Analiza SWOT a sistemului de

nvmnt din Romania

S puncte tari
1.coala joac un rol
important n educaia
i formarea tinerei
generaii

W- puncte slabe
O- Oportuniti
T- Ameninri
1.
curricula 1. loc de munc nc 1. lipsa cadrelor
neadaptat cerinelor stabil
didactice
tinere
diferitelor vrste i
capabile
datorit
interese ale elevilor
salarizrii
i
a
modului
de
ierarhizare
a
funciilor
2. coninuturi bazate 2.
meninerea 2. tnra generaie o
pe memorare, volum tinereii i vioiciunii ia de multe ori
mare de noiuni, spiritului pentru c naintea celei n
concepte, capaciti lucrezi cu tnra vrst,
care
nu
reduse de adaptare la generaie
reuete s in pasul
lumea exterioar

2.
mentalitatea
majoritii romnilor
conform
creia
familia, coala i
biserica sunt valori
tradiionale,
pune
coala pe prim plan
3.
nvmntul 3 predarea neleas,
obligatoriu este gratuit de cele mai multe ori
: eu predau, tu
trebuie s tii

3.
emulaie
n 3. tinerii nu mai
propria activitate i acord
atenia
imagine pentru c cuvenit colii i
reprezini modele
formrii lor n cadrul

4. n coal se acorda 4. lipsa dotrilor, a

atenie
deosebit cadrelor
didactice
elevilor foarte buni
auxiliare, care s
faciliteze nvarea
prin aciune

5. coala ofer aceeai 5. evaluare bazat pe

ans tuturor elevilor cunotine i nu pe
competene

6. romnii au o 6. cadre didactice

empatie
deosebit care nu sunt abilitate

acesteia
4. ndeplinirea unei 4. rutina ruginameniri
sociale ruina n sistem
nalte : cei tineri
nva de la cei mai
n
vrst
(
transmiterea
experienei
din
generaie
n
generaie )
5. loc de munc 5.
sistemul
de
potrivit pentru femei evaluare
i
de
au timp de dedicat performan att a
i familiei
elevilor ct i a
cadrelor
didactice
este
neadaptat
valorilor reale ale
lumii contemporane
6. concedii fixe i n 6.
segregarea
perioade ciclice
societii va duce i

pentru cei ce au
nevoie de ndrumare
sau ajutor, deci cadrele
didactice sunt, n
majoritate, cu vocaie
pentru aceast meserie

i nu au competena
de se informa i a
nelege , de aici
inerie i scepticism
n abordarea unor
probleme
educaionale
7. slaba comunicare
ntre teoreticienii i
conductorii
Ministerului
i
practicienii
care
aplic

7. norma didactic de
18 ore- n inv.
preunuversitar ofer
timp destul cadrelor
didactice
pentru
odihn,
studiu
i
perfecionare
8. numrul maxim de 8 salarii foarte mici,
25 de elevi n clas care nu atrag indivizi
ofer
posibilitatea capabili n sistem
organizrii
de
activiti care rspund
cerinelor
didacticii

la segregarea coliiv.
coli
pentru
bogai, coli de
periferie, coli de
fie, etc
7.
dezvolt
capacitile
de
comunicare,
relaionare,
leadership

7.
scderea
numrului de copii
care va duce la
desfiinarea
unitilor
de
nvmnt
8. tendina de a muta
procesul
de
nvmnt de la
coal,
acas
(
meditaii,
ore
suplimentare, etc. )

postmoderne : nvare
prin cooperare, tratare
difereniat
i
individual, munca n
echip, etc.
9. modalitate de a
avansa i de a
conduce
dup
sloganul n ordinea
vrstei
10.
evaluarea
performanelor
cadrelor
didactice
este
aproape
inexistent

9. viteza de evoluie
a societii duce la
mutaii rapide n
ceea ce privete
cerinele sociale visa vis de formarea
tinerilor n coal
10.
sistem
de
evaluare
a
competenelor
didactice subiectiv,
bazat pe interese de
grup i nepotisme ( v.
descentralizarea )