CERCETAREA CU UN SINGUR SUBIECT N PSIHOLOGIE Curs 9

Studiul de caz
Studiile de caz naturale
Studiile de caz asupra unui cadru unic
Designul experimental cu un singur subiect
Designul prin inversare
Designul nivelelor de baz multiple
Designul criteriilor schimbtoare
Designul elementelor multiple
Experimentele cu un singur subiect implic proceduri similare cu experimentele
de tip intragrup.
De multe ori ele nu sunt experimente reale, deoarece rezultatele nu pot fi
generalizate.
n unele situaii ns, n funcie de ce anume se studiaz, rezultatele pot fi
generalizate.
Pentru a utiliza un design experimental cu un singur subiect putem avea mai multe tipuri
de motivaie:
Motivaie empiric deoarece se pot generaliza rezultatele. Spre exemplu, n
cercetrile de psihofiziologie nu este nevoie de mai muli subieci. Ex.: structura
unui ochi este aceeai la toi oamenii i deci se pot generaliza rezultatele;
Motivaie teoretic behavioritii de exemplu sunt preocupai mai mult de
comportamentul individului dect al grupului. Ei consider c, dac ajungem s
nelegem comportamentul unui individ, vom ajunge s l nelegem i pe cel al
grupului;
Motivaie pragmatic (educaional sau clinic) atunci cnd dorim s intervenim
asupra problemei individului.
Nu se poate afirma ns niciodat c acelai tip de problem ntlnit la mai muli
indivizi, este identic. Doi pacieni cu acelai diagnostic se pot manifesta diferit.
De aceea, trebuie s fim foarte prudeni atunci cnd ncercm s generalizm
rezultatele unui experiment cu un singur subiect.
Se cunosc dou tipuri de design de cercetare cu un sigur subiect:
Studiul de caz
Designul experimental cu un singur subiect
Studiul de caz
Studiile de caz nu sunt metode experimentale.
Scopul lor nu este de a schimba comportamentul subiectului, ci de a-l nelege.
Se cunosc dou tipuri de studii de caz:
Studiile de caz naturale
Studiile de caz asupra unui cadru unic

Studiile de caz naturale

 Descriu, analizeaz, interpreteaz i evalueaz o serie de evenimente sau relaii.

Manipularea experimental este foarte sczut sau absent.
Interpretarea rezultatelor se bazeaz pe un fundament teoretic (dac datele sunt
sau nu n concordan cu ideile teoretice).
De regul, atunci cnd dispunem de date vagi, generale sau circulare i nu putem
realiza un experiment, facem un studiu de caz natural.
Ex.:
Piaget i-a bazat teoria asupra dezvoltrii inteligenei pe studii de caz naturale
realizate pe propriii si copii. Experimentele ulterioare i-au validat ideile.
Studiul de caz asupra unui cadru unic
Este o metod mai specific dect studiul de caz natural. Scopul ei este de a
nelege comportamentul.
De foarte multe ori exist un eveniment critic major, situat n afara controlului
experimentatorului. Efectul lui este adesea ireversibil. Acest eveniment critic
poate fi considerat o manipulare experimental. Informaiile anterioare
evenimentului critic sunt mai puine i mai nesemnificative comparativ cu
observaiile ulterioare
Ex. (dup Kantowitz, B., 1994):
Cazul lui Phineas Gage supraveghetor la cile ferate n secolul trecut. A avut un
accident de munc: o vergea metalic i-a trecut prin cap. Pacientul a supravieuit.
Vergeaua a separat sistemul limbic (control emoional) de lobii frontali (sistemul
de control). A putut fi studiat comportamentul pacientului: emoiile lui se
manifestau haotic, dezordonat, iraional, manifesta ambivalen emoional.
Dac n studiile de caz naturale sunt urmrii indivizi la fel cu ceilali i se poate
face o generalizare de la individul studiat la populaie, n studiile asupra unui
cadru unic pacienii sunt diferii de restul populaiei.
Aceste studii se utilizeaz de regul pentru a studia oameni care au avut accidente,
care sufer de tulburri genetice, etc. Ele sunt foarte valide pentru relaiile de tip
cauz efect.
Ex.: n cazul descris anterior se pot face inferene cu privire la funciile diferitelor
pri ale creierului.
Designul experimental cu un singur subiect
Acesta este un design experimental deoarece poate fi controlat variabila
independent. Concluziile care rezult sunt de tip cauz efect.
Principalul dezavantaj al design-ului experimental cu un singur subiect este dat de
faptul c exist posibilitatea interferenei unor variabile externe. Pentru a elimina
acest risc, se indic utilizarea replicrii intrasubiective acelai subiect reface
sarcina de mai multe ori. Se obine astfel o cretere a semnificativitii
rezultatelor.
Generalizarea de la un subiect la populaie se face gradat, dup mai multe
experimente.
Ex.: Studiile de caz pe animale ale cercettorilor behavioriti, care au ncercat s
generalizeze rezultatele la oameni.
Se cunosc patru forme specifice de design experimental cu un singur subiect:

 Designul prin inversare

Designul nivelelor de baz multiple
Designul elementelor multiple
Designul criteriului schimbtor
Designul prin inversare
Cuprinde 4 etape:

A: nivel de baz
Se fac observaii care stabilesc nivelul iniial. Se observ comportamentul int
nainte de orice manipulare experimental. Scopul este de a avea un element de
comparaie.
Ex.: Knight & McKenzie au realizat un experiment de acest tip cu un copil care
i sugea degetul. Pentru a stabili un nivel de baz au observat copilul timp de
cteva zile, notnd timpul mediu n care copilul i sugea degetul.
B: manipularea experimental
Ex.: au utilizat un rspuns contingent au urmrit copilul seara, cnd mama i
citea poveti. De cte ori ncepea s-i sug degetul, mama se oprea din citit. Ea
nu relua lectura dect n momentul n care copilul scotea degetul din gur. Aceast
etap a durat 7 zile.
A: nivel de baz
Copilul a fost observat n lipsa manipulrii experimentale. Scopul este de a vedea
dac manipularea experimental este cauza schimbrii comportamentale i nu alt
cauz (maturizarea, etc.). Aceast etap a durat 7 zile. S-a constatat o cretere a
frecvenei comportamentului negativ.
B: manipularea experimental
Se introduce din nou pentru a verifica dac a avut efectul dorit.
Dezavantaje:
Apare fenomenul de regresie spre medie subiecii sunt alei pentru c sunt mult
peste media populaiei. Din acest motiv, este prea puin probabil ca acel
comportament s se intensifice. Designul limiteaz astfel posibilitatea de
maturare.
Designul este valabil doar atunci cnd VI are anumite caracteristici. Astfel,
efectele manipulrii experimentale trebuie s fie reversibile i foarte rapide,
pentru a se putea reveni la nivelul de baz.
Designul nivelelor de baz multiple

 De multe ori, nu dorim ca subiectul s revin la nivelul iniial, dorim s pstrm

modificarea comportamental. Mai mult dect att, adesea comportamentul ce se
dorete a fi modificat este mult mai complex.
Ex.:
Dorim s modificm comportamentul unui copil hiperkinetic. Acest
comportament are mai multe componente: nu este atent la lecii, vorbete excesiv,
se mic n banc, se ridic de pe scaun, etc.
Scopul acestui tip de experiment este schimbarea definitiv a comportamentului i
determinarea unei legturi de tip cauz-efect.

n acest design experimental mai multe comportamente ale subiectului sunt

monitorizate simultan, astfel:
se msoar nivelul de baz pt. cele 4 comportamente
efectul comp. A asupra celorlalte
3,4,5 - B,C,D
Cu ct mai mult tratamentul aplicat modific doar comportamentul urmrit i nu
pe celelalte, nseamn c exist o relaie cauzal. Efectul este permanent deoarece
cauzalitatea este stabilit prin efectele relative asupra diferitelor comportamente.
Dezavantaj: trebuie lucrat cu un comportament general, care are mai multe
componente, suficient de independente ntre ele, astfel nct atunci cnd acionezi
asupra unui comportament s nu le afectezi pe celelalte.
Designul criteriilor schimbtoare

n momentul n care este atins un criteriu se stabilete altul nou. Relaia dintre VI
i VD este dat de apropierea nivelului VD de criteriul stabilit.
Acest design este mai puin evident pentru realizarea unei cauzaliti, deoarece nu
spune nimic despre variabilele externe ce pot interveni.
Ex.: dorim s tratm un pacient de dependena de fumat
nivel de baz: 20 igri pe zi
stabilim un criteriu: s ajung la 15 igri pe zi
nivel de baz: 15 igri pe zi
stabilim un nou criteriu: 10 igri pe zi, etc.

Designul elementelor multiple

Este designul unor tratamente simultane sau alternante.
Exist dou idei principale:
utilizarea mai multor nivele de tratament ntr-un experiment;
utilizri alternante sau inversri repetate.
Acest design se utilizeaz:
Cnd nu eti sigur ce tratament este mai eficient, dar doreti rezultate imediate;
Cnd se impune o schimbare rapid a tratamentului n aceleai condiii de mediu.
Restricii:
Tratamentele trebuie s aib o durat scurt.
Trebuie verificat dac apar efecte secundare - trebuie s existe o contrabalansare,
o reorganizare a ordonrii terapiei.
Concluzie:
Exist doar dou situaii n care se poate utiliza design-ul experimental cu un
singur subiect:
cnd se poate generaliza de la un subiect la populaie;
cnd subiectul este unic i problema este numai a lui.