICE. OBIECTIVE

UC 16. TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

3. FIA DE DESCRIERE A ACTIVITII

utilizeaz documentaia pentru schemele

precizeaz mrimile tehnice msurabile

alege mijloacele i metodele

analizeaz rezultatele msurrii

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

4.FIA PENTRU NREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI

Modulul (unitatea de competen):

Competene care urmeaz s fie

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

Competene care trebuie dobndite

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

Urmtoarea list de termeni v va fi folositoare la nelegerea i absolvirea

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

TRANSFORMATOR DE MSURAT = dispozitiv pentru extinderea domeniului de

GLOSARUL - poate fi completat pe msura parcurgerii modulului i ar fi

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

6. MATERIALE DE RERFERIN PENTRU PROFESORI

METROLOGIA - LIMBAJ UNIVERSAL N TIIN SI TEHNIC

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

Msurarea este definit ca ansamblul de procedee prin care putem

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

CLASIFICAREA MIJLOACELOR DE MSURARE

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

Lan de msurare: serie de elemente ale unui aparat de

Elementul de palpare este elementul care vine n contact cu piesa de

Mijloace de msurare electrice

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

Lan de msurare digital

prelucrat digital (calculul valori medii, valorii efective)

utilizat pentru controlul procesului respectiv (automat)

Microprocesorul ( P), pe baza unui program impus de utilizator, asigur reglarea

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

Etalon de definiie pentru mas.

Etalon de conservare pentru

Etaloane de transfer i de lucru pentru: a) presiune; b) mas.

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

MIJLOACE DE MSURAT LUNGIMI

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

APARATE OPTICO-MECANICE DE MSURAT LUNGIMI

Aparatele optico-mecanice permit msurri cu precizia de 0,001 mm

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

PRECIZIE: valoarea deviziunilor de pe scara gradat este de 1m sau de 0,2 m

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

TEHNICI DE MSURARE N DOMENIU

Ampermetru, multimetru, osciloscop