Sunteți pe pagina 1din 18

INTELIGENTE MULTIPLE

Proiect didactic pentru


CONSILIERE I ORIENTARE
Clasa a IX-a
Realizat de prof. Ana Avramescu
Colegiul Tehnic Matei Corvin Hunedoara

Prezentare succint a
Teoriei inteligenelor multiple
(Howard Gardner)

Descriere i caracteristici

Inteligena lingvistic
nseamn:
nseamn
a gndi n cuvinte i a folosi limba pentru a exprima i a
nelege realiti complexe.
sensibilitate pentru nelesul i ordinea cuvintelor,
sonoritatea, ritmurile limbii
a reflecta asupra folosirii limbii n viaa de toate zilele.

Este inteligena cel mai des folosit n comunicare.


Copiii cu inteligen lingvistic nva repede i
corect limba matern, nva uor limbi strine,
citesc, folosesc metafora, dezvolt abiliti
lingvistice i aleg mai trziu cariera n funcie de
capacitile lingvistice.
Caracteristici:
Caracteristici gndete n cuvinte, i place s
vorbeasc, i place s scrie poveti, eseuri, i place
s spun glume, s-i delecteze pe cei din jurul su
cu glume, i place s citeasc, i plac jocurile de
cuvinte, are memorie bun i reine uor versurile.

Inteligena logicomatematic

nseamn:

a gndi la cauz i efect, a nelege relaiile dintre aciuni,


obiecte, idei.
abilitatea de a calcula, cuantifica, evalua propoziii i de
a efectua operaii matematice i logice complexe. Implic
abiliti de gndire deductiv i inductiv, precum i
capaciti critice i creative de rezolvare a problemelor.

Oamenii cu inteligen logic/matematic


devin, de obicei, contabili, matematicieni,
chimiti, fizicieni.
Caracteristici: gndete conceptual, schematic,

i plac jocurile de perspicacitate, i plac


computerele, problematizeaz, are nevoie de
argumentarea evidenelor, i poate manipula pe cei
din jur.

Inteligena muzical-ritmic
nseamn:
nseamn
A gndi n sunete, ritmuri, melodii i rime.
A fi sensibil la ton, la intensitate, nlime i
timbrul sunetului.
Abilitatea de a recunoate, crea i reproduce
muzica, folosind un instrument sau vocea.
Implic ascultare activ i presupune o legtur
puternic ntre muzic i emoii.

Este specific cntreilor, muzicienilor,


dansatorilor.

Caracteristici: te atenioneaz cnd tonul

vocii nu e potrivit, cnt i fredoneaz melodii,


ine minte linia melodic a cntecelor, nva uor
s cnte la un instrument, este sensibil la
zgomote, la sunetele mediului nconjurtor.

Inteligena corporalkinestezic

nseamn:
nseamn

a gndi n micri
a folosi corpul n moduri abile i complicate.
Implic simul timing-ului i al coordonrii
ntregului corp i a minilor n executarea
micrilor, ct i n manipularea obiectelor.
Este specific dansatorilor, sculptorilor, sportivilor.
Pot fi abiliti motorii de finee sau de amplitudine.
Actoria este mai mult kinestezic i mai puin
lingvistic.

Caracteristici: este foarte activ, alearg mult,

este ndemnatic, repar cu uurin lucruri, nu


poate s stea prea mult locului, gesticuleaz atunci
cnd vorbete.

Inteligena spaial vizual


nseamn:
nseamn
A gndi n imagini i a percepe cu acuratee lumea
vizual.
Abilitatea de a gndi n trei dimensiuni, de a transforma
percepiile i de a recrea aspecte ale existenei vizuale
cu ajutorul imaginaiei.
A lucra cu obiecte.

Capacitatea de a nelege relaiile din spaiu o au,


cu precdere, artitii, arhitecii, fotografii.
Matematicienii buni, ca Einstein, se dovedesc
inteligene logico-matematice i spaiale.
Caracteristici: gndete n imagini, este foarte
ordonat, tie exact unde anume sunt aezate
obiectele, joac jocuri de tip puzzle, i place s
desenze, s construiasc, i place s fac
fotografii, s vad filme.

Inteligena interpersonal
nseamn:
nseamn
a gndi despre alte persoane i a le nelege.
a fi capabil de empatie, a recunoate diferenele dintre
oameni i a aprecia modul lor de gndire, fiind sensibil la
motivele, inteniile i strile lor.
Implic o interaciune eficient cu una sau mai multe
persoane din familie, cu prieteni sau colegi.

Cei cu inteligen interpersonal ajung s fie


conductori, sunt psihologi sau buni vnztori, se
pricep la motivare, manipulare. Ei neleg modul
de funcionare al oamenilor. Un profesor bun nu
se poate s nu aib i aceast inteligen.
Caracteristici: nelege oamenii, sunt
conductori nnscui, mediaz uor conflictele
celorlali, are muli prieteni, este leader n grupul
su, este sociabil, vorbete mult, i place s
lucreze n colaborare, i plac jocurile de societate,
i place s lucreze n grupuri, este intuitiv.

Inteligena intrapersonal
nseamn:
nseamn
a gndi despre sine i a se nelege.
a fi contient de punctele tari i de cele slabe, a planifica
eficient atingerea obiectivelor personale.

Implic monitorizarea i controlul eficient al


gndurilor i al emoiilor. Abilitatea de a se
monitoriza n relaiile interpersonale. E vorba de
cunoaterea de sine i de luarea deciziilor pe baza
cunoaterii propriilor caliti i defecte.
Caracteristici: este foarte independent, i
susine cu mare trie ideile, lucreaz mult singur,
are o via interioar, are mare ncredere n sine,
uneori se mbrac excentric, i plac iniiativele
individuale, i plac proiectele de studiu
individuale.

Inteligena naturalist
nseamn:
nseamn
A nelege lumea natural, incluznd n acest domeniu interesul
pentru plante, animale i studiile tiinifice.
Abilitatea de a recunoate i de a clasifica indivizi, specii i
relaii ecologice.
A interaciona eficient cu creaturi vii i a discerne scheme
legate de via i forele naturii.

Celelalte tipuri de inteligene nu pot defini personaliti


precum cea a lui Darwin sau abilitile de care dau
dovad biologii, astronomii, ecologii. Ei nu opereaz
cu simboluri, scheme sau operaii matematice, cum
fac fizicienii sau chimitii, ci, mai de grab organizeaz
tiparele observate n mod diferit dect celelalte tiine
hard. n aceast categorie se includ i maitrii
buctari.

Caracteristici: este interesat de tipare i

comportamente, sunt atrai de medicina naturist,


sunt buctari nnscui, se inspir foarte mult din
natur.

DESFURAREA LECIEI

Obiective:

O1: cunoaterea generalitilor privind teoria inteligenelor multiple


O2: realizarea activitilor pentru stabilirea tipului de inteligen
O3: determinare tipului de inteligen conform teoriei inteligenelor
multiple

Timp de lucru: 2 ore


Metode:

Expunere
Brainstorming
Dezbatere
Explicaii
Conversaie
Joc de rol
Exerciiul practic

Materiale necesare:

Un joc lego
Hrtie
Markere colorate
Carioca colorat
Acuarele
Foi de flipchart
Carton
Plastilin

Elevii vor trebui s se treac pe una dintre


cele 8 liste (care urmeaz a fi afiate n clas
dup modelele care urmeaz).
Dup ce elevii i-au ales lista, primesc
sarcina de lucru. Au la dispoziie 1,5 ore n
care s pregteasc i s rezolve sarcina de
lucru.
n timpul rmas dup finalizarea sarcinilor
urmeaz prezentarea fiecrei echipe, a
modalitii de realizare a sarcinii de lucru.
Ca recomandare ar fi ca aceast lecie s fie
filmat n totalitate, pentru a se putea realiza
o analiz ulterioar atent a activitilor
desfurate de elevi n rezolvarea sarcinilor
de lucru.

INTELIGENA
LINGVISTIC

INTELIGENA VIZUAL
SPAIAL

POEI, SCRIITORI

CONSTRUCTORII

Sarcina de lucru:
Crearea unei poezii sau schie
cu titlul coala ideal vis
sau realitate?
Materiale:
foi,
foi
de
flipchart, markere, carioca

Sarcina de lucru:
Construirea cu ajutorul unui
joc LEGO a unui pod, care s
semnifice trecerea de la
coala prezentului la coala
ideal (punte ntre ceea ce am
i ceea ce-mi doresc la coal)
Materiale: joc de LEGO,
plastilin, carton

INTELIGENA LOGICO
MATEMATIC

INTELIGENA
INTERPERSONAL

MATEMATICIENII, OAMENII
DE TIIN

POLITICIENI

Sarcina de lucru:
Rezolvarea unui set de
probleme de logic i
perspicacitate
Scrierea unei ecuaii sau a unei
scheme logice, care s
cuprind n relaia sa
componentele colii
Materiale: foi, foi de flipchart,
markere, carioca

Sarcina de lucru:
Crearea unei legi sau a unui
regulament care s cuprind
reguli referitoare la drepturi
pentru elevi, dar i pedepse
pentru diferite abateri ale
elevilor
Materiale: foi, foi de flipchart,
markere, carioca

INTELIGENA MUZICAL
RITMIC

INTELIGENA
INTRAPERSONAL

MUZICIENI

EU CU MINE

Sarcina de lucru:
Crearea
unei
melodii
sau
interpretarea unui dans pe
tema: Cum vreau s fie coala
mea? sau Elevul prezentului
Materiale:
foi,
markere,
carioca, eventual un instrument
muzical, sau radio-CD

Sarcina de lucru:
Realizarea unui material Ce
am? Ce vreau? Cum obin?,
material
care s scoat n
eviden calitile personale,
aspiraiile, dorinele, speranele
de realizare
Materiale: foi, foi de flipchart,
markere, carioca

INTELIGENA CORPORAL
KINESTEZIC

INTELIGENA
NATURALIST

MIMI

NATURALITI

Sarcina de lucru:
Realizarea unei scenete care
s aib ca principal coninut
desfurarea unei ore la
coala (cum i doresc elevii s
fie o or ei vor interpreta i
rolul profesorilor).
Materiale:
foi,
foi
de
flipchart, markere, carioca

Sarcina de lucru:
Crearea unui afi sau a unui
pliant, pentru un medicament
naturist; sau prezentarea unei
reete de mncare
Materiale:
foi,
foi
de
flipchart, markere, carioca,
carton, acuarele

Decembrie 2006