Sunteți pe pagina 1din 8

Proiect didactic

Propuntor: Alexandra Andrei


coala: Liceul Cretin Logos
Data: 29.04.2015
Clasa: a II-a

Arria curricular: Limb i comunicare


Disciplina: Comunicare n limba romn
Unitatea tematic: Primvara-n srbtoare
Tema: Melc cel iute. Lectur.
Tipul leciei: mixt
Forme de realizare: activitate integrat
Discipline integrate: Dezvoltare personal, Matematic i explorarea mediului, Arte vizuale i abiliti practice
Timp: 90 min
Competene specifice vizate:
CLR:
1.2 Identificarea unor informaii variate dintr-un text audiat.
2.1. Formularea unor enunuri proprii n situaii concrete de comunicare.
2.2 Transmiterea unor informaii printr-o suit de enunuri nlnuite logic
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, n diferite contexte de comunicare.
2.4. Exprimarea expresiv a ideilor n contexte familiare manifestnd interes i ncredere n sine.
3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlnite n mediul cunoscut.
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor cri adecvate vrstei.
4.1. Scrierea unor mesaje, n diverse contexte de comunicare;
MEM:
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul natural i social;
DP:
2.3. Explorarea abilitilor de relaionare cu ceilali
AVAP:
2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii i formei;
Obiectivul fundamental: consolidarea deprinderii de exprimare oral coerent i corect din punct de vedere lexical, gramatic i
fonetic prin intermediul diferitelor situaii de comunicare i mbogirea vocabularului cu noiuni noi; consolidarea citit - scrisului ct
i strnirea interesului pentru lectur prin folosirea suportului imagistic.

Obiective operaionale:
Pe parcursul i la sfritul leciei elevul va fi capabil:
O1: s citeasc corect, fluent i expresiv textul dat;
O2: s numeasc titlul, autorul i personajele principale, n urma citirii povetii;
O3: s argumenteze c acest text este unul literar, pe baza trsturilor nvate;
O4: s participe activ la lecie, exprimndu-i opinia referitor la tema n discuie;
O5: s formuleze corect ntrebri sau rspunsuri la ntrebrile adresate despre textul citit;
O6: s identifice pe caiet cuvinte care au acelai neles, unindu-le;
O7: s explice nelesurile cuvntului poart, n toate cele trei cazuri date;
O8: s rezolve sarcinile cadranelor, respectnd cerinele date.
Strategii didactice
- Metode i procedee: conversaia, explicaia, lectura n perechi, explozia stelar, cadranele;
- Mijloace de nvmnt: material audio - vizual despre melci, caiet special, caiet de clas, tabl, instrument de scris, melci,
calendarul naturii, mesajul zilei.
- Forme de organizare: frontal, individual, n perechi.
Strategii de evaluare
- Metode de evaluare: observarea sistematic, aprecieri verbale;
- Forme de evaluare: formativ;
- Instrumente de evaluare: proba oral/ scris.
Bibliografie:
Ministerul Educaiei Naionale - Programa colar pentru clasa a II-a, aprobat prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013.
Lectur, pentru clasa a II-a, Ed. Carminis, 2013.

T
i
m
p

Ob
.
Op
.

Coninut instructiv - educativ

Strategie Didactic
Metode i
procedee

Mijloace
didactice

conversaia

Panoul
ntlnirii de
diminea

Etapele leciei
Moment
organizatoric

10

Se asigur mediul necesar desfurrii activitii: aerisirea


slii de clas, pregtirea materialelor didactice.
Lecia debuteaz cu ntlnirea de diminea:
- Copiii se adun n cerc n faa clasei.
- Se alege un copil care se va ruga pentru aceast zi, fiind
menionate cteva motive de rugciune.
- Fiecare copil i salut colegul din dreapta: ,,Bun
dimineaa, coleg() asculttoare!
- Se face prezena. Se anun elevii de servici.
- Se completeaz calendarul naturii, utiliznd ntrebri
ajuttoare: n ce anotimp suntem? n ce lun? n ce zi a
sptmnii? Cum este vremea astzi? n ce dat suntem azi?
- Se prezint mesajul zilei: versetul Copii, ascultai de prinii
votri n toate lucrurile, cci lucrul acesta place Domnului.
(Coloseni 3:20).
- Se prezint orarul zilei: ,,Astzi vom afla n continuare multe
lucruri interesante despre insecte, mai precis despre albine:
la CLR vom citi o povestire interesant despre nite melci.
la ora de MEM vom alerga ntr-o curs, exersnd operaiile
nvate.
la AVAP fiecare elev va realiza un tablou cu mesajul zilei
folosind tehnica gravurii.

Mesajul
zilei

Forma
de
organizare

Metode/
Forme/
Instrumente

de evaluare

frontal
Observare
sistematic

Formarea
motivaiei
specifice

Anunarea temei
i a obiectivelor

Elevii urmresc un clip video n care sunt prezentate cteva


informaii despre viaa melcilor de grdin.
Se discut pe baza acestuia despre melci, despre mediul lor
de via i alte curioziti.

10

Se anun titlul leciei i a obiectivelor:


Azi vom citi o poveste numit Melc cel iute. Vom discuta pe
baza ei i vom scrie un text dup un ir de ntrebri ca o
continuare a povetii citite.

O1

Desfurarea
leciei prin
abordarea
integrat a
coninuturilor

O2
O3
50

O4
O5

O6
O7

Se citete textul de ctre elevi n oapt - lectura n perechi.


Dup citire, elevii i adreseaz unul altuia ntrebri din text,
discutnd astfel textul.
Se completeaz fia de lectur (pg. 72).
Copiii sunt ntrebai ce fel de text este acesta (literar/
nonliterar), fiind rugai s i argumenteze rspunsul folosind
trsturile textlui literar.
Se citete textul cu voce tare - citirea n cor (primele dou
alineate), citirea n lan - cte o propoziie fiecare, citirea
alternativ.
Pe parcursul citirii se discut cuvintele necunoscute.
Se aprofundeaz textul folosind metoda explozia stelar copiii vor primi sarcina de a formula oral ntrebri despre
text care s nceap cu cele cinci ntrebri aezate la colurile
stelei (ce?/ cine?/ de ce?/ unde?/ cnd?).
Se exerseaz folosirea corect a cuvintelor cu sens
asemntor i cu sensuri multiple (ex. 1, 5).

Conversaia
explicaia

material
audiovizual

frontal
individual

observare
sistematic

Notebook/
boxe

conversaia

frontal

conversaia

n
perechi

lectura n
perechi

observare
sistematic

observare
sistematic

frontal
Caiet
special

aprecieri
verbale
individual

exerciiul
explozia
stelar

prob oral
Stele jetoane

formativ

Asigurarea
reteniei i a
transferului

15

Aprecierea
rezultatelor i
ncheierea
activitii

O8

Elevii for primii o fi de lucru pe care vor fi scrise patru


sarcini legate de text. (Anexa)

explicaia
cadranelor

Fi de
lucru

individual
frontal

observare
sistematic
prob
scris

Se fac aprecieri globale i individuale asupra participrii


elevilor la lecie i asupra comportamentului lor pe parcursul
leciei. Se anun tema.

frontal

conversaia
individual

aprecieri
verbale

Melc cel iute

1. Scrie n una - dou propoziii prerea ta despre acest text.


Mie mi-a plcut/ nu mi-a plcut textul pentru c
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

2. Transcrie cea mai interesant propoziie pe care ai ntlnit o n text.


_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

3. Descrie-l pe Melcuor ntr-o propoziie, menionnd cel


4. Deseneaz personajul preferat din aceast poveste.
puin dou nsuiri ale acestuia.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________