Portofoliu didactic Psihologia educatiei

Caracterizati din punct de vedere al trasaturilor anatomice, fiziologice, morale ,

sociale , profesionale , intelectuale ,ale copilului dintr-o perioada de gimnaziu sau
liceu

Fi de caracterizare psihopedagogica
Elevul caracterizat se numete C.L., nscut la data de 04.09.1994, domiciliat n oraul
Buzu, judeul Buzu. C.L. a urmat cursurile colii Generale Nr. 11 Buzu i n prezent este elev
n clasa a X a A la Liceul Cu Program Sportiv Iolanda Balas Soter.
Elevul face parte dintr-o familie bine organizat, cu prini iubitori tatl 41 ani,
instalator, mama 38 ani contabil. n familie

domin un climat psihologic favorabil

dezvoltrii elevului, educativ-formativ; relaiile afective putnd fi definite drept calde i

prietenoase. Fiind singurul copil la prini, acetia l iubesc foarte mult, fr ns a manifesta o
tendin exagerat n a-i satisface dorinele. Prinii i acord i posibilitatea de a lua singur
decizii.
Condiiile materiale pot fi definite ca fiind satisfctoare unui trai decent. Elevul
locuiete mpreun cu prinii ntr-un apartament de 3 camere, proprietate personal a prinilor.
Are propria sa camer aranjat potrivit preferinelor personale.
n ceea ce privete dezvoltarea fizic i starea de sntate elevul este dezvoltat
armonios, n limitele specifice vrstei; nu a suferit i nu sufer de boli grave, exceptnd bolile
caracteristice copilriei.
Elevul nva foarte bine, este contiincios, prezint un nivel al achiziiilor colare peste
limita normal. Prezint un interes deosebit pentru disciplinele matematic, englez i istorie,
interes concretizat n participarea la concursuri colare la aceste materii.
Elevul are un vocabular bogat, prezint coeren i cursivitate n exprimare, abiliti
crescute de comunicare. Elevul are o atitudine pozitiv fa de coal i familie, interacioneaz
i colaboreaz foarte bine cu colegii i profesorii, se stimuleaz reciproc.
n ceea ce privete receptivitatea de nvare, elevul are o capacitate mare de
concentrare, sesizeaz esenialul, are memorie logic, localizeaz i interpreteaz informaia
foarte atent. Motivaia de nvare este intrinsec, cognitiv. Elevul particip cu plcere att la
activiti colare, ct i la cele extracolare.
Elevul este perseverent, i pregtete leciile cu contiinciozitate, nva sistematic,
logic, i ntocmete rezumate, scheme, grafice, etc. Este activ i atent la ore, nu absenteaz, are
un spirit de observaie foarte dezvoltat; dispune i de o imaginaie bogat, revenind totui la
1

Portofoliu didactic Psihologia educatiei

realitate. Toate operaiile gndirii sunt funcionale la un nivel ridicat, att n domeniul obiectelor
i fenomenelor, ct i n sfera noiunilor i ideilor abstracte. n ceea ce privete memoria, prezint
un nivel superior al raionamentului logico-matematic, un volum mare al memoriei de scurt /
lung durat.
Din punct de vedere comportamental, la acest elev domin combinaia sangvinic
flegmatic / dominant extravertit, vesel, optimist / prudent, selectiv.
Elevul este un bun coleg, modest, disciplinat, organizat. Are aptitudini cognitivintelective, iar ca aptitudine special domin limba englez. Este relativ echilibrat din punct de
vedere psiho - afectiv, prezint o uoar labilitate emoional specific vrstei.
n ceea ce privete dezvoltarea ulterioar a elevului, acesta este ndrumat ctre orice
domeniu cu caracter tiinific, exact, de cercetare eventual, avnd n vedere aptitudinile i
interesele sale speciale tiinele exacte i limba englez.
n concluzie, dezvoltarea elevului n plan fizic, psihic i educaional se realizeaz n
limitele specifice vrstei i dac nu vor interveni transformri traumatizante n viaa sa i va fi
susinut i ndrumat n continuare de ctre prini, dezvoltarea sa va continua armonios.