ntrebri fundamentale

Not:
Ne-am gndit ca raportul de evaluare extern s rspund urmtoarelor ntrebri
fundamentale. Pentru fiecare ntrebare exist o list de indicatori. Pentru ilustrarea
indicatorului sunt definii descriptori, care s fundamenteze un rspuns documentat la
ntrebarea respectiv. Exist i indicatori care vor oferi rspuns la mai multe ntrebri i,
ca urmare, vor trebui analizai descriptorii adecvai. La fiecare indicator apare, n
parantez, domeniul asociat din Legea Calitii Educaiei.
A. Cadrele didactice ale colii sunt capabile s asigure bunstarea copilulul / elevului?
Care este msura acestei capaciti? (de la nesatisfctor la excelent)
1. I.42. Asigurarea accesului la oferta educaional a colii (C)
2. I.11. Accesibilitatea spaiilor colare (A)
3. I.15. Accesibilitatea spaiilor auxiliare (A)
4. I.20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de nvmnt i
auxiliarelor curriculare (A)
5. I.7. Asigurarea securitii tuturor celor implicai n activitatea colar, n timpul
desfurrii programului (A)
6. I.12. Utilizarea spaiilor colare (A)
7. I.16. Utilizarea spaiilor auxiliare (A)
8. I.30. Activitatea tiinific (B)
9. I.31. Activitatea metodic a cadrelor didactice (B)
10. I.6. Asigurarea serviciilor medicale pentru educabili (A)
11. I.8. Asigurarea serviciilor de orientare i consiliere pentru educabili (A)
B. Cadrele didactice ale colii sunt capabile s asigure obinerea de ctre copii/ elevi a
rezultatelor ateptate? Care este msura acestei capaciti? (de la nesatisfctor la
excelent).
1. I.26. Proiectarea curriculumului (B)
2. I.27. Realizarea curriculumului (B)
3. I.12. Utilizarea spaiilor colare (A)
4. I.16. Utilizarea spaiilor auxiliare (A)
5. I.28. Evaluarea rezultatelor colare (B)
6. I.29. Evaluarea rezultatelor la activitile extracurriculare (extra-clas i extra-colare)
(B)
7. I.30. Activitatea tiinific (B)
8. I.31. Activitatea metodic a cadrelor didactice (B)
C. Managementul colii este capabil s asigure infrastructura, resursele, leadershipul
eficient pentru a le susine pe cadrele didactice n vederea obinerii i mbuntirii
rezultatelor nvrii i bunstrii copilului /elevului? Care este msura acestei
capaciti? (de la nesatisfctor la excelent).
1. I.1. Existena, structura i coninutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare i
planul de implementare) (A)
2. I.2. Organizarea intern a unitii de nvmnt (A)
3. I.3. Existena i funcionarea sistemului de comunicare intern i extern (A)
4. I.4. Funcionarea curent a unitii de nvmnt (A)
5. I.5. Existena i funcionarea sistemului de gestionare a informaiei; nregistrarea,
prelucrarea i utilizarea datelor i informaiilor (A)
6. I.41. Constituirea bazei de date a unitii de nvmnt (C)

7. I.9. Existena i caracteristicile spaiilor colare (A)

8. I.10. Dotarea spaiilor colare (A)
9. I.13. Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor administrative (A)
10. I.14. Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor auxiliare (A)
11. I.17. Dotarea cu mijloace de nvmnt i cu auxiliare curriculare (A)
12. I.18. Existena i dezvoltarea fondului bibliotecii colare / centrului de documentare i
informare (A)
13. I.19. Dotarea cu tehnologie informatic i de comunicare (A)
14. I.21. Procurarea i utilizarea documentelor colare i a actelor de studii (A)
15. I.22. Managementul personalului didactic i de conducere (A)
16. I.23. Managementul personalului didactic auxiliar i personalului nedidactic (A)
17. I.24. Definirea i promovarea ofertei educaionale (B)
18. I.26. Proiectarea curriculumului (B)
19. I.36. Dezvoltarea profesional a personalului (C)
20. I.39. Evaluarea calitii activitii corpului profesoral (C)
21. I.32. Constituirea bugetului colii (B)
22. I.33. Execuia bugetar (B)
D. Managementul colii este capabil s-i mbunteasc propria capacitate managerial
(de planificare, organizare, monitorizare, evaluare) pentru asigurarea mbuntirii
rezultatelor nvrii, bunstrii copilului / elevului, capacitii profesionale a cadrelor
didactice i a capacitii instituionale?
1. I.34. Existena i aplicarea procedurilor de autoevaluare instituional (C)
2. I.35. Existena i aplicarea procedurilor interne de asigurare a calitii (C)
3. I.37. Revizuirea ofertei educaionale i a proiectului de dezvoltare (C)
4. I.38. Existena i aplicarea procedurilor de optimizare a evalurii nvrii (C)
5. I.40. Optimizarea accesului la resursele educaionale (C)
6. I.43. Constituirea i funcionarea structurilor responsabile cu evaluarea intern a calitii
(C)
E. Managementul colii este capabil s comunice permanent i eficient (cu beneficiarii de
educaie, cu celalalte instituii i niveluri de decizie din cadrul sistemului de nvmnt)
i s implice efectiv comunitatea n activitile colii? Care este msura acestei
capaciti? (de la nesatisfctor la excelent)
1. I.42. Asigurarea accesului la oferta educaional a colii (C)
2. I.3. Existena i funcionarea sistemului de comunicare intern i extern (A)
3. I.24. Definirea i promovarea ofertei educaionale (B)
4. I.25. Existena parteneriatelor cu reprezentani ai comunitii (B)